部编版九年级语文上册第六单元复习课件

第六单元课外古诗词诵读课件(共45张ppt)部编版语文九年级上册

3
创景作
背
此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。
4
诗
*咸阳城东楼
词
内
（唐·许浑）
容
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲①.
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜②秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
情景交融；以春光将尽进一步渲染别离的悲凉气氛。抒发了相见无期的离别之痛。
18
重
点
赏析
（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 用了什么修辞手法，有何作用？
运用了比喻、双关的修辞手法。诗人用“春蚕”“蜡炬”比喻自己。“丝”与“思”谐音双关，写恋人的情思； “泪”语意双关，表面指烛泪，实际暗指相思之泪，展现出诗人执着而无望的内心世界。
8
重
点
赏析
（2)谈谈“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 ”描绘了怎样的画面？
·夕照下，鸟雀仓惶飞入遍生杂草的秦苑中，秋蝉在高林间鸣叫着。
9
重
点
赏析
（3)“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”用了怎样的表现手法？有何作用？
·虚实结合。将鸟儿仓皇逃窜、秋蝉悲鸣躲入黄叶高林的实景与早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”相结合，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。历史的演进、王朝的更替和世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。
6
思维导图
南安军
首联：抒情写景→登楼远眺，思念故乡
颔联：晚眺远景→云起日沉，雨来风满
颈联：晚眺近景→绿芜遍地，黄叶满林
尾联：融情于景→时移世迁，感今伤古

部编版九年级语文上册第六单元 6.课外古诗词诵读 (共44张PPT)

中考在线： 1. 默写填空。（1）_______________，蒹葭杨柳似汀洲。一上高城万里愁（2）溪云初起日沉阁，_________________。（3）行人莫问当年事，山雨欲来风满楼 _________________。（4）现在我们常用诗中的“_________________ ”比喻故国东来渭水流重大事件发生前的紧张气氛。山雨欲来风满楼
况且又兼暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨照镜，只担忧鬓发变色，容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方就在不远的蓬莱山，却无路可通，希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
诗词赏析：这首诗以女性的口吻抒写爱情心理。首联，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。颔联，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。“春蚕到死丝方尽”中的“ 丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡成灰泪始干”是比
咸阳城东楼（唐）许浑一上高城万里愁，蒹葭①杨柳似汀洲②。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人③莫问当年事④，故国东来渭水流。
作者简介：许浑（约 791- 约 858），字用晦，丹阳 ( 今属江苏 ) 人。唐代诗人，七五律尤佳，诗中多描写水、
雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首
（2）试从内容角度赏析诗句“山雨欲来风满楼”的妙处。
_____________________________________________ 周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已 _____________________________________________ 是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，十分形象地写 _____________________________________________ 出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。 _____________________________________________ 作者不仅准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界 _____________________________________________ 变化特点，还包含着另外一层意思，即唐王朝的统治， _____________________________________________ 已经面临着崩溃在即的危机。 ______

部编版九年级上册语文第六单元复习课件全套

②即使在光天化日之下，杨志也尽量减少中途休息，惟恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。
③杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
④杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，惟恐白胜酒中有蒙汗药。
水浒歇后语林冲到了野猪林——绝处逢生林冲上梁山——逼出来的林冲误闯白虎堂——单刀直入梁山兄弟——越打越亲李逵打宋江——过后赔礼梁山的军师——无(吴)用时迁偷鸡——祸从口出卢俊义上梁山——不请自来杨志卖刀——无人识货宋江打祝家庄——里应外合
②智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好、不情愿也好都将进入的“伏击圈”。
③智用矛盾：晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。
2．杨志并非无“智”，从哪些方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”？
语境。
5．指出下列句子的修辞手法。
(1)农夫心内如汤煮。
( 比喻 )
(2)这般天气热，兀的不晒杀人！
( 夸张 )
(3)若不日里赶过来，谁敢五更半夜走？
( 反问 )
(4)这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、
刘唐、三阮这七人。
( 设问 )
6．下面的句子揭示出杨志怎样的性格特征？请写在括号内。
对其作用判断最正确的一项是
(C
)
A.突出杨志的性格蛮横不近情理。
B．引出杨志与厢军、虞候、都管等的矛盾，推动情节的发展。
C．交代人物活动的环境，为后文吃酒埋下伏笔。
D．突出杨志谨小慎微的性格特征。

第六单元名著导读《水浒传》课件(共52张ppt) 部编版语文九年级上册

（补充：粗中有细的一面①担心店小二阻拦金氏父女，鲁智深在店中坐了两个时辰，让金氏父女远走他乡；②三拳打死镇关西后，指着郑屠说他诈尸，麻痹众人，趁机脱身。）
第六单元名著导读《水浒传》
古典小说的阅读
作者简介
施耐庵，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。
传说施耐庵为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河阳山（今江阴、常熟）一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；刘基来访，欲举荐为官，辞而不就；卒于淮安，约70岁。
宋江
绰号：及时雨性格：忠义故事情节：怒杀阎婆惜三打祝家庄
怒杀阎婆惜
因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋) 及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜。
宋公明三打祝家庄
第一次宋江为救时迁，攻打祝家庄中了埋伏，兵败而归。第二次进兵，林冲生擒扈三娘，扈家庄求和。第三次进兵，孙立等假投祝家庄。宋江又差石秀出战，故意被孙立擒去。梁山好汉里应外合，大破祝家庄。
（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
武松打虎
武松在景阳冈前一家酒店开怀畅饮后，不信店家的话，趁着酒兴上了景阳冈。上冈后，由于酒力发作，便找了一块大青石躺下，一只猛虎扑了过来。武松与猛虎搏斗，（搏斗过程记住“跳开——举哨棒——哨棒断——拳打虎头”）打死了老虎。他一步步挨下冈来，成了声震八方的打虎英雄。阳谷县官让他在衙门里做了一名都头。
鲁智深
绰号：花和尚性格：嫉恶如仇火暴粗中有侠肝义胆豁达明理

初中部编版九年级初三上册语文第六单元《三顾茅庐》公开课课件(公开课)

整体感知
5、在第三次拜访时，刘备见到诸葛亮之前经历了哪四次波折？请简要概括。
波折一中途遇到诸葛均，受冷遇波折二诸葛亮昼寝未醒，阶下等候
波折三诸葛亮醒而未起，继续等候
波折四诸葛亮更衣戴冠，半晌乃出
合作探究
默读课文，圈点最能体现人物言行举止的句子（如语言、动作、肖像描写等），体会它们所表现的人物形象。
敬对方的客套用语。
经世奇才：指治理国家的杰出才干。也指具有治理国家的杰出才能
的人。
叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，
屏人促席：靠近。
挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，文中指当时割据
挟天子以令诸侯：一方的军阀。后也泛指借用权威的名义发号施
令。
检测预习
用武之地：用兵之地。指兵家都要争夺的地方。
合作探究
1、文章是如何刻画张飞形象的，这样写有何用意？
是通过语言描写来刻画张飞的。用意：
张飞急躁鲁莽、直爽干脆、讲义气。意在与刘备进行对比，从而反衬出刘备求贤若渴、礼贤下士、矢志不移的精神，也衬托了诸葛亮的才华横溢。
合作探究
2、刘备是是个什么样的人？？结合课文分析。
（1）诚恳儒雅、求贤若渴、礼贤下士行动上：离草庐半里下马步行；得知孔明午睡，则拱立阶下；见到孔明即行“下拜”之礼，听完孔明对策即“顿首拜谢”……充分表现了他竭诚求贤的精神。语言上：刘备对张飞、关羽说的话，请教诸葛亮时谦恭的言语，都十分诚恳。（2）胸怀天下、忧国忧民自认“身为汉胄”，有责任“匡扶汉室”“伸大义于天下”，诚恳拜见孔明，求安邦定国
激趣导入
群雄逐鹿，英雄辈出，有一个时代叫三国；流传千古，经久不衰，有一部著作叫《三国演义》；精诚所至，金石为开，有一个故事叫《三顾茅庐》

第六单元名著导读《水浒传》(人物分析)课件(共38张PPT) 统编版语文九年级上册.ppt

5. 典型情节 ①景阳冈打虎
勇猛刚强、有勇有谋、机警精细。
武松醉酒伤人离家避难一年多回家，途经阳谷县，进到一家酒店，武松不顾店家“三碗不过冈”的劝戒，畅饮十八碗酒后毅然独上景
、有仇必报、有智有谋。
西门庆与潘金莲通奸，奸情败露，合伙密谋杀死武大郎。武松回来
宋江
六、宋江（及时雨、呼保义、宋公明）
5. 典型情节 ①误入白虎堂
委曲求全、妥协退让。
高衙内调戏林冲之妻，林冲虽恼怒，但忍了。陆谦献毒计让林冲买宝刀，又诈说高俅要看刀，令林冲带刀进高府。陆谦将林冲领入白
虎堂，诬陷他带刀进白虎堂有行刺之心，将林冲发配。
5. 典型情节 ②棒打洪教头
为人正直、武功高强。
林冲路过“小旋风”柴进府上，柴进见他是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，
5. 典型情节 ⑥饮毒身亡征方腊结束后，梁山头领只有少数存活，李逵是其中之一，获封镇江润州都统制之职。后来蔡京、高俅等人，以御酒之计，要毒死宋江。宋江饮了御酒，知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，便请他到自己所在，使他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”后来果然毒发身亡。
5. 典型情节 ①智取生辰纲杨志押送生辰纲过黄泥冈，正是五六月天气，酷热难行。吴用等七个好汉装做贩枣子的生意人，白胜装做卖酒的，八人使计用蒙汗药药倒众军汉，取走生辰纲。
5. 典型情节 ②智取大名府为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀，宋江二度出兵大名府。时值元宵节，宋江守寨，吴用派梁山兄弟装扮成各种身份的人混进大名府，时迁火烧翠云楼，城中大乱。梁中书（蔡京的女婿）四个城门冲不出去，后从南门夺路而走。梁山好汉里应外合，攻下了大名府。城内柴进救出卢俊义、石秀，捉了李固，贾氏。

部编人教版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件【最新】

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
飞扬，飘扬。
酒店门口挂的青色酒幌。
诗意：远远一带围墙，隐约有几间茅草房。青色的酒幌飘扬在小桥流水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山岗。正是莺儿啼鸣，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。
赏析：下片移步换景，从眼前的小园转向远处的茅堂小桥。“远远围墙”四句，词人的视野由近及远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相间，风光如画，引人遐想。”偶然乘兴，步过东冈”照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写词人的怡然自得。“正莺儿啼”三句，又是特写春之一偶，以 “莺啼”“燕舞”“蝶忙”集中表现春的生命活力。“啼” “舞”“忙”三字精练准确，写出了春天的生机与活力。
无题板书设计内容首联情景交融映衬别离之悲颔联比喻谐音表达相思之深颈联想象丰富表白相思之苦尾联引用典故托鸟传达情意风格朦胧婉曲深情无限第2课时北宋有这样一个词人他的词多写男女爱情和身世感伤风格轻婉秀丽受欧阳修柳永影响是婉约词的代表作家之一晁补之黄庭坚并称苏门四学士他的名字叫秦观
课外古诗词诵读
作者简介
背景链接
本诗选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。李商隐以 “无题”为名写下了很多首诗，大多描写爱情，这首诗就是其中较为著名的一首。这是一首思恋之歌，写尽离别之痛，相思之苦。
解读赏析
无题 [唐] 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
后一个“难”指分别时痛苦的心境。连用两个“难”字淋漓尽致地表现了有情人相思难解的愁苦。 3.请从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
这两句采用了双关和比喻的修辞手法——以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，来比喻至死不渝的爱情，形象生动地表达了相思之苦，眷恋之深。

部编新人教版九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》pptx课件(85页)

赏析
尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字？
渭水无语东流，不会为任何事物而改变停留，有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
赏析
根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
赏析
分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用『愁』
作用：一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以 “愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（用首句引出下文情感的抒发）。
赏析
颔联：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
溪：这里指咸阳城南的磻溪。阁：这里指城西的慈福寺。颔联中写了哪几种自然现象？请分别描述之。
云、日、雨、风云起、日沉、风满楼、雨欲来登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳仿佛靠近慈福寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然冷风乍起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。
2、译读诗歌，理顺诗意。译文：见面的机会难，分别时更是难舍难分，况且又兼暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨照镜，只担忧鬓发变色，容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方就在不远的蓬莱山，却无路可通，希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
赏析
颈联：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
承接上联山雨将至，鸟雀都有哪些反应？
下绿芜
（仓皇逃入）鸣黄叶
眼前实景
（躲着悲鸣）
你看出来作者虚写的是什么吗？
赏析
秦苑、汉宫：曾经的禁苑深宫而今绿芜遍地，黄叶满林；唯剩鸟雀和虫鸣。

第六单元名著导读《水浒传》课件(共27张PPT)部编版语文九年级上册

施耐庵
一、作者简介与背景
1、作者简介
施耐庵（约1296--1370），元末明初作家，名耳，江苏兴化人，原籍江苏，有关他的生平很少。施耐庵约于元末明初至顺二年中进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。《水浒传》又名《忠义水浒传》。
2、写作背景
《水浒传》写的是北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。此事在《宋史》和宋人笔记里有多种记载，虽不一致，但都说到力量强大，威胁朝廷，在民间影响深广。施耐庵把宋元以来史书、传说、话本和杂剧等“水浒”故事加以汇集、选择、加工、创作而写成《水浒传》。
第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、卢俊义等一百零
八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传奇故事；第三部分从八十三回至一百二十回写梁山义军受招安后奉命征辽、征方腊（包括征田虎、王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起义的最终悲剧结局。
❖❖王矮虎—— 王英
2、英雄故事知多少？
《水浒传》英雄众多，英雄的故事也广为流传，你知道哪些英雄故事呢?说出来与大家分享。
（小组轮流依次回答，每轮说一个故事，重复者扣2分，说出一个故事得10分）
英雄故事
林教头风雪山神庙林冲雪夜上梁山
杨志卖刀
智取生辰纲
武松打虎
血溅鸳鸯楼
梁山泊好汉劫法场三打祝家庄
❖ 运用比喻修辞手法，将郑屠挨打后的狼狈相表现出来。
❖ 运用多角度描写，从味觉、视觉、听觉写被打者的感觉，使读者产生痛快、解恨的快感。这些表现手法，突出了鲁达的疾恶如仇、见义勇为的性格。

部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件(共106张PPT)

➢ 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
➢ 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句 “少年不识愁滋味”是上片的核心。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，将上片“不识愁”的这一思想表达得十分完整。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落入削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元1181年至1192年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
丑奴儿·书博山道中壁
【辛弃疾】字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有 “词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。