初中作文教学方法
提高初中语文作文教学有效性的方法
提高初中语文作文教学有效性的方法1. 创设情境：通过创设逼真的情境，激发学生的写作兴趣。
可以让学生模拟不同的角色，如写家长给老师的家书、写游记、写读书心得等，让学生在情境中展开写作，增加写作的真实感和可操作性。
2. 给予充分的素材：提供足够的素材，帮助学生展开写作。
可以提供图片、文章、视频等多种形式的素材，让学生通过观察、阅读和思考，获取灵感和素材，并用自己的语言进行表达。
3. 设定明确的写作目标和标准：在教学开始时，明确告诉学生写作的目标和要求，让学生清晰知道自己需要达到的标准是什么。
可以给学生提供优秀作文的范文，让学生有一个参考和借鉴的对象。
4. 提供写作技巧和方法：在教学过程中，教师要给学生传授一些写作技巧和方法，如如何构思、如何组织文章、如何进行修辞等。
可以通过示范、分析和解读范文等方式，帮助学生理解和掌握这些技巧和方法。
5. 引导学生进行批评和修改：在学生完成作文后，教师可以采用互评或自评的方式，引导学生对自己的作文进行批评和修改。
可以让学生先进行自评，再交给同学评价，最后教师进行点评。
通过互动和反馈，帮助学生发现自己的不足，并进行改进。
6. 鼓励多样化的写作方式：不要限制学生的写作方式，鼓励学生尝试不同的写作形式和风格，如记叙文、议论文、描述文等。
可以引导学生进行创新和实验，培养他们的写作表达能力和创造力。
7. 融入评价和奖惩机制：在语文作文教学中，可以设立评奖和奖惩机制，鼓励学生积极参与和努力尝试。
可以设立最佳作文奖、进步作文奖等，激发学生的竞争意识和学习动力。
8. 多元化的评价方式：除了传统的分数评价外，还可以采用其他形式的评价方式，如口语评价、小组评价、综合评价等，综合考察学生的语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。
通过以上方法，可以提高初中语文作文教学的有效性，促进学生的写作能力和表达能力的提升。
也能增加学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的创新思维和批判性思维能力。
初中写作教学的策略和方法
初中写作教学的策略和方法写作是语言能力和思维能力的一种综合体现，对于初中生来说，掌握好写作技巧对于培养他们的语言表达和思维能力具有重要意义。
本文将探讨初中写作教学的策略和方法，旨在帮助教师更好地指导学生进行写作训练。
一、激发学生兴趣，建立自信初中生在写作过程中常常存在自信心不足的问题，因此教师可以通过激发学生对写作的兴趣来帮助他们建立自信。
可以采用以下几种策略和方法：1. 创设情境：让学生在真实的情境中进行写作训练，如组织写信比赛、写节日贺卡等，让他们感受到写作的实用性和乐趣性。
2. 鼓励表扬：及时给予学生鼓励和肯定，认可他们的努力和进步，激发他们对写作的兴趣和积极性。
3. 选择主题：根据学生的兴趣和实际情况，选择符合他们喜好的写作主题，激发他们的主动性和创造力。
二、注重写作技巧的训练除了激发学生的兴趣外，注重写作技巧的训练也是促进初中生写作能力提升的关键。
以下是几种常用的策略和方法：1. 阅读模仿：指导学生通过阅读优秀的作文范文，学习其中的表达方式和结构，进行模仿和仿写，提高他们的写作能力。
2. 组织写作活动：组织学生进行写作活动，如写作比赛、写作展览等，鼓励他们积极参与，通过实践来提高写作技巧。
3. 篇章结构教学：教师可以通过教授篇章结构等相关知识，帮助学生理清写作思路，合理组织文章结构，提高文章的逻辑性和连贯性。
三、个性化指导，提供具体帮助每个学生在写作方面存在不同的问题和困惑，因此教师需要根据每个学生的实际情况，提供个性化的指导和具体帮助。
以下是几种可行的策略和方法：1. 个别辅导：针对每个学生的写作问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决困难，提高写作水平。
2. 合作写作：让学生进行合作写作，互相交流和借鉴，提供具体的建议和改进意见，帮助他们共同进步。
3. 书面反馈：教师可以通过书面反馈的方式，对学生的作文进行评价和指导，重点指出他们的优点和不足之处，提供具体的改进建议。
四、培养良好的写作习惯和规范良好的写作习惯和规范对于提高初中生的写作能力至关重要。
初中语文作文写作技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作技巧第一篇范文引言在语文学习中，作文是考察学生语言表达和思维能力的重要环节。
初中阶段，学生作文的要求逐渐提高，不仅需要有扎实的语言功底，还要有独特的见解和创新的思维。
为了帮助学生在初中阶段更好地掌握作文写作技巧，本文将结合初中生的写作实际，从以下几个方面进行详细的阐述。
一、立意与选材一篇优秀的作文，首先要有明确的立意和恰当的选材。
初中生在进行作文写作时，应注重从生活中发现素材，从身边的人和事中寻找灵感。
例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会现象等具有时代感的主题，以此展现自己的观察和思考。
在立意上，要力求新颖，避免陈词滥调，更要注重文章的深度和内涵。
二、结构与布局一篇好的作文，结构清晰，布局合理。
在写作过程中，初中生应注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接和过渡。
开头要引人入胜，中间部分要内容丰富，层次分明，结尾部分要总结全文，余味无穷。
此外，要注意段落之间的层次感，使文章看起来有条理，便于读者理解。
三、语言与表达语言是作文的基石，一篇优秀的作文，语言表达必定准确、生动、形象。
初中生在写作过程中，要注意词汇的积累和运用，尽量使用简洁、贴切的语言表达自己的观点。
同时，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力。
此外，还要注意语言的规范，避免出现低级的语法错误。
四、创新与个性创新和个性是作文的灵魂。
一篇具有创新意识和个性的作文，能让人耳目一新。
初中生在写作时，要敢于表达自己的独特见解，勇于尝试不同的写作风格。
例如，可以在文章中运用寓言、荒诞等手法，展现自己的想象力；也可以运用书信、对话等形式，增加文章的趣味性。
同时，要在文章中展现出自己的个性特点，使文章具有独特的魅力。
五、修改与润色一篇优秀的作文，往往需要经过反复的修改和润色。
初中生在写作完成后，要对文章进行全面的检查，对字词、语法、逻辑等方面进行细致的审查和修正。
此外，还要注重文章的润色，使语言更加优美，表达更加流畅。
浅谈如何上好初中语文作文课
浅谈如何上好初中语文作文课初中语文是培养学生语言表达能力的重要阶段，而语文作文课更是提升学生写作水平的关键。
本文将从四个方面浅谈如何上好初中语文作文课，旨在帮助教师更好地引导学生提升写作水平。
一、激发学生写作兴趣学生对于写作往往存在焦虑和抵触情绪，因此激发学生的写作兴趣是培养他们积极参与作文课的前提。
教师可以采用以下方法：1. 设计生动的开场引导：可以通过讲述一个有趣的故事、提出一个引人入胜的问题或者播放一个与写作相关的视频来吸引学生的注意力，激发他们参与课堂讨论和写作的热情。
2. 创设宽松的写作环境：课堂上应营造积极、宽松的氛围，鼓励学生敢于表达自己的想法和看法，尊重每个学生的写作风格和特点。
3. 多样化写作主题：选择丰富多样的写作主题，涵盖学生的生活经验、时事热点、文学作品等，使学生在写作过程中能够找到自己感兴趣的话题，提高主动参与度。
二、强化写作技能教学除了激发学生的写作兴趣外，教师还应注重写作技能的教学与训练。
以下是几点建议：1. 详细解读写作要求：在布置作文任务时，教师应详细解读写作要求，明确写作目的、对象和限定条件。
同时，提供范文或者范例解析，引导学生理解要求，并能够准确把握写作的主题和风格。
2. 分层次、渐进式教学：针对初中生的写作水平和认知特点，教师应该将写作技能分解为具体的层次，并逐步引导学生提升。
例如，从提出观点到论证，再到丰富细节和修辞手法的运用等，让学生逐步掌握写作的基本要素。
3. 多样化的写作训练：除了课堂上的写作练习，教师可以安排学生进行写作作业、线上写作竞赛或者小组合作写作等活动，以拓宽学生的写作实践机会，提高写作的实际运用能力。
三、鼓励学生多读多写读写是相辅相成的，通过大量的阅读积累，学生的写作水平会得到显著提高。
教师可以采用以下方式鼓励学生多读多写：1. 推荐优秀范文：教师可以挑选一些优秀的范文，并向学生进行推荐和解读。
通过学习优秀作品，学生可以了解不同写作风格和技巧，积累写作素材。
初中作文教案 初中作文教学设计教案(优秀9篇)-最新
初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是的为您带来的9篇《初中作文教案初中作文教学设计教案》，希望能够满足亲的需求。
初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。
（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。
（生活、工作、学习、志趣。
）（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。
有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
初中作文教学技巧大全3篇
初中作文教学技巧大全3篇初中作文教学技巧大全1：初中生怎样预习语文1.将课文先读三遍，找出不会读不会讲的字、词语，把不认识的字查字典标上音，读得不顺的地方，多读几遍;2、查字典、词典。
挑出来的字、词一定要查字词典弄会。
3、学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。
4、将课文分段，说出每段的意思;5、默读课文，说说文章的大概内容，了解中心思想和结构; 老师的说明:首先，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心;接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次;然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想;最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。
懂得使用工具书。
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。
要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。
现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。
学生预习课文时通过自己查阅工具书，扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
要勤动笔。
预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。
预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。
例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。
做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
初中作文教学技巧大全2：初中生怎样学好语文?像古诗文填空这些题是是没捷径的，只有平时上课认真听，下课认真背书复习阅读理解，注意阅读方法四个意识要点意识。
原文意识(尽量原文答题)。
对应意识。
整体意识。
看到文章后看标题，辩文体，理结构，读首尾。
看标题:所谓标题是文章的眼睛。
辩文体，议论文的话，找说明对象，说明对象的特征，说明方法，说明顺序，说明语言等。
记叙文，时间地点人物起因经过结果。
初中作文教学【6篇】
初中作文教学【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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提高初中作文教学质量的方法
提高初中作文教学质量的方法初中作文教学质量的提高是每位语文教师都期望达到的目标。
下面列举了几种方法，希望能够对初中作文教学质量的提高有所帮助。
一、灵活运用教学方法1.案例教学法：以典型的文本为例，让学生分析、解决问题，以此激发学生的表达和写作能力。
2.合作学习法：多种能力的学生彼此合作，实现互帮互助，通过充分交流和讨论来激发他们的学习兴趣和写作能力。
3.互动式学习法：通过教师出示一些问题和主题，让学生自由讨论和分享，就会更容易启发他们的思考和表达能力。
二、持续监控学生的写作能力语文教育与课程的改革发展的结合，大多要求语文老师施行常态化评价，提高学生的写作能力。
记录学生的关键词、观点和错误很重要，教师应增加每周一次的写作课程，可以参照学生的语文日记情趣，指导学生一步一步更进一步地提高细节和创意的发挥。
三、拓展学生的阅读量阅读和写作是息息相关而且相互影响的，读书是提高写作能力的重要途径。
建议教师约束学生阅读范围，强调学生输入量、阅读环境和体验阅读的感觉。
四、合理分配时间初中生每天都非常忙碌，课业、家庭和爱好都需要时间。
教师要做好时间分配，逐渐为学生分别掌握各种写作的时间。
在写作课堂上对写作阶段进行精确定位，细化详细介绍各阶段，让学生清晰地明白写作过程的构想和策略，并逐步改进自己的写作。
五、重视写作反馈写作反馈是提高学生写作能力的一项前置工作，它能启迪学生，引导学生认真写作，帮助学生更好地掌握写作技巧。
教师应多用肯定的话语，注重情感交互，让学生喜欢写作并愿意提高写作水平。
六、注重写作范本的规范性范本是指可以满足要求、符合格式、达到完美的一篇优秀的作文。
学生需要逐渐简繁都应该吸收范文的长处，建议先强调范文的基本格式，然后着重在写作及课堂上讲解范文的策略，使学生能理解范文的意义和思路。
最后, 希望各位老师在实践操作中，不断积累，在教学中尝试各种教学方法，提高每位学生的写作能力、创造力和思维能力。
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初中作文教学方法
1、设计悬念，吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的
呼吸声。
护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我
不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
选自2002年陕西省中考满分文《感受生活之美》
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸
引住了，会想，他怎么会快死了呢?他得了什么病?的一来会怎样?这一连串的问题自然而
然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读
时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
2、开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人
体时，你的感想如何?我那时却不气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境!”选自2002年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明
态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简
洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散
心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是
开心。
家，真好!选自2021年云南省中考作文《家，真好》
技巧点拨：记叙文也能开门见山。
你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的
感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
记忆的沙漏中，时光的沙子在一点点流失，回忆起初三的点点滴滴：
曾经，一个个男孩出现在我的世界，很多时候，我都不知道要怎么相处。
我知道初三
这个阶段是无论如何也不能玩耍过去的。
给我感触最深的是两个人。
一个，他总是在学习上激励我，生活实践上鼓励我，每次
当我做错事情的时候他总是帮我分析，告诉我正确的抉择。
那天，他问我知不知道为什么
一大周都没和我说过几次话，我说不知道，他说，每次看到我他就学不下去了，总是有种
冲动。
我不明白是什么，可他也没告诉我是什么。
每天晚上，他都会提醒我早点睡觉，
别太晚了。
嘿~~~!另一个：他是第一个和我有过近距离接触的人，他给我的纸条我都好好
的保存着呢，每一张都会看好多遍。
我曾在上课的时候走神去想他，晚上睡觉的时候梦里
全是他的名字，他也不断的鼓励我，好好学，我也特别想进步，和他们一起考入高中，最
好在一个班级里。
马上就要模拟考试，然后中考，真不敢想象未来，，未来会是怎么个情况?那天老班
和我谈话来，今天爸爸妈妈和我谈话来，中考如果能考好一切都好说。
所以，我要把心底
的感情变为我想上的动力，猜一猜以后会和谁一起?呵呵!
预知后事如何，请和她说说你看完后的心里话。
作为中学生的我们，可谓是正处在人生阶段最美好的时期——青春期。
奏响青春的乐曲，让我们踏歌前行在青春的道路上，你是否发现这一路上自己已经改
变了许多?
当自己迈入青春期的大门，我的第一感觉是快乐而激动的，在我看来，这意味着自己
不再是小孩子了，应该告别儿时的幼稚，渐渐懂得明事理，辩是非了。
的确，在步入青春
期的这段时间里，我发现自己确实变了许多，不论是生理上还是心理上，都存在着不同的
变化。
我发现自己逐渐对一些事情有了自己独特的简介，处理事情也有了自己的主见和方法，有时候自己莫名地变得对某些事物越来越敏感，变得很在意别人的看法……有时候甚
至觉得自己有几分叛逆。
记得有一次，我和母亲一同逛街买衣服，在商店里，我们大约逛了接近一个小时，但
是都没有挑出合适的衣服，然而最终在三思考，我选择了一件颜色较浅的白色短袖衫，而
母亲却千挑万选，看中了一件颜色十分艳丽的短衬衫，我希望母亲可以给我买我看中的那
件衣服，可是母亲却一再反对，说穿颜色艳丽的衣服显得更加充满活力，而我却认为浅色
的衣服更适合我，再说了在我看来，穿花衣服只是对一些很小的孩子而言是再合适不过的了。
就这样，我和妈妈为了买一件衣服产生了分歧，两人的意见一直僵持了接近半个小时，最终谁也没有屈服于谁，一件衣服也没有买成，只好空手而归了。
然而一路上十分气愤的我，回到家简直是气冲云霄，一是向妈妈投去不满的目光，二是一句话也不说，自己干着
自己的事情来，和妈妈打起了冷战。
为此，我也不好过，结果被妈妈严厉地说了一顿，心
里更是不满了，还时不时与母亲顶起嘴来，最后自己做了一个大胆的决定——自己掏出平
时所存的零花钱去买了自己中意的那一件衣服。
回头想想，如果时间倒退几年，同样的事情发生在我身上，然而我想我一定会依着母
亲的想法，早已买下妈妈所中意的那件衣服。
青春期的我发现自己真的变了，变得大胆了，变得有主见了，变得更倔强了，甚至变得有些叛逆了。
不过，这正是处于青春期的我，这些变化在我看来并不为奇怪!
青春的我们，总会充满奔放的热情，如夏日牡丹怒放，总会充满爱的怜悯，如秋日菊花的高雅，总会充满一切生的希望，如冬日梅花的孤傲，总会充满好奇心，如春日百花争妍。
昏黄的路灯照亮你夜行的路如同青春伴随我们共同向未来飞奔。
含泪的鱼对水说，“你看不见我内心的痛苦，因为你无法体验。
”水含情脉脉的对鱼说：“我感受到你的痛苦，因为我在你的心灵深处。
”
含泪的我对青春说，“你体会不到我的无奈，因为你的世界太大了。
”青春微弱的对我说：“我感受到你的无奈，因为我一直在你身边——守护。
”
我想飞，带着我的灵魂，带着我的梦想，带着我的过去，带者我的青春，飞到那遥远的一角。
飞到荒芜人烟的塔克拉玛干沙漠。
飞到古老的埃及金字塔。
飞到残垣不断的古巴比伦花园。
飞到波涛汹涌的黄河水里面~~~~~
我要飞的更高，更远~~~~因为每个人身边都会有青春，青春是无私无畏的。
正所谓青春做伴好飞翔呀!!!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。