幼儿园中班教案：我的一天
中班科学教案我的一天
中班科学教案我的一天中班科学教案：我的一天一、教案概述本科学教案旨在帮助中班的幼儿了解一天的时间概念以及不同时间段的活动内容。
通过引导幼儿观察、分析和讨论，培养幼儿的时间意识和观察力，并促进他们的语言表达能力和思维发展。
二、教学目标1. 认识一天24小时的时间概念。
2. 理解不同时间段的日常活动。
3. 培养幼儿的观察力和时间意识。
4. 提高幼儿的语言表达能力和思维发展。
三、教学准备1. 图片或卡片，展示不同时间段的活动，如早晨、上午、中午、下午、晚上和夜晚等。
2. 照片或插图展示不同活动的场景，如起床、吃早餐、上学、午餐、游戏、晚餐和睡觉等。
3. 指针钟或闹钟，用于指引时间讨论和活动顺序。
四、教学步骤1. 引入话题老师可以通过自我介绍，谈论自己的一天开始这个话题。
引导幼儿谈论自己的一天起床、吃早餐、上学等活动。
以引发幼儿对一天时间组成的兴趣。
2. 认识一天24小时的时间概念通过展示图片或卡片，指着不同时间段的活动，让幼儿观察并猜测相应的时间段。
例如，早晨时分会有什么活动？上午又会做什么？帮助幼儿了解一天的时间概念，认识不同时间段的活动内容。
3. 观察不同时间段的活动出示照片或插图展示不同活动的场景，让幼儿观察并描述每个场景中正在发生的事情。
例如，早晨的场景中有孩子起床、穿衣服和洗脸等。
通过观察和描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 讨论不同时间段的活动以一个典型的幼儿一天为例，引导幼儿一起讨论和安排活动的顺序。
可以使用指针钟或闹钟指引时间讨论，帮助幼儿理解一天不同活动的时间先后顺序。
例如，起床后是吃早餐，然后是上学，在学校会做什么？接着是午餐、游戏、晚餐和睡觉等。
5. 完成活动顺序的任务将教室或家庭环境与幼儿讨论的活动顺序相结合。
例如，在教室里布置不同时间段的活动场景，让幼儿按照顺序进行观察和复述。
或者，在家中帮助幼儿制定一天的活动计划表，让他们按照计划进行活动。
6. 总结与延伸通过讨论和活动，总结一天不同时间段的活动，并鼓励幼儿对自己的一天进行总结。
我的一天中班教案语言
我的一天中班教案语言早上好，亲爱的家长们！今天我将和大家分享我在中班的一天教案语言安排。
作为一名中班教师，我的目标是通过有趣而富有意义的活动来激发孩子们的学习兴趣，帮助他们发展语言和认知能力。
1. 早晨会议（Morning Meeting）为了营造积极的学习氛围，每天早晨我们都会进行早晨会议。
会议开始时，我会与孩子们一起唱一首欢快的歌曲，以激发他们的兴趣。
随后，我们会集体讨论当天的天气情况，并与昨天进行比较。
这个环节不仅可以帮助孩子们提高观察和描述能力，还能加强他们的交流技巧。
2. 主题时间（Theme Time）在主题时间中，我们将围绕一个特定的主题进行学习。
通过课堂上的各种活动，我鼓励孩子们用语言描述他们在主题中学到的新知识。
为了帮助他们扩展词汇量和语言表达能力，我会提供丰富的资源，如图书、图片和实物等。
孩子们可以通过表演、讨论、绘画等方式，运用所学语言来分享他们的想法和感受。
3. 故事时间（Story Time）故事时间是培养孩子们阅读兴趣和语言理解能力的重要环节。
我会精选一些适合中班学生的图书，并通过朗读和互动问答的方式，让孩子们参与到故事中。
在阅读过程中，我会注重提问和解释故事情节，以帮助孩子们理解并掌握关键语言。
4. 游戏活动（Game Time）游戏活动是促进孩子们语言交流的重要环节。
我会设计各种游戏，如猜谜语、角色扮演和词语接龙等，以提高孩子们的词汇量及语言逻辑思维能力。
通过游戏，孩子们可以积极参与，锻炼口语表达能力，并与同伴进行互动交流。
5. 创作时间（Creative Time）创作时间是为了培养孩子们的想象力和创造力。
我会提供各种材料和工具，如纸张、颜料和贴纸等，让孩子们可以自由地进行绘画、手工和搭建等创作。
在创作的过程中，我鼓励孩子们使用语言来描述他们的作品，分享他们的想法以及回答同伴的问题。
6. 活动总结（Wrap-up）在每个活动的结束时，我会与孩子们共同回顾和总结今天的学习内容，并激励他们分享自己的收获和感受。
中班数学教案我的一天
中班数学教案我的一天中班数学教案：我的一天一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.用时钟、日历等工具描述一天的不同时间段；2.了解一天的不同活动与时间排列的关系。
二、教学准备- 时钟、日历等教具；- 小熊玩偶、水果、饼干等图片或实物。
三、教学步骤Step 1: 引入新课1.引导学生回顾前一天的学习内容，询问他们是否记得一天有多少个时间段。
2.介绍本节课的主题：“我的一天”。
告诉学生今天将学习一天的不同时间段以及这些时间段内的活动。
Step 2: 学习时间段1.出示一个时钟图片，向学生解释时钟的用途，指着时针和分针依次介绍。
2.教师指着时钟上的数字，问学生是几点钟。
学生回答后，教师可以进一步问：“早上醒来时是什么时间？”、“中午吃午饭的时候是什么时间？”等。
3.出示一张时间表，上面标注了一天的不同时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等。
教师指着时间表上的时间段，让学生说出与之对应的活动。
Step 3: 活动时间排序1.教师出示一些图片或实物，如小熊玩偶、水果、饼干等，让学生说出这些活动通常发生在一天的哪个时间段。
学生可以用手指指向时间表上对应的时间段。
2.教师将这些活动图片或实物按照时间段的顺序摆放在教室里，要求学生观察并记住它们的顺序。
Step 4: 活动再排序1.教师重新摆放活动图片或实物，打乱它们的顺序。
2.学生根据之前学习的知识，试着将这些活动图片或实物按照正确的时间段顺序排列。
3.学生完成后，让他们逐个介绍每个活动发生的时间段，并解释自己的排序原则。
Step 5: 实际应用1.教师询问学生：“你们有固定的作息时间吗？”学生可以举手回答。
2.请几位学生将自己的作息时间告诉全班，并让其他学生说出这些时间段内可能发生的活动。
3.教师可以用实际的作息时间表和活动图片或实物来示范，并鼓励学生积极参与。
四、巩固和拓展1.对学生进行巩固性练习。
教师出示一些活动图片或实物，要求学生说出它们通常发生的时间段。
教案：我的一天
教案实例：我的一天教学目的与要求：1、对一天中具体时间的正确表达与运用。
2、对“和”与“或”的正确用法。
3、对念生词，做作业，写汉字等等动名词的搭配。
4、本课生词和课文内容，并能对时间的表达准确无误。
教学重点与难点：1、对具体时间的变相叫法。
如：七点半=七点三十分、八点三刻=八点四十五分、零点差十分=二十三点五十分等等。
2、对动名词的固定搭配的运用。
如：对念生词，做作业，写汉字等等。
3、对“和”与“或”的灵活运用与区分。
如：我和皮尔一起复习课文。
晚上我看电视、听音乐或者和朋友一起聊天。
教学步骤与课时分工：两课时，一次完成第一课时：生词、一天当中具体的时间的表达。
第二课时：（1）讲解课文，处理学生学习中所遇到的障碍。
如：动名词的搭配、时间的表达以及基本的语法等等。
（2）让学生对于课文能够熟读能诵。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟左右）依据学生的具体情况向学生提问。
如：今天早晨几点起床的？几点吃的早饭？几点到校的？几点上课？几点下课？等等。
用关于具体时间的提问，让学生首先对所讲课的内容熟悉起来。
接下来是同桌两个进行互相提问和回答。
最后引入课文：“我们今天一起来学习新课——我的一天”，请学生读课文标题。
二、生词（要求学生进行预习）（15-20分钟）1、出示生词卡片(一面汉字一面拼音)集体认读生词，汉字有问题看拼音；领读；学生个别认读，纠音2、重点生词听写(请同学到黑板上写)1.天 16.课文2.早上 17.生词3.点 18.作业4.点钟 19.练习5.起床 20.跑步6.半 21.打7.早饭 22.篮球8.上午 23.或者9.刻 24.游泳10.午饭 25.回11.中午 26.晚饭12.下午 27.晚上13.分 28.电视14.一起 29.音乐15.复习 30.差3、生词讲练：教师给出情境，尽量引导学生说出句子。
天：白天，与黑夜相对；每一天造句：我们应该快快乐乐的过好每一天。
早上：早上一起床，就看见妈妈已经做好了早饭。
我的一天中班数学教案
我的一天中班数学教案早上8点，迎来了新的一天。
作为一名中班数学教师，我的任务是引导孩子们探索数学的奥秘，培养他们对数学的兴趣。
为了让孩子们在快乐中学习，我准备了一份有趣的数学教案。
教学目标：1. 引导孩子们认识数字和数目数量的概念。
2. 培养孩子们观察能力和分类能力。
3. 培养孩子们对数学的兴趣和探索精神。
一、学习数字为了让孩子们认识数字，我准备了一些卡片，上面分别写有数字1-10。
我首先会与孩子们一起数一遍1-10的数字，并辅以手势示意。
然后，我会把卡片分发给孩子们，要求他们找出相应的数字，并积极参与。
活动1：数字配对孩子们将数字卡片翻面，然后每个孩子轮流翻开两张卡片。
如果两张卡片上的数字相同，那么孩子可以把两张卡片留在自己手中。
如果数字不相同，那么要翻回去。
最终，拥有最多数字对的孩子将获得奖励。
活动2：数字排序我将数字卡片分发给孩子们，然后要求他们按照大小顺序排列。
我会给予他们一些提示，比如“哪个数字是最大的？”“哪个数字是最小的？”这样可以帮助孩子们更好地理解数字大小的概念。
二、数目数量的概念为了让孩子们理解数目数量的概念，我准备了一些教具，比如珠算盘、计数棒和计数卡片。
我会向孩子们展示这些教具，并解释它们的用途。
活动1：珠算盘上的数字我会给孩子们展示珠算盘，并解释它的使用方法。
然后，我会给每个孩子发一些小球，让他们按照我给出的数字用珠算盘进行计数。
通过这个活动，孩子们可以更好地理解数字和数量的关系。
活动2：计数棒的使用我会给孩子们分发一些计数棒，然后要求他们将它们按照一定的规则排列。
比如，我可以要求孩子们将计数棒排成一个等腰三角形，或者组成一个长方形。
这样可以培养孩子们观察和分类的能力。
三、探索数学的趣味为了培养孩子们对数学的兴趣，我会设计一些趣味活动，让他们在玩耍中学习。
活动1：数学游戏我会设计一些数学游戏，比如“数数跳”和“数字掷骰子”。
这些游戏可以让孩子们通过玩耍学习数字的排序和计算。
中班我的一天教案
中班我的一天教案【篇一：中班我的一天教案】中班数学教案：我的一天的相关内容【篇二：中班我的一天教案】〔教学目标〕１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
〔教学准备〕１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
〔教学方法〕观察法、探索法、操作法〔教学时间〕1课时〔教学过程〕１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。
？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
数学启蒙,让孩子从生活中感知——中班我的一天教案
数学启蒙，让孩子从生活中感知——中班我的一天教案。
一、教学目标通过这个教案的学习，希望孩子们能够：1.了解和认识数字0到5，并掌握这些数字的数量关系；2.了解时间的概念，并能掌握基本的时间规律；3.能够在游戏中体验数学的趣味性，增强数学启蒙的兴趣。
二、教学内容1.数字认知和数量关系在日常生活中，孩子们会接触到很多数字，如时钟、数字点标、公交车站牌等等。
因此，我们可以利用生活中的物品，来帮助孩子们认识数字和数量关系。
例如，在教材中给出一个有5个球的图片，让孩子们通过数数来认识数字5，并且理解它与其他数字之间的数量关系。
2.时间概念和基本规律时间是孩子们日常生活中的常见概念，但是对于年龄稍小的孩子来说，要完全掌握时间的概念和规律还比较困难。
因此，我们可以通过教授一些简单的时间规律来启蒙孩子们对时间的认知，例如：（1）学习指针和数字时钟，掌握整点、半点和刻钟的概念。
（2）通过讲述“早上”、“下午”、“晚上”的概念区别，让孩子们明白时间的分段。
（3）通过角色扮演，让孩子们模拟“我在家中做什么事情”的场景，如吃早餐、上学等，以此来加深孩子们对时间的概念理解。
3.数学游戏通过数学游戏的形式，让孩子们更好地理解数学的概念，同时能够增强他们对数学启蒙的兴趣。
例如，通过游戏进行时间概念的学习，可以让孩子们更好地记忆时间规律；使用数字积木或者数字拼图可让孩子们通过自己的动手实践，更好地理解和认识数字和数量关系。
三、教学实践在具体实践中，我们可以使用以下三个步骤来实现数学启蒙教育：1.预热环节在开始教学之前，我们可以利用孩子们熟悉的场景来进行数学启蒙的预先准备。
例如，可以通过让孩子们数出自己今天穿的是第几套衣服，或者数自己家中的家具数量来让孩子们逐渐熟悉数字和数量关系。
2.教学过程在教学过程中，我们需要领着孩子们一步一步地学习数学知识。
例如，在数字认知和数量关系的环节中，我们可以让孩子们逐个数数气球数量，帮助他们认识到数字5，以及与其他数字之间的数量关系；在时间概念和基本规律的环节中，我们可以通过画表格和时钟大致分析一天的时间变化，帮助孩子们更好地理解一天的时间规律。
我的一天教案8篇
我的一天教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的一天——有趣的数字
［教学目标］
１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
［教学准备］
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件
２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
［教学方法］观察法、探索法、操作法
［教学时间］1课时
［教学过程］
１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现
在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？
评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望
２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）
师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？
３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）
师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？
教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。
小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时
间了吗？
（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针
指向１２，时针指向几就是几点。
评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来
４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。
师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。
取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。
（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识
５、创作《我的一天》
师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？
根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。
师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。
幼儿开始制作。
评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。
背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
６、活动结束
幼儿互相欣赏同伴的作品。