初中英语_人教版 七年级下册英语Unit5 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas? 1a-2c教学设计教学内容：Unit 5 A 1a-2c本部分通过图文观察和听说活动，引导学生进入“参观动物园”的情景，目的在于让学生了解各种动物的英文名称，以及他们生长的地方和习性，并能用英语简单谈论对动物的喜好和原因。
1a-1c展示了“参观动物园”的情境，集中呈现一些常见的动物名称和描述性形容词，听的活动介绍了两位参观者商讨先参观那些动物的过程，并呈现了why 引导的特殊疑问句及其答语，目的是为了让学生学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。
2a-2c 延续了参观动物园的主题，但该部分在谈论对动物的喜好并陈述原因的基础上增加了谈论动物产地。
三个听力任务层次清晰，先要求学生听取动物的名称、而后关注描述这些动物的词汇以及动物的产地，最后要求学生能根据所听到的内容进行问答。
在关注培养学生听力策略的同时，还通过对话将1a-2c所学的主要语言知识进行集中复现，帮助学生巩固已学内容，另一方面还融入了徐国生活化的语言，使对话更加口语化，适合模仿表演或在此基础上进行灵活改编并表演。
该部分的教学重点是动物名称和描述动物特点的形容词，Why 引导的特殊疑问句及简要回答。
教学难点是让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述。
教学目标：1.学生能够听、说、读、写do morning exercises，eat breakfast, have…class, playsports, eat dinner五个有关日常活动的词组;2.能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的作息时间问题；3.能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。
教学重难点：教学重点为五个词组的听说读写及实际应用以及主线句子的认读和应用。
教学难点为短语do morning exercises 的听说读写。
教学准备：1.教师准备课件。
2.教师准备相关单词卡片，字母贴等。
教学过程：提前安排学生预习本课生词；课前板书课题，板书本课时的重点句型。
Warming-up师生自由对话。
T: Hi, ladies and gentlemen, do you like animals?Ss: Yes.T: OK, let’s talk about animals today.设计意图：单刀直入，引入本课话题。
一、Presentation1. T: You have learned the words about animals by yourself last night. What have you got? Would you like to share?Ss: Yes!T: What animals do you know?S1：Panda.T: Good. How do you spell it?S1: P-A-N-D-A, Panda.如此，板书学生所说的动物单词。
然后带领学生读单词。
设计意图：检查学生预习作业，同时进一步帮助学生巩固记忆单词。
2. T：You know so many animals! Look, here they are in the zoo. Can you find them?(出示课本1a 插图) Let’s find the animals together. 教师和学生一起读题，完成1a。
设计意图：图文配对，比较简单，师生共同完成，节约时间，提高课堂效率。
3.T：Well, there are so many animals. Koalas are my favourite animals. What about you? (课件展示各种动物，同时出现会话句型：… are my favourite animals.（学生阐述自己的观点。
教师适时用thanks for sharing等语言进行评价。
）最后一个同学分享自己的观点后，老师追问Why?以衔接后面的听力活动。
在师生对话的过程中，借学生的对话，转问其他学生：Why does he like…?设计意图：承接环节2，帮助学生巩固练习动物单词，同时熟悉下一个听力环节中的句子，为后面的听力练习做好铺垫。
4. T：Some one may like pandas, someone may like dogs, what about them, the girl and the boy, let’s listen and find out. Open your book, turn to Page 25, let’s listen and check.Tip 1: Listening is a good way to learn English. (播放1b录音)，听后全体核对答案。
5. T: I hope you all got the right answers. Now would you please listen again, let’s see who can fill in the blanks. Let’s listen, repeat and fill in the blanks, here we go!Tip 2: Repeating is a good way to practise English. (听音跟读后，请学生读着句子填空。
)设计意图：听音填空，让学生进一步巩固了听力材料，同时凸显了描述动物的形容词，为下一个环节做好了铺垫。
6. 承接上一个环节，T: so now we got three words: cute, beautiful, interesting, Do you know more words like this? 请学生说说他们所知道的类似单词。
然后出示老师总结的一部分类似形容词，学习新词请学生读一读，为后面的教学活动做好准备。
设计意图：复习已知形容词，为后面学习新词和2a的听力做好准备。
7. 借助课件展示几组动物图片，学生用已经学习的形容词开始问答描述自己喜欢的动物，练习对话。
然后突然展示凶猛的老虎像，问学生：Do you like this tiger? 引出单词scare. 在出示张嘴吞食蛇图片，学习very scary，对比两个动物,学习kind of scary。
借用课本big, kind of big. 在班级中举实例kind of strong, strong, very strong. 然后带领学生机械训练句型Why don’t you like…? Because … 开火车机械训练几组。
8. Group work. 请学生在小组内练习对话，分享各自对不同动物的看法。
借助课件，给予一定的语言支架。
小组合作后，请学生全班展示分享观点。
在学生分享中，及时评价，并及时转换三单对话，让学生关注相应的三单问题。
Let’s see the …Why do you like them?Because they’re…I like …,too./ Oh, no. I don’t like them.Why don’t you like …?Because they’re…设计意图：滚动话轮练习，让学生充分利用本课的句型，练习对话，发表自己的看法。
9. Guessing game.T: you know lots of things about animals, listen, there is a kind of animal. It is cute. It is usually grey, it is from Australia, what is it? Can you guess?设计意图：带领学生巩固练习前面已学动物名词以及对动物的描述性语言，同时引出动物所来自的国家问题，为后面的听力练习做好铺垫。
10. 学习Where are they from? 以及国家名。
练习对话Where are they from? They are from…11. 借助课件学习动物所来自的国家名。
12. 出示2a，解释题目要求，完成2a。
一起核对答案。
Tip 3: 听力前读题很重要。
设计意图：本题目有一定难度，听前处理疑难，听后和学生一起处理，核对答案，降低了学生自己做的难度，排除了一部分畏难情绪，后面还会处理听力材料，不必要要求学生一次全部把问题解决。
13. 接上一环节，理顺表格描述各个动物。
14．完成2b。
15. 课件出示2a.2b 的听力材料，全体学生齐读一遍。
三、Consolidation and extension.16. Group work. 全部句型学完，整合后做对话如下：A: Let’s see the __________.B: Why do you like them?A: Because they’re _____________.B: Where are they from?A : They’re from ___________.B: Well, I don’t like ______.A: Why don’t you like them?B: Because they’re __________.A: Where are they from?B: They are from ____________.17. 情感渗透。
T：I know you all like animals, yes, animals are our friends. Let’s enjoy. 观看短片，提出濒危动物，发动学生为拯救动物利用所学知识写宣传单。
Let’s protect the world. Home work:1.Learn 2d on page 26 by yourself, listen and repeat.2. Finish the related exercises.板书设计：Unit 5 Why do you like pandas?panda Why do you like…?tiger Why don’t you like…?giraffe Where are they from?Koalaelephant七下英语Unit5 Why do you like pandas? A 1a-2c学情分析七年级学生已经有了四年甚至更多的英语学习经验，学生们已经有了很多的知识积累。
在小学阶段学生已经学习了很多常见动物的单词，学生对动物也都十分喜爱，自然印象深刻。
在小学阶段学生也学习过许多描述人的外貌以及性格的形容词，本课所涉及的部分国家名学生在小学阶段也有接触。
人教七年级英语下册：Unit 5 Why do you like pandasPeriod 2(Section A 2d-3c)
①This is the first class in the afternoon, I feel
sleepy. 这是下午的第一节课，我很困。 ②I am tired, so I fall asleep very soon. 我很累，所以我很快睡着了。
【辨析】sleep 与go to bed
两者均有“睡觉”之意，其区别如下：
2．She sleeps all day, and her name is Lazy.
她整天睡觉，她的名字叫“懒惰”。
【点拨】all day 意为“整天”，day 前不加冠词，
相当于the whole day。其相对的短语为all night，意
为“整晚”。如：
He works all day and all night.
他整日整夜地工作。
【延伸】相类似的词组还有：all year round
一整年。如：
It snows here all year round.
这里终年下雪。
她是我英语老师的得意门生。
②Their daughter is a perfect pet.
他们的女儿很讨人喜欢。
2．cat
n. 猫
【点拨】cat是可数名词，其复数形式为cats，意
为“猫”。如：
Cats are very cute animals. 猫是很可爱的动物。
【延伸】It rains cats and dogs. 大雨倾盆。
②Let's have a sleep now.
现在让我们睡觉吧。
【延伸】sleepy 是形容词，意为“困的”。feel sleepy意为“感到困倦的”。关于睡的过程的短语： go to bed上床睡觉→fall asleep入睡→be asleep /
七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案1（新版）人教新目标版
七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案1（新版）⼈教新⽬标版Why do you like pandas单元教材分析课标要求：基础教育阶段英语课程的总体⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
综合语⾔运⽤能⼒的形成建⽴在学⽣语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略和⽂化意识等素养整体发展的基础上。
七年级学⽣达到的⽬标应该是：对英语学习表现出积极性和初步的⾃信⼼。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭⽣活）交换信息。
能读懂⼩故事及其他⽂体的简单书⾯材料。
能参照范例或借助图⽚写出简单的句⼦。
能参与简单的⾓⾊扮演等活动。
能尝试使⽤适当的学习⽅法，克服学习中的困难。
能意识到语⾔交际中存在的⽂化差异。
单元内容分析：本单元的中⼼话题是运⽤⼀些描述性的词语来描述⼀些动物，并说明⾃⼰对这些动物喜好的原因以及简要的介绍动物的源地。
第⼀部分通过动物与图⽚的配对，引导出本部分中关于各种动物的名称的重点词汇和句型，利⽤问句Why do you like …？及回答Because they are…来练习巩固⽬标语⾔。
在第⼆部分主要训练学⽣的听说演及归纳总结的能⼒，并且通过调查和谈论⾃⼰或他⼈喜爱的动物来巩固⽬标语⾔。
第三部分在训练听⼒的同时，⼜增加了⾃⼰喜爱动物的原因，并对学⽣进⾏热爱动物的情感教育。
第四部分主要是让学⽣⾃⼰运⽤描述性词语来综合介绍⾃⼰所喜爱的动物，巩固整单元⽬标语⾔。
教学⽬标：1.知识⽬标：单词及短语：panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep, friendly, shy, save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, ivory, over, kind of, south Africa, be friendly to, get lost/be lost, be in danger, cut down, be made of , let’s, kind of interesting, be from/come from, walk on two legs, have a pet, sleep all day, a good name for her, black and white, save the elephants, one of the Thailand’s symbols, a symbol of good luck, for a long time, lose their homes, save the trees句型：Why do you like pandas? —Because they’re kind of cute.What animals do you like? I like lions.Where are the lions from? They’re from South Africa.She is beautiful but she is very shy.They can also remember places with food and water.语法：⑴特殊疑问句( 特殊疑问词+ ⼀般疑问句) 与特殊疑问词 What，Who，Where，Why，Whose，When，How，Where are you from？ Who is he? How is your mother?Why do you want to go to Beijing?⑵ Why 引导的特殊疑问句Why do you like pandas？—Because they are kind of cute.2.能⼒⽬标：能够谈论⾃⼰喜欢的动物并陈述原因。
人教版七年级下英语Unit-5Why-do-you-like-pandas知识点及练习题
Unit 5Why do you like pandas?1.like sth. 表示喜欢某物I like pandas.like to do sth.= like doing sth. 表示喜欢做某事I like to watch TV.= I like watching TV.like 另有介词、像…一样的意思，如：He jumps here and there, like a monkey.2. welcome to + 地名表示欢迎来到某地如：Welcome to Beijing./Welcome to my home.welcome to do sth. 表示欢迎做某事如：Welcome to visit(参观) our school.3. want sth. 想要某物如：I want a new school bag.want to do sth. 想做某事如：She wants to be a singer. want sb. to do sth. 想让某人做某事如：He wants his father to come home early.I’d love to = I’d like to 表示我想去…I’d = I wouldwould like to do = want to do 如：I would like to go to a movie.4. kind of+形容词=a little +形容词表示有点怎样kind 另有种类的意思如：a kind of fruit many kinds of books5. be from = come from 表示来自哪里He is from China.= He comes from China.Is he from China= Does he come from China?He isn’t from China.=He doesn’t come from China.Where is he from?=Where does he come from?6. walk on 表示用某种方式行走walk on two legswalk on hands 倒立行走walk on knees 跪着走7. like …a lot = like …very much 非常喜欢什么like…a little 有点喜欢like …best 最喜欢8. be in (great ) danger 处于（极大的）危险中.如：Tigers are in great danger.dangerous adj.危险的如：Tigers are dangerous.9. get + 形容词常表示变得怎样了get lost 迷路get green 变绿get warm 变得温暖lost 是形容词，表示丢失了的如：a lost boy 一个迷路的男孩my lost book 我丢的书10. (be) made of…由什么制成如：Paper is made of timber(木材).11. live in + 地名表示住在某地如：I am from England, but I live in China.┃语法探究┃Ⅰ.why引导的特殊疑问句特殊疑问副词why 在句子中用来提问__________。
人教版七年级英语下册第5单元Why do you like pandas？第1课时PPT课件
南非 South Africa
n. 宠物 pet n. 腿 leg n. 猫 cat
v. & n.睡觉 sleep
Lead-in
课堂导入
Know more about tiger!
课堂导入
What animals do you like? Why?
What animals don’t you like? Why?
课堂导入
China
— Where are pandas from ? — They’re from China.
课堂导入
Australia
— Where are koalas from ? — They’re from Australia.
课堂导入
— Where are … from ? — They’re from ...
课堂导入
Jenny: My mom has a big cat, but I don’t like her. Peter: Why don’t you like the cat? Jenny: Well, because she’s kind of boring. She
sleeps all day, and her name is Lazy. Peter: Haha, then that’s a good name for her!
cute
interesting
fun
smart
lazy
beautiful
课堂导入
Can you list more description words?
beautiful friendly lovely
美丽的 友好的 可爱的
人教版英语七年级下册《Unit5Whydoyoulikepandas？》教学设计
人教版英语七年级下册《Unit 5 Why do you like pandas?》教学设计【教材分析】人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? 本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“why—because”句型提出疑问，解决问题。
通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因。
通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念。
【学情分析】我校地处城乡结合部，班级学生是以中等生为主的七年级新生，他们学习英语有很大的学习兴趣，有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此课堂教学中我尽量让他们参与到活动中来，让他们有更多的机会来说英语用英语。
通过小组合作学习，体验自主学习的成功和喜悦。
【学习目标】1.知识与技能：A. 能掌握单词friendly shy及句型What animals do you like? I like elephants.B. 让学生学会谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物。
2.过程与方法：充分利用教材和多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，恰当使用英语谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物，激发学生学习英语兴趣和保护环境的意识。
教学重点：让学生学习用形容词描述动物，从而说明自己喜欢某种动物的原因。
教学难点：让学生用句型What animals do you like? Why do you like ......? Because they are cute.等句型编对话。
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas题型总结及解题方法(带答案)
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas题型总结及解题方法单选题1、There is big white bear in the zoo. bear is from Russia.A．a; AB．a; TheC．the; The答案：B句意：动物园里有一只大白熊。
这只熊来自俄罗斯。
考查冠词。
a不定冠词，用在以辅音音素开头的单词前，表泛指；the定冠词，用于前文提到过的事物，表特指，根据第一个空后的“big white bear”和“big”是以辅音音素开头的单词可知，第一个空应该用不定冠词a表泛指，排除C，第二个空后的“bear”是上文提到过的熊，所以用定冠词the，排除A，故选B。
2、Pandas are ______ and ______. So we all like them.A．friendly; boringB．cute; friendlyC．lazy; shyD．young; tiring答案：B句意：熊猫是可爱的，友好的。
所以我们都喜欢它们。
friendly友好的，boring无聊的，cute可爱的，lazy懒惰的，shy害羞的，young年轻的，tiring令人疲倦的。
根据So we all like them.可知此处表示我们都喜欢熊猫，因此认为他们是可爱的和友好的，故选B。
3、Many chopsticks are made ________ wood or plastics in China.A．fromB．withC．byD．of答案：D句意：在中国，许多筷子是由木头或塑料制成的。
考查介词辨析。
from从……；with和……一起；by通过；of……的；根据“are made...wood or plastics”可知，此处是短语be made of/from“由……制成”，be made of表示可以看得出原材料；be made from表示看不出原材料，筷子的材质是可以看得出原材料的，应用be made of，故选D。
人教版初中英语七年级下册UNIT5知识点精析
人教版初中英语七年级下册UNIT5知识点精析七年级下册UNIT5Why do you like pandas?你为什么喜欢熊猫？重点●提建议的句型●forget的用法难点●why 引导的特殊疑问句●形容词的用法语法●why引导的特殊疑问句；形容词的用法公众号Section A重点单词panda熊猫zoo 动物园tiger 老虎elephant大象lion狮子giraffe 长颈鹿animal动物cute 可爱的；机灵的lazy懒散的；懒惰的smart 聪明的beautiful美丽的；美好的kind种类Australia 澳大利亚south南方的；南，南方Africa 非洲pet 宠物cat猫leg 腿sleep 睡觉重点短语kind of 稍微；有点儿South Africa 南非black and white 黑白相间重点句型1.Let's see the pandas first.咱们先看熊猫吧。
2.They're my favorite animals.它们是我最喜欢的动物。
3.Where are they from?它们来自哪里？4.She sleeps all day...她整天睡觉......Section B重点单词friendly友好的shy 羞怯的；腼腆的save救；救助flag旗；旗帜place地点；位置forget忘记；遗忘water 水danger危险cut砍；切down(坐、躺、倒）下；向下；沿着tree树kill杀死；弄死over超过，多于；在……上方重点短语get lost 迷路be in(great) danger 处于（极大）危险之中lose one's home失去某人的家园cut down 砍倒(be)made of 由……制成的重点句型1.The elephant is one of Thailand's symbols.大象是泰国的象征之一。
七年级英语下册《Unit 5 Why do you like pandas》说课稿 人教新目标版
《Unit 5 Why do you like pandas》说课稿尊敬的各位老师，大家好：今天我说的课题是《义务教育教科书》，人教版新目标英语七年级下册Unit 5 Do you like pandas? Section A (Period 1).我将从以下七个方面来说课：一、纵横联系.说教材。
本单元围绕动物这一话题展开教学活动，本节课通过描述动物和表达对动物的喜好，来展开各项教学活动。
主要知识点有动物名称，形容词和why 引导的特殊疑问句，Section A做为本单元的基本教学内容。
通过图文观察和听说活动，引领学生进入参动物园的情景，让学生从中了解各种动物的名称、产地和习性，并学会用英语表达对他们的喜恶。
结合课标对七年级的要求，我确定本节课为一节听说课。
所以我将从听懂熟悉话题，描述图片和参与表演来展开活动，同时关注学生的情感，培养学生的自信心，提高对英语学习的积极性做到工具性与人性的统一，在培养综合运用能力基础上，提高学生人文素养。
基于以上分析，我确定了本节课的教学目标。
知识目标：a、学习有关动物名词和描述性形容词b、学习句型：Why和Where引导的特殊疑问句及回答Why do you like……..?BecauseWhere are they from……….they are from..c、复习名词复数的发音，并作总结能力目标：通过谈论对动物的喜好90%的学生能用恰当的形容词进行描述，并运用句型来表达，并培养听说读写技能和英语交际能力。
情感目标：本节课的话题与学生日常生活密切联系，利用学生学习兴趣，使学生有英语学习的愿望，乐于参加英语实践，敢于用英语表达，并激发他们保护动物，热爱自然，热爱祖国的意识。
本册教材为2013年春季新版，为更好领会教材的编写意图，准确把握重点，我对新旧教材作了对比：①题目改为Pandas 。
②减少了2个难读名词，增加2个常用形容词。
③题目设置合理，突出语用。
人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas
初中英语学习材料madeofjingetieji七下Unit 5 Why do you like pandas ?互动释疑[解析1]. Let’s see the pandas first._____________________A、这是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”。
let’s是let us缩写，后面接动词原形。
即let sb do sth肯定回答用That sounds interesting/ OK./All right./Yes, let’s … /All right或OK。
否定回答用Sorry, I……趁热打铁：①Let’s(play)volleyball, All right.②Let’s(go) to a movie.③Let me(tell) you about it.B、see 在句中是及物动词，意为“_____________”，强调看的结果。
你能看见那只鸟儿吗？ ______ _____ _____ the bird ？C、“first”副词。
意为“_______、__________”，我想先回家. I want to___________ ___________ ___________.“First” 也可做序数词，表示“_________” 国庆节在十月一日。
National Day is on ________ _______.[解析2].why do you want to see them? ______________________________.1）Why 是特殊疑问词，意为“___________”，用来引导询问原因的特殊疑问句。
常用because引导的句子来回答，表示直接的原因或理由。
你为什么喜欢音乐？因为它有趣.____ ____ you like music? ______it’s interesting.2）注意：在英语中用because 不用so，或用so不用because 如：Because English is very interesting, I like it.Because English is very interesting, so I like it. ( × )3）want sth 想要某物我想要一件蓝色毛衣。
人教版七年级下册英语unit5知识点+经典练习题
人教版七年级下册英语unit5知识点+经典练习题Unit5 Why do you like Koalas?基本词汇1.friend(s)朋友；be friendlyto sb对---友好；2 make friends with sb与---交朋友；3 be from=come from来自于；4 kind of有点（interesting/boring/shy)；5 all day整天；all day and all night整天整夜；6 be in danger=be dangerous危险的；7 cut down trees把树砍倒；8 get lost迷路；9 save the elephants挽救大象；10 for a long time有很长的时间；11 be made of由---制成；12 walk on two legs用两条腿走路；13 want to do sth想要做某事；14 let sb do sth让某人做某事；必诵句型1.-What kind of什么种类的animals do you like?你喜欢什么种类的动物啊？-I like elephants/penguins/monkeys.猴子-Why do you like你为何喜欢elephants/penguins/penguins? -Because因为they are cute/smart.2.-What other别的animals do you like?你还喜欢别的什么动物吗？3.-Why does John like koalas?-Because they’re very smart.4.-Why don’t you like tigers?你为什么不喜欢老虎啊？-Because they’re really scary.5(1)-Why do you like PE?-Because it is (kind of有点)exciting令人兴奋的/relaxing令人放松的6(1)-Where are you from?-I’m from Beijing,China.(2)-Where do you come from?-I come from Paris,France.7 (1)-Where’s the an imal from?-It’s from China.(2)-Where’re lions from?-They’re from South Africa.(3)We are students from Australia.8.Jenny is kind of shy有点害羞，she can’t say a word说不出一句话The story is kind of interesting.有点趣味9.Please be quiet!请保持安静!10(1).The elepnants are in great danger.非常危险We want to save the elephants.挽救大象Unit5:Why do you like Koalas? 经典练习One:单词填空1.He usually_______himself(放松自己)by listening to tapes.2.Mary is a______girl,she doesn’t like talking to others.3.Tom is_______.he doesn’t do his homework.4.My English teacher is kind,she sh very friendly_____us students.5.You are so kind,can I make________with you?（和---交朋友）6.An elephant is an_________animal.7.I like koala bears______they’re cute.8.Elephants are kind______interesting.9.I like dolphins but my brother______pandas.10.These lions are______Afria.Two:单项选择1( )Do you want______the tiger?A.seeB.to have a lookC.to see2( )Pandas are______interesting.A.a kind ofB.a kindC.kind of3( )-____Does she like pandas?/-Because they are cute.A.WhatB.HowC.Why4( )I____you have a good day. A.want B.hope C.like5( )Please let Lily_____the homeweok by herself. A.to do B.do C.doing6( )Look!The elephant______grass and leaves. A.eat B.eats C.is eating7( )Tom___to bed early but his brother doesn’t. A.goes B.is going C.go8( )-_____animals do you like?/-I like penguins. A.what B.How C.whose9( )He wants_____the zoo A.go to B.to go C.to go to10( )Where_____Tom and Mike from?A.is B.are C.does11( )There is____elephant in the zoo,____elephant is from Africa.A./,AnB.an,TheC.a,The12( )Mr Li is kind____us,but sometimes he is kind____serious 严肃。