口做偏旁的字

《“口”字旁的字》教学设计
青冈县民政乡中心小学杨志福设计理念：倡导精写少写，以点带面，写好一个字，带动一类字。

教学目标：
1、引导学生在观察、临写、品评的过程中端正美观地书写“吹、听、叫、吃、知、和、加、听、扣、另、呆、呈、员、杏、告、名、否”16个字。

2、在品头论足、比较两边的过程中归纳书写要领，培养学生的观察、比较、分析能力。

3、感受汉字的演变历程，体会结构的造型美，激发学生写好汉字的愿望和信心。

重点：掌握含有“口”的字形状特点和书写要领，端正美观地书写“口”做偏旁的字。

难点：正确地处理各部件间的比例关系。

准备：实物展台、投影仪、幻灯片、碑帖、比例图、故事、写字姿势歌、写字律韵操。

教学流程：
一、探求渊源，导入新课
在世界文明史上，中国的汉字与埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字，并称为三大古文字。

然而，随着历史的演变，埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字早在1500多年前就灭绝了，只有中国的汉字生生不息，延用至今。

我们一起来看一个字，（出示甲骨文的“口”字）你们认识吗？这是一个口字，是五千多年前刻在龟甲或兽骨上的文字，被称做甲骨文，它的外形像人的嘴巴；这是三千多年前，铸刻于钟鼎之上的金文的口字；到了秦朝，为了书写和交流的方便，这个字又演变为篆书；这是秦末汉初的隶书（隶书），这是书写更为简洁美观的楷书，今天的这节课，我们一起走进神秘的汉字王国，继续体会和感受蕴含在横竖撇捺间的艺术魅力，学习“口”字旁的字的写法。

会学习的孩子一定能认真地看老师写课题。

（讲解“口”的书写要领。

）
二、尝试分类、总结规律
1、出示。

我们来看一看“口”做偏旁入字之后，组合而成的这些字，认识他们吗？一起来读一读，你能根据口字所在方位的不同，把它们分为四类吗？
2、分类。

“口”在左：听、吹、叫、吃。

“口”在右：知、和、加、扣。

“口”在上：呈、另、呆、员。

“口”在下：杏、告、名、否。

3、规律。

请同学们观察每一类字中的“口”字旁笔画的组合方式是否发生了变化？
与独体字的口相比较，形态发生了哪些变化？
借助横中线和竖中线比较一下，口字旁居于另一个部件的什么位置？
三、示范引导，练习写字
（一）学习书写“听”。

1、师读帖。

下面，我们以“听”字为例，学习写一写口字旁在左的字的写法。

“要想字美观，观察得在先。

”观察是写好字的重要前提，看老师是从哪几个方面观察这个字的：
（1）左右两个部件从位置来说，左低右高。

（2）“口”字旁写在左上半格，“斤”字写在右半格，“斤”字的第二笔竖撇起笔在竖中线上，收笔在左下半格，末笔的悬针竖把横平均分成了两份。

2、师范写。

看老师写这个字。

先在左上半格写一个稍窄长的“口”字旁，第一笔短竖要向右倾斜，收笔处刚好穿过横中线；横要左低右高，向上倾斜，转折的部分向左倾斜；末笔的短横也要向上倾斜，左接右托。

右边的“斤”字的第一笔短撇要写得平一些，第二笔竖撇撇的部分要伸到左下半格，短横要稍向上倾斜，末笔的悬针竖在短横的一半处起笔。

3、生临写第一个。

下面，该到你大显身手，仔细临写的时候了，临写就是照着例字写。

请同学按照这首写字姿势歌“写字时，心要静；身坐正，脚放平；头稍倾，背不弓；三个一，要记清，字美观，心手灵。

”的要求，端正你的双姿，认真地临写一个。

4、现在把你临写的字与例字比一比，看一看，你临写的字：
写好字的第三步就是比较，只有认真比较，才能查找出不足，逐步达到规范美观。

（1）“口”字旁的位置是否准确，形态是否正确。

（2）哪些笔画写得好，还有哪个笔画写的不到位。

5、生临写第二个。

请同学们临写第二个字时，尽量去克服你查找出的不足之处。

师巡视，找一优一劣作品准备展评。

6、展评。

同学们看，这是×××的字，我们来评价一下，
7、写第三个。

有了前两次的临写比较，相信你对“听”字的位置和形态牢记于心，你一定能自己写出一个端正美观的听字。

（二）学习书写“知”。

1、观察
（1）左右两个部件从高低位置来说，有着怎样的关系？
（2）左边的部件中的哪些笔画写在线上？
2、师范写。

先在左上半格写一个“矢”字旁，第一笔的短撇要注意角度、弯度和长度，第二笔短横起笔在短撇偏下处，运笔时向右上方倾斜，收笔处刚好穿过竖中线，第三笔起笔在横中线的下方，位置稍靠左一些，运笔时向右上方倾斜，穿过横中线，收笔在竖中线的右侧，与第二笔短横的收笔处在同一垂直线上，第四笔的短撇注意角度、弯度和长度，起笔在短横的偏左处，运笔时逐渐向左撇出，收笔时不要超过第三笔的短横，第五笔的右点，起笔在第三笔和第四笔短撇交叉点的偏下处，收笔在竖中线的右侧，与第二笔的短横、第三笔的短横的收笔处在同一垂直线上。

右边的口字旁处在中下的位置，第一笔的短竖起笔时，参照着左旁第三笔的短横的位置，收笔时与左旁的第五笔右点的收笔处在同一水平线上，第二笔的横折横的部分向上倾斜，转折后向左倾斜，末笔的短横左接右托。

写好“知”字要注意左旁右侧齐抵线，三个收笔处在同一垂直线上。

3、生临写一个。

闭上眼睛想一想，我刚才是怎样写好“知”字的，想好的同学，自己临写一个，你一定会写得规范美观。

4、自己比较。

5、生临写两个。

6、品评。

7、生临写三个。

（三）合作写“呈”“杏”字。

1、“呈”书写要点。

先在上半格写一个扁口，下边的王字底的第一笔的短横也写在上半格，短横的长度与口字头的上方同宽，第二笔的短横写在下半格，比第一笔的短横要稍短一些，第三笔的短竖写在竖中线上，第四笔的横最长，长度大约是第二笔短横的2倍。

要写好这个“呈”字，特别注意的是下边的三个横，首横写短末横长，最短笔画在中央，形态大小不一样，笔画间距要等长。

1、“杏”书写要点。

先上半格中间的偏下处写短横，竖画写在竖中线的左侧，贴近竖中线，收笔在竖中线的下方，第三笔撇的收笔处比竖低，第四笔捺的收笔处比竖低比撇高，最后把下方的扁口穿插在撇捺的下方，只有这样，这个字的结构才能紧凑。

四、运用规律，自由练习
我们在学写这四个字前，先认真观察，然后临写一个字；临完之后仔细地与例字比较，找出缺憾，接着发扬优点，克服不足，再写下一个字；最后，把
这些心得进行反思，总结出书写要领，逐步掌握了“口”字旁的字的书写奥秘。

下面，请同学们运用“观察——临写——比较——再写”的方法把这些字写在练习纸的写字展台上，一会儿，老师要展示，让在场的老师和同学看到你的成长和进步，好，开始吧！
五、总结评价，拓展延伸
1、同学们，我们经历“观察——临写——比较——再写”的过程，掌握了“口”做偏旁的字的书写要领。

相信大家一定有许多的收获，谁愿意把你心得体会和大家交流分享。

2、汇报评价。

3、为了便于记忆，我把这些书写要领编成了歌诀和大家共同分享，一起来读一读。

口字做旁汉字多，方位不同有区别。

口字在左居中上，字形窄长切莫忘。

口字在右居中下，窄长宽扁有变化。

位居上下在中央，形态扁宽要适当。

4、同学们只有把这首歌诀牢记心间，才能把“口”字旁的字写得规范美观。

同学们，你知道吗？在世界文明史上，中国的汉字与埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字，并称为三大古文字。

然而，随着历史的演变，埃及的圣书字、苏美尔人的楔形字早在1500多年前就灭绝了，只有中国的汉字生生不息，延用至今，有些学者将汉字称为中国第五大发明。

汉字在漫长的演变发展中，形成了独特的书法艺术，一起来欣赏一下（出示作品欣赏）。

这是唐代大书法家颜真卿的《多宝塔碑》，结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑；这是唐代大书法家柳公权的《玄秘塔碑》，棱角分明，骨力刚劲，具有疏朗开阔，清秀方整的风采。

颜真卿的书法筋力丰满，气派雍容堂正；柳公权的书法偏重骨力劲健，所以又有“颜筋柳骨”的称谓。

这些书法被誉为“无声的音乐，有情的图画。

”不仅令国人惊叹，也令世人折服。

印度前总理尼赫鲁曾对女儿说：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”这个国家就是中国，这种文字就是汉字。

日本的女书法家南鹤溪曾说过：汉字具有着天生丽质和内在智慧，五千年的历史让汉字具有神奇的魔力。

是啊，我们为汉字而骄傲，汉字也因我们而自豪。

因为我们一定能做到——写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人，铸铁骨铮铮的中国魂！
观察的真仔细，观察的更仔细了。

老师帮你找找原因，学习他的优点，注意他的不足，。