小学二年级音乐《大海》教学设计三篇
小学音乐《大海》教学设计【二年级】
小学音乐《大海》教学设计【二年级】一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
《大海》音乐教案5篇
《大海》音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学生的音乐《大海》教案
2024年小学生的音乐《大海》教案一、教学目标通过本次音乐课的教学，旨在达到以下目标：让学生了解《大海》这首歌曲的背景和意义，能够初步理解歌曲所表达的情感。
帮助学生掌握《大海》的基本旋律和歌词，能够流畅地演唱这首歌曲。
培养学生的音乐感受能力和表现能力，激发学生对音乐艺术的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点重点：《大海》歌曲的旋律和歌词的掌握。
学生能够理解和感受歌曲所传达的情感。
难点：歌曲中高音部分的演唱技巧。
学生情感的投入和表达。
三、教学过程导入新课通过播放与大海相关的图片或短视频，激发学生对大海的兴趣和好奇。
与学生分享《大海》歌曲的创作背景和故事，为学生演唱这首歌曲做好情感铺垫。
歌曲学习教师先为学生示范演唱《大海》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
分段教授歌曲的旋律和歌词，确保每个学生都能够逐步掌握。
通过小组合作的方式，让学生互相学习和交流，加快学习进度。
情感表达引导学生讨论和分享自己对大海的感受和印象，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生更加投入地演唱歌曲，表达内心的情感。
技巧提升针对歌曲中的高音部分，教授学生正确的发声技巧和演唱方法。
通过反复的练习和反馈，帮助学生逐渐掌握高音部分的演唱。
总结回顾让学生回顾整个学习过程，分享自己的感受和收获。
教师对学生的表现进行总结和评价，提出改进的建议和鼓励。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、互动式和合作式的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：结合多媒体教学资源、实物展示和课堂讨论等手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行歌曲的演唱练习，确保学生能够流畅演唱。
作业：要求学生在家中自行练习歌曲，并录制视频或音频提交作为作业。
评价方式：通过学生的演唱表现、课堂参与度和作业完成情况进行评价，给予积极的反馈和建议。
六、辅助教学资源与工具多媒体教学资源：利用音乐软件、视频教程等多媒体资源辅助教学。
小学二年级音乐教案《大海》
一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
3、学会有感情的演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x.x 这个节奏，感受歌曲音乐形象。
二、教学重难点掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。
三、教学准备多媒体课件、钢琴、动物头饰四、教学过程（一）师生问好！（二）创设情境，激趣导入：1、多媒体播放大海的幻灯片，学生观赏。
（背景音乐《大海》)你们感受到了大海的哪些美丽的画面？（让学生说一说看到了什么？联想到了什么？）2、启发学生说出大海的景色？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）3、谈话导入：看来同学们都很喜欢大海，所以今天，老师要请一位船长带领我们去大海上玩一玩。
（三）学唱歌曲1、聆听歌曲《大海》（要求学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动）2、聆听后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律（使学生对歌曲旋律，对四三拍加深印象。
）4、出示节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5、出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听，找出出现了几次附点节奏？6、按节奏读歌词，学生试着读，教师及时给与纠正和指导。
7、教师出示歌谱，一边弹琴，一边范唱。
（加深对歌词的理解）8、学唱歌曲：师弹琴范唱歌曲，生学唱，注意听准音和歌曲的节奏。
分析处理歌曲：大海摇篮应该用什么样的声音哄着太阳和月亮睡觉呢？（提示学生有感情的演唱）1.出示歌谱，学生跟琴完整演唱。
（注意歌曲的情绪及节奏，师提示歌唱姿势。
）2.教师播放歌曲范唱，学生跟着音乐完整演唱歌曲。
提示学生用自己的肢体动作即兴创编出表现大海的律动动作进行表演。
3.师生合作表演故事：一组同学带上鱼儿头饰，另一组同学带上小虾头饰，一名同学带上船长头饰，并带领一组同学扬帆起航 .......多媒体出示“海洋污染”的图片，让同学们说说自己的看法和想法。
小学二年级音乐《大海》教学设计
小学二年级音乐《大海》教学设计教学目标本节课的教学目标是：•认识《大海》这首歌曲的歌词和旋律•了解歌曲背后的含义和情感•练习对歌曲的合唱和舞蹈演示教学内容歌曲介绍《大海》是一首深受孩子们喜欢的歌曲，旋律婉转动听，歌词简单易懂。
歌曲以一种温柔的语调咏唱了大海的壮阔，展现了它的不同面貌和情感。
歌曲学习1.老师向学生播放《大海》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词。
2.学生跟着老师逐句跟唱。
3.老师辅导学生分组或者个人展示完整的歌曲演唱，要求学生深入体会歌词情感和旋律。
舞蹈演示1.老师指导学生按照歌词中提到的动作进行编排。
2.学生跟着老师编排的舞蹈习惯。
3.老师提出创新设计的要求，根据学生的想法帮助学生创建更具有独创性的动作和姿势。
教学过程第一步：导入1.学生微笑问候，准备心情投入到学习中。
2.老师介绍《大海》这首歌曲的背景，并询问学生之前是否听过这首歌曲。
3.学生班级合唱《大海》前两句，让老师了解学生在歌唱方面的基本水平和掌握情况。
第二步：歌曲学习1.老师播放《大海》歌曲，引导学生仔细聆听歌曲旋律和歌词。
2.学生逐句跟唱，老师在旁边辅导和纠正发音和节奏。
3.学生根据灵感和目的，有目的无意识地演唱整首歌曲。
第三步：舞蹈演示1.老师指导学生按照歌词中提到的动作进行编排。
2.学生练习既定的舞蹈动作，并深入掌握歌曲的情感和意义。
3.学生根据老师和同学的建议，创新设计更有创造性的动作和姿势。
第四步：分享1.每个小组的学生或者单个学生在整个班级面前演唱《大海》完整的歌曲和舞蹈。
2.其他同学肯定演唱和表现，通过分享和探讨加强对自己的认知和理解。
3.老师通过点评，指出每个学生或小组需要改进的部分，鼓励学生保持自信和意志。
教学反思我们在教学中强调了音乐听觉和肢体动作的交互性，即歌曲中的舞蹈动作和表演需要紧密配合。
希望孩子们能够在听歌和演唱的同时思考和感受，理解歌曲中蕴含的情感和思想。
同时，孩子们可以通过交流和分享，让彼此受到启发和帮助，增强团体凝聚力和创造力。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案
二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。
”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。
提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。
渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
二年级上册音乐教案 第七单元《大海》人音版(简谱)(2014秋)
《大海》教学设计（演唱课）教材分析：《大海》是一首以无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体让学生欣赏各种形态“海”的画面时通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
教学目标：1、学生能够用亲切自然的声音演唱歌曲《大海》，并体会歌曲的意境。
2、能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学重难点：重点：学会歌曲《大海》难点：能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学过程：一、导入：1、听海：同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方。
请你们仔细听。
（播放海浪的声音）2、看海：欣赏大海的美景（播放图片），说说你看到这些美景有什么感受？有的同学会觉得大海一望无尽，有的同学会感觉海和天都融为了一体，还有同学会感觉海水的湛蓝的颜色。
，你们说的都很好，今天我们就来学习一首与海有关的歌曲《大海》二、学习歌曲1、初听歌曲感受情绪歌曲听完了，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？2、学习歌曲：(1)学习歌词①老师读一句，学生读一句②解决问题：有一些地方同学们可能出现了一些问题，没关系，我们来看看。
3/4大—海| 大—海宽——|3/4大—海| 大—海宽——| 现在老师将这两句来读一读，你们看看有什么区别？问题就出在“多大多宽”，你们觉得那一种更能表现大海的宽广，浪花的涌动呢？是的，就是第一种。
老师读一遍你们读一遍。
（2）学唱歌曲①老师唱一句，学生唱一句②解决问题：③师生接龙演唱④完整演唱（3）跟录音完整演唱三、小结：通过这节课的学习，相信同学们都感受到了大海的美。
希望大家珍惜、保护我们美丽的大海，爱护大自然。
二年级上册音乐教案-《大海》
1.教学重点
（1）歌曲《大海》的学唱：学生需掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。通过学习，使学生在音乐实践中提高歌唱技巧和音乐表现力。
举例：歌曲中的长音、跳音、连音等技巧的运用。
（2）海洋生物的认识：学生了解并认识常见的海洋生物，如海星、海龟、海马等，了解它们的特点及生活习性。
3.创编海洋场景：引导学生运用肢体动作、表情和声音，创编出独特的海洋场景，提高学生的创造力与合作能力。
4.欣赏海洋风光：观看大海的视频，让学生感受大海的壮丽景色，激发他们对大自然的热爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-《大海》
1.情感态度：培养学生热爱大自然，尤其是对海洋环境的关注和保护意识，通过歌曲感受大海的壮丽与神秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大海相关的实际问题，如海洋生物的多样性保护等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过游戏来练习音准和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在创编海洋场景的实践活动中，我发现学生们在创新思维方面有所欠缺，很多想法较为局限。为了激发学生的创造力，我认为可以适当引导他们从不同角度思考问题，鼓励他们勇于尝试，突破思维定势。
此外，小组讨论环节，部分学生在交流过程中显得不够积极主动。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，更多地运用激励性评价，鼓励学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
举例：教师可以提供一些创意元素，如道具、音乐背景等，激发学生的灵感，帮助他们打破思维局限。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
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小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
导入这节课的主题——《大海》。
（二）学唱歌曲1．聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做简单动作，体验三拍子律动。
）2．欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。
（使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象）4．出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。
5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。
6．按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。
7．教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。
（加深对歌词的理解）8．学唱歌曲（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。
（教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势）（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。
（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美“感）（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。
（教师提示：注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏）（4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。
教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。
（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）（5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。
（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。
（7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。
（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势）（8）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。
教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律动动作进行表演。
9．分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。
10．分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。
（三）课堂拓展（课堂小结）教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物。
然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金星。
篇二【教学目标】情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。
知识与技能：1．学习用柔美的声音演唱歌曲。
2．通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。
（三）过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。
【教学重点】1.学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。
2.对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。
【教学难点】1.学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2.初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。
【教学过程】一、导入：师：同学们，大海是多姿多彩的。
有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。
今天，老师带你们去欣赏大海。
现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。
1.学生安静地听大海的各种声音。
（播放课件）2.师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么?能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？3.学生回答，并模仿。
4.师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息？好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。
（伴随音乐欣赏大海的图片）。
二、欣赏小提琴独奏《大海》1.师：金色的沙滩充满神秘的色彩，一望无际的海水让人陶醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。
刚才我们欣赏了许多大海的美景。
但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢？（生回答）。
2.欣赏小提琴独奏《大海》，结合欣赏梵高名画《海滨的渔船》。
3.大海给人的感觉就是美，许多的画家都曾以大海为主题进行绘画，今天，我们就来欣赏绘画大师梵高为我们带来的《海滨的渔船》，下面，我们一边欣赏乐曲，一边欣赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的？师提问：这是什么乐器？(小提琴)4.学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形式。
5.师：小朋友们，这么美的乐曲如能配上充满感情的诗朗诵会更美。
（引导学生在音乐的伴奏下朗诵《大海》这首诗歌）三、学唱歌曲《大海》1.再次欣赏歌曲《大海》要求:静静的聆听，在脑海中想象大海。
2.师范唱歌曲《大海》要求：打着拍子，摇晃身体。
3.用“呜”来模唱歌曲旋律。
要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。
4.有节奏地读歌词。
要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。
重点解决：太阳月亮也睡在里边。
5.教师示范拍击附点节奏，学生模仿练习。
6.再次欣赏歌曲要求：学生小声哼唱旋律。
7.随教师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。
⑴师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方？我们一起学一下。
（学生指出，师生共同解决难点）⑵让学生面说说歌曲唱了什么？启发学生理解歌曲意境。
⑶师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。
注意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。
⑷力度记号“f”强的应用。
师：这是什么力度记号？师：真不错！这是表现强的力度记号。
谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？师：让我们来唱一唱这一句吧。
注意：“f”表示强力度，并非要大声唱。
8.完整的唱歌曲《大海》9.跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。
注意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱变化地演唱歌曲。
（可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子）四、加深理解，拓展思维。
1.师：孩子们，咱们用美妙的歌声和动听的乐曲表达了我们对大海的无限热爱和向往。
大海也有一些话想跟我们讲，咱们一起来听请大海怎么说。
2.出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片3.师问：这也是海，但这美吗？为什么会这样？大海想告诉我们什么？4.学生讨论回答。
五、师总结这节课，我们通过欣赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领略到大海的美，并且在美妙的歌声中懂得了要珍惜、保护我们的大海。
那样，大海的美才能永久不衰。
篇三●教学目标1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式。
2、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
●教材分析教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗。
并在此基础上教唱《大海》这首歌。
●教学过程（一）歌曲《大海》1、看看听听。
教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音乐边看书32页图画。
简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。
2、听听读读。
教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。
3、学新知识。
结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。
4、唱唱想想。
教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。
演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？并想象一下大海会是什么样的情景？曲谱如下：学唱歌曲时，教师可以采用师生分句演唱的方法。
如：教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。
4、唱唱做做。
熟唱歌曲后，教师可请学生做以下活动，◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。
◎用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发出不同的声音。
◎请编出或讲出有关海的一些故事。
5、唱唱划划。
教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。
6、听听画画。
教师可根据自身教学对象进行拓展教学。
如：大海是多姿多彩的。
并不永远是风平浪静的。
听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。
请学生把听赏后的感受用画画的方式表达出来。
7、环保教育。
教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护大海，不让大海受到污染。
并且环保从自己做起。
教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这一形式；通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
学生结合《一千零一夜》中的一些神话故事，欣赏起来有自己的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不够，在以后的教学中应该多渗透一些交响乐的欣赏。