外国人教育孩子的方式资料
各国教育孩子的方法
各国教育孩子的方法不同国家在教育孩子的方法上存在着差异。
下面将以美国、中国、芬兰为例，简要介绍各国的教育方式。
美国的教育方法主要注重培养学生的自我发展和创造力。
美国教育鼓励学生积极参与，强调学习的体验和实践，注重培养学生的独立思考能力和实际解决问题的能力。
美国的教育体系相对灵活，允许学生选择自己感兴趣的课程和领域，培养其潜在的创新与领导力，注重学生的个性发展。
此外，美国的教育还强调学生的社交技能和合作精神，鼓励学生参与各种课外活动和社区服务。
中国的教育方法注重学生的基础知识的学习和应试能力的培养。
中国教育以科学严谨的教学方法为特色，强调系统性和纪律性，注重学生的基础知识的掌握和记忆。
中国的教育体系对学生的纪律要求较高，注重传统功利性教育，多数学生在课外时间会参加各种补习班来提高自己的成绩，并且在高中阶段学生需参加高考，该考试对学生的综合素质及学术水平有很高的要求。
此外，中国教育对学生的竞争意识较强，注重集体主义和合作精神。
芬兰的教育方法被认为是世界上最好的教育系统之一、芬兰的教育重视学生的个性发展和自主学习。
芬兰教育以强调学生的社交技能和创造性思维为特色，注重培养学生的学习兴趣和自我激励能力。
芬兰的教育体系相对自由灵活，强调教师和学生之间的平等关系和合作精神。
芬兰的教育注重学生的全面发展，包括学术、体育、音乐、手工艺等各个方面的培养。
总结来说，美国的教育主张学生的独立思考和创造力，注重学生的实践能力和社交技能；中国的教育注重学生的基础知识和应试能力，强调纪律性和竞争性；芬兰的教育注重学生的自主学习和个性发展，强调创造性思维和社交技能。
不同国家的教育方法各有侧重点，但都以培养学生的全面发展为目标。
各国父母教育孩子方法
各国父母教育孩子方法中外文化差异巨大，中外家庭教育区别同样差异比较大，原因在于国情文化不同。
其他国家的父母怎样教育孩子的呢?下面店铺收集了一些关于各国父母教育孩子方法，希望对你有帮助教育孩子的方法(美国)把尊重孩子放在第一位美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。
因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。
和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。
孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。
”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。
”如果孩子要换衣服，他们也很少以命令的口吻说：“穿上这件白的。
”而是以商量的口气说：“你看穿这件白的好呢，还是穿那件黄的好?”让孩子拥有选择的权利。
带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。
当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。
比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的道理。
不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。
而在美国，家长们认为这是一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
教育孩子的方法(英国)给孩子失败的机会孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。
如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。
英国家长却不这样认为。
麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。
在中国，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。
西方国家教育孩子方法
西方国家教育孩子方法西方国家育儿的着眼点是培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。
下面店铺收集了一些关于西方国家教育孩子方法，希望对你有帮助西方国家教育孩子方式(1)宁苦而不娇。
欧美的儿童少年，从小就从事送报、打工等劳动，这本身就是一种吃苦精神的磨炼。
寒冷的冬天，当中国的同龄孩子可能还在热被窝里熟睡时，他们早已起来挨家挨户去送报去了。
这对娇惯子女的中国家长是难以接受的，甚至可能认为这是“残忍”的。
(2)家富而不奢。
西方国家的家庭平均收入比中国多几十倍，但他们对孩子的零用钱绝不作为奖励孩子的手段，目的是教育孩子懂得，他们努力学习完全是为了自己将来成为有用之才。
对孩子的零用钱，美国家长更为“苛刻”，据调查发现，美国54%的青少年学生没有零用钱，而且年令越大越不可能拿到零用钱。
更令人惊叹的是美国首富洛克菲勒，其子女的零用钱却少得可怜。
他家帐本扉页上印着孩子零用钱的规定：7-8岁每周30美分;11-12岁每周1美元;12岁以上每周3美元。
零用钱每周发放一次，要求子女记清每一笔支出的用途，待下次领钱时交父亲检查。
洛克菲勒认为“过多的财富会给自己的子孙带来灾难。
”(3)严教而不袒。
西方人对孩子的缺点错误绝不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错。
法国人拉纳的儿子打破了一位朋友的窗玻璃，拉纳夫妇并未道歉，而是让儿子自己抱一块玻璃去赔偿认错，还要求朋友对孩子不要有丝毫原谅的表示。
西方国家教育孩子40条1.对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
2.认真对待孩子提出的正经问题和看法。
3.建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
4.不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
5.给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
6.向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
7.让孩子做他力所能及的事情。
8.帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
9.带孩子到他感兴趣的地方去玩。
外国孩子的教育方法
外国孩子的教育方法1.芬兰模式：芬兰被认为是世界上教育最先进的国家之一，其教育系统基于以下几个原则：-公平性：芬兰教育注重公平，强调所有学生具有相同的学习机会。
-自主性：芬兰鼓励学生主动参与学习，注重他们的兴趣和需求。
-个性化：教育系统将学生视为独特的个体，尊重每个人的不同，鼓励他们发展自己的潜能。
2.美国模式：美国的教育系统强调以下几个方面：-多元化：美国的学校里有来自不同背景和文化的学生，注重培养学生的全球意识和文化包容性。
-实践性教育：美国的教育注重实践和互动式学习，鼓励学生参与实际项目和团队合作。
-个人发展：美国的教育注重培养学生的领导能力、创造力和批判性思维，鼓励学生追求个人激情和目标。
3.日本模式：日本的教育系统着重培养学生的纪律性和责任感，注重以下几个方面：-社会价值观：日本教育强调个人责任感和为社会做贡献的精神。
-竞争意识：日本的教育注重学生之间的竞争，鼓励学生追求卓越和成功。
-根据年级来教育：学校根据不同年级的孩子的发展需求提供相应的教育内容和活动。
4.瑞典模式：瑞典的教育系统注重以下几个方面：-平等原则：教育资源和机会在瑞典是公平分配的，注重发展每个学生的潜能。
-独立性：瑞典强调学生的自主学习和独立思考的能力。
总结：以上是一些常见的外国孩子教育方法。
每个国家和文化都有其独特的教育理念和方式，这些方法都在不同程度上强调学生的个体发展、全球意识、批判性思维和实践能力。
重要的是，无论采用何种教育方法，都应根据孩子的个体差异、兴趣和能力来制定相应的教育计划，并提供一个积极支持和激励的学习环境，以帮助孩子发展其全面的潜能。
看各国如何教育孩子(一)
看各国如何教育孩子（一）1、英国人：让孩子有失败的经历和机会孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或干脆包办了，而是再提供一次机会。
比如孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败的方法。
英国人倡导父母和孩子一起读书。
许多学龄前儿童都是在父母讲述的美妙故事陪伴下进入梦乡的。
2、美国人：让孩子制定一个家务劳动计划美国父母教孩子做家务，每周一次贴出要干的家务劳动内容。
将某一特定任务指定某一孩子去干，确定完成任务的期限；轮流干某些活儿，让每个孩子都有机会去做没有兴趣或最容易干的工作；检查孩子的完成情况，使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。
3、加拿大：让孩子学会玩儿在家里孩子们很少有家庭作业，没有父母关于学习的喋喋不休，他们注重的是孩子能整天轻轻松松，做游戏、玩玩具，在玩儿中学的书本上学不到的知识。
孩子关于自信看各国如何教育孩子（二）4、德国人：让孩子与大人争辩德国人认为“两代人之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步”，因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。
通过争辩，孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你。
你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。
你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。
5、日本人：让孩子独立自主为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，作出选择，如去商店购买玩具，家长事先会定出一些金额，让孩子自行决定买什么；家里准备外出旅游，也会征求一下孩子的看法。
日本孩子上了初中后，能够独立上街购买衣服，而且还会货比三家，精打细算。
6、犹太人：让孩子早知书本是甜的在每个犹太人的家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后让小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。
这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。
古时候犹太人的墓园常常就有本书，说是在夜深人静时，死者会来看书。
这种做法有一定的象征意义，即生命结束有时刻，求知却无止境。
外国人教育孩子的方法
外国人教育孩子的方法在全球化的今天，我们生活在一个多元化的社会中。
外国人在中国的工作和生活越来越多，因此，了解外国人教育孩子的方法对于促进跨文化交流和加强家庭教育尤为重要。
本文将探讨外国人教育孩子的方法以及其对孩子成长的影响。
第一部分：开放的思维方式外国人在教育孩子方面通常持有一种开放的思维方式。
他们注重培养孩子的创造力和独立思考能力，鼓励孩子提出问题并自主探索答案。
相比之下，传统的中国教育普遍以灌输知识为主，缺乏思辨和创新的培养。
外国人的教育方法可以帮助孩子培养独立思考的能力，提高问题解决的能力，培养孩子的创新思维。
第二部分：尊重个体差异外国人在教育孩子时注重尊重个体差异。
他们认识到每个孩子都是独立的个体，有不同的兴趣、天赋和学习风格。
因此，他们倾听孩子的需求，并根据孩子的特点和兴趣来制定教育计划。
这种重视个体差异的教育方式可以使孩子在积极关注个人发展的同时，保持对他人差异的尊重和包容。
第三部分：培养社交技能外国人在教育孩子时注重培养孩子的社交技能。
他们鼓励孩子积极参与集体活动，培养合作、沟通和团队合作的能力。
此外，他们通常鼓励孩子参加社区活动和义工工作，培养孩子的社会责任感和公民意识。
这种关注社交技能和社会责任感的教育方法可以帮助孩子更好地适应现代社会，并与他人建立良好的人际关系。
第四部分：强调实践经验外国人在教育孩子时注重实践经验。
他们倾向于让孩子亲身参与学习过程，通过实践来学习知识和技能。
无论是科学实验、户外活动还是手工制作，外国人都鼓励孩子亲自动手实践，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
实践经验的教育方法可以使孩子更深入地理解所学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
第五部分：平等的家庭角色外国人在教育孩子时通常倡导平等的家庭角色。
他们鼓励男性和女性在家庭中承担平等的责任，共同参与孩子的教育和成长。
这样的家庭角色分工可以培养孩子的平等意识，避免对性别的刻板印象，培养孩子的尊重和包容。
结论：外国人教育孩子的方法注重培养孩子的创造力、独立思考能力和社交技能，注重尊重个体差异、实践经验和平等的家庭角色。
外国人对男孩的教育方法
外国人对男孩的教育方法男孩的教育一直是家长关注的焦点。
不同国家和文化有不同的教育方法，外国人对男孩的教育也有其独特的方式。
本文将从几个方面介绍外国人对男孩教育的方法。
一、性别平等教育外国人注重男孩和女孩的平等教育。
他们认为，男孩和女孩在教育上应该享有同等的机会和权益。
不论是在学校还是家庭，男孩不会被给予更多的自由和特权，也不会因为性别而受到歧视。
这种平等的教育方式能够培养男孩的尊重和包容心态，以及与女孩共同成长的能力。
二、培养独立性和自主性外国人注重培养男孩的独立性和自主性。
他们鼓励男孩自己决策和解决问题，培养他们的自主思考能力和独立生活能力。
在孩子小时候，家长会给予男孩一定的自由度，让他们学会自己处理事情，逐渐成长为独立自主的人。
三、鼓励参与各种活动外国人注重男孩参与各种活动的机会。
他们鼓励男孩尝试不同的兴趣爱好和活动，让他们能够全面发展。
无论是体育运动、音乐艺术还是科学实验，男孩都可以参与其中，培养他们的多元能力。
这种多样化的教育方式有助于男孩全面发展，并发掘和培养他们的潜能。
四、培养情绪表达和情感交流能力外国人注重培养男孩的情绪表达和情感交流能力。
他们鼓励男孩坦率地表达内心的想法和感受，不论是积极的还是消极的情绪。
同时，外国人也重视男孩间的情感交流，鼓励他们与朋友、家人进行深入的交流。
这种教育方式有助于男孩培养情绪管理和情感交流的能力，使他们更好地适应社会和人际关系。
五、注重实践和体验外国人注重男孩的实践和体验教育。
他们认为，通过亲身实践和体验，男孩可以更好地理解和应用所学知识，培养实际动手能力。
无论是户外探索、实验研究还是社会实践，外国人都鼓励男孩积极参与，通过亲身体验来提升他们的学习效果和实际应用能力。
六、尊重个体差异和发展潜能外国人注重尊重男孩的个体差异和发展潜能。
他们认为每个男孩都有自己独特的特点和潜能，应该进行个性化的教育和培养。
外国人通常会根据男孩的兴趣、天赋和能力制定相应的教育计划，帮助他们发展潜能，追求个人成长和发展。
西方国家教育孩子方法
西方国家教育孩子方法
首先，西方国家注重培养孩子的自主性。
他们相信孩子应该有自己的
意见和主张。
因此，他们鼓励孩子在做决定时表达自己的意愿，并尊重孩
子的选择。
他们会教育孩子们如何做决策，如何承担责任，并给予他们一
定的自主权。
其次，西方国家重视培养孩子的社交能力。
他们认为社交技能对于一
个人的成功非常重要，因此，他们在早期教育中注重孩子与他人的互动。
通过与同伴的交往，他们帮助孩子学会合作、分享、尊重和倾听。
同时，
他们还鼓励孩子参加各类社交活动，以增强他们的社交能力。
第三，西方国家注重培养孩子的情绪管理能力。
他们认为情绪管理是
人际交往和个人成长的基础。
他们会教孩子如何识别和表达自己的情绪，
如何理解他人的情绪，以及如何应对情绪带来的挑战。
他们还会鼓励孩子
发展积极的情绪调节策略，如冷静下来、深呼吸等。
最后，西方国家注重培养孩子的技能。
除了传统的学科知识外，他们
还重视培养孩子的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
通过提供丰富
多样的教育资源、科学实践和团队合作等活动，他们帮助孩子们发展这些
技能。
此外，他们还注重培养孩子的创业精神和创新能力，鼓励他们尝试
新的想法和解决方案。
综上所述，西方国家教育孩子的方法注重培养孩子的自主性、社交能力、情绪管理和技能。
他们希望孩子能够成为具有独立思考、合作能力和
适应能力的个体。
这一教育方法的核心是关注孩子的个体需求和全面发展，以帮助他们实现自己的潜力和成为一个有价值的社会成员。
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外国人教育孩子的方式外国人教育孩子的方式●孩子跌一跤，让他自己爬起来，让他觉得成长道路不会一帆风顺。
●让孩子在看到自己国家的国旗时，注目两分钟。
●带孩子去动物园，主要是为了获得知识。
●带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色，让他们热爱生命。
●让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯。
●使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。
●即使你的经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付保险费用。
●鼓励孩子在16岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。
●教育孩子尊敬老人、军人、警察、消防员、环卫工人、教师和医生。
●让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。
●鼓励孩子上台演说、演唱、跳舞、朗诵。
把尊重孩子放在第一位美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。
因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。
和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。
孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。
”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。
”如果孩子要换衣服，他们也很少以命令的口吻说：“穿上这件白的。
”而是以商量的口气说：“你看穿这件白的好呢，还是穿那件黄的好？”让孩子拥有选择的权利。
带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。
当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。
比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的道理。
不少中国家长喜欢“人前教子”，常在别人面前指责、训斥自己的孩子不争气、笨蛋、没出息等。
而在美国，家长们认为这是一种犯罪，因为对孩子当众的指责极大地伤害了孩子的自尊心。
在以色列国土中有一所“鲸鱼学校”，这所学校就是让孩子们乘坐帆船在一年内横渡两次大西洋，游遍三个海岛。
孩子们除了经受大风大浪外，还要忍饥挨饿。
到了岛上自己采集野果充饥，自己搭帐篷睡觉。
在俄罗斯有一所学校，每年冬天老师都让孩子们，赤身裸体在冰雪中滚爬一定的时间，天寒地冻，孩子们被冻得浑身发抖，嘴唇发紫老师也不会让他们停下。
在俄罗斯的学校里，开设体育课中，有一个特殊的体育项目冬泳，在寒冷的冬天砸开冰，让学生们在刺骨的水里游泳。
俄罗斯孩子的家长们无论天气怎样寒冷都让孩子用冷水洗脸，孩子出门的时候大人也不让孩子穿得太厚。
在原联邦德国的法律条文中，有一个特殊的归定，要求孩子帮助父母做家务，规定内容如下：孩子在6岁之前可以不做家务。
6——10岁偶尔帮助父母洗碗、扫地、买一些小的东西。
10——14岁，要剪草坪上的花草、洗碗、扫地给全家人擦皮鞋。
14——16岁，要洗汽车，整理花园。
16——18岁，父母上班没时间要每周给家里打扫除一次家庭卫生。
英国：给孩子失败的机会孩子成长的过程中，难免会有失败的时候。
如果孩子还小，中国家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。
英国家长却不这样认为。
麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。
在中国，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。
于是麦克把查理抱到洗碗池上。
查理马上跳进洗碗池里干了起来。
这是在洗碗，同时也等于是在洗澡，衣服裤子全都湿了，碗不但没有洗干净，而且还摔碎了一个。
麦克没有制止他，一直站在旁边，看着查理的一举一动。
开始，查理还在笑，慢慢地，他觉得这一点也不好玩，油污涂了满身，凉水粘在身上……他求助似的看了看麦克，麦克把头转到了窗外……终于，他忍不住地哭了起来。
直到这时，麦克才把他抱出来，换了干净衣服，把他放到洗碗池边，然后，在查理的注视下，一个个地把碗洗干净。
接着，把查理的玩具碗筷放到了水池里。
查理这一次洗玩具碗筷，衣服只湿了一半。
第三次时，只有袖子湿了一点点。
麦克又教他怎样把碗洗干净的方法，查理做得也就越来越好了。
麦克的想法很简单：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力，同时也是教他一种人生态度。
”澳大利亚：教给孩子生存能力悉尼有钱人家的孩子，一般从小就被家长送去学开船，教练常常把船泊在浅滩上，船底船身难免会沾满沙子。
猫头的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。
11岁那年，他趴在船身上，在太阳下一天干上6个小时，整整干了一个暑假，他妈妈也不会因心疼而阻拦。
因为在她的观念里，猫头有权也有能力安排自己的时间。
鱼生那阵子上课时老打盹，问他原因，他自豪地说：“我每周四上午5点到7点在我家的街区送报纸，一次可以挣14块钱！”班上其他男孩羡慕不已。
老师建议鱼生把这个活转让给另一个男孩：“你可以只给他12块，不用干活就可以挣两块钱。
”谁知，他却不以为然地说：“为什么？我可以挣14块钱干吗只挣两块钱？” 以中国家长的心态去考虑，我们是绝不会允许这类事情发生的：让孩子到浅滩擦船，除了意外事故怎么办？为了挣14块钱上课打盹，学不好功课怎么办！而悉尼的家长们却不这样想，他们认为培养孩子的能力最重要，而不是看重孩子学了多少具体知识。
悉尼的孩子们都特别能忍耐，他们从小被教育：身上不舒服可以告诉家长去看医生，但不可以没完没了地报怨、呻吟，报怨是没出息的表现。
冬天里女生们都清一色穿裙装校服，小男生则穿短裤西装。
即使是星期天，家长也不给孩子们穿厚衣服，他们仍是一副短打扮在公园的草地上跑来跑去。
悉尼家长希望他们的孩子长大后敢做敢当，有能力，有创造力，同时还要有从小锻炼出来的、不怕寒冷饥饿劳累的健壮的身体。
以色列：让孩子不断提问都说犹太人做生意很成功，不知道教育孩子是不是也有一套？我不自觉地观察利娅和拉米尔。
利娅是以色列人，因老公在美国工作，她也带着儿子拉米尔在美国生活。
那天，拉米尔从幼儿园的接送车上回到家。
利娅就问拉米尔：“今天你提问了吗？”拉米尔连连点头。
“那么，你都问了些什么呢？”利娅继续问。
拉米尔开始复述他一天中所提的问题：为什么树叶有红的也有绿的？为什么有的蚂蚁会有翅膀？为什么牛奶不能换你的饼干……我略数了数，这小家伙一天问了十几个问题。
利娅满意地点了点头。
“这是怎么回事？”我好奇地问利娅。
“提问啊，”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，总是问个不停。
” 随着利娅的讲述，我渐渐明白了。
原来，每个犹太人在很小的时候，几乎都会被长辈提问。
利娅小时候，她爸爸就让她每天都问别人十个她不懂的问题。
如果没有人回答她，就自己去找出答案。
“这没什么，”利娅说，“几乎每个犹太家庭的孩子，都是在提问中长大的。
”我忽然发现了我一直在探寻的秘密所在：犹太人崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，并不耻发问，自己所积累的知识自然就越来越多。
我不由得想到一则流传甚广的故事。
几乎每个犹太人家长都会问孩子一个问题：“如果现在房子失火，你会带什么跑出去？”如孩子回答的是金钱或贵重物品，母亲就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗？”孩子答不出来，母亲就会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。
因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。
”而智慧，恰恰就来自于提问！美国人管教孩子的实例美国人管教孩子，"放任自流"一词会立即蹦到你的脑子里。
我们刚认识阿莱希欧博士一家时他们才有第一个孩子，名字叫泽克。
后来跟阿莱希欧博士一家熟了，我们大家都用阿莱希欧博士的呢称"海琳"称呼她。
那天我们在学校的冰球馆看打冰球，正好同他们一家坐在一起。
当时泽克才一岁多，金发碧眼，像个小金丝猴。
冰球馆里的温度很低，一进到馆内，妻子就忙不迭地让矿矿穿上早准备好的长袖外衣。
儿子很不情愿，扭来扭去地反抗着。
妻子连哄带压地硬是让矿矿穿上了外衣。
儿子指着海琳怀里抱着的泽克说："看，他那么小，为什么他不用穿外衣。
"泽克穿着件小短袖，衣服太短了，半个小白肚皮露在外面。
泽克的小脸青青白白的，两条清鼻涕挂在鼻子下。
妻子指了指泽克，对海琳说："你不觉得他可能冷吗？"中国人对旁人的孩子往往是关照有余的，并不大想到这关心是否适合，海琳低头亲了亲儿子的脸，问道："你冷吗？""NO！"泽克使劲摇摇头。
海琳对我们笑了一笑，算是回报妻子的关心。
一场球赛一个多小时，泽克就这么光着小肚皮挺过来。
妻子百思不得其解：美国人到底是怎么养孩子的？孩子说不穿就不给穿。
哪能纵容孩子想干什么就干什么！后来，我们一家同海琳一家的交往越来越深，两家成了非常要好的朋友，经常在一起度周末。
妻子对海琳夫妻管孩子的方法也就见怪不怪了。
泽克快3岁的时候，他有了一个妹妹杰西卡。
杰西卡从小就喜欢小动物，看见猫啦狗啦什么的，就非要上去扯尾巴。
扯耳朵，又搂又抱，不把那些小动物玩得嗷嗷叫决不放手。
开始时，妻子怕小动物忍受不了会伤了杰西卡，每每看到"险情"就将孩子抱开。
杰西卡当然不青，总是大哭之后又如愿以偿。
久而久之，妻子也学会对孩子放任自流。
在杰西卡之后，海琳又有了一个男孩科迪和一个女孩爱瑞卡。
对这两个小的，海琳更是放任自流。
有一年的感恩节，我们一家，还有丽莎一家到海琳家聚餐。
大大小小十海琳对我们笑了一笑，算是回报妻子的关心。
一场球赛一个多小时，泽克就这么光着小肚皮挺过来。
妻子百思不得其解：美国人到底是怎么养孩子的？孩子说不穿就不给穿。
哪能纵容孩子想干什么就干什么！后来，我们一家同海琳一家的交往越来越深，两家成了非常要好的朋友，经常在一起度周末。
妻子对海琳夫妻管孩子的方法也就见怪不怪了。
泽克快3岁的时候，他有了一个妹妹杰西卡。
杰西卡从小就喜欢小动物，看见猫啦狗啦什么的，就非要上去扯尾巴。
扯耳朵，又搂又抱，不把那些小动物玩得嗷嗷叫决不放手。
开始时，妻子怕小动物忍受不了会伤了杰西卡，每每看到"险情"就将孩子抱开。
杰西卡当然不青，总是大哭之后又如愿以偿。
久而久之，妻子也学会对孩子放任自流。
在杰西卡之后，海琳又有了一个男孩科迪和一个女孩爱瑞卡。
对这两个小的，海琳更是放任自流。
有一年的感恩节，我们一家，还有丽莎一家到海琳家聚餐。
大大小小十多号人又吃又喝，很是热闹。
不知是因为什么事，两岁的爱瑞卡大哭起来。
她先是躺在客厅里的沙发上哭，接着连踢带踹地从沙发滚到了地上，在地毯上打滚哭闹。