一年级英语上册Unit 3 Animals Lesson 1 教案2 人教新起点
Unit 3 Animals
Lesson 1
教案2
教学目标：
1．能够听懂并说出有关动物的单词。
2．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的动物。
教学重难点：
能够听说、认读本课新单。
教具准备：
有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。
多媒体准备：
创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）
教学方法：
小组合作学习
教学过程：
一、组织教学：
师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资）
师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！）
OK! Are you ready? (生：Yes.) Now, class begin!
师生问好：Good morning, class. (S: Good morning, Miss Lin.) OK, sit down, please.
二、导入新课：
师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。
那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。
一石激起千层浪，学生的热情被点燃。
师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效
果，激起学生的学习兴趣
师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。
因此，借此导课。
三、教学单词：
1、了解学生知识水平
①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。
那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！
（生说单词。
师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。
同学们给他鼓掌。
）②、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。
2、小组合作学习
①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。
开始！
②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。
——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！
③、汇报学习结果：
师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视）
（分组考单词，并预于奖励。
根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。
）
师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！
④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。
——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。
3、教学Let’s do 。
在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。
四、练习、巩固单词
师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。
（多媒体出示成绩表）
小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，老师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。
最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④、利用问答的形式练读句子：I have a……（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：What’s your name? 生：根据头饰回答自己的名字：My name is…。
然后举起手中的手偶：I have a……）——结合实际，温顾知新、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣
五、在游戏中巩固知识
1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做（Let`s do）。
——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。
学生兴趣高涨。
2、练读Let’s do. 师：请同学们这样做：老师说Jump like a cat。
同学们说cat、cat、cat。
并完成相应的动作。
OK？谁愿意到前面来领做？——愉快教学
3、练习Let`s do师说生做；生说生做。
六、知识反馈
师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗？（生：会了。
）那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗？（生：有！）请同学们开始行动！（学生各自找老师考单词）——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况
七、作业师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗？（指名说）好了，铃声已经响了。
由于时间的关系我们只能说到这里。
同学们看这样好不好。
课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK？——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。
师：OK! Class is over. Good bye!
生：Bye—bye.。
一年级英语上册Unit 3 Animals 教案2 人教新起点
Unit 3 Animals 教案2一、学习内容本课为人教版一年级起点第一册，适用于一年级学生。
涉及的教学内容不宜太多、太深。
要求学生能听懂、会说并熟练掌握cat, dog, bird, monkey, tiger五种动物的英文说法；掌握基本问答表达“What’s this?—It’s a…”；教材中出现的chant 作为教学内容的一部分，可以增添课堂的趣味性，使教学达到更好的效果。
二、学习目标1、知识目标：To enable the students to master the five words: cat, bird, dog, monkey and tiger and the sentences “what’s this?—It’s a…”.2、技能目标：To make the students cultivate listening and speaking skills.3、情感目标：To help the students to develop the consciousness of protecting animals.To know different living habits of different animals.三、教学重点Listening and speaking of cat, bird, dog, monkey and tiger.四、教学难点Asking and answering —“ What’s this ?”—It’s a ….五、教具准备pictures, slides, headwear, tape六、教学过程1、Warm-upGreeting: teacher: Good morning, boys and girls!students: Good morning, teacher!2.、Leading inThis class I bring here some cute animals, let’s make friends with them and learn how to call them in English. Ok?3、Presentation(1)Teacher imitates one animal of the five, let students guess.(2)Teach the words: students read together following teacher according to slides and words on blackboard.(3)Let’s chant: eg: cat cat 是小猫，cat cat miao miao miao，cat cat cat.(4)Introduce the sentence –“what’s this?It’s a …”to students,and ask some students topractice it.(5)Group work:A: Divide the students into two groups according to their seats, read the chant separately following teacher.B: Divide the students into two groups according to gender, read the chant separately following teacher.4、Practice:(1)Listen to the sounds of different animals, make the students guess.(2)Read together following teacher: eg: Hello, I’m cat. Hello cat hello!(3)Make the students guess according to the half-covered pictures.(4)Ask students to practice the sentence: eg: What’s this?—It’s a dog.5、Homework:(1)学习模仿cat, bird, monkey, dog and tiger 五种小动物。
一年级上册【英语(人教新起点版)】Unit 3 Animals(第一课时)-1教学设计
一年级上册【英语（人教新起点版）】Unit 3 Animals（第一课时）-1教学设计一、教学目标1.能听懂、认读并口头表述animals, cat, dog, bird, fish这几个单词。
2.能听懂、认读并口头表述This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.这些句型。
3.能运用所学单词和句型，描述一些动物。
二、教学重点1.单词animals, cat, dog, bird, fish的认读和口头表述。
2.句型This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No,it isn’t.的理解和口头表述。
3.运用所学内容描述动物。
三、教学难点1.能听懂所学单词和句型的口语表达。
2.能运用所学单词组成简单的句子，描述一些动物。
四、教学过程Step1 Warming-up1.教师向学生展示一些动物图片，并猜测这是哪些动物。
–T: Look at the picture. What animal is this? (指着狗的图片)–S: Dog.–T: Good job. And what animal is this? (指着鱼的图片)–S: Fish.2.教师播放一首有关动物的英文儿歌，让学生听一遍。
Step2 Presentation1.教师出示单词卡片，引导学生认读animals, cat, dog, bird, fish等单词，并加强记忆。
2.教师边出示单词卡片，边口头解释和示范，让学生模仿口头表述单词。
–T: This is a cat. (出示猫的图片)–S: This is a cat.3.教师出示动物图片，并用句型This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.帮助学生描述这些动物。
人教版(新起点)英语一年级上册Unit3AnimalsLesson1教案(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版
Unit 3 Animals
Lesson 1
教案3
教学目标：
1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。
2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。
教具准备：
录音机、PPT
教学过程：
1．Greetings.
Teacher: hello, boys and girls.
Students: hello, Miss. …
2．presentation
学生用书第22页
（1）让学生翻开书第22页，看上面的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的猴子和猫正在说什么。
（3）让同学举手回答。
（4）给学生听listen and act解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片
（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的
单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．Homework
把今天所学到关于动物的名词说给父母听。
小学-英语-上册-打印版。
人教版小学一年级起点一年级英语上册 Unit 3 Animals Lesson 1 名师教学-精品导
Unit 3 Animals【第一课时】Lesson 1【学习目标】1. 能唱简单的英文歌曲。
2. 能够听说读写表示动物的单词dog, bird, tiger, monkey, cat，并能用动作或其叫声来表演这些小动物。
【学习重难点】表示动物的单词的听说读写。
【知识探究】一、导学：1. 日常问候Hello, boys and girls！How are you?2. 自由讨论。
Good morning!How are you?Goodbye!3. 认真听指令做动作。
Stand up.Sit down.Show me your pencil/book/eraser.Touch your body/eyes/face/nose/mouth.二、知识构建：1. 新课呈现。
（1）听教师的指令说一说在动物园里见到过的动物以及我们所学过的有关动物的的单词。
观察教师所出示的动物挂图。
（2）回答教师的问题，模仿动物的动物，并模仿其声音。
跟着老师读动物的单词bird, dog, tiger, monkey, cat.（3）将卡片摆放在课桌上，根据教师所说，快速举起卡片，并大声读出单词。
或部分同学到前边读单词，或模仿动物的叫声，其它同学举卡片。
（4）回答老师所展示的单词。
（5）听老师讲解monkey的发音。
（6）跟着老师讲解歌词，并跟着老师一起练习歌曲。
歌词如下：Cat, cat, what do you see?I see a dog looking at me.Dog, dog, what do you see?I see a bird looking at me.Bird, bird, what do you see?I see a monkey looking at me.Monkey, monkey, what do you see?I see a tiger looking at me.2. 基础巩固。
一年级上册英语Unit3 Animals Lesson 1教案-人教新起点版
Animals Lesson 1教学设计一：教学目标１、能听、说、认、读四个形容词：fat thin tall short，并知道fat和thin是反义词，tall和short是反义词。
２、听懂含有这四个形容词的指令，在图片的帮助下，按听到的指令做相应的动作．3，能在情景创设中，进行小组合作学习，恰当地使用所学单词．并充分利用Let’s do 巩固、操练Let’s learn学习的单词，在真实情境中会话。
4，能培养学生学习英语的兴趣。
5，能帮助生养成热爱动物，热爱自然，保护动物的意识。
二：教学重难点·重点：能听、说、认、读四个形容词fat thin tall short ·难点：正确运用句型Look at …It’s…It’s so ....三：教学准备动物卡片、贴画、PPT课件、音像影像资料等。
四、教学设计(一)Warm-up/Revision1、师生问候设计思路：上课开始，我主动跟学生打招呼，把学生注意力拉回课堂，拉近老师和学生之间的距离。
2、玩具手偶问候设计思路：孩子们对新鲜的事物往往更感兴趣，玩具手偶的引入，引出“Do you like animals? Let’s go to the zoo”的主题。
3、Look and say活动复习动物单词设计思路：本环节设计的图片都为孩子经常见到且学习过的动物单词，活动设计为抢答式的回答，看到动物图片立即站起说出动物单词，充分调动孩子们的积极性和学习兴趣。
（二）、新课展示（Presentation&Practice）1，fat &thin 教学（1）师准备pig图片，由生代表做动作或学叫声猜出pig单词。
张贴图片并说出“Look at that pig. It’s fat.”自然拼读法学习读音，加动作表情练习单词fat发音。
火车接龙与老师一起完成T：“Look at that pig.”Ss:“It’s fat.”语气强调练习“It’s so fat.”(2)生向小猪打招呼，由小猪引出monkey,通过听叫声猜出monkey，对比教学“Look at that monkey. It’s thin.”自然拼读法学习读音，动作表情练习读音，读的过程中注意纠音。
Unit 3 Animals Lesson 1(说课稿)人教新起点版英语一年级上册
Unit 3 Animals Lesson 1 (说课稿)一、教材分析本课程是人教新起点版英语一年级上册的第三个单元，包含了两个课时，本次说课为第一课时。
课程目标本课程的目标是帮助学生初步了解和学习动物的名称和特征，通过听、说、读、写的综合活动，让学生掌握单词dog、cat、bird、fish，以及基本的句型What’s this? It’s a/an…等。
课程重点本课程的主要重点是：1.学习和掌握动物的名称和特征；2.熟练掌握句型What’s this? It’s a/an…；3.通过口语练习加强学生的听、说、读、写能力。
教学难点本课程的主要难点是：1.学生对生词dog、cat、bird、fish的拼写和发音掌握；2.学生对句型What’s this? It’s a/an…的理解和运用。
教学手段本课程的教学手段包括：1.互动游戏：猜动物等；2.听力训练：听音辨识动物名字；3.影视教学：生动形象地展示动物。
二、教学内容教学准备教师需要准备：1.一些动物玩具或图片（如小狗、小猫、小鸟、小鱼等）；2.一张动物图片墙；3.一段简短的动物视频，如《动物世界》。
学生需要准备：1.学习笔记，用来记录学习内容和生词；2.学生书和笔，用来做听、说、读、写等练习。
教学步骤1. 滚石上山，导入新知识通过互动游戏，引导学生对动物的热爱和好奇心，提出本节课学习的内容，并告诉学生通过小组合作，来一起寻找和认识不同的动物。
2. 视频展示，吸收新知播放一段简短的动物视频，如《动物世界》。
通过视频介绍不同的动物，包括狗、猫、鸟、鱼等，并与学生一起说出这些动物的名称。
3. 体验互动，巩固知识点通过一些互动游戏，帮助学生更好地理解和掌握所学知识点。
如通过猜动物的形状、声音等，来帮助学生学会如何辨识不同的动物。
4. 表演呈现，加深认识让学生自己扮演不同的动物，并在课堂上模拟和配音，通过这种方式来拓展学生想象力和语言表达能力。
5. 整体复习，巩固知识点通过对本节课所学知识点的整体复习，让学生进一步加深对所学知识的掌握和理解。
Unit3AnimalLesson1(教案)人教新起点版英语一年级上册
教案Unit3 Animal Lesson1 人教新起点版英语一年级上册教学内容：本节课为《人教新起点版英语一年级上册》Unit3 Animal中的Lesson1。
教学内容主要包括认识并学习一些动物的英文名称，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，以及学会使用简单的句型来描述这些动物，如“I have a cat/dog/bird/fish”。
教学目标：1. 学生能够正确认识和拼读动物名称的英文单词：cat、dog、bird、fish。
2. 学生能够听懂并会说句型“I have a”，并能用此句型来描述所学的动物。
3. 学生能够通过图片、实物等教具学具，建立起动物名称与英文单词之间的联系。
4. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
教学难点：1. 动物名称的英文单词拼读，尤其是“fish”的发音。
2. 句型“I have a”的运用，尤其是名词的单数形式。
3. 学生对于动物名称与英文单词之间对应关系的理解和记忆。
教具学具准备：1. 动物图片或实物模型：cat、dog、bird、fish。
2. 英文单词卡片：cat、dog、bird、fish。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：1. 导入：教师展示一张动物的图片，引导学生猜测是什么动物，然后用英文单词介绍这个动物，如“cat”。
2. 新课内容：教师通过展示更多的动物图片或实物模型，教授学生其他动物的英文单词，如“dog”、“bird”、“fish”。
在教授过程中，教师应引导学生跟读，并注意纠正发音。
3. 句型练习：教师引导学生用句型“I have a”来描述所学的动物，如“I have a cat/dog/bird/fish”。
在练习过程中，教师应关注学生的语法使用，尤其是名词的单数形式。
4. 小组活动：学生分成小组，每组选择一个动物，然后用句型“I have a”来描述这个动物。
小组之间可以进行比赛，看哪个小组描述得最快最准确。
一年级上册英语教案-Unit3AnimalsLesson1｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 3 Animals Lesson 1｜人教新起点教学内容本课是一年级上册英语Unit 3 Animals中的Lesson 1，教学内容主要围绕常见的动物词汇展开，包括cat、dog、bird、fish等。
通过本课的学习，学生能够识别并正确读出这些动物词汇，并能用简单的句子描述它们。
教学目标1. 学生能够听懂并正确读出动物词汇：cat、dog、bird、fish。
2. 学生能够运用简单的句子描述这些动物，如"It's a cat."。
3. 学生能够通过图片和实物，将所学动物词汇与实际情境相结合。
教学难点1. 动物词汇的正确发音，特别是"cat"和"fish"的发音。
2. 学生能够运用所学词汇和句子进行简单的描述和表达。
教具学具准备1. 动物词汇卡片：cat、dog、bird、fish。
2. 实物模型或图片：cat、dog、bird、fish。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：利用实物模型或图片，引导学生认识和复习已学的动物词汇，如"cat"、"dog"、"bird"、"fish"。
2. 新课内容：通过展示动物词汇卡片，引导学生跟读并学习新的动物词汇。
教师可以通过模仿动物的声音和动作，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。
3. 练习：通过游戏或小组活动，让学生运用所学动物词汇进行练习。
例如，可以让学生模仿动物的声音，其他学生猜测是哪种动物。
4. 应用：利用实物模型或图片，让学生用所学句子描述这些动物，如"It's a cat."。
可以组织学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，让学生运用所学知识进行交流。
板书设计1. 动物词汇卡片：cat、dog、bird、fish。
2. 动物词汇的句子描述："It's a cat."、"It's a dog."等。
人教版（新起点）-英语-一年级上册-Unit3AnimalsLesson1名优教案
人教版（新起点）-英语-一年级上册-Unit3AnimalsLesson1名优教案新起点英语第一册 Unit3 Animals 第一课时.设计意图：1. 取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。
2. 改进课堂教学，提高语言的质与量如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。
如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。
又如在操练时，让四人小组自己编chant 并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。
教学目标：知识目标：能够听、说、读单词tiger，monkey，cat，dog，bird 并能用动作来表示这些小动物。
能进行简单的Chant: Hello cat hello.能力目标：在日常生活中，能用英语This is a .... 介绍小动物。
情感目标：通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
教具准备：课件制作制作小动物的头饰录音机、磁带教学过程：Step 1. Greeting and warm-up.1. GreetingHello, boys and girls.How are you?2. Sing a song.“Hi, Vickey”3. Free talk.Good morning!How are you?Goodbye!4. Listen and do.Stand up.Sit down.Show me your pencil/book/ruler.Touch your body/eyes/face/nose.Step 2. Presentation.Are you happy now?Joy and Bill are happy, too.(幻灯出示Joy 和Bill 的照片)Because, they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕)Can you guess, who are they?1. 一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”幻灯出示猫的图片，教师拿出事先做好的猫的头饰，说：“Hello! I'm a cat.”让学生戴上头饰边用英语说Hello! I'm a cat.2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)Hello, I'm a bird.(戴上头饰)3. 教dog 方法同上。
unit3 Animals教学设计
Unit 3 Animals Lesson1教学设计【教材分析】本课是人教版一年级上册Unit3 Animals Lesson1，内容是大多数孩子们感兴趣的动物话题。
在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用关于描述动物的单词cat, dog, bird, monkey, tiger.并灵活运用句型“What’s this? It’s a … Act like a …询问动物名称，形象地表演动物。
【学情分析】教学对象是刚接触英语不久的一年级学生，他们活泼好动，对游戏、比赛等活动很感兴趣，学习热情高涨，具有强烈的好奇心，模仿能力强。
在老师的适时引导下，学生能大胆参与到课堂的各种活动中，积极主动地与他人合作，在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用新知：描述动物的单词cat, dog, bird, monkey, tiger.并灵活运用句型“What ’s this? It’s a … Act like a …询问动物名称，形象地表演动物。
因此，在本节课中，我将采用“听、说、读、玩、演、唱、做”等游戏活动调动学生学习积极性，寓学习于游戏之中,以此培养学生运用知识的能力和技巧，让学生在互动交流中建立起自信，享受到学习的快乐，让他们真正成为学习的主人。
【教学目标】1.能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。
能够听懂指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。
2.能根据创设的情景，灵活运用句型“What’s this? It’s a …进行简单的交流，培养学生的口头表达能力。
3.通过对本课的学习，增强学生保护动物、热爱动物的意识。
培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。
能够听懂指令语：Act like a ...并做出相应的动作。