三年(下)《道德与法治》11、远离不健康的生活方式 第2课时
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》(第二课时)教学设计
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》（第二课时）教学设计一. 教材分析《健康生活每一天》是苏教版道德与法治三年级下册第三课的内容，本课主要让学生了解健康生活的相关知识，培养良好的生活习惯，提高自我保健能力。
通过本节课的学习，让学生认识到健康的重要性，树立健康的生活观念，形成健康的生活方式。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对于如何形成健康的生活方式仍有一定的困惑。
学生在日常生活中可能存在一些不良习惯，如作息不规律、饮食不均衡、缺乏锻炼等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识到健康生活方式的重要性，并提供具体可行的建议。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解健康生活的相关知识，学会如何形成健康的生活方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生养成良好的生活习惯。
3.情感态度与价值观：让学生认识到健康的重要性，树立健康的生活观念，形成健康的生活方式。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解健康生活的相关知识，形成良好的生活习惯。
2.教学难点：如何引导学生树立健康的生活观念，改变不良的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受健康生活的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康生活方式的具体做法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何形成健康的生活方式。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。
2.准备健康生活相关的视频资料，用于课堂展示。
3.准备健康生活方式的资料，用于学生自主学习和小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频呈现日常生活中不良生活习惯的例子，引发学生对健康的关注，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现健康生活的相关知识，包括作息规律、饮食均衡、锻炼身体等方面。
引导学生了解健康生活方式的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨如何形成健康的生活方式。
9生活离不开规则(第二课时) 教案-三年级下册道德与法治
9生活离不开规则（第二课时）教案-三年级下册道德与法治一、课程背景本课程是三年级下册道德与法治的第二课，主要内容为让学生了解生活中的规则以及规则对我们生活的重要性。
二、教学目标1.了解生活中的规则并能够归纳整理。
2.理解规则对我们生活的重要性。
3.培养学生的守规矩、讲礼貌的好习惯。
三、教学重点1.学生能够了解生活中的规则。
2.学生能够理解规则对我们生活的重要性。
四、教学难点学生能够归纳整理生活中的规则。
五、教学方法采用“学生中心、情境中心、任务中心”的教学方法，通过思维导图、小组讨论、情境模拟等方式进行教学，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握本课知识。
六、教学过程1.引入教师把“规则”两个字写在黑板上，向学生提问：“你们都知道规则是什么吗？规则在生活中有什么作用呢？”引起学生对于规则的思考。
2. 学习前的准备教师可以找几个用语生动、形象的故事来进行教学引导。
比如，在上学路上应该走哪一侧；在打闹嬉戏中不能伤害他人等问题。
教师可以让学生自己说出这些故事中都有哪些规则？激发学生思考的欲望。
3. 新知讲解教师向学生讲解“规则是人们为了让生活更加安全、有序、合理而制定出来的行为准则”。
教师可以通过实例讲解生活中的规则，例如不在教室内吃东西、不在公共场合喧哗等。
4. 活动实践让学生在小组中讨论整理生活中常见的规则，并归纳整理出规则的分类。
可以让学生在黑板上画出规则的分类图。
教师可以给学生提供一些范例，例如身体卫生与公共卫生、交通安全等方面的规则。
5. 情境模拟教师可以设计几个情境让学生进行模拟。
例如：公交车上有一个老人，讨论学生应该怎么做才符合规则？或者在排队买东西时，有人插队讨论该如何应对？6.归纳总结让学生向大家展示自己的课堂小结，或者以班级为单位进行展示。
教师也可以从学生的表现中看出学生对于规则的理解程度。
七、教学反思本节课以生动、实用、生活化为主要特点，尝试采用情境模拟的方式来激发学生对于规则的认识。
其中，小组讨论是本节课的关键环节，通过讨论，让学生对于规则有了更深入的理解。
道德与法治五年级上册主动拒绝烟酒和毒品第二课时
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。
情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。
面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景演一演。
小组代表通过表演汇报。
小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
学会说“不”
思考P25《学会说“不”》操作手册
4.学习重点难点
教学重点：认识烟的危害，学会抵制烟害的方法。
教学难点：激励学生积极投入拒烟行动，形成对自己生命负责任的态度。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入新课
教师活动
前面我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？
香烟危害知多少，学生交流香烟的N条罪状。
酒精的危害，学生交流香烟的N条罪状。
课时教学设计
课题
拒绝烟酒和毒品第二课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课是了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制学生接触不健康的生活方式。并且了解吸毒是触犯法律的犯罪行为，必须远离毒品。对自己的生命有一种负责任的态度”的有关要求编写的。
小组讨论，完善《学会说“不”》
第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信
心②作出负责任的决定③……
部编版小学道德与法治7健康看电视第2课时-课件
与家人一起制订一份“ 看电视的约定”吧！
归纳总结
电视节目虽然绚丽多彩，但现实生活更加精彩。我们要合理安排 好看电视、户外活动、学习、做家务等时间，在良好的生活习惯下健 康成长。
课后活动
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定” 吧！或者可以自己制订一份约定。
谢谢同学们观看
天每
第三单元 信息万花筒
7、健康看电视
第2课时眼睛的“抗议书”
新知导入
眼睛是心灵的窗户，所以我们要保护好我们的眼睛。除了眼睛， 看电视节目时，我们还需要注意些什么呢？
探究新知
长时间看电视，还会对我们的身体带来什么伤害呢？
了解了不健 康看电视的种种 严重后果，亮亮 决定……
亲爱的眼睛先生： ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
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有的
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
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部编人教版《道德与法治》三年级下册第9课《生活离不开规则》精品教案
部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第一课时 教学设计课题 生活离不开规则 第一课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。
2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。
【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。
（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵守规则。
你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
7、小拓展：社会两大规则——道德与法律。
探究。
阅读、感悟。
讨论、归纳。
规则，知道处处都有规则。
通过探究、阅读和新闻，充分认识到没有规则、不遵守规则的危害。
课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。
总结提升板书生活离不开规则第一课时1、生活处处有规则部编版道德与法治三年级 生活离不开规则 第二课时 教学设计课题 生活离不开规则 第二课时 单元学习 （部三）8大家的“朋友 第二课时.rar1、情感态度与价值观目标：培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。
2、能力目标：能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。
【新课标】三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计（8）爱是妈妈繁忙时帮她洗碗、扫地2.图片+文本学习：实话实说1.父母要出远门，我会：________________________________________2.父母在工作中遇到烦心事，我会：______________________________3.父母生病了，我会：__________________________________________ 4.父母给我提出建议或意见时，我会：____________________________3.图片+文本学习：孝敬父母自古就是中华民族的传统美德。
作为新时代的青少年，我们也应该将这份美德传承下去，尽己所能替父母做事，让父母开心、幸福。
其实，孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。
日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教学环节三：对不良嗜好的批评1.文本学习：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
2.图片+文本学习：监督爸爸戒烟（1）爸爸，为了我们的身体健康，您要戒烟哦！我每天帮您做记录好不好？（2）好的！宝贝，那就一言为定！请你妈妈为我们见证。
3.素材：和父母的约定4.图片+文本学习：你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？5.图片+文本学习：方法分享会6.图片+文本学习：对不良嗜好的批评感悟文本观看图片学习文本了解文本回答问题交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本观看视频观看图片思考回答观看图片文本学习独立填写交流汇报指名汇报观看图片引导学生根据“父母小档案”中的内容，自行创设可能遇到的情境进行反思。
教育学生孝敬父母并不难，只要从一些小事做起就足够了。
日常生活中，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
文本点明爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
新统编部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
守规则要自觉教材分析：《生活离不开规则》是部编版三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
本单元的学习主题是公共生活，分别指向具象公共设施的了解、抽象公共生活规则的了解和社会性情感培养。
单元的教育目标是“认识并爱护公共设施；有公共意识，讲规则；具有关爱他人的社会性情感”。
“守规则要自觉”是第9课“生活离不开规则”下的一个活动主题，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，在辩一辩、演一演、看一看、说一说、填一填的基础上，指导学生树立规则意识，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
学情分析：学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们更多地处于他律阶段，对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。
本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
教法和学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验, 引导学生自主学习和独立思考。
教学中我将通过创设学生喜闻乐见的卡通人物小龙出行的情境，设计一个个耐人寻味的环节，并采取情景法、讨论法、启发法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
教学目标：1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》(第二课时)说课稿
苏教版道德与法治三年级下册第3课《健康生活每一天》（第二课时）说课稿一. 教材分析《健康生活每一天》是苏教版道德与法治三年级下册第三课的内容，本课主要围绕健康生活方式展开，目的让学生了解健康生活的重要性，并学会如何养成良好的生活习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生思考和探索健康生活的奥秘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对健康生活有了一定的认识。
但他们在日常生活中，往往因为好奇心、好玩心而忽视健康生活的重要性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，激发他们的学习兴趣，引导他们从生活实践中认识健康生活的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解健康生活方式的基本要求，学会养成良好的生活习惯。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的积极态度，增强学生的健康意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解健康生活方式的基本要求，学会养成良好的生活习惯。
2.教学难点：如何引导学生从生活实践中认识健康生活的重要性，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增强课堂教学的生动性和趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对健康生活的关注。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解健康生活方式的基本要求。
3.案例分析：展示一些典型的健康生活方式案例，引导学生思考和讨论。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的健康生活习惯，互相学习。
5.实践环节：学生进行一些健康实践活动，如跳绳、做操等，让学生体验健康生活。
6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，明确健康生活的重要性。
7.布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个健康生活计划。
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第二课时
教学过程
教学活动
二次备课
激趣导入
自主学习
探究训练
一、导入活动：
仔细观察爸爸妈妈及其他长辈在日常生活中都有哪些习惯，其中哪些是不好的习惯，再想一想自己身上是否有不好的习惯。
二、活动过程：
1．我们应该怎么办？
（1）阅读教材第68页的内容，想一想如果自己遇到了这样的事情会怎么办。
（2）小组同学合作，把你们的做法演出来
（3）表演后说一说为什么这么做。
2．探究与思考。
（1）在现实生活中你遇到过和小明一样的事情吗？你是怎么解决的？
（2）你还遇到过哪些类似的事情？又是如何解决的呢？
3．课后延伸。
请家人监督，帮助自己改掉不良习惯，或者和全家人一起劝阻、帮助身边的亲
人、朋友改掉他们的不良嗜好。
通过讨论，让学生明白要敢于对不良嗜好说“不”，并寻找好的解决问题的办法。
课题
11、远离不健康的生活方式
设计者
教学目标
1、能自觉抵制各种不良嗜好的诱感，并能够劝阻身边的人远离各种
不良嗜好。爱护和保护社区的环境设施。
2、热爱生活，建立健康生活的观念，养成健康的生活方式.
教学重点
认识到各种不良嗜好对自己健康成长有着严重的危害。
教学用具
搜集有关资料，可以是图片、文字、影音文件等
教学过程
教学活动
二次备课
巩固运用
三、总结：
你学到了么？
个别总结，大家补充。
板
书
设
计
11、远离不健康的生活方式
抵制不良嗜好
教
学
反
思