《绝句 》 第8套(省一等奖)优质课
绝句古诗二首市公开课一等奖省优质课获奖课件
朗诵课文，背诵课文。
这是课后第1题哦！
晓出净慈寺送林子方
. . 毕竟/西湖//六月中，风光/不与//四时同。 . . 接天/莲叶//无穷碧。映日/荷花//别样红。
绝句
.. . .. . 两个/黄鹂//鸣翠柳，一行/白鹭//上青天。 .. . . 窗含/西岭//千秋雪↗，门泊/东吴//万⌒里⌒船↘⌒。
【翠柳】 【青天】 【千秋雪】 【泊】 【万里船】
试着把词语和意思连起来！
山上终年不化积雪。“千秋”是虚指，指 很多年。 翠绿色柳树。翠，青绿色。
蔚蓝天空。青，蓝色
远航万里船。万里，指十分遥远，虚指。
停泊。
第12页
jué
绝句 绝
结构：左右 音序：J 部首：纟 组词：绝句 七绝 造句：绝句是一个常见古诗文体。
第32页
江南春
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 译文：江南大地鸟鸣声声，绿草红花相映，水边村寨山 麓城郭，处处酒旗飘动。南朝遗留下四百八十多座古寺 ，无数楼台全笼罩在风烟云雨中。
第33页
有感情地朗诵并背诵书本中两首古诗。
第34页
第21页
读诗中描写景物词句，感受景物 特点。(串珠问题3)
《绝句》景色色彩明丽，清新开阔。
第22页
这首诗诗人是采取什么方法来描写景 物？(串珠问题4)
《绝句》采取动静结合方式来描写春天漂亮 景色。
第23页
拓展： 动物入春景，让春天增添了活力和生机，
请你再积累两句，以动物入春景诗句吧！ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ——唐·杜甫《绝句》
第17页
品读释疑
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
(部编版)二年级下册绝句省优质课获奖教案
春风花草香这是一阵什么样的春风？
（温暖柔和，闻到了的香味。）
在春天明亮的太阳的照耀下，大好河山一片明丽秀美，温暖的春风挟带着百花和芳草的清香，一股又一股扑鼻而来，读读这两句！ 指名读——齐读
泥融飞燕子。可爱的小燕子让你感受到春天来了，你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？
（筑巢）
你知道诗中的小燕子用什么筑巢吗？
讲授新课
作者简介。 （课件出示） 杜甫（712～770） 字子美，今河南巩义市人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。
这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？
（课件出示） 绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。
(小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？
(高兴、快乐、激动！在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀。）
沙暖睡鸳鸯。鸳鸯睡着了吧？它们是睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
（沙暖，它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！）
绝句
学习
目标
1.会认几个生字，会写几个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释，根据上下文理解诗意。
3.了解《绝句》的内容及诗中景物的特点，感受春天的美丽。
重点
有感情地朗读课文，背诵课文。
难点
通过看注释，根据上下文理解诗意。
教学过程
导入新课
同学们，春天来了，诗人眼里的春天是怎样的？今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。
小学语文古诗《绝句》教案一等奖
小学语文古诗《绝句》教案一等奖《小学语文古诗《绝句》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文古诗《绝句》教案一等奖一、教学目标：1、学会诗中生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。
3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
二、教学重点：准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
三、教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。
2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。
四、教学准备：教师：制作《绝句》贴图，配乐磁带。
学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找“绝句”的定义。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：一）谈话激趣，揭题解题。
1、谈话导入：同学们，当严寒的冬天过去的时候，什么季节来临了？春天是什么样的？2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是——（揭题齐读）3、引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。
4、教师简介、写作背景。
二）初读诗句，读准字音、学会生字。
过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？1、学生按要求自学。
（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）2、检查自学情况。
（1）出示生字：“鹂”“鹭”。
指名读，说说写时要注意什么。
学生描红。
（2）指名读诗正音。
三）精读诗句，理解诗意、体会诗情。
（一）借助贴图，理解诗意。
1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
2、汇报交流，教师出示景物图。
3、指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。
从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？（二）引导质疑，突破难点。
绝句杜甫市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
绝句杜甫教案小班一、教学目标1. 通过学习绝句杜甫，培养学生对古诗的兴趣；2. 使学生能够理解绝句杜甫的意境和情感表达；3. 培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学准备1. 绝句杜甫的原文，分发给学生；2. 教师准备板书，包括绝句杜甫的标题和相关笔记；3. 制作绘本或PPT，以便向学生展示。
三、教学流程1. 导入教师可以播放一首绝句杜甫的音乐，或者介绍一些与杜甫相关的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 学习杜甫的作品教师将绝句杜甫的作品展示给学生，可以是一首或多首，让学生通过朗读原文、听老师解读等形式了解其中的意境和情感。
3. 分析杜甫的作品教师引导学生分析绝句杜甫的意境和情感表达，例如通过提问学生诗中描述的景象以及诗人的情感。
4. 创作绝句杜甫教师告诉学生绝句的特点是四句诗，每句五个字，要求学生根据自己的感受和想法创作一首绝句杜甫。
教师可以提供一些关键词或者提示来帮助学生展开思路。
5. 学生展示作品学生可以互相交流和展示自己的作品，教师可以提供一些评价和指导。
6. 教学总结教师引导学生总结这堂课的学习内容，可以让学生谈谈自己对绝句杜甫的理解和感受。
四、教学评估1. 通过学生的朗读和创作作品，教师可以评估学生对绝句杜甫的理解和运用能力；2. 可以布置一些练习或作业来检查学生对绝句杜甫的理解程度。
五、教学延伸1. 学生可以进一步学习其他杜甫的作品，了解他的人生经历和创作风格；2. 可以与学生一起深入探讨杜甫作品中的文化内涵和历史背景；3. 学生可以参与创作一些与杜甫相关的活动，例如制作杜甫题材的画作或演绎杜甫的诗歌。
通过本节课的学习，学生可以对绝句杜甫有一个初步的了解，并且培养了对古诗的兴趣和创作能力。
同时，学生也了解到了中国古代文化的底蕴和魅力。
希望通过这样的教学，可以激发学生对古诗的热爱和对中华传统文化的研究。
部编版语文《绝句》 【市一等奖】优-优课件
薛津中心学校 郭本梅
绝句
杜甫
绝句 绝
唐.杜甫
绝句： 一种古诗体裁。每首 只有四句,每句五个 字或七个字，称“五 言绝句”或“七言绝 句”。
含岭
我仿佛
。
翠绿欲滴
翠生生的秧苗
翠柳
千秋雪
窗
窗含西岭千秋雪
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月24日星期日2022/4/242022/4/242022/4/24 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/242022/4/242022/4/244/24/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/242022/4/24April 24, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新编部编版二年级语文下册《绝句》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
(2)学习3、4行
(1)理解千秋雪:
六、看图指导背诵。
1、师:诗人不是画家,但他仅仅用了二十八个字,就画出了一幅有动有静,有声有色,绚丽多彩的图画。
2、配画背诵:①擦掉部分板书,留下景物的词背诵。看着板书为这幅图配上诗吧,先背给你的同桌欣赏欣赏!(同桌互背)(分小组背)
②全擦掉就留下简笔画。指名背诵(可以加上适当的动作)③齐背
3、唱诗:唐人绝句大都配乐歌唱,所以,绝句也被人视作唐人乐府。想听吗?
解决疑难点
(一)学习1、2行。重点体会:(翠和青) (1)理解“翠”
(生:我要用绿色画柳树。)诗中就有一个字点出了柳树的颜色。①师:翠绿究竟是什么样的颜色呢。我们一起来欣赏欣赏②你喜欢这翠绿的颜色吗?为什么?
③我真佩服杜甫,他仅仅用一个翠字,就交代了作诗时的季节是(春天)④教师简笔画柳树(2)理解“青”①生:天应该画蓝色的。
教学过程
第一学时
教学活动
一、看图猜诗，导入新课
Hale Waihona Puke 1、出示《鹅》《草》《望庐山瀑布》《咏柳》所配的图让同学们看图猜诗句。2、介绍杜甫
今天我们要来认识另一位唐朝的诗人,他和李白是唐朝乃至中国文学史上的两大明星,他叫杜甫。(图片) 3、揭题。
像这样,每行有7个字的,我们把他叫做七言绝句。如果每行只有五个字,就叫做(五言绝句)。
一个“含”用得如此巧妙。通过这个含字,诗人把西岭雪山的美景牢牢地镶在了窗框里。透过窗户诗人还看到了什么?谁能用自己的话说说看。{出示插图}(门泊东吴万里船)还看到了什么(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天)杜甫草堂前真是春意浓浓,除了诗中所描绘的画面,在这美丽的春天里,诗人还会看到什么样的春天景象呢!(说话练习) (4)引导有感情地朗读全诗
绝句杜甫市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
绝句杜甫教案设计一、教学目标1. 理解绝句的基本特征，包括四行诗、词意短凝练、抒发思想情感等。
2. 了解杜甫的生平背景和创作风格，能够欣赏和分析杜甫的绝句作品。
3. 提高学生的诗歌欣赏能力，培养学生的审美情操。
4. 培养学生的诗歌创作能力，激发学生对文学的热爱。
二、教学内容1. 绝句的基本概念和特点。
2. 杜甫的生平背景和创作风格。
3. 杜甫的代表性绝句作品欣赏及分析。
4. 学生创作符合绝句要求的诗歌。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）通过展示几幅杜甫的画像和名句，引起学生对杜甫的兴趣和好奇心。
二、绝句的基本概念（10分钟）1. 解释绝句的定义和特点，包括四行诗、抒发思想情感、言简意赅等。
2. 对比绝句与其他诗体的区别，例如五言绝句、七言绝句等。
三、杜甫的生平背景（15分钟）1. 简要介绍杜甫的生平和创作背景，包括家庭背景、求学经历和社会背景等。
2. 引导学生思考杜甫为什么选择了写绝句，并欣赏一些杜甫的绝句作品。
第二课时一、复习（10分钟）回顾上节课学习的内容，让学生从记忆中复习绝句的基本概念和杜甫的生平背景。
二、杜甫的创作风格（15分钟）1. 讲解杜甫的创作风格，包括写实主义风格、关注社会问题和人民疾苦等。
2. 分析杜甫的绝句作品，探讨其中抒发的情感和思想。
三、杜甫的代表性绝句作品欣赏及分析（30分钟）1. 分发杜甫的绝句作品给学生，并逐一进行欣赏和解读。
2. 让学生分享自己对诗歌的理解和感受，引导他们发表自己的见解并积极参与讨论。
第三课时一、复习（10分钟）回顾上节课学习的内容，让学生从记忆中复习杜甫的创作风格和代表性绝句作品的欣赏与分析。
二、学生创作绝句（30分钟）1. 分组让学生自由发挥，创作自己的绝句作品。
2. 引导学生注意绝句的要求，例如四行诗、抒发情感、言简意赅等。
3. 鼓励学生创作与杜甫相似的题材和风格。
三、学生分享与评价（15分钟）学生将自己的作品进行分享，同学之间互相表扬和评价，激发学生的创作兴趣和自信心。
《绝句》的优秀教学设计一等奖
《绝句》的优秀教学设计一等奖《《绝句》的优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《绝句》的优秀教学设计一等奖杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。
诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。
尤其是诗人巧用数字入诗，“两”、“一”、“千”、“万”四个字，虚实结合，时空结合，增强了诗歌的艺术表现力。
本诗的第一句是“两个黄鹂鸣翠柳”。
黄鹂在柳枝上鸣叫，诗人指明“两个”，说明鸟的叫声不是叽叽喳喳的，而是一唱一和式的对鸣，欢快而不嘈杂，热闹而不喧嚣。
第二句是“一行白鹭上青天”。
白贵鹭向蓝天飞去，从“一行”可见此鸟排列有序、渐次远去，而不是轰然飞散，各奔东西；再用上了一个“上”字，更显示了白鹭奋力高飞、展翅向上的姿态。
第三句是“窗含西岭千秋雪”。
“千秋”一词是虚指，出于诗人的想象，它赋予了“雪”这一静态景物以沧桑之感。
千年不化的积雪似乎在诉说着什么、见证着什么。
“窗”中之景虽小，却由此可感受时间之纵深。
第四句是“门泊东吴万里船”。
船停泊在门前的码头边，也是静态之物，但因其行程“万里”，使人顿觉天地开阔，似插翅而难及。
“门”外之景也不大，却由此可感受空间之广袤。
以上四句描写的是诗人当时寓居浣花溪草堂周旁可见的景色。
前两句中“两个”、“一行”是实指，“黄鹂”与“白鹭”，“翠柳”与“青天”，两两相对，四种景物，有声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的图画，表现出诗人此时闲适的心情。
后两句“千秋”与“万里”都是虚指，均出于诗人的想象，而诗的意境因此而幽远、开阔，又显示了诗人开阔的胸怀。
多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力。
１、初读知其意：⑴ 学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮。
⑵ 指名学生读第１、第２句，理解“鸣”、“上”的意思，用“补省略，调整词序”的.方法说说诗句的意思。
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绝句
湖南省桃江县桂花园小学 何美云
桃对 ，柳对 。
千对 ，两对 。
莺歌对
，
鸟语对
，
雷隐隐对
。
jué
绝句
［唐］ 杜 甫
杜甫，是唐代著名爱国 诗人。被誉于“诗圣”。一 生写诗一千四百多首状元成。才路
状元成才路 状元成才路
jué 绝句
tánɡ
fǔ
［唐］ 杜 甫
lí mínɡ
hánɡ lù
春风骋巧如剪刀, 先裁杨柳后杏桃.
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天
一行白鹭上青天
一行白鹭上青天
状元成才路 状元成才路
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 状元成才路
一 行 白 鹭 上 青 天。 状元成才路
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
窗含西岭千秋雪
窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
hán lǐnɡ
bó
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
Lí
两个黄鹂
háng
一行白鹭
hán lǐng
窗含西岭 m两个黄鹂 女：一行白鹭
男：窗含西岭
鸣叫
女：门泊东吴
鹂鸣 含
岭
泊
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句
［唐］ 杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
读一读这首诗，你觉得美在哪里 ？在小组内说一说。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
草碧不长玉知莺妆细飞成叶二一谁月树裁天高出，，， 拂万二堤条月杨垂春柳下风醉绿似春丝剪烟绦刀。.。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
绝句（2） 唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。