窃读记练习题[1]1
七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)
七年级语文上册11《窃读记》练习题（含答案）1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 众目睽．睽( )贪婪．( ) 诅咒．．( ) 饥肠辘．辘( )2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
五上《窃读记》课后习题
1.有感情地朗读课文。
说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
作者在书店读书。
书店是卖书的地方，小作者无钱买书却又经常看书，妨碍店主做生意，不受人欢迎。
2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
与高尔基的名言有异曲同工之妙。
“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
”作者在饥肠辘辘的情况下，不知不觉读了两个多钟头的书，忘记了时间，忘记了饥饿，忘记了书外的世界，她是多么渴求知识，多么渴望读书呀！作者明明什么也没吃，却咽了一口唾沫，她从书中一定收获了许多知识和智慧，心里非常高兴。
这就是她快乐的源泉。
3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（2）我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
（3）因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（4）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（5）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
（6）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
（7）我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这些句子写出了作者又忧又惧、又累又饿的情景。
这种窃读的艰辛，这种窃读的滋味真是令人难以忍受。
作者付出很多也收获很多，她从书中收获了许多知识和智慧，这就是她感到快乐的源泉。
窃读记练习题
窃读记练习题一、填空题（每题2分，共20分）1. 《窃读记》是一篇以_________为线索的散文。
2. 文章中“我”在_________时，第一次感受到了读书的乐趣。
3. 作者在书店里_________，因为_________。
4. 作者在书店里读书时，经常_________，以避免引起店员的注意。
5. 文章中提到“我”的读书方式是_________。
6. 作者在书店里读书时，经常_________，以减少对书店的干扰。
7. 文章中“我”在书店里读书时，最害怕的是_________。
8. 作者在书店里读书时，经常_________，以获得更多的阅读时间。
9. 文章中提到“我”的读书方式是_________。
10. 作者在书店里读书时，最高兴的是_________。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 《窃读记》一文中，作者最初是在什么情况下接触到书籍的？A. 在学校B. 在家中C. 在书店D. 在图书馆2. 作者在书店里读书时，为什么会选择站在书架旁？A. 方便挑选书籍B. 避免引起注意C. 因为喜欢站立D. 节省空间3. 作者在书店里读书时，最害怕发生什么事情？A. 被店员发现B. 书被买走C. 书店关门D. 忘记带钱4. 文章中提到“我”的读书方式是什么？A. 一目十行B. 细嚼慢咽C. 边读边写D. 只读不写5. 作者在书店里读书时，为什么会选择在角落里？A. 光线好B. 空气流通C. 人少安静D. 便于交流6. 文章中“我”在书店里读书时，最高兴的是什么？A. 找到好书B. 读书不花钱C. 学到知识D. 与作者交流7. 作者在书店里读书时，为什么会选择在黄昏时分？A. 光线柔和B. 人少安静C. 书店关门D. 心情愉悦8. 文章中提到“我”的读书方式是“窃读”，其含义是什么？A. 偷书B. 偷偷读书C. 读别人的书D. 读禁书9. 作者在书店里读书时，为什么会选择在雨天？A. 雨天人少B. 雨天安静C. 雨天心情好D. 雨天适合读书10. 文章中“我”在书店里读书时，最害怕的是什么？A. 被店员发现B. 书被买走C. 书店关门D. 忘记带钱三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述《窃读记》中“我”在书店里读书时的心理活动。
小学五年级上册语文第一课窃读记练习题及答案
小学五年级上册语文第一课窃读记练习题及答案课时作业一、选词填空1、终于有一天，求知的〔*想法念头〕〔逼迫催〕使我再度地停下来。
2、我合上最后一页--〔吞吐咽〕了一口唾沫，好似所有的〔知识道理智慧〕都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广阔群众的注视之下。
〔众目睽睽〕2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
〔全神贯注〕3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
〔煞有介事〕4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
〔废寝忘食〕三、文意理解1课文中有很多写“我〞如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
〔1〕一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼〞“贪婪〞，贬义词褒用，说明“我〞对读书的渴望程度。
〔2〕我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我〞轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我〞特别想读书的急迫心情。
〔3〕我合上最后一页--咽了一口唾沫，好似所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫〞这样一个动作，写出了“我〞饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读〞技巧。
〔1〕假装问价钱来窃读；〔2〕到几家书店读完一本书；〔3〕装作其他顾客的家属；〔4〕以雨天为借口留在书店里；〔5〕用花生米充饥；〔6〕藏在书店一角防止别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的〞这句话的理解。
“吃饭长大〞指身体需要食物来供养；“读书长大〞指头脑需要知识来充实；“在爱里长大〞指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我〞被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
1.以下句子中，加点成语使用正确的一项为哪一项〔B〕A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
精品课件部编初一上册11.窃读记练习题及答案
6．文中“老师”三次评价“康熙字典”时所说的话都不相同， 表现出的人物心理也不一样。请在表格里填上相应的内容。(15分)
语言 第一次：这字典其 实没什么收藏价 值……再说，好像 做了手脚…… 第二次：② ① 心理
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对字典有猜 疑，对少年 心存偏见。
老师说的不 为自己无意中伤害 对，那字典 了学生深感愧疚， 其实很有收 很想补救。 藏价值 ③ 帮助学生 第三次：有收藏价 实现后， 值的东西本就应该 由知道它价值的人 心满意足 来收藏…… ，倍感欣 慰。
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⑩下课后，老师将他引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后 问：“字典卖掉了吗？ ”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对， 那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧， 我出两百元。 ”“我不能和老师做交易！ ” 学生说罢，转身跑掉。 ⑪过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。再后来，老 师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点儿面子吗？你本 来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分 量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本就应该 由知道它价值的人来收藏，对不对？ ”…… 不久，校园车棚里多了一辆自行 车，崭新的。 ⑫三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送给老师一张字条， 上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本‘康熙字典’，也明白了某 些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
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语
七年级上
文
配人教
第三单元
第11课：窃读记
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1．下列加点字注音有误的一项是( C )(10分) A．贪婪(lá n) B．锅勺(shá o) C．狼狈(bè i) 胳膊(gē ) 慕名(mù ) 惨淡(cǎn) 再施惯技(guà n) 汗涔涔(cé n) 煞风景(shà )
窃读记练习题
窃读记练习题一、选择题1. 《窃读记》一文中，作者通过什么方式表达了对读书的热爱？A. 通过描写自己的读书经历B. 通过叙述与他人交流读书心得C. 通过描述图书馆的环境D. 通过讲述自己如何获取书籍2. 在《窃读记》中，作者为何称自己为“窃读”？A. 因为作者偷书B. 因为作者在不被人注意的时候读书C. 因为作者在不适当的时间读书D. 因为作者在不应该读书的地方读书3. 作者在《窃读记》中提到了哪些读书的好处？A. 增长知识B. 陶冶情操C. 丰富人生经验D. 所有选项都是4. 根据《窃读记》的内容，作者在读书时遇到了哪些困难？A. 没有足够的时间读书B. 缺乏阅读材料C. 受到外界干扰D. 所有选项都是5. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了什么样的情感？A. 对知识的渴望B. 对阅读的热爱C. 对学习的执着D. 所有选项都是二、填空题6. 《窃读记》中，作者描述了自己在_________时读书的情景，表达了对读书的热爱。
7. 作者在《窃读记》中提到，读书可以_________，也可以_________。
8. 在《窃读记》中，作者用“窃读”一词，形象地表达了自己在_________中寻找阅读机会的行为。
9. 作者在《窃读记》中提到，读书不仅能增长知识，还能_________。
10. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了对_________的渴望。
三、简答题11. 请简述《窃读记》中作者对读书的态度，并举例说明。
12. 根据《窃读记》的内容，分析作者为何会选择“窃读”这一方式进行阅读。
13. 《窃读记》中，作者提到了哪些读书的好处？请列举并简要解释。
14. 在《窃读记》中，作者描述了哪些读书时遇到的困难？请列举并说明这些困难对作者的影响。
15. 请结合《窃读记》的内容，谈谈你对“窃读”这一行为的看法。
四、论述题16. 论述《窃读记》中作者对读书的热爱及其对个人成长的影响。
17. 根据《窃读记》的内容，分析作者对读书环境和时间的选择，以及这些选择对阅读效果的影响。
五年级语文上册：《窃读记》练习
五年级语文上册：《窃读记》练习一、基础训练1.给下列字注音：撅( )踱( ) 诅咒( )( ) 踉踉跄跄( )( )2.解释下列词语：①惯伎②写照③枉然④下意识二、熟读精思：3.贯穿全文的线索是什么?若把题目改为“偷读记”好吗?为什么? 答：4.你觉得文中的“我”是个怎样的女孩? 答：5.出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句赏析6.“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是三、拓展填空：7.本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8 .①读书，行路。
②少壮不努力，。
③ 是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：答案：3.窃读;不能改;因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4.文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩;5.例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉;6.日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7.林海音;《城南旧事》;8.①万卷，万里;②老大徒伤悲;③书，阶梯;④略以上就是五年级语文上册：《窃读记》练习，同学们，人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得来的一切来造就自己。
初中七年级上册语文 第十一课 窃读记 (练习)
《窃读记》练习题一、读拼音写汉字。
gān gà nán kān fǔ shì tān lán（）（）（）（）shà yǒu jièshìzhòng mùkuíkuífèi qǐn wàng shí（）（）（）二、辨字组词。
蹭（）贪（）赡（）消（）赠（）贫（）檐（）销（）三、给加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1.顾此失彼。
（）2.刘备三顾茅庐传为佳话。
（）3.今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
（）4.我环顾四周，只见这里山青水秀。
（）四、判断下列句子是否是比喻句。
1．我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）2．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）3．他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）4．她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
（）5．有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）五、根据课文内容填空。
1.本文作者是台湾著名作家。
她一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。
其中最著名的小说是2.课文以为线索，对英子的刻画运用了细致的和描写，表达了六、阅读短文回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞下去。
我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！1.找出第一段画曲线的句子中准确的动词一系列的动作表现了2.划线句子使用了修辞，把比喻成把比喻成表达了3. “我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！”快乐和惧怕矛盾吗？为什么？七、阅读语段回答问题。
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1.窃读记
一、读拼音，写词语。
tōu qiè chǎo cài ái è（）（）（）jù pà wū yán zhòu wén （）（）（）suān tián zhī chēnɡ shūɡuì（）（）（）
二、比一比，再组词。
撑（）碗（）檐（）掌（）婉（）瞻（）踮（）锅（）
惦（）娲（）
三、给下面的多音字组词。
kān（） méi （） fénɡ（）kàn（） mò（） fènɡ（）
四、读一读下面的句子，用带点的词语造句。
1、放学后我急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是
．．饭店，而是
．．紧邻它的
一家书店。
2、越．是下倾盆大雨，我就越．高兴。
五、给下面的句子加标点，并说说自己的理解。
1、这时我总会想起国文老师鼓励我们的话记住你们是吃饭
长大的也是读书长大的
看没缝
2、我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说这雨
害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大
些
六、阅读短文，回答问题。
用脑想，用心记
宋代有个读书人叫陈正元，他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣。
他读过的书一本又一本，花费了许多时间和精力，可是没有留下什么印象。
这使他十分苦恼，怀疑自己是不是记忆力不好。
有一次，他向著名学者朱熹请教。
朱熹询问了他读书的过程，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复读上多遍，总比一味往前赶效果好。
读书一定要用脑想，用心记。
”
听了朱熹的忠告，陈正元这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。
他把读书多当成了目的，忽视了书籍内容的理解和记忆。
这样匆忙草率地读书，既不能消化书的内容，又不能对重点进行记忆，读书的效果很差。
陈正元接受了朱熹的忠告，他每读完一段书，就想想这段书写了些什么，有几个重点，而且留心把重点的内容记住。
经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。
1、根据句子的意思，从文中选出成语填在括号里。
（1）形容阅读的速度很快。
（）
（2）一天一天地积累。
（）
（3）把枣整个吞下去，没细辨是什么味儿。
比喻不加分析、思考就接受。
（）
2、把文中能解释题目的句子用“”画出来。
3、读了这个故事，你有什么收获？。