一年级下册语文
一年级语文下册教案全册(集体备课)
略停几秒钟。学生的表情都很难过。当时小哥哥的心情和大家一样。
我拍拍翅膀，像是在说‘谢谢你’，然后就跟着妈妈飞走了。”播放录像，指 名学生配读。飞走了，飞到哪儿去了。飞向蓝天，飞回树林，飞到大自然中去 了，大自然才是小鸟的家呀。
我们再来看看这只飞到大自然怀抱中的小鸟，谁来说说它的样子？（她正 张开美丽的翅膀，自由的飞翔在蔚蓝的天上，多么快乐，多么自由！）让我们 也一起闭上眼睛，张开想象的翅膀，跟着小鸟回家吧。先飞上蓝天，就好像看 到——就好像看到小鸟在广阔的天空中尽情地飞翔；再来到树林，就好像听到 ——你好象听到了什么？听到小鸟在树枝上欢乐的歌唱。如果鸟儿全都被放进 笼子里，我们再看看蓝天——再看看树林——这样的生活还有什么意思啊！小 哥哥多好啊！他把小鸟放回了大自然！让我们的世界变得更美啦！
一年一级年语级文语下文册下教册案教案全全册册 （集体备课
（集体备课）
一年级下册语文教案 1 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、通过“我”在两次“放小鸟”这件事中对小鸟“爱的升华”，激发学生 爱鸟、爱大自然的情感。 3、初步感知“着急”与“焦急”在情绪程度上的不同，理解并学会使用新 词“非常”、“一定”。 4、渗透阅读方法的指导，使学生逐步养成“爱读”“多问”“善思”的阅 读习惯。 教学重点： 1、有感情的朗读课文。 2、通过“我”在两次“放小鸟”这件事中对小鸟“爱的升华”，激发学生 爱鸟、爱大自然的情感。 教学难点： 逐步培养学生在读中产生疑问，并通过品读解决疑问的学习习惯和能力。 教学具准备：课件、词卡 教学过程： 一、复习导入，提出问题。 1、导入：这节课我们接着来读 15 课。齐读课题：15 放小鸟 课题就告诉我们课文写了一件放小鸟的事。 谁“放小鸟”？“我” “我”字大家学过了，拿出手指跟着老师默默地写一遍。相机板书：我 “我”几次放小鸟?两次。第一次放进笼子，第二次放回家。相机板书 大家上一节课学得真好，看着板书，你有什么要问吗？ 2、质疑：我为什么把鸟放进笼子里？又为什么把鸟放回家？ 夸：你能读出问题来，真棒！下面我们再通过读，能解决问题就更了不起 了。 下面就让我们带着第一个问题“我为什么把鸟放进笼子里？”来读读课文 的第一自然段，我看谁是带着问题去读的，谁一边读还一边动脑筋想。(边板 书：读、想)
人教版一年级语文下册背诵课文
课文1 《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。
柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……课文4 《古诗两首》《春晓》《村居》孟浩然高鼎春眠不觉晓，草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。
拂堤杨柳醉春烟。
夜来风雨声，儿童散学归来早，花落知多少。
忙趁东风放纸鸢。
课文9 《两只鸟蛋》我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
课文13 《古诗两首》《所见》《小池》袁枚杨万里牧童骑黄牛，泉眼无声惜细流，歌声振林樾。
树阴照水爱晴柔。
意欲捕鸣蝉，小荷才露尖尖角，突然闭口立。
早有蜻蜓立上头。
课文14 《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说："荷叶是我的摇篮。
"小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说："荷叶是我的停机坪。
"小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说："荷叶是我的歌台。
"小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说："荷叶是我的凉伞。
"小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
课文16 《要下雨了》背诵喜欢的局部略课文18 《四个太阳》我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
课文19 《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
一年级语文下册教案(优秀10篇)
一年级语文下册教案（优秀10篇）一年级下册语文教案篇一知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学难点：阅读图书及方法的指导。
教学时间：一课时教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸教学过程：一、猪年话猪，导入课题1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、简介图书，激发兴趣（一）出示图书，读封面指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。
（二）师生共读第一个变形故事1、出示图一你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？指导读第一页，读出烦的感觉。
2、出示图二小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？3、出示图三你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？指名读第三页文字4、出示图四小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？你猜猜他会怎样介绍自己？出示对话，认识引号，指导朗读“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。
”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。
你最好小心点。
”分角色练习朗读5、出示图五小猪摔得怎样？指导读第五页文字三、想象变形方法，学编故事1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。
3、汇报四、读图文，了解故事情节1、总结读图书的方法。
小学语文一年级下册目录
小学语文一年级下册目录
第一单元：认识词语
1.词语的认识
2.词语的分类
3.认识名、动词
4.词组、现在式行为动词
5.词的性质
第二单元：认识句子
1.句子的认识
2.句子的结构
3.疑问句、祈使句
4.句子成分
5.句子的标点符号
第三单元：认识段落
1.段落的作用
2.巧记段落
3.段落的组成
4.段落中的词语
5.段落的标点符号
第四单元：认识熟语
1.熟语的意义
2.熟语的分类
3.探词猜义
4.熟语的造句
5.熟语的练习
第五单元：认识诗歌
1.诗歌的韵律
2.诗歌的特点
3.认识古诗
4.朗读诗歌
5.创作小诗
第六单元：认识故事
1.故事的特点
2.故事的分类
3.认识寓言
4.写故事
5.朗读故事
第七单元：认识古代诗词
1.古代诗词的特点
2.认识唐诗
3.认识宋词
4.古诗文名篇
5.古代诗词鉴赏
第八单元：小学语文一年级下册总复习
1.词语、句子、段落
2.熟语、诗歌、故事
3.古代诗词
4.综合练习
5.期末考试
以上是小学语文一年级下册的目录，希望对学生们的学习有所帮助。
小学一年级下册语文教案【5篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级下册语⽂教案【5篇】》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级下册语⽂教案 《架桥》 第⼀课时 教学⽬标 1、认识16个⽣字。
2、正确、流利地朗读、背诵课⽂。
3、在理解课⽂内容的基础上，让学⽣懂得做事要有实际⾏动，不要光说不做。
重点难点 1、认、写本课⽣字，背诵课⽂。
2、理解“因为他的桥架在嘴上，⽽⼩熊的桥架在河上”这句话的意思。
教学准备 ⽣字词卡、多媒体课件。
教学程序设计 （⼀）情境导⼊ 1、播放多媒体课件：⼀条⽔流湍急的河，河上没有桥…… 这是⼀条⽔流湍急的⼩河，河上没有桥，怎样才能过河呢？让我们⼀起想想办法吧！ （⽣⾃由发⾔） 2、师⼩结导⼊。
是啊！如果在河上架⼀座桥，那就⽅便多了。
我们的朋友⼩猴和⼩熊也是这样想的。
3、板书课题，齐读课题。
（⼆）初读感知，学习⽣字 1、⾃⼰读读课⽂，画出⽣字。
2、学习⽣字 （1）师带读⽣字，齐读，⽐赛读。
（2）师重点提⽰“森、便、划”的读⾳。
（3）说说⾳节的特点。
（4）游戏巩固。
课件出⽰架桥游戏：将⽊板上的词语读出来，读对⼀个就在桥上架⼀块⽊板，全部读对就架好了⼀座桥。
（5）将⽣字宝宝带⼊课⽂，⽐⼀⽐谁能将课⽂读得更流利。
（三）指导写字 1、课件出⽰要求会写的字。
2、⼩组内说说字的偏旁部⾸和间架结构。
3、将你认为写时需要注意的地⽅轻轻地提醒你的同桌。
4、师重点指导“桥、要、没”，师范写，⽣描红。
5、展⽰优秀作品。
第⼆课时 教学⽬标 1、认识16个⽣字。
2、正确、流利地朗读、背诵课⽂。
3、在理解课⽂内容的基础上，让学⽣懂得做事要有实际⾏动，不要光说不做。
重点难点 1、认、写本课⽣字，背诵课⽂。
2、理解“因为他的桥架在嘴上，⽽⼩熊的桥架在河上”这句话的意思。
2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版
2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版第一课吃水别忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那里住过。
一天，毛主席看见一具老乡挑着浑浊的水往家里走，就咨询：“老乡，这水挑来做啥用呀？”老乡回答讲：“吃呀！”毛主席不明白地咨询：“水那么脏，能吃吗？”老乡苦笑着讲：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又咨询：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。
”毛主席请老乡带他去看看。
走了一阵，只见一具别大的水塘，杂草丛生，池水污浊。
全村人洗衣、洗菜、吃水全在这个地方。
毛主席关切地咨询：“能别能到不处挑水吃？”老乡摇摇头，讲：“我们沙洲坝算是缺水呀！挑担水要走好几里路。
”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。
翌日，毛主席找来村里人一起商议挖水井的事。
大伙儿一起勘察水源，挑选井位。
当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。
于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的生活里，毛主席和暂时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。
通过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清亮甘甜的井水。
群众高兴地讲：“我们从来没有喝过那么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！”解放往后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水别忘挖井人，时间想念毛主席！”第二课我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座宏伟的天安门，广场上的升旗仪式很壮观。
我对妈妈讲，我多想去看看，我多想去看看！父亲告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着雪白的雪莲。
我对父亲讲，我多想去看看，我多想去看看！第三课一具接一具月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。
只是，回家睡了了，倒能够做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听到大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是别上学就好了。
只是，去了学校，就能见到小伙伴，多么快乐哪！正和小伙伴们玩着跳屋子，操场上却响起了上课铃声。
一年级语文下册重点难点归纳
一年级语文下册重点难点归纳第一单元知识归类一、会写字春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹落的降什少好重相五、近义词保护——爱护喜欢——喜爱六、反义词保护——破坏广大——窄小七、词语搭配万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞第二单元知识归类一、会写字吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳片金秋因为二、易写错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架四、多音字觉解着会别为看六、近义词洁白——雪白回家——归家睡觉——睡眠到处——处处想念——挂念雄伟——宏伟壮观——壮丽开心——快乐各种各样——多种多样七、反义词远——近弯——直快——慢想念——忘怀雄伟——渺小壮观——渺小清凉——炎热睡觉——起床好梦——噩梦有趣——乏味盛开——凋谢温暖——寒冷洁白——乌黑各种各样——千篇一律八、词语搭配弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的工作各种各样的笔多么开心多么难过多么可爱多么善良多么难忘多么动听九、好句积累1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
一年级语文下册复习教案(15篇)
一年级语文下册复习教案(15篇)一年级语文下册复习教案1【教学目标】1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。
3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。
【教学重点】1、认识四季特征。
2、掌握生字词写法。
3、正确朗读课文，背诵课文。
【教学难点】1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。
3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。
【课前准备】要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片、【教学课时】二课时【教学建议】本课共有4组词语，8 个三字句，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
本课识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
【教学过程】第一课时一、愉快导入1 .师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?2.出示精美四季彩图。
猜猜出示的彩图分别是哪个季节?设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1.认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1) 仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
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部编一年级语文下册第一单元基础过关训练一、我会瞧拼音写词语。
二、汉字变魔术。
弓+长=( ) 木+子=( ) 古+月=( )口+天=( ) 日+青=( ) 小+土=( )言+午=( ) 子+小=( ) 云+力=( )日+寸=( ) 女+生=( ) 又+又=( )三、火眼金睛。
(辨字组词)入( ) 风( ) 东( )人( ) 月( ) 冬( )回( ) 雪( ) 气( ) 红( )国( ) 花( ) 飞( ) 江( )青( ) 清( ) 晴( )请( ) 请( ) 情( )王( ) 千( ) 会( ) 方( )生( ) 动( ) 万( )四、对号入座。
晴情睛清请眼( ) ( )问( )水( )天心( ) ( )坐五、把下列词语补充完整。
春( )( )地( )( )齐放( )( )争鸣柳绿( )( )( )物复苏泉( )叮咚春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( ) 六、我会写反义词。
出--( ) 降--( ) 小--( ) 来--( )无--( ) 左--( ) 阴--( )七、我会默写26个字母得大写。
部编一年级语文下册第二单元基础过关训练一、照样子,写出小写字母。
N B H L Q R V F P W ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、选择加点字得正确读音,画“√”。
接着(jiējī) 温暖(luǎn nuǎn) 颜色(yán yánɡ) 告诉(sùshù) 三、瞧拼音,写词语。
四。
我会写量词一( )水井一( )书一( )小树一( ) 铅笔一( )小鸡一( )石碑一( )车一( )石子一( )飞机一( )明月五、词语搭配。
( )得小路( )得北京城美丽得( ) 壮观得( ) ( )得雪莲( )得天安门洁白得( ) 可爱得( )六、根据课文内容填空。
1、( )就是个多彩得季节。
2、吃水不忘( ),( )想念毛主席。
3、夜来风雨声,( )。
4、阳光像金子,( )。
七、口语交际。
(15分)小朋友们,您们有什么愿望吗？请以“我多想······”为开头,写一写自己得愿望与小伙伴分享愿望。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________部编一年级语文下册第三单元基础过关训练一、我会瞧拼音写词语二、多音字组词。
三、照样子写一写。
静悄悄走哇走跳绳叽叽喳喳四、查字典。
生字音节音序部首组词共几画招故笑玩孤五、扩写句子。
例:小鸭子游到小公鸡身边。
(飞快地)小鸭子(飞快地) 游到小公鸡身边。
1 小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
(偷偷地)2、小鸟在树上叫个不停。
(叽叽喳喳地)六、造句。
孤单:一起:······很······也很······如果······就······部编一年级语文下册第四单元基础过关训练一、我会瞧拼音写词语。
二、一字组多词。
胆( )( )( )原( )( )( )米( )( )( )高( )( )( )微( )( )( )真( )( )( )三、照样子,各写出5个同类得词语。
眉毛:被子:老虎:毛巾:雷雨:四、词语搭配( )得糯米( )得枣( )得故事( )得箬竹叶五、照样子写词语。
美滋滋( )( ) 很小很小( )( )又黏又甜( )( ) 荡来荡去( )( )六、回忆课文填空。
(10分)1.《静夜思》得作者就是唐代诗人_ ______,诗句就是这样得:____________,疑就是地上霜。
___________,低头思__________。
2.妈妈把勇敢得故事讲了又讲,可我一瞧窗外。
3.外婆家得粽子花样很多,有____________,有____________,还有______________。
据说吃粽子就是为了纪念爱国诗人__________。
4.雨停了,天上有一座美丽得桥,那就就是人们常说得____________________。
部编一年级语文下册第五单元基础过关训练一、我会瞧拼音写词语。
二、辨字组词。
间( ) 迷( ) 造( ) 运( ) 池( ) 欢( ) 网() 古( ) 问( ) 谜() 选( ) 远( ) 地() 次( ) 同( ) 舌( ) 凉( ) 细( ) 夕( ) 李( ) 跑( ) 香( ) 打( ) 拍( ) 京() 田( ) 多( ) 季( ) 抱( ) 杏( ) 钉( ) 怕( ) 三、反义词对对子我知道。
恶对( ) 柳对( ) 丑对( ) 桃对( ) 闲对( ) 古对( ) 就是对( ) 晨对( )雪对( ) 圆对( ) 里对( ) 幼对( )与风对( ) 鸟语对( ) 春暖对( ) 朝霞对( )莺歌对( )四、写出带有下列偏旁得字。
口字旁:()()()()月字旁:()()()()提手旁:()()()()三点水:()()()()足字旁:()()()()走之旁:()()()()言字旁:()()()()木字旁:()()()()五、我能把下列对子与三字经补充完整。
(1)( )对今,圆对( )。
严寒对酷暑,春暖对秋( )。
与风对( )( ),朝霞对( )( )。
莺歌对燕舞,鸟( )对花( )。
(2)( )( )( ),非所宜。
幼( )( ),老何为？( )不琢,不成器,( )( )( ),不知( )。
六、把下列歇后语连起来。
并分别序号填入右边得句子中。
A小葱拌豆腐七上八下1、要就是平时不认真听课,那么到头来,您只会()。
B竹篮子打水节节高2、千万不能冤枉我啊,我真得就是()。
C芝麻开花一清(青)二白3、听了这个消息,我得心如同()。
D十五个吊桶打水一场空4、现在老百姓得生活可真就是()。
部编一年级语文下册第六单元基础过关训练一、我会瞧拼音写词语。
二、连字组词。
(8分)踪浮露潮消搬翅冰萍珠湿迹家息棍膀三、连一连,读一读。
(8分)四、选一选,填一填。
(填序号)(8分)①张②座③首④条⑤把⑥双⑦阵⑧朵⑨只一( )古诗一( )大鱼一( )雷声一( )白云一( )鱼网一( )凉伞一( )假山一( )蚂蚁五、选字填空。
吧呢呀吗A、您得作业做完了( )？B、春天真美( )！C、小明今天没有来上课,她到底去哪儿了( )？D、小白兔,您快回家( )。
六、照样子,让句子娃娃更“漂亮”。
(6分)例:星星眨着眼。
星星高兴地眨着眼。
①小白兔往家跑。
②小朋友在草地上玩。
③白云飘来飘去。
部编一年级语文下册第七单元基础过关训练一、我会瞧拼音写词语。
二、一字组多词。
(8分)新( )( )( ) 些( )( )( )平( )( )( ) 文( )( )( )要( )( )( ) 常( )( )( )三、照样子,写一写。
1、换一换钟—种(种树) 住—( ) 江—( )跑—( )2、加一加口+少—吵( 吵闹) 月+半—( )山+夕—( )3、减一减张-长—弓( 弓箭) 甜-舌—( )飘-风—( )四、选字填空。
掰扛捧扔摘抱( )西瓜( ) 地上( )手里( )玉米( )肩上( )桃子五、我会连线。
敏而好学读万卷书读书百遍不知则问松下问童子芝麻开花而义自现不耻下问行万里路言师采药去节节高不能则学六、请根据以下内容写一则通知。
时间:星期四下午地点:风雨操场参加人:一年级全体师生事情:参加入队仪式通知人:少先队大队部通知时间:2018年6月1日部编一年级语文下册第八单元基础过关训练一、我会瞧拼音写词语。
二、我会填量词。
一( )黄牛一( )尾巴一( )壁虎一( )青草一( )木瓜三、词语接龙。
家-( )-( )—( )—( )—( )- ( ) 草-( )-( )—( )—( )—( )- ( ) 四、照样子,写一写。
月: 腰肚背胸带有月字旁得字大多都与(人体器官)有关。
犭: 带有反犬旁得字大多都与( )有关。
艹: 带有草字头得字大多都与( )有关。
虫: 带有虫字旁得字大多都与( )有关。
五、连线。
(8分)毛巾牙刷香皂梳子脸盆刷牙梳头擦手洗脸洗澡六、连词成句。
(1)帮忙吧还就是请您别人(2)湖里木瓜高高得一个从树上掉到七、根据课文内容选一选。
(1)相信“咕咚”很可怕得动物有:①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐狸(2)“咕咚”其实就是:①木瓜成熟后掉到湖里发出得声音。
②一种可怕得动物。
(3)小壁虎得尾巴就是:①其她动物借给它得。
②自己长出一条新尾巴。
(4)治好棉花姑娘得病就是:①燕子②七星瓢虫③啄木鸟④青蛙八、读拼音,写字词。
(11分)1、bà ba( ) kàn zhe( ) 弟弟nà( )可爱得样子,gāoxìng()地xiào( )了。
2、端wǔ()jié( ),奶奶包得粽子zhēn()好吃。
九、照样子,写词语。
1、例:白白得(ABB式)2、例:荡来荡去(ABAC式)十、把句子补充完整。
1、一就。
2、您吗?3、天上有。
4、原来花儿都在。
八、课内阅读。
静夜思,疑就是地上霜。
举头望明月, 。
1、把古诗补充完整。
2、用“____”画出诗中得一对反义词。
3、这首诗表达了诗人得()。
A、非常喜欢瞧月亮B、思乡之情与喜鹊(节选)树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。
天一黑,她们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
1、仿照例子写词语:(4分)例:安安静静(AABB式) :_____________、_____________2、用“____”画出选段中得一对反义词。
(2分)3、为什么树很快乐,喜鹊也很快乐？(4分)______________________________________________________________ ________________________________________________________。