计算机网络技术专业专业群建设方案
计算机网络技术及专业群建设方案
计算机网络技术及专业群建设方案一、引言在当今数字化时代，计算机网络技术的发展日新月异，对于高素质专业人才的需求也日益增长。
为了更好地培养适应社会需求的计算机网络技术专业人才，构建科学合理的专业群建设方案至关重要。
二、专业群建设背景与目标（一）建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经渗透到各个领域，从企业的信息化管理到智能家居的实现，从电子商务的繁荣到智能交通的兴起，都离不开计算机网络技术的支撑。
然而，当前计算机网络技术专业的人才培养存在与行业需求脱节、课程体系不完善、实践教学环节薄弱等问题，因此，有必要对计算机网络技术及相关专业进行整合与优化，构建专业群，以提高人才培养质量和服务产业发展的能力。
（二）建设目标1、培养适应行业需求的高素质技术技能人才，提高学生的就业竞争力和职业发展潜力。
2、打造具有特色和优势的专业群，提升学校在计算机网络技术领域的影响力和知名度。
3、加强与企业的合作，实现产教融合，促进教育教学改革和创新。
三、专业群构成与定位（一）专业群构成计算机网络技术专业群以计算机网络技术专业为核心，涵盖了网络安全技术、云计算技术应用、物联网应用技术等相关专业。
（二）专业定位1、计算机网络技术专业：培养具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络系统运维与管理等能力的高素质技术技能人才。
2、网络安全技术专业：培养掌握网络安全防护技术、网络攻击与防御技术、信息安全管理等知识和技能的专业人才。
3、云计算技术应用专业：培养具备云计算系统搭建、运维与管理、云应用开发等能力的技术技能人才。
4、物联网应用技术专业：培养能够从事物联网系统集成、运维与管理、物联网应用开发等工作的高素质技术技能人才。
四、课程体系建设（一）公共基础课程开设思想政治、大学英语、高等数学、计算机基础等公共基础课程，培养学生的基本素质和通用能力。
（二）专业基础课程1、计算机网络技术专业：计算机网络基础、程序设计基础、数据库应用技术等。
计算机网络技术专业专业群建设方案
计算机网络技术专业专业群建设方案随着信息技术的迅速发展，计算机网络技术在各个领域的应用日益广泛，对于高素质计算机网络技术人才的需求也不断增加。
为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，加强专业内涵建设，特制定计算机网络技术专业专业群建设方案。
一、专业群建设背景计算机网络技术作为信息技术的核心领域之一，其发展速度之快、应用范围之广令人瞩目。
在当今数字化时代，网络已经成为企业运营、社会管理、个人生活不可或缺的基础设施。
然而，随着技术的不断更新和应用场景的日益复杂，单一的计算机网络技术专业已经难以满足市场对于多元化、复合型人才的需求。
因此，构建以计算机网络技术专业为核心，涵盖相关专业方向的专业群，形成协同发展、资源共享的格局，对于提高人才培养的针对性和适应性，提升专业整体竞争力具有重要意义。
二、专业群建设目标1、人才培养目标培养具有扎实的计算机网络技术基础知识，熟练掌握网络规划与设计、网络运维与管理、网络安全防护等技能，具备良好的职业素养和创新精神，能够适应网络技术不断发展和变化的高素质技术技能人才。
2、专业群发展目标通过优化专业群结构，整合教学资源，加强师资队伍建设，深化产教融合，提升专业群的整体实力和社会影响力，将计算机网络技术专业群打造成为区域内领先、国内知名的特色专业群。
三、专业群构成计算机网络技术专业群由计算机网络技术、信息安全技术应用、云计算技术应用等专业组成。
1、计算机网络技术专业作为专业群的核心专业，主要培养学生掌握网络基础知识和技能，能够从事网络规划、建设、运维与管理等工作。
2、信息安全技术应用专业侧重于培养学生的网络安全意识和安全防护能力，能够从事网络安全评估、防护、应急处理等工作。
3、云计算技术应用专业培养学生掌握云计算相关技术，能够从事云计算平台搭建、运维与管理等工作。
四、专业群课程体系建设1、构建“平台+模块”课程体系搭建公共基础课程平台和专业基础课程平台，为学生奠定坚实的基础；同时，根据不同专业方向设置专业核心课程模块和拓展课程模块，满足学生个性化发展需求。
专业群建设方案参考
成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。特别是银海公司、北京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关网络与软件技术企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。
专业群建设方案参考
*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案
3.5.1项目概述
1．项目名称
以计算机网络技术专业为重点的专业群建设
2．项目组主要成员
邱寄帆（负责人）、王海春、魏 中、高 枫、王 津
3．服务的产业
主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。
2．专业建设富有成效
计算机网络技术专业为省级教改试点专业。本专业《数字电子技术》和《计算机文化基础》两门课程被评为国家级精品课程，“软件技术人才培养三方合作办学模式的探索与实践”获省教育教学成果二等奖，“数字电子技术课程建设与改革实践” 获省教育教学成果二等奖，出版高职高专教材20余册，发表论文40余篇。专业建设与课程建设情况如表3.5.1所示。
4．专业群
计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。
计算机网络技术专业教学团队建设方案
运行与管理机制方面，完善计算机网络专业实训方案纲要、完 善专业实施性教学计划，通过组织专家论证、校企合作研讨，完善以 网络安全、网络方案规划、网络搭建（华为设备）、网络综合布线、 云计算与云存储 5 个方向的实训方案纲要。在此基础上修订完善计算 机网络专业的实施性教学计划。并进行计算机网络专业主要专业课程
3．积极组织我专业教师参加教材编写，张凌、余波、杨海艳、 王月梅等共有 4 名教师参加了高教出版社教材编写。
4.组建张凌教师工作室，组织专业教师和学生，开发学生综合能 力评价系统 1.0、选课系统、论坛讲座报名系统。 二、建设目标与建设内容
师资培养方面，提升计算机网络专业课程的教学能力，通过培训、 研讨、参观、参会的形式，采用“请进来，走出去”的方式，加强与 高水平职业院校及行业与企业的交流。拓展团队教师的专业知识，完 善专业架构，深化专业技能。使团队教师能够适应计算机网络技术的 飞速发展，保持专业教学与行业发展和社会需求的联动。 提升“双 师”鉴定层次，选择社会认同度高的专业技能鉴定组织，以团队教师 为核心，适当吸纳行业内人相关技能竞赛的参赛与指导教师，进行高 层级的“双师”技能鉴定。
《计算机网络技术专业》教学团队建设方案
一、 现有基础 我院现有本专业的教师 18 名，其中：教授 1 名，副教授 6 名，
中级职称 8 名，研究生 13 名（含在职），“双师型”教师 12 名。现 有师资结构合理，中青年教师的综合素质好，在学科和学术带头人中 占有较大比重，已成为本专业教学、科研和指导实践教学的重要骨干。 师资队伍政治素质高，业务能力强，教学经验丰富，能够胜任本专业 主要课程的教学和实践指导工作。
计算机网络技术专业及专业群方案
计算机网络技术专业及专业群方案计算机网络技术专业及专业群方案一、专业介绍1.1 专业背景1.2 专业目标1.3 培养要求二、培养方案2.1 课程设置2.2 课程具体内容2.2.1 计算机网络基础2.2.2 网络协议与服务2.2.3 网络安全技术2.2.4 云计算与大数据技术2.2.5 嵌入式系统与物联网技术2.2.6 网络性能优化与故障排除2.2.7 网络管理与运维2.3.1 实验课程2.3.2 实习实训2.3.3 课程设计与毕业设计2.4 实践能力培养2.4.1 综合实践能力2.4.2 创新实践能力2.4.3 实际工程能力三、专业就业方向3.1 就业行业及岗位3.2 就业前景与趋势四、学科发展动态4.1 学术研究方向与成果4.2 学科竞赛与创新项目4.3 学科交流与合作五、专业建设5.1 师资队伍5.3 实践教学平台5.4 专业特色与优势六、附件：课程表、实践教学计划法律名词及注释：1：专业背景：指该专业相关的行业发展、技术需求等背景信息。
2：专业目标：指该专业培养的学生应具备的知识、技能和能力。
3：培养要求：指学生在专业学习过程中需要满足的条件和达到的要求。
4：课程设置：指专业课程的分类和组成结构。
5：课程具体内容：指每门课程所涉及的具体知识点和教学内容。
6：实践教学安排：指专业实践环节的具体安排和要求。
7：就业行业及岗位：指该专业毕业生可就业的行业和相应的职位。
8：就业前景与趋势：指该专业就业市场的发展前景和当前的趋势。
9：学术研究方向与成果：指该专业的学术研究重点和取得的成果。
10：学科竞赛与创新项目：指该专业学生参与的学科竞赛和创新项目。
11：学科交流与合作：指该专业与其他高校、研究机构等的交流与合作情况。
12：师资队伍：指专业教师的数量、资质和潜力。
13：教学实验设施：指专业实验室的设备和资源情况。
14：实践教学平台：指为学生提供实践机会和资源的平台。
15：专业特色与优势：指该专业在教学、科研等方面的独特特色和优势。
计算机网络技术及专业群建设方案
05
计算机网络技术人才培养
人才培养目标
01
培养掌握计算机网络技术基本 理论、基本知识和基本技能， 具备计算机网络系统设计、实 施、运维能力的专业人才。
02
培养具备良好职业道德、团队 协作精神和创新能力的复合型 技术人才。
03
培养具备自主学习和终身学习 意识，能够适应计算机网络技 术快速发展的高素质人才。
人才培养质量保障体系
建立完善的教学质量监控机制，对教学质量进行全程跟 踪和评估。
推行课程考核改革，注重过程考核和能力考核，建立多 元化的评价体系。
加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平， 确保教学质量。
加强实践教学环节的管理和监督，确保实践教学的质量 和效果。
06
计算机网络技术专业群建设实施方案
03
计算机网络专业群建设方案
专业群建设目标
培养具备计算机网络技术专业知识和技能的高素质人才
通过专业群建设，提高学生的计算机网络技术专业知识和技能，培养具备高素质的人才 ，满足社会对计算机网络技术人才的需求。
促进产教融合和校企合作
通过与企业合作，共同制定人才培养方案、建设课程和实训基地，实现产教融合和校企 合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。
03
建立实践教学评价机 制
建立实践教学评价机制，对实践教学 的效果进行评估和反馈，不断改进和 完善实践教学体系。
04
计算机网络技术发展趋势源自5G网络技术5G网络技术是第五代移动通信技术 ，具有高速率、低时延、大连接数等 优势，能够满足物联网、云计算、大 数据等领域的快速发展需求。
5G网络技术的应用场景包括超高清视 频、虚拟现实、智能家居、自动驾驶 等，将深刻影响人们的生活和工作方 式。
计算机网络技术及专业群建设方案
计算机网络技术专业及专业群建设方案一、项目负责人：董良新信息与控制工程系主任教授二、项目组成员：王勋达山东锐杰网格信息技术有限公司总经理、思科中国技术顾问王伟国烟台大龙电子技术有限公司总经理黄连生山东工商学院教授郭长城山东锐杰网格信息技术有限公司总工程师、技术总监韩金锋山东锐杰网格信息技术有限公司软件部经理赵爱山副教授王丽红副教授姜绍萍副教授李颖讲师殷晓辉讲师平衡讲师曲春红讲师我院计算机网络技术专业开设于2010年，是学院新开办的专业。
目前在校生21人。
2009年2月，我院与世界第一大网络设备制造商思科公司联合创办了思科网络学院，实现了教学基地建设。
适用于计算机网络技术专业群的实验、实习场所有网络实验室，电子实验室，微机组装与维修实验室，综合布线实验室、无线网络实验室、微机原理实验室、微机室等，为该专业群学生的学习打下了良好的物质基础。
三、项目建设背景1.行业背景计算机网络技术专业定位于服务区域内企业信息化建设和山东省软件业发展，培养计算机信息管理、网络管理与维护、计算机系统维护、软件技术及网络开发等方面所需高技能人才。
2010年4月16日召开的山东省烟台市信息化推进大会上提出，烟台市将出台一系列措施，力争在三年内，全市22万户中小企业互联网应用普及率达到70%以上，规模以上中小企业普及率达到100%，规模以上中小企业财务管理系统应用率达到80%，电子商务应用有较大普及。
届时，全市中小企业信息化建设将形成由政府推动、IT企业拉动、金融机构联动、中小企业行动的新局面。
烟台市“十二五”规划中明确提出“推动文化发展和信息化建设，提升城市软实力”“全面推进信息技术在各领域的应用”“深度开发利用信息资源”。
2010年4月据烟台市人才市场举办了两场日常综合型招聘会来看，人才需求的专业统计方面，计算机类人才需求增长较快，上周需求达到740多人，比较中小企业专场招聘会前的几个周，这个数据已经非常高了。
根据市人才市场分析，计算机类人才并不仅仅单指的是计算机一个专业的人才，也涵盖了计算机工程、系统工程师、数据库管理、软件开发、硬件维护和数据分析等，可以说这类人才的需求面比较广，几乎每家企业都会涉及到计算机及相关领域的维护和使用问题，加上烟台市电子信息产业的迅猛发展，所以该类人才需求增长比较快。
计算机网络技术专业群建设项目实施方案
计算机网络技术专业群建设项目实施方案一、项目概述本项目旨在为计算机网络技术专业建立一个高效、优质的交流平台，促进专业内部师生间的沟通交流，促进学术和科技研究的进步。
同时，该平台也将为学生提供就业信息及相关学习资源，为学生未来的就业和职业发展打下基础。
二、项目目标1.建立一个高效的计算机网络技术专业交流平台，提高师生交流的效率和质量。
2.打造一个可持续的网络资源库，提供学习资源和就业信息。
3.为学生提供一个与同学、老师和学校交流互动的平台，使学生更好地融入学校环境。
三、项目实施方案1.平台选择选择适合计算机网络技术专业的流行社交应用程序，建立QQ群和微信公众号，同时也可以考虑使用在线学习平台。
2.平台管理为了保持平台的高效性和质量，需要进行管理。
在QQ群和微信公众号中选择数名专业老师管理并监督学生的信息和行为，对不当言论进行制止。
同时，也可以开展评优评先活动，激励学生积极参与学校活动和社会实践。
3.信息发布平台的主要目的是为师生提供学习资源和就业信息，因此需要定期发布相关信息。
具体方法包括：（1）信息分发。
定期将有用的信息发布到QQ群和微信公众号，如学习宝典、课程教材、就业信息等。
（2）信息收集。
通过调查问卷、宣传、征集等形式收集学生需求，并根据需求发布相关的信息。
（3）信息推广。
用有趣的方式推广平台内的信息，吸引更多的学生参与平台交流。
4.在线学习平台未来，可以考虑建立适合计算机网络技术专业的在线学习平台，提供更全面和有深度的课程内容。
有了专业的在线平台，学生可以在家中参与学习，在学校和家庭之间切换。
该平台也可以作为教学资源库，为教师提供教学参考和教材，提高教学的质量。
四、项目实施步骤1.准备阶段（1）学生支持。
在开始项目之前，需要先征求学生的意见和支持，对于该项目的目标、实施方案等进行明确。
（2）平台选择。
根据学生需求和学校的要求选择合适的社交应用程序和在线学习平台，以及负责管理的老师。
2.项目实施阶段（1）平台搭建。
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计算机网络技术专业专业群建设方案
计算机网络技术专业的建设带动网站规划与开发技术专业、计算机应用技术专业等专业群的建设。
计算机网络技术专业的示范性专业建设，将把这些专业组织起来，形成良好的合作和学习关系，互相学习，共同发展，促进整个专业群建设水平的提高，从而促进各专业学生能力的提高。
（1）专业建设思路
在人才培养模式和专业建设思路方面，专业群进行充分交流，充分利用重点专业的教学资源，建立“以服务为宗旨，以就业为导向，与生产实践相结合”，注重学生实际生产岗位技能培养，具有各自专业特点的人才培养模式。
形成各专业自己的专业特色和各自的优势，专业体现随市场人才需求应变的特点。
网站规划与开发技术专业的培养目标是：掌握网站规划建设和娴熟的网页设计技术；具有良好的审美意识进行页面美工设计与制作；具备较强的网络编程能力和网站后台系统开发能力；具备网站发布与数据管理和网站安全管理与维护能力的高素质技能型人才。
网站规划与开发技术专业的特点是：计算机操作与艺术结合；网络技术与多媒体结合；网站设计与编辑技术结合。
专业特色：以程序设计培养后台交互控制能力；用网页设计工具培养前台布局规划能力；以电脑艺术培养网页美化能
力；以实践创作培养网站设计能力。
计算机应用技术专业等专业的培养目标是：服务本地区的中小型企业及部分事业、管理部门。
为这部分单位培养以适应企业或部门需要，能够完成日常基本计算机应用工作的高技能人才。
专业的特点是：计算机及外围设备的使用、维护、管理；网页制作及网站的维护和管理；小型局域网的水平布线、组建；多媒体软件的制作；图片的加工和处理、网站动画的制作；工厂普通零件装配图和建筑施工图的绘制；单片机基本程序源代码的规范编写。
专业特色：将本专业学生所需掌握的核心应用能力分成了六大支柱（四主两辅）。
四主：1、计算机及外围设备的使用、组装、维护能力2、网站维护能力3、多媒体技术应用能力4、局域网及布线应用能力；两辅：嵌入式计算机、楼宇自动化的单片机应用能力和计算机辅助设计应用能力。
形成职业岗位分析报告，制定网站规划与开发技术专业人才培养方案和计算机应用技术专业才培养方案。
（2）师资队伍、实训基地和课程建设
在师资队伍、实训基地和课程建设方面，兼顾其它专业的需要，以求资源共享，把优秀的教学内容和方法带给教师和学生。
大规模、广覆盖、与生产环境相一致的开放的网络专业
实训环境，相关专业的学生充分利用优良的实训环境，培养较高的网络相关岗位技能。
重点建设网站开发实训室，按实际企业的工作环境设计实训室，按照实际工作过程安排实训。
网站编辑工作室，与企业合作建成网站编辑工作室，容纳50人的网站编辑师的培训。
等职业技能应用面广，专业群课程中共享率高的实训室。
协调学生实训，提高实训室的水平和利用率。
建设好专业群的《Web服务器动态网页编程》、《影音编辑》、《计算机辅助设计》、《单片机实训》4门核心课程和21门专业课程，同时把网络专业课程建设与相关专业分享，把优质课程资源提供给相关专业的学生。
（3）可以多专业联合为企业“订单式”培养进行跨专业的高技能人才，满足企业对于拥有特殊知识和技能人才的需要。
（4）在为社会服务方面相互配合，发挥合力。
一方面可以互通信息，提供企业的技术开发和产品研发的信息和技术资料，组成联合的项目组，承担企业的信息技术产品研发、网站建设、网络组建与维护等；另一方面，可以合作为企业进行多专业课程的组合式技术培训，扩大培训覆盖面，增加培训机会；组建综合型的服务中心，提高为企业信息化服务的能力。
（5）在学生实习、就业等方面合作。
即从学校的学生
就业全局利益出发，交流各专业的合作企业的相关用人信息，提高学校整体就业率；在解决本专业学生的实习、就业去联系企业时，主动寻找就业的机会。