广东省汕头市金山中学2018届高三上学期期末考试语文试卷(含答案)
汕头市金山中学2017—2018学年度第一学期高三年级期末考语文命题人：蔡秀华卫建颖韩铖李东本试卷共8页，22小题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。
2．选择题要用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题指定区域内相应位置上；不按要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（共35分）（一）论述文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分）中国人擅长在石头上进行书法创作，取亘古不变的材料气质，达到永存文字的理想。
石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、质朴无华等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。
中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式。
但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。
“石上书”，不是书本，不以传播知识为主要目的，而是威仪、凭证的象征和表达。
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配，所以，现存最早的文字刻石“石鼓文”，具有强烈的金属铭文的痕迹。
先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。
随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。
因此其内容与形式必须与所处环境息息相关，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。
摩崖书写要随形就势，点画未必仔细，刻工也无法精到，强调结体开张、舒展，气势恢宏、博大。
好的摩崖，像是大自然中的画題或是钤印。
自然因为有了人的痕迹而更具有意义，人也因为与自然的互动而确立自己的价值。
碑对仪式与权力的传递最为充分，遍及中华大地的各个角落。
按照中国人“石即山”的观点，碑是被移动到建筑周围或者特别场合的摩崖。
从一开始，立碑就是中国人确定身份的主要方式，为个人立碑，强调他对社会的贡献以及影响力；政府立碑，则确立法律法规的震慑作用，以及对重大历史事件的权威判断。
总之，碑被披上正统的外衣，向世人展示合法的、明确历史价值的文字记录，一方面，历史学家非常重视碑为重构过往时代提供了文字依据；另一方面，在碑上体现的书法成就，几乎占据书法史上的半壁江山。
印章最早也来自金属制品。
汉唐前后印章主要停留在实用层面，缺少文人精英的介入。
到明清时期，石头与书法的结合有了大跨度改变，尤其是对软质石头的发现和充分挖掘，拓展了在石头上的书写。
摩崖碑刻上不能得到的笔触乐趣，在明清篆刻中终于成为现实。
虽然摩崖碑刻书法的意味更强，但篆刻作为反刻的字，让书法真正成为石头上的舞蹈。
不能不提及的是，“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。
其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，扬长避短，各自发挥长处，共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。
(摘自《人民日报》2016年06月，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.因石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、质朴无华等特性，这让石头上的书法与其他材料上的书法有着本质区别。
B.因青铜文明很快退出历史舞台，所以金文和甲骨文的一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。
C.碑对仪式与权力的传递最为充分，为个人立碑是中国人确定身份的主要方式：政府立碑，则是确立法律法规的震慑作用，以及对重大历史事件的权威判断。
D.软质石头的发现和充分挖掘，降低了石头上刻字的难度，让书法真正成为石头上的舞蹈，使书法的意味在石头上得到了最大体现。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分）A.文章以“石上书”论证石头和书法的结合是威仪、凭证的象征和表达。
B.文章以摩崖石刻来论证中国所有的石刻中都要强调人与自然的和谐。
C.文章借用先秦金文、甲骨文论证石头上的书法具有继承性和抗衡性。
D.文章中个人立碑、政府立碑能论证碑对仪式与权力的传递最为充分。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.文字发展成熟的关键期与金属的出现同期，从现存最早石刻“石鼓文”的金属铭文的痕迹可以看出，金文已经逐渐被“石鼓文”取代。
B.摩崖的选址多在断崖峭壁之上，其内容与形式多与环境息息相关，既能突出周围景观地貌的主题，又强调人与自然的和谐。
C.印章在汉唐前后主要停留在实用层面，缺少文人精英的介入，到了明清时期，篆刻才充分超越了摩崖碑刻。
D.与古代“石上书”相比，现代墓碑上的书法价值或远不能及，但当亲人面对这块有着文字的石头时，由仪式感而造成的肃穆不会减弱。
（二）文学类文本阅读(本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4～6题。
(14分）水下六米的凝望苏沧桑一只飞鸟俯瞰南中国，看见一条江从杭州穿城而过，江的北面有一个湖，是它熟悉的西湖；江的南岸也有一个湖，是它从未去过的湘湖。
它想了想，飞向了那片陌生的水域，轻轻落在水中央一棵清瘦的柳树上，看见了湖中自己同样清瘦的倒影。
这是一月的湘湖，讲述着完全不同于其他地方、其他季节的故事。
一月，是一年里最深沉的月份，大地上的一切已经结束，一切尚未开始。
这个被雨雾笼罩的上午，万籁寂静，骨骼清奇，飞鸟的身影落在湖里，没有惊起一丝涟漪，脚尖落在柳枝上，没有惊动其他任何一只鸟。
老人家，是我年近耄耋的父母，从老家来看我和弟弟。
他们常来杭州，已经把西湖看厌了。
我想起仅一桥之隔却从未去过的湘湖，便带他们来了。
船窗前的父亲，久久凝视着上午十点冬天的湘湖，没有侧过脸来，只听得见他的声音：“我见过的景色里，最像水墨画的，甚至比水墨画更美的，就是这里了。
”一月的湘湖，就是父亲小时候教过我的那种留白很多的写意山水和花鸟画。
花格船窗将天地框进一个天然的画框，雨雾如磨墨般，将天、地、水、物磨成了浓墨、淡墨，或更淡的墨，比烟还淡。
浓的，是一座拱桥，一段堤坝，一群飞鸟或一群栖息的鸟；淡的，是远处一片枯干的芦苇，三两棵垂柳，或一座亭子的倒影；白的，是天空，水，雾。
寥寥的几点黑，大片的浅灰和白，在船静静的前行里，泼洒，勾勒。
极静，极美。
四个月后，当我和一群文友又一次来到湘湖，我发现，初夏的湘湖，讲述着与一月完全不同的故事。
一月清瘦的湘湖此刻已显丰满，处处是尚未老去的绿意，明净的湖面在阳光下显得光鲜亮丽。
而我的父母，早已回到老家，过了一个春节后，他们又老了一岁。
当我聆听着与湘湖有关的历史文化，当我站在湘湖水下六米处与八千年前的独木舟对视，我忽然想起，我和父母来时，并没有真正进入湘湖的深处。
我们不知道写《回乡偶书》的贺知章就是这里人，八千年跨湖桥文化遗址就在脚下，我们也不知道，船行走在静静的湖面上时，水下六米处正躺着一艘远古先民留下的独木舟，将古老的浙江文明史又往前推了一千年。
独木舟与我隔着一面玻璃，我的身影与它、与灯光、与周遭的一切叠映在一起，古老先民一个个鲜活的生活场景在屏幕般的玻璃上一一闪现。
我困惑八千年前的那根骨针，是用什么工具钻的针眼？半根空心的玉璜，用什么钻的孔？我们最初的祖先，到底来自哪里？但不知为什么，我想得更多的，依然是我的父母，我自己的故乡，我的根。
故乡在海岛玉环，父母留恋家乡的小院和亲朋，偶尔来杭州或者去北京姐姐家小住。
我每次回老家，都有一种越来越深的恐惧：他们百年之后，我还会踏进那个再也没有他们的院落吗？八千年前的独木舟，静静躺在水下六米，棕黑色的原木，已没有亮光。
远古的先民，曾经乘着它去过很多地方，把古老的文明带到了比我们的想象更远的地方，比如南太平洋，比如大溪地。
这是真的。
更让人惊奇的是，2010年夏天，有人从遥远的南太平洋，如他们的祖先一样乘着一艘独木舟，沿着五万年前祖先的原始迁移路线重返本源——中国南方海边，来寻找他们的根。
6名船员，有航海家、水手，也有人类学家、动植物学家。
独木舟经由阿瓦鲁阿、纽埃、汤加、斐济、瓦努阿图、圣克鲁斯群岛、所罗门群岛、巴布亚新几内亚、印度尼西亚、菲律宾、中国台湾，最终抵达上海。
整整1.6万海里的艰苦旅途中，他们上岛添购食物、淡水、水果，也在大海里捕捞、生吃海鱼，最后两天，一点食物都没有了，每人只有一小瓶水维持生命。
他们与近十米的惊涛骇浪搏斗，看海豚们在独木舟前方带路，任不知名的海鸟停在胳膊上……最后，他们来到了这里，水下六米深处——这一条独木舟前，他们的“根”之前。
“当他们看到独木舟时，眼睛都放光了，太惊喜了。
”博物馆的人说。
真想亲眼看看这些用生命来寻根的人。
他们想要寻找的，其实并不仅仅是这一艘独木舟，而是在灵魂深处，每一个人都正在失落却又拼命想要寻回的东西。
从水下六米处出来，我在湖边遇见了一只鸟。
它栖息在一块石牌坊上，是雕刻的，有着优美的体态和姿势，翅膀如飘带卷起。
它是湘湖先民的图腾。
我相信它就是湘湖的灵魂，这一片水域因为一直住着它，才能这么静美。
在我长久的凝望中，这只鸟渐渐活了，飞离了我的视线，飞回了湘湖的一月。
（有删改）4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.“清瘦的柳树”与“清瘦的倒影”，描写出了一月的湘湖景物的特点，与后文初夏“湘湖此刻已显丰满”，形成了鲜明的对比。
B.文章以画家的眼光来描写一月湘湖的景致，纵笔挥洒而自然贴切，有全景有特写，有静景有动景，突出湘湖的静与美。
C.作者对初夏湘湖景物的描写是简笔勾勒，而对自己初夏游湘湖的感受、心情进行了细致的描写，这样写笔调灵活多变。
D.作者在水下六米处凝望八千年前的独木舟，并由此产生许多联想，丰富了文章的内容，可见独木舟是全文的线索。
5.“在灵魂深处，每一个人都正在失落却又拼命想要寻回的东西”，结合全文，说明句子中“东西”指什么。
（5分）6.文章开头与结尾处对鸟的描写，分别有什么作用？请结合全文进行分析。
（6分）（三）实用类文本阅读。
（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7～9小题。
材料一：据游戏咨询机构伽马数据估计，2017年第一季度，《王者荣耀》取得了55-60亿元的收入，估计占整个手游市场收入的20%。
与市场上巨大成功相伴而来的，是社会上的争议不断。
小学生沉迷游戏后刷爆家长的银行卡之类的新闻不断出现。
在社会关注之下，7月4日，《王者荣耀》“防沉迷系统”上线。
系统推出当天，港股收盘时，腾讯股价下跌4．13%，市值蒸发151亿美元。
《王者荣耀》的防沉迷系统，被众多媒体称为“史上最严防沉迷措施”。
目前，各大络游戏实际上，易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史。
广东省汕头金山中学2017-2018学年高三上学期期中考试答案 Word版含答案
汕头金山中学2017-2018学年度第一学期高三年级期中考试语文参考答案1．C（“影响了周边国家和世界的物质财富及精神财富”表述错误。
由第7段可知，“中国饮食文化是……物质财富及精神财富”，而不是“影响了……物质财富及精神财富”。
）2．D（由第4段可知，D项将原文“古代的中国人”说成“中国人”，扩大了范围。
）3．B（与原文不符，由第5段可知，原文是说，道教继承并成为他们饮食理论的一个出发点的说法是“只有饮和食与天地阴阳互相协调，这样才能‘交与神明’，上通于天，从而达到‘天人合一’的效果”。
）4．C5．A（察：考察后予以推举。
举：推选，推荐。
“察”“举”与“擢”的含义不同。
）6．C（最终杀了牙兵十六人，并非全军战士都免于丧命。
）7.（1）现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉（或“并未受到鼓励”），撤消了常平之官但农民并不更加富裕。
（“复”“劝”“而”各1分，句意2分。
）（2）曾经被舒亶弹劾，等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，李清臣独独为他辩护救他（或“为他申冤予以救助”）。
(“为……所”“抵罪”“申”各1分，句意2分。
)参考译文：李清臣字邦直。
七岁就知道读书，每天读书几千字。
他家有客人从京城来，和他哥哥谈到佛寺遭火灾，李清臣在傍边插嘴说：“这就是所谓灾，可能是为害人民太甚，老天要儆戒吧？”他的哥哥惊异地说：“他一定会光大我家门户。
”治平二年，应秘阁考试，欧阳修说：“不把李清臣放在第一，就荒谬了。
”当时大雨成灾，几次出现灾异，议论此事的人归罪于濮王之议。
到朝廷对答之时，有人说：“应该用《五行传》说的‘简宗庙，水不润下’为证，一定能升任上等官职。
”李清臣说：“我不相信。
民间难道没有疾苦可以上奏的吗？善于制止天地灾异的人，不是去制止灾异本身，而是要解除百姓的疾苦而已。
”对策被选中入等，名声很盛。
英宗说：“像李清臣这样的人，公议都认为可用，难道能因为是亲戚就压抑他吗？”不久下诏推举馆阁官员，欧阳修举荐李清臣，得以任集贤校理。
2018届广东省汕头市金山中学高三上学期期末考试语文试题(解析版)
2018届广东省汕头市金山中学高三上学期期末考试语文试题第Ⅰ卷阅读题现代文阅读论述文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
中国人擅长在石头上进行书法创作，取亘古不变的材料气质，达到永存文字的理想。
石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、质朴无华等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。
中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式。
但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。
‚石上书‛，不是书本，不以传播知识为主要目的，而是威仪、凭证的象征和表达。
金属出现时，正是文字发展成熟的关键期，在如此珍贵的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配，所以，现存最早的文字刻石‚石鼓文‛，具有强烈的金属铭文的痕迹。
先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写方式、表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。
随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。
摩崖是中国人创造的、体量最大的书法，选址多在断崖峭壁之上。
因此其内容与形式必须与所处环境息息相关，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。
摩崖书写要随形就势，点画未必仔细，刻工也无法精到，强调结体开张、舒展，气势恢宏、博大。
好的摩崖，像是大自然中的画題或是钤印。
自然因为有了人的痕迹而更具有意义，人也因为与自然的互动而确立自己的价值。
碑对仪式与权力的传递最为充分，遍及中华大地的各个角落。
按照中国人‚石即山‛的观点，碑是被移动到建筑周围或者特别场合的摩崖。
从一开始，立碑就是中国人确定身份的主要方式，为个人立碑，强调他对社会的贡献以及影响力；政府立碑，则确立法律法规的震慑作用，以及对重大历史事件的权威判断。
总之，碑被披上正统的外衣，向世人展示合法的、明确历史价值的文字记录，一方面，历史学家非常重视碑为重构过往时代提供了文字依据；另一方面，在碑上体现的书法成就，几乎占据书法史上的半壁江山。
广东省汕头市金山中学2018届高考高三上学期期末考试文综历史的试题
金山中学高三上学期期末考试文科综合试卷命题人：林晓华陈燕娟邱会霞第Ⅰ卷本卷共35小题。
每题4分，共140分。
在每一个小题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。
24．梁漱溟在《中国文化要义》中以为：“中国文化以周孔种其因，至秦汉收其果，几淤有一成不变之观。
”那个地址所指的“一成不变之观”是A. 宗法血缘关系 B．君权神授思想C ．法家治国精华 D．儒家传统道德25．西施和钟无艳的故事在唐宋时期广为传颂。
她们一个倾国倾城，一个奇丑非常。
西施帮忙勾践复国成功；钟无艳助齐宣王勤政强国。
对此熟悉正确的选项是A．春秋战国时妇女社会地位高 B．反映那时中国对才德的推崇C.“红颜祸水”的观念由来已久 D．历史传奇缺乏依据不足为信26．中国古代科举考试中要求报名时应当如实填报姓名、年龄、籍贯及父祖三代履历。
之外州县籍冒充本州县籍，称为“冒籍”。
“冒籍”现象几乎存在于科举制度实施的各朝代。
这在客观上反映了古代中国A．地域间进展不平稳 B．科举制短处严峻C．户籍制度的不合理 D．移民制度的僵化27．《周礼》规定：只有王侯卿士才有资格修建家庙，一般庶民没有资格修建，只能路祭。
到明代时，皇帝诏令许诺民间“联宗立庙”，民间成立宗祠取得了合法地位。
这种转变反映了A．宗法伦理的淡化 B．新经济因素显现C．社会进展的需求 D．君主专制的强化28．据资料统计：在明后期至清前期200余年间，世界白银产量的一半流入中国，拥有一流城市和最为密集、完善的市场网络的中国，成为那时世界经济和贸易的中心区城。
但是那时它却没有形成壮大的扫荡旧经济基础的革命性转变。
其中内在的、人为的缘故是A．大河流域的农耕文明不适合工商业进展B. “重农抑商”和“闭关锁国”政策的压制C．由于鸦片大量流入致使白银大量外流D．英国工业革命后对中国进行商品输出29.查士丁尼法典规定，所有妇女不论有夫无夫，不论是债权担保或是提供物权担保，都在禁止之列。
可是，大法官们在实施进程中，本着公平公正的原那么，对该法进行了部份调整，规定妇女如遇特殊情形时能够作为担保人。
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汕头市金山中学高三语文期末考2017.11参考答案1.C（本题考查理解重要句子的能力。
A项，“有着本质的区别”错误；B项，强加因果；D项，“使书法的意味在石头上得到了最大体现”错误，其只是“拓展了在石头上的书写”相较篆刻，“摩崖碑刻书法意味更强”。
）2.B（本题考查归纳语段内容要点的能力。
“所有的石刻中都要强调人与自然的和谐”过于绝对。
）3.D（本题考查对作品思想内容的分析鉴赏。
A项，金文已经逐渐被“石鼓文”取代，文中无据；B 项，原文是摩崖石刻“内容与形式必须与所处环境息息相关”； C项，“篆刻才充分超越了摩崖碑刻”，分析错误。
）4.D（“独木舟是全文的线索”错，“独木舟”不是全文的线索，前半部分并未提及“独木舟”。
）5.①已离开了，将来不一定回去的故乡（或有几分遗忘又有几分难舍的故乡情怀）；（2分）②离现实太远（或被遗忘了）的民族的开创精神与远古文明（或历史）。
（3分）6.①开头对鸟飞向陌生水域的描写，渲染了一种神秘的气氛（1分），设置悬念（或引起读者的阅读兴趣）（1分）；并引出浏览湘湖的一家人，过渡自然。
（1分）②结尾处对鸟的描写，照应开头（1分），渲染神秘气氛，使文章结构严谨（1分）；以鸟象征湘湖先民的图腾，湘湖的灵魂，揭示了文章的主题。
（1分）7.C（根据材料一第1段的叙述，《王者荣耀》推出“史上最严防沉迷措施”是迫于公众压力，因此这并不能说明他们比其他企业更为积极。
）8.CD（A项，是对原文“网易、暴雪等各大游戏厂商所遵循的防沉迷系统标准版本已有超十年历史”的歪曲，十余年前标准出台时是在“7家运营商11家游戏”中推行，并不一定包括网易和暴雪等各大游戏厂商，实际上名单中也没有暴雪。
B项，刺激玩家提高在线时长、允许游客充值等行为等行为虽然以逐利为目的，但并不是游戏防沉迷条例所禁止的，“违反”一说不成立。
E项，即使是“最有效手段”也不可能做到“真正防止青少年沉迷于网游”，说法太绝对。
）[选对一项给2分，选对2项给5分。
广东省汕头市金山中学2018届高三上学期期中考试(10月)语文Word版含答案
汕头市金山中学2017—2018学年度第一学期高三年级期中考语文 2017.10命题人：叶爱娜李大为黄瑜欢李晓玲本试卷共10页，22小题，满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。
2．选择题要用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题指定区域内相应位置上；不按要求作答的答案无效。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（共35分）（一）论述文阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
（9分）君子的意义楼宇烈君子是中国文化的一个重要内容。
‚君子‛一词很难界定，勉强相应于西方文化中的绅士Gentleman。
研究表明，春秋之前，君子主要是指社会的掌权者、当权者，后世也有在这个意义上使用的，如‚无君子莫治野人，无野人莫养君子‛。
我们都希望社会的管理者是像样的君子，因为中国历代文化都强调统治者作为一个民族的表率，要通过教育来化导民众。
君子既是一个统治者，同时在某种意义上讲也是一个教育者。
《礼记·学记》开篇就讲‚建国君营，教学为先‛，就是说建立一个国家，君子来管理一个国家，要把教育放在第一位；通过教育达到的最后目标是‚化民成俗‛，形成一个良好的社会氛围。
虽然君子是一个在上位的统治者或者管理者，但这主要是指社会地位、身份的不同，相对于小人、野人来讲的。
孔子以后，君子的概念发生了比较大的变化，君子从社会地位的标志转变为人格品格的标志。
孔子主要从道德的理念来给‚君子‛做一个这样的规定，这在以后整个中国文化中形成了主流。
君子跟小人的差别主要是在道德上、品格上的差别。
当然中国文化中也不是仅有‚君子‛这一个词，与君子含义相近的，一个是‚士‛，再一个是‚圣人‛。
荀子给这三个概念做了相当明晰的解释，他说‚好法而行，士也‛。
遵循一定的规律办事，侧重于从现实的做人做事方面，来实现和遵守这个‚法‛。
2018高三语文上学期期中考试10月试卷汕头市附答案
定,勉强相应寸画方文化中的绅士「个民族的表率，要通过教育来化导民众。
君位、身份的不同，相对于小人、野人来讲的孔子以后，君子的概念发生了比较大的变化荀子接着讲，“笃志而体君子也”。
是说君子既有远大的、坚定的志向，I又能够很实在地］去实践。
荀子又说“齐明而不竭，圣人也I丨人”做了相当清楚的定义，这三个层次都是遵循一个做人的根本道理，遵循社会应该遵守的一个理法去做的I而且要坚持不懈不断地提匚律 用 律 来管理，社会是管不过来的，要靠大家道德的一个作用是传承文化。
文化的传承靠君子来延 续I,社会上如果没有专治于文化传承的人，那 这个文化就会中断。
随时代的变化，文化的内 涵和形式都会发生各种各样的变化，但是文化 的根本精神不能放弃，这要靠君子来传承。
我的各种各样的形式，而是要把文化的灵魂和精在春秋之前，丨其含义与西方文化中的绅 Glentlemdn 基本相同，，君子是中国文化的一个 「子以后」君子的概念发生了 B 重要内容。
自觉，形成一个良好的社会习俗。
君子的另 们要传承传统文化，并不是要大家拘泥于外 、/神的东西传承下来。
2016年第6期，有删改） （选自《道德与文明》 F 列关于原文内 1. 容的表述，不正确的一〕项是 A.君子一词出现理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.作者先阐释了“君子”的内涵，然后从“引领社会风气”和“文化传承”这两个方面加|以分—析，阐明了君子的作用|丨丨B. “无君子莫治野成良好的道德自觉，营造出良好的社会习俗（口D.社会需要有君子来专抬于文化传承，时代1 的变化更要求君子不要拘泥于外在的各种形口式，否则就不能很好地传承文化的根本精神成下列小题。
菜大爷文【J奇叶菜大爷是居住在城郊西村的一位退,木工人。
菜大爷姓蔡离 很; 穿 条 道就到了。
买菜的很有眼光，尝过菜大爷的菜 后，下一次哪怕菜大爷卖得比其他的摊位贵I 也会被一扫而光。
丨I 人们知道，菜大爷种的菜 用有机肥料施肥，,吃起来好吃又健康，属于真 正緑色环保的蔬菜。
广东省汕头市金山中学2018届高三上学期期末考试英语试卷(含答案)
金山中学2017-2018年度高三第一学期期末考试题英语科本试卷共三部分，满分135分（120×1.125）。
考试时间120分钟。
第一部分: 阅读理解（共两节，满分40分）第一节（共15小题; 每小题2分，满分30分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
AWelcome to Washington, D.C.Every year, Washington, D.C. welcomes sixteen million people as visitors to her city. As the nation’s capital city, there are hundreds of attractions to visit. Here are some of the most famous ones.Washington MonumentThe Washington Monument rises 555 feet, following the design of architect Robert Mills, a famous American designer of the 1840s. Construction of the monument began in 1848, but was not completed until 1884, almost 30 years after Mr. Mills’ death. This delay in construction was due to the American Civil War.Constitution Avenue and 15th Street, NW Washington, DC 20560(202) 426-6841U.S. CapitolThe cast-iron dome(圆顶屋) of the United States Capitol, constructed between 1855 and 1866, may well be the most famous man-made landmark in America. The United States Capitol is open to visitors from Monday to Saturday through much of the year, including Federal holidays.First Street, NE Washington, DC(202) 224-3121The White HouseThe White House, is the official residence and workplace of the President of the United States. The West Wing houses the President’s office. The East Wing, which contains additional office space, was add ed to the White House in 1942.6th Street and Constitution Avenue, NW Washington, DC 20565(202) 737-4215World War II MemorialThe World War II Memorial was opened to the public on April 29, 2004 as a service to the World War II generation. The Memorial is a tribute to the World War II generation to those who served in uniform as well as those who worked in the nation factories and mines manufacturing necessary supplies. The Memorial takes its place between the Lincoln Memorial and Washington Monument.17th Street and Independence Avenue, SW Washington, DC 20006(202) 619-722521. When did Robert Mills probably die?A. In 1800B. In 1848C. In 1855D. In 188422. On what day is the United States Capitol not open to visitors?A. SundayB. MondayC. TuesdayD. Saturday23. Which of the following attractions has the shortest history?A. The Washington MonumentB. The United States CapitolC. The White HouseD. The World War II MemorialBEveryone can try his best to achieve. We don’t need to be the best, but to tough out the limits of what we are capable of. I gained this belief from my third grade teacher, the most special, honored, trustworthy, and loved person in my life.Mr. Myrus was always perfectly dressed and spoke with the belief that talking to eight-year-olds didn’t mean he had to sacrifice proper statements or grammars. And he was demanding but he wasn’t unreasonable or cruel. He simply felt that no matter what your best was, you should achieve it.As luck would have it, I met him again as my eighth grade math teacher. I was not, nor ever will be, gifted in math. I remember my struggles in class. “I don’t know the answer,” I would say, “I can’t do it!” “Perhaps you don’t know the answer,” he would say quietly. “Do you think we might figure it out together? How do you know what you can do until you try?”Mr. Myrus lived around the corner, and I would often stop by to talk while he worked in his garden. I knew there was someone who let me know that if I had really tried, that was enough.“Don’t be so hard on yourself,” he’d say. “Stop blaming yourself. Did you try your best? Well, then you’re not a failure,” he often told me these words.Mr. Myrus died in 1978. I had never thought about his death. He was too young. I felt sorry.But when I think about him now, I don’t feel so sorry. He taught me to be kind, not only to others, but to myself. He taught me my own value. He taught me about honor, about truth, and about doing my best —and that all feelings and beliefs have dignity and deserve respect. And of all the things I know, this I believe: We can’t all be “the best”, but we can, each of us, be our best, and I know that’s true because Mr. Myrus t old me that.24. What can we learn about Mr. Myrus according to the passage?A. He is usually hard on the students.B. He is responsible for his students and his teaching.C. He is a person who isn’t particular about what he wears.D. He sometimes is cruel and unreasonable to his students.25. What does the underlined word “demanding” in Paragraph 2 most probably mean?A. Strict.B. Serious.C. Critical.D. Careful.26. Why did the author think he was a lucky dog?A. He had got a great belief from his teacher.B. Mr. Myrus had been his teacher for eight years.C. He became interested in math because of Mr. Myrus.D. He developed a good relationship with Mr. Myrus.27. What can be inferred from Paragraph 3?A. Mr. Myrus thought it very easy to learn math.B. The author preferred other subjects to math.C. The author was ashamed to admit his poor math.D. Mr. Myrus helped the author build up his confidence.CSelf-driving vehicles will rely on cameras, sensors and artificial intelligence (AI) to recognize and respond to road and traffic conditions, but sensing is the most effective for objects and movement in the neighborhood of the vehicle. Not everything important in a car’s environment will be caught by the vehicle’s camera. Another vehicle approaching a t high speed on a collision (碰撞) track might not be visible until it’s too late. This is why vehicle-to-vehicle communication is undergoing rapid development. Our research shows that cars will need to be able to chat and cooperate on the road, although the technical challenges are considerable.Applications for vehicle-to-vehicle communication range from vehicles driving together in a row, to safety messages about nearby emergency vehicles. Vehicles could alert each other to avoid collisions or share notices about passers-by and bicycles.From as far as several hundred meters away, vehicles could exchange messages with one another or receive information from roadside units (RSUs) about nearby incidents or dangerous road conditions through 4G network. A high level of AI seems required for such vehicles, not only to self-drive from A to B, but also to react intelligently to messages received. Vehicles will need to plan, reason and adapt in the light of information received in real time and to carry out cooperative behaviors. For example, a group of autonomous vehicles might avoid a route together because of potential risks, or a vehicle could decide to drop someone off earlier due to messages received, a foreseen crowding ahead.Further applications of vehicle-to-vehicle communication are still being researched, including how to perform cooperative behavior.28. What is the first paragraph mainly about?A. The reasons for the accidents by self-driving vehicles.B. The research about applications for self-driving vehicles.C. The importance of artificial intelligence of self-driving vehicles.D. The reasons for developing communication between self-driving vehicles.29. What does the underlined word “alert” mean in Paragraph 2?A. Alarm.B. Condemn.C. Ignore.D. Govern.30. What can we learn about roadside units (RSUs)?A. They classify the vehicles on the road.B. They can improve bad road conditions.C. They take over the passing vehicles.D. They serve as efficient information stations.31. What is the best title for the text?A. When do vehicles communicate?B. The reasons why a high level of AI is importantC. Vehicle-to-vehicle communication is comingD. What do applications for vehicle-to-vehicle communication need?DCryin g is one of the rawest human emotions. We cry when we can’t hold inside what we feel. We cry when we’re at our best, and when we’re at our worst. By we, I mean all of us — men included.But we never see other men cry. In no western culture has it ever been acceptable for men to shed more than a single tear, and even then it’s reserved for grand victories, defeats and deaths. Dutch research suggests that women cry between three and five times more than men. Generally men and women cry overthe same things —deaths, break-ups and homesickness, primarily, but researchers believe that men cry more often than women when it comes to positive events.I want to admit, I’m a bit of a cryer. However, having never really experienced deaths in my life, a few weeks ago I experienced what it means to really, truly, pour my heart out in tears.See, my dog — a loyal companion — was killed by a car right outside my house. Being a witness to this painful event left me in shock for a good hour, but then the floodgates opened. Over the next 48 hours, I might have cried 20 times. Once or twice I crouched (蹲) on the floor with my head in my hands and tears were the only outlet.It is suggested in the book Adult Crying: A Biopsychosocial Approach that there’s a certain pleasure in crying. It helps ease stress when there is no other way to express ourselves.In those days after my dog’s death, I remember thinking, “I’ve got to stop this crying”. It felt unmanly. It felt like a sign of weakness. I’ve since realized that tears are for everybody; they’re not gender-specific. They show we have sympathy, allow us to get rid of stress and just feel.32. What does the first paragraph mainly talk about?A. Crying is a raw human emotion.B. Crying is an emotion beyond control.C. Crying is an emotion showing sadness.D. Crying is an emotion showing happiness.33. What’s the difference between men and women in crying according to Dutch research?A. They cry over different matters.B. They cry at different times of life.C. Women cry more often over deaths.D. Men are more likely to have tears of joy.34. What does the author think of his crying over his dog’s death?A. A sign of strength.B. A sign of weakness.C. Behavior of being womanish.D. A way of reducing emotional stress.35. What’s the best title for the text?A. Men, never cry like womenB. Men, it’s OK to cry sometimesC. Crying solves psychological problemsD. Crying explains differences between men and women第二节（共5小题;每小题2分，满分10分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，选项中有两项为多余选项。
2024届广东省汕头市金山中学高三语文第一学期期末考试试题含解析
2024届广东省汕头市金山中学高三语文第一学期期末考试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
红色朗读者范承刚李德才去世两个月了，整个阳高县城都在谈论他的死亡，人们用一种混杂着伤感和戏谑的口吻回忆着这位71岁老人的一生。
穿过时的军装，戴一身的毛泽东像章，李德才是阳高县的名人。
县城的人们能轻易地给他画一幅肖像：五短身材，大眼粗眉，大檐帽永远端正，墨绿军衣颜色早褪，全身满缀着四十多枚明晃晃的毛主席像章。
他总是推着一辆吱呀作响的红旗牌28自行车，车后贴着三块写满毛主席语录的纸板，车前挂着一张脸盆大小的毛主席画像——画像被老人当作了车牌。
县城里的人大多能清晰地回忆起他的声音：洪亮，亢奋。
激动时，他会咧开干裂的大嘴，露出两排蛮横而不齐整的黄牙，双手像杨树枝一样摇摆。
30年来，李德才如布道师一般，不厌其烦地寻觅着人群最密集处，开启他激昂而冗长的演讲。
演讲的内容只有一个：红色语录。
政府大院前，他对着来来往往的公务员高呼：“只有落后的领导，没有落后的群众！”体育场里，他跑着步，一遍遍地大喊：“发展体育运动，增强人民体质！”田畔地头，他笑着热情鼓励田里的农民：“备战备荒为人民！”就连在街头有人打架，他也会冲上前，拦下两人，正经严肃地表示：“要文斗，不要武斗……”更多的时候，人们会看见李德才站在县政府门口，针砭时弊，指点江山。
广东省汕头市金山中学2017-2018学年高一下学期期末考试语文含答案
2017──2018学年度第二学期期末考试高一语文科试卷一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
①读小说除了注意故事情节和人物形象外，还要注意到纵向和横向的情况。
所谓纵向，指中国古典小说的历史传统是什么，这个传统是怎样形成和发展的；所谓横向，即考察我国古典小说与西方小说有哪些明显差异，我们从鉴赏的角度出发，应该怎样看待这种差异。
②具有文学史常识的人都知道，神话传说是文学和历史的起。
而在中国，神话传说既发展为用散文写成优秀的史传文学如《左传》和《史记》，也同时发展为被前人称之为“稗官野史”的小说。
换句话说，我国的古典小说同史传文学有密切的血缘关系。
唐代传奇小说如《柳毅传》、《莺莺传》、《李娃传》、《霍小玉传》等，从体裁到表现手法，受史传文学的影响固然是十分明显的了；就连元明以的长篇小说，也同史传文学一脉相承。
《三国演义》是历史小说，它跟历史的关系血肉相连自不消说，就是在《水浒传》里，作者着重描写了若干主要的英雄人物如鲁智深、林冲、武松等，无不具有史书中人物传记的特点。
《西游记》是连缀了若干个取经故事而成的，每个故事从开端到结束，无不有头有尾，都属于我国传统史书中“纪事本末”体的类型。
中国封建时代的史学家撰写历史著作时讲究“史笔”，即语言要求精练，事实要求详备，同时还要通过细节描写体现作者的爱憎是非感。
古典小说继承了这一传统，刻画人物要求尽量全面，要“爱而知其恶，憎而知其善”（唐代史学家刘知几《史通》中的观点），并能做到“戚而能谐，婉而多讽”（鲁迅语，下同），特别是对于反面人物，高明的作者更要达到“无一贬词而情伪毕露”的艺术水平。
这在《聊斋志异》《儒林外史》和《红楼梦》中都可以找出不少的具体例证。
这是我国古典小说从优秀的历史著作中继承下的一个极为重要的传统。
③除了继承史学著作的这一优良传统之外，我们一定不能忘记，中国古典小说是继承了自唐宋以即已广泛流行的说唱文艺而逐渐发展下的。
2017-2018学年广东省潮州市金山中学高三(上)期末语文试卷-教师用卷
2017-2018学年广东省潮州市金山中学高三（上）期末语文试卷副标题一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①1954年出生的清河镇木版年画第21代传人王圣亮，脸庞瘦削，头发稀疏，与当地农民别无二致．．．．，但每当和记者谈到木版年画时，他就显得很健谈。
②出游之前，看看百度热力图便能知道哪里人满为患、哪里万人空巷．．．．，避免仅在看过旅行攻略后就出发、却发现看海变成看人海的尴尬。
③他多次跑省、县有关部门，上下其手．．．．，发动单位力量，筹措项目资金，在他的带领下，全村立即启动了16公里村道延伸建设工程。
④我国对文化的传承态度不应是胶柱鼓瑟．．．．，而应是尊重文化传统，注重社会实际，注重变通、创新、开放、多元，注重在基础上的传承。
⑤鲁迅先生对于友人尤其是青年的爱护可以说是无所不为．．．．，这一点在后来的很多回忆文章中都谈到了，这也是先生身上最为可贵的品质之一。
⑥于是，以培养孩子某些特殊能力为目的各种特长教育应运而生，如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有，不一而足．．．．。
A. ①③⑥B. ①④⑥C. ②③⑤D. ②④⑥【答案】C【解析】①别无二致：指区分不出两者的差别，指两者完全一致。
正确；②万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等的盛况。
这里表达的意思是很少，属于望文生义；③上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。
这里属于贬词褒用，感情色彩不当；④胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。
正确；⑤无所不为：指什么坏事都干或干尽了坏事。
这里属于贬词褒用，感情色彩不当；⑥不一而足：指同类的事物或情况很多，不止一件或是不止出现一次。
正确；故选：C。
本题考查理解辨析成语的能力。
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。