小学班级活动管理解读
小学班级活动管理(5)
• 活动指导教师：
• 主持人：
• 参加对象：全班同学、部分家长代表
• 时间：
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• 活动过程
• 主持人：同学们，前一阶段，我们分别进行了采 访，了解了我们长辈的童年生活和学习情况。今 天在这个班会上我们将采访来的情况进行一下交 流。
• 第一小组：比三代人的书包。 1 爷爷自制的粗格花布书包 2 爸爸的蓝布书包 3 我的人造革双肩书包 主持人（略）
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• 晨会活动
• 你见习时是否注意到晨会，如果有， 能否谈一下你所见到的晨会。
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• 一年级晨会活动计划 • 星期一卫生教育《勤洗手》 • 星期二生命教育 • 星期三安全教育 • 星期四卫生教育《经常剪指甲》 • 星期五安全教育
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• 江苏省南京市石鼓路小学一学期一周晨 会活动安排为：周一升旗仪式，周二道 德文典，周三时政新闻/心育广播，周四 小百灵广播，周五心理健康教育。
• 江苏省马台街小学一周晨会活动为：周 一“国旗下讲话”，周五“红领巾广播 站”，其余三天的晨会活动由班级自行 安排。
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• 小学班主任组织晨会活动一般有三 种形式：
• 第一种，组织学生参加全校性的晨 会活动；
• 第二种，班级自行组织的晨会；
• 第三种，完全自主地安排的班级晨 会活动。
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• 班会活动 • 1、班级例会 • 2、主题班会
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班级活动的内容-公益服务性活 动
• 校园内的公益服务劳动：大扫除、美化 校园等
• 校园外的公益服务性劳动：慰问军烈属、 爱心献给敬老院、争当全国卫生城市小 卫士以及参加社会实践基地的劳动。
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班级活动的内容-文娱体育活动
小学学生班级活动管理规定
小学学生班级活动管理规定为了保障小学班级活动的顺利开展，提高活动质量，增强学生的团队合作精神和综合素质，培养良好的品德和行为习惯，特制定本管理规定。
一、活动目的班级活动旨在促进学生的全面发展，包括但不限于知识的拓展、技能的培养、情感的交流、品德的塑造等。
通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
二、活动类型1、文体活动如运动会、文艺表演、诗歌朗诵等，培养学生的艺术修养和体育精神。
2、学科拓展活动如数学竞赛、语文写作比赛、科学实验等，加深学生对学科知识的理解和应用。
3、社会实践活动如参观博物馆、敬老院慰问、环保志愿活动等，增强学生的社会责任感和实践能力。
4、团队建设活动如户外拓展、小组合作游戏等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、活动组织1、活动策划（1）由班主任或班委会根据班级实际情况和学生需求，提出活动设想。
（2）制定详细的活动方案，包括活动主题、目的、时间、地点、参与人员、活动内容、流程安排、预算等。
（3）活动方案需提前向学校相关部门报备，并征求家长的意见和建议。
2、人员分工（1）明确活动组织者、主持人、安全负责人等角色。
（2）根据活动需要，成立若干工作小组，如宣传组、后勤组、道具组等，各小组分工协作，确保活动顺利进行。
3、场地和设备准备（1）根据活动类型和规模，选择合适的活动场地，提前向学校申请并进行布置。
（2）准备活动所需的设备和道具，如音响、舞台、桌椅、服装、道具等，确保设备完好、道具齐全。
四、活动参与1、学生参与原则（1）鼓励全体学生积极参与班级活动，尊重学生的兴趣和特长，让每个学生都有展示自我的机会。
（2）对于因特殊原因不能参加活动的学生，需提前向班主任请假并说明原因。
2、家长参与（1）在适当的活动中，邀请家长参与，共同见证学生的成长和进步。
（2）家长需遵守活动现场的秩序和规定，积极配合学校和班级的工作。
五、活动安全1、安全保障措施（1）活动前对场地和设备进行安全检查，排除安全隐患。
班级管理细则小学
班级管理细则小学一、班级日常管理1、出勤管理学生每天应按时到校，不迟到、不早退。
如有特殊情况需请假，应提前向班主任提交请假条，并说明原因。
班主任每天需在早读前清查学生出勤情况，对于未到校的学生要及时与家长取得联系，了解情况。
2、卫生管理班级内应划分卫生区域，每个区域安排专人负责，确保教室、走廊、操场等公共区域的清洁。
每天放学后进行一次大扫除，包括扫地、拖地、擦黑板、整理桌椅等，保持教室整洁。
学生要养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱扔垃圾，爱护公共卫生。
3、纪律管理课堂上，学生要遵守纪律，认真听讲，积极回答问题，不做与课堂无关的事情。
课间休息时，要文明活动，不追逐打闹、大声喧哗，不攀爬楼梯扶手等危险区域。
排队时要做到快、静、齐，不插队、不推搡，遵守秩序。
二、学习管理1、作业管理学生要按时完成老师布置的作业，书写工整，不抄袭、不拖拉。
老师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，对于未完成或完成质量不高的作业，要督促学生改正。
2、考试管理定期进行单元测试和期中期末考试，考试时要严格遵守考场纪律，诚信考试。
老师要认真组织考试，做好试卷的批改和分析工作，帮助学生总结经验教训，提高学习成绩。
3、学习小组管理按照学生的学习情况和性格特点，合理分组，每个小组设立组长，负责组织小组学习活动。
小组之间要开展竞争活动，激发学生的学习积极性，培养团队合作精神。
三、班级活动管理1、主题班会每周定期召开主题班会，主题可以包括安全教育、文明礼仪、心理健康等。
班会由学生自主策划和组织，培养学生的组织能力和表达能力。
2、文体活动学校组织的文体活动，如运动会、文艺汇演等，要鼓励学生积极参与，为班级争光。
班级内部也可以定期组织一些小型的文体活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，丰富学生的课余生活。
3、社会实践活动结合教学内容和学生实际情况，组织学生参加一些社会实践活动，如参观博物馆、敬老院等，培养学生的社会责任感和实践能力。
四、班级奖励与惩罚1、奖励制度对于学习成绩优秀、品德良好、为班级做出突出贡献的学生，要及时给予表扬和奖励，可以采用口头表扬、颁发奖状、奖品等方式。
小学班主任进行有效班级管理的策略
小学班主任进行有效班级管理的策略班主任作为小学班级管理的重要一环，需要通过有效的策略来管理班级，促进学生的全面发展与成长。
下面是一些有效班级管理的策略：1. 班级规章制度建设：班主任应与学生、家长共同制定班级规章制度，让学生明确应遵守的行为准则，建立良好的班风班纪。
班主任也要加强规则的执行，对违纪行为进行及时的处理和纠正，以维护班级的正常秩序。
2. 班级文化建设：班主任可以组织班级活动，如班级团建、主题讨论等，培养学生的集体荣誉感和归属感，使他们产生对班级的认同，建立积极向上的班级文化。
3. 学生自主管理：班主任可以引导学生学会自我管理，培养他们的自主学习能力和自我约束能力。
指导学生制定学习计划，鼓励他们自觉完成作业、复习等学习任务。
4. 班级常规活动：班主任要合理安排班级常规活动，如晨会、放学整理等，通过这些活动培养学生的纪律性和组织能力，增强班级凝聚力。
5. 心理健康教育：班主任要关注每个学生的心理状态，关心他们的情感需求，及时发现和解决学生心理问题。
可以开展心理健康教育课程、心理辅导等活动，引导学生正确面对挫折和压力。
6. 家长沟通与合作：班主任需要与家长保持良好的沟通与合作关系，及时向家长传达学生的学习、行为情况，解决学生的问题。
班主任还可以邀请家长参与到班级活动中，加强家校合作，共同关注学生的成长。
7. 个别辅导与关怀：班主任要了解每个学生的具体情况和需求，与学生建立良好的师生关系。
对于学习困难或行为问题的学生，班主任要及时进行个别辅导和关怀，帮助他们克服困难，调整学习态度。
8. 奖惩机制建设：班主任可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与班级活动和学习，树立榜样。
也要建立合理的惩罚机制，对于违反班级规定的行为进行惩罚，使学生明确违规行为的后果。
班主任通过以上策略，能够有效管理班级，调动学生的学习积极性，营造良好的班级氛围，提高学生的学习质量和素养，促进学生的全面发展。
班级学生活动组织管理制度
班级学生活动组织管理制度一、组织管理制度的重要性班级学生活动是培养学生综合素质、促进学生全面发展的有效途径之一。
而一个良好的组织管理制度则可以保证班级学生活动的顺利进行。
组织管理制度既包括学生干部的选拔和管理，也包括活动的策划和执行等各方面内容。
二、学生干部选拔和管理学生干部起着组织和带领同学们参与学生活动的重要作用。
因此，学生干部的选拔和管理是班级学生活动组织管理制度的基础。
选拔学生干部应注重综合素质的考察，包括学习成绩、品德修养、组织能力等方面。
对于已经担任学生干部的同学，班级应建立相应的责任制度，定期评估和提升他们的工作能力。
三、班级活动的策划与执行班级活动的策划与执行是班级学生活动组织管理制度的核心内容。
首先，班级应设立活动策划小组，由学生干部及其他有志向的同学组成，共同商讨并制定活动方案。
活动方案应包括活动目标、内容安排、时间地点、预算等细节，确保活动的实施顺利进行。
同时，执行阶段需要确保同学们有足够的参与度，提前宣传活动，并指定相应的负责人进行活动的协调和落实。
四、活动的评估与总结每次活动结束后，班级应及时进行活动的评估与总结。
评估可以通过问卷调查、讨论小组等方式进行，以了解同学们对活动的意见和建议。
总结应包括活动的成功因素、存在的问题以及改进措施等内容。
通过评估和总结，班级可以不断完善活动的质量和效果。
五、活动经费的管理班级活动经费的管理是组织管理制度的重要一环。
班级应设立专门的经费管理小组，负责对活动经费的筹集、使用和监督。
经费的筹集可以通过班级集体缴费、个人捐款等方式进行，但必须明确经费的用途和使用范围，避免浪费和挥霍。
经费使用过程中应做到公开透明，每项开支都需要有明确的记录和凭证。
六、活动场地与设备的保障活动场地与设备的保障是组织管理制度中需要重视的一方面。
班级应与学校配合，合理安排活动场地，并确保场地的整洁和安全。
同时，班级应对所需设备进行统一的管理，建立借用和归还制度，确保设备的正常使用和及时维修。
小学班级活动管理制度
一、总则为了加强小学班级活动的管理，提高班级活动的质量和效果，培养学生全面发展，特制定本制度。
二、活动原则1. 教育性原则：班级活动应注重培养学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质，促进学生的全面发展。
2. 主体性原则：班级活动应以学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造性。
3. 安全性原则：班级活动必须确保学生的人身安全，严格遵守活动安全规定。
4. 适量性原则：班级活动应合理安排，避免影响学生的正常学习。
5. 实效性原则：班级活动应注重实效，提高活动质量和效果。
三、活动内容1. 主题班会：围绕班级主题，开展丰富多彩的班会活动，如：爱国主义教育、文明礼仪教育、心理健康教育等。
2. 课外活动：组织学生参加各类课外活动，如：体育活动、文艺活动、科技活动等。
3. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如：参观博物馆、科技馆、社区服务等。
4. 传统节日活动：在传统节日开展特色活动，如：春节、清明节、端午节等。
5. 主题团队活动：开展团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。
四、活动组织与实施1. 班主任负责班级活动的整体规划、组织与实施，并定期向学校汇报活动开展情况。
2. 班委会成员协助班主任开展工作，负责活动策划、宣传、现场管理等。
3. 各学科教师积极配合班主任，参与班级活动的开展。
4. 活动前，班主任需对活动内容、时间、地点、人员、安全等方面进行详细安排。
5. 活动中，班主任、班委会成员及各学科教师负责现场管理，确保活动顺利进行。
6. 活动结束后，班主任需对活动进行总结，收集学生反馈意见，改进不足。
五、活动评价1. 活动评价分为学生评价、教师评价和班主任评价。
2. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对活动的满意度、参与度及收获。
3. 教师评价：各学科教师对活动给予评价，包括活动内容、组织形式、效果等方面。
4. 班主任评价：对活动进行全面总结，对活动效果、存在问题进行分析，提出改进措施。
班级管理制度详尽剖析
班级管理制度详尽剖析1. 学习活动组织班级管理制度首先涉及学习活动的组织。
良好的班级管理要求教师提前制定课程表，并在每节课开始时向学生介绍当天的学习目标和要求。
同时，教师还应组织学生进行小组讨论和合作学习，在课堂上促进学生的互动和合作。
2. 作业管理班级管理还包括作业管理。
教师应及时布置作业，并设定适当的截止日期。
同时，教师还应对学生的作业进行检查，及时给予反馈和建议，帮助学生提高。
3. 行为规范班级管理必须建立明确的行为规范。
教师应向学生宣传班级的行为准则，包括对师长和同学的尊重、遵守纪律等。
同时，教师还应根据学生的年龄和发展阶段，设定适当的惩罚和奖励机制，以激励学生遵守规范。
4. 班级会议班级管理还需要组织班级会议。
班级会议可以定期举行，以讨论学习和班级事务。
教师可以设立班干部，负责组织会议和记录会议纪要，以确保学生的参与与管理。
5. 学生评价班级管理制度还包括学生评价。
教师可以定期进行学生评价，了解学生的学习情况和心理需求。
同时，教师还应鼓励学生对自己和同学的评价，以促进他们的自我认知和互助合作。
6. 活动组织班级管理还可以通过组织各种活动来促进学生的发展。
例如，开展班级文化建设活动、组织社会实践活动等，都可以培养学生的团队意识、创新能力和社会责任感。
7. 家校合作班级管理还需要与家长建立良好的沟通和合作。
教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并和家长共同制定学生的发展目标和规划。
8. 班级文化建设班级管理的一个重要方面是班级文化建设。
班级可以制定班规、班训等，建立积极向上、团结友爱的班级文化。
教师可以通过开展班级活动、组织班级比赛等方式，培养学生的集体主义精神和社会责任感。
9. 心理支持班级管理还应提供心理支持和辅导。
教师可以通过谈心、个别辅导等方式，了解学生的心理需求，并提供相应的帮助和指导。
同时，教师还应引导学生互相关心和支持，形成和谐的班级氛围。
10. 公平与公正班级管理要求教师保持公平与公正。
小学开展各项活动规章制度
小学开展各项活动规章制度一、活动宗旨为提升学生课外活动的质量，促进学生综合素质的全面发展，培养学生的团队意识和社会责任感，我们制定了以下规章制度，以规范小学各项活动的开展。
二、活动管理1.学校活动协调员每个班级设立学校活动协调员，协助老师组织和管理各项活动，负责活动场地、器材的准备和安排，及时反馈活动情况。
2.活动策划每次活动前，由活动协调员与老师共同制定活动方案和安全预案，明确活动目的和内容，确保活动的顺利进行。
3.活动报名活动前统计学生参与意愿，鼓励学生踊跃报名参加，确保每个学生都有机会参与到各项活动中。
4.班级活动队伍组建根据活动内容，组建班级活动队伍，分工合作，培养学生团队合作意识和领导能力，提升班级凝聚力。
5.活动宣传每次活动前，班级活动协调员负责宣传活动内容、时间、地点等信息，让更多学生了解并参与到活动中来。
6.活动评选参加活动的学生将根据表现和成绩进行评选，鼓励学生积极参与，激发学生参与活动的热情。
7.活动反馈活动结束后，及时收集学生和老师的反馈意见，总结活动经验，不断完善活动策划和组织，提高活动质量。
三、安全管理1.活动安全预案每次活动前，老师和活动协调员要制定活动安全预案，详细列出可能出现的危险和解决方案，确保学生的安全。
2.活动保护措施根据活动内容和场地特点，设置必要的保护措施，保障学生参与活动的安全，避免事故发生。
3.医疗急救设备每次活动前，准备好必要的急救设备和药品，指定专人负责急救工作，确保学生在活动中出现意外时及时处理。
4.保护隐私所有活动过程中，要保护学生的隐私安全，不得随意拍照、录音或传播学生的个人信息，保护学生的个人隐私权。
四、活动纪律1.活动着装参加活动的学生要统一着装，穿着整洁合身，根据实际活动内容选择适合的服装，展现出良好的形象。
2.活动守时学生要按时到达活动地点，遵守活动安排和要求，不得迟到早退，确保活动的正常进行。
3.活动秩序学生要遵守活动纪律，尊重老师和队友，不得打闹、捣乱，破坏活动秩序，保持活动现场的整洁和环境卫生。
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• （二）是班级教育的形式
• ——形式多样，全面教育
• 德：思想教育活动；智：知识竞赛、讲座活动；体：体育 活动美：文艺表演、艺术才能展示；劳：义务劳动、小制 作竞赛
• （三）与班级组织建设、班级日常管理是一体的
某一次具体的班级活动管理包括：
（1）确定目标、内容与方案；
（2）准备；
（3）组织开展活动；
（4）总结。
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二、小学班级活动管理在班级组织建设的作用 小学班级组织建设是班级管理的中心任务，
班级活动是实现班级组织愿景和建成班集体的 重要途径。同时也是班级对学生进行全面教育 的重要形式。
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• （一）实施班级组织建设的重要途径
第一节 小学班级管理中的活动管理
• 一、小学班级活动与活动管理
• 班级活动——是专门由班主任组织和开展的。它充 分展示了班主任这个“活动家”的素养和能力。
• （一）小学班级活动
• 小学班级活动指由班级管理者依据一定的班级组织
愿景，设计并组织班级所有成员共同参与的教育性 活动。
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• 班级活动与课堂教学的区别：
小学班级活动管理是指有班级管理者从实现班级 愿景出发，为建成班集体而总体设计并系统开展 的各种教育性的班级活动。
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小学班级活动管理 两个层面理解：
一是学校：——宏观、指导性 学校行政和少先队大队的管理
一是班主任：——具体、全程性 班级管理者同时兼中队辅导员的管理
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具体的班级活动管理包括： ①制定计划 ②组织实施③检查总结
• 一个学期的班级活动构成一个独立而完整的活动 阶段。
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• 计划性：
• 就一个学期而言，首先需根据本学期学校的教 育安排，和班级组织愿景，从实际出发，确定学 期活动安排.
• 在一次具体的班级活动中，设计时，首先要确 定这一活动在在本学期班级活动中，是从什么方 面来为实现班级组织建设目标服务的；然后据此 确定具体的活动内容，选择合适的活动形式.
鼓舞我们前进。
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• ——竞选班委干部、讨论愿景
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有趣的活动
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文艺活动
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三、小学班级活动管理的特点
• 目的性——从组织建设出发 • 系统性——活动过程完整： • 设计——准备——实施——评价 • 小学阶段（12个学期）——班级教育活动的成为
一个完整的系统。 对于一个小学生来说，在班级 里生活的六年就是他的小学生涯。
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• 计划性——活动前制定具体活 阶段性——低段（指导为主、自主为辅）
•
中段（指导与自主并重）
•
高段（自主为主、指导为辅）
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人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量，
做一个班级“活动家”
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第六章 小学班级活动管 理
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• 小学班主任要开展一些专门的班级活动， 善于组织和开展班级活动，是班主任的重
要素养和能力，并且可以给学生留下深刻 的印象。
• 思考：1.在小学班级管理中，为什么会有 一些由班主任专门组织的活动？
•
2.怎样才能成为小学班级的“活动
家”？
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• ——课堂教学实现教学的目标 • ——班级活动实现组织目标（愿景）
• 班级组织目标是管理目标与教育目标的 统一，所以班级活动是通过实现组织目标
实现教育目标。
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小学班级活动受三方面制约：
教育目标：学校教育目标； 年龄特点：班级管理者的组织与指导; 活动计划：也受学校活动计划的制约。
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（二）小学班级活动管理