中考作文热题名师解析
【满分作文精选20篇】初三语文写作作文题知识点总复习有解析(1)
一、131．阅读下面的文字，按要求作文。
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请同学们以《初三，我多了一分》为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不得抄袭，不得套作；④文中不能出现真实的校名、人名等信息。
2．请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。
题一：慢慢地，我懂了题二：请以“________真不容易”为题写一篇作文。
要求：①若选题二，请将标题补写完整再作文；②表达真情实感；③请勿套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等信息。
3．题目：《经典伴我成长》要求：①字迹工整，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③600字左右。
4．本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。
请你也运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。
（课文片段在线）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
（写法分析）选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。
他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。
通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。
采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。
全国通用中考热点主题作文真题解析含范文(青春梦想篇)
中考热点主题作文真题解析+范文7则青春·梦想【2022年云南省中考真题】题目：脚下的路，远方的。
要求：①请在横线处将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【文题解析】本题考查半命题作文。
“脚下的路，远方的”，首先要分析“脚下”与“远方”的关系。
“脚下”说明在追求“远方”的道路上，要踏踏实实，从一点一滴做起，不要好高骛远，关键是要表达出“从脚下出发”让我得到了什么收获亦或者是情感体验。
审题可知，我们可引用“家”“希望”“理想”“梦想”等词语补充题目。
第二，立意。
本文可以从多个方面入手：第一个方面，可以写自己在追寻梦想的道路上，应当保持怎样的态度，如何才能够“致远”。
第二个方面，可以写自己对“勤奋踏实”这种精神的理解，如何做到勤奋踏实？勤奋踏实对于我们的人生有怎样的意义？无论怎样写，最后都要收束全文，写保持“勤奋踏实”给“我”的益处；第三个方面，可以写“我”是如何脚踏实地，切身实践“从脚下出发”这一精神理念的，这种勤恳踏实的生活态度对自己的帮助和影响。
第三，选材。
本文可以写记叙文或议论文，表达“希望在远方，路在脚下”的主题。
【范文精选】脚下的路，远方的梦想那年，她六岁。
那次，她第一次一个人离开家。
邻村的人用自行车载着她，把她送到充满泥土气息的田野里。
她看着茫茫的田野，那细长的田埂对她来说，可以通向很远很远的地方。
她沿着细长的田埂，一步一步地往前走，她不知道自己将走向哪里。
但她知道，每天傍晚，那些在田里干活的大人们就是沿着细长的田埂走向家的，每天如此反复着。
没走多久，她听到了货郎老王的声音。
她清楚地记得，那次妈妈在老王那买了一个棒棒糖给她，可好吃了。
她费了好大的劲来到村道上，可老王的叫卖声越来越远。
她痴痴地望着老王，看着他变成一个点消失在村道的尽头。
她沿着村道慢慢走，她想知道货郎老王来的地方是不是充满了糖果和玩具。
中考名师作文写作指津：武汉各区初三期中考作文题(附：审题立意及道理分析)
中考名师作文写作指津：武汉各区初三期中考作文题（附：审题立意及道理分析）Ol斫口区初三作文分析阅读下而的材料，按要求作文。
（50分）童年时他的父母离婚，少年时他多次辍学，成年后他生活费的来源是打零工，这些惨淡经历激励年近30岁的他远赴好莱坞，他带着为自己量身打造的剧本拜访好莱坞电影公司, 失败一次接一次，直到一家公司终于决定投资开拍一部电影，并请他担任男主角。
从此，他走上了自己辉煌的演艺之路。
他就是著名演员史泰龙。
他说过：“在最孤独最无助的逆境时，我只想用自己的双手重启人生。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字，文中如果出现真实的姓名或校名请以化名代替。
一、材料审题1.勾画总结句：在最孤独最无助的逆境时，我只想用自己的双手重启人生。
2.圈出核心词：背景是孤独无助的逆境，核心是用自己的双手重启人生。
3.回看材料，结合故事理解抽象核心词。
材料中，史泰龙的逆境是父母离婚，辍学，没有生活来源，一次次的失败。
靠自己的双手就是自己针对逆境做了什么，在材料中，他打零工赚取生活费，拜访电影公司。
结果是担任好莱坞男主角，走上辉煌的演艺之路。
学生容易犯的错误是不理解什么是逆境，把困难等同于逆境去写，没有达到逆境的程度。
用自己的双手去做了什么没有具体化，只是简单的贴标签。
不理解什么是重启人生，重启这个词怎么表达，还有逆境一一做了什么一一重启在逻辑上没有一一对应。
二、素材联想①谁②而对怎样的逆境③做了什么（至少两个具体行动）④重启人生（要么以前做什么，因逆境而中断，靠自己的努力重新开始。
要么是逆境前做什么，逆境之后用自己的双手开启了人生新篇章。
）人物事例2.卡拉尼克，两次创业失败，负债2500亿美元，成为“天下第一大负翁”，还被人联合控告上法庭，员工纷纷出走。
在这样的逆境中，依然开启第三次创业，亲自拜访客户，每天打600个电话拉投资，思考新的创业方向，最后创立优步公司，39岁成为华尔街最年轻的商业领袖。
浙江省温州市中考作文名家解读及范文、点评
【真题再现】阅读下面文字，请按题目要求作文.月悬高空，朗照千年.照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我.请以“月亮离我有多远？”为题目，写一篇文章.要求：①文体自选；②不少于字（写成诗歌不少于行）；③不得套写、抄袭（包括本卷中地材料）；④不得出现真实地地名、校名、人名等.文档收集自网络，仅用于个人学习【名家解读】年温州中考作文《月亮离我有多远？》是全命题作文.年温州市初中毕业生学业考试《语文》试卷命题组在《解析温州中考试卷新亮点》中这样讲述：文档收集自网络，仅用于个人学习命题作文“月亮离我有多远？”更是引导学生凝望审视自己地生活：简单地导语配上“洗月亮”“登月”“月亮等我们”三幅意蕴丰富地图片，充满“召唤”意识，它努力调动每一个学生地生活积累，激活他们地言说欲望，帮助他们打开想象之门，拓展他们地写作思路.学生由此进行自我追问，观照并反思自己当下生活和生命状态，激发他们追求生活地真善美.文档收集自网络，仅用于个人学习特级教师肖培东谈到近几年温州中考作文命题特点，归结为适度哲理化，一定生活化，完全诗意化.理想地中考作文命题，题目和导语中地每个词语、每个信息、每个提示，都应当带有启发与召唤地力量.中考作文应当是一个充满创造地“召唤结构”，是属于青春与智慧地魅力空间.它在学生面前应该是亲切地、可爱地、富有启示性地、让人萌发写作愿望地，至少它要让不同地域、不同层次、不同个性地考生都有话可说、有事可写、有情可抒.文档收集自网络，仅用于个人学习“月亮离我有多远？”这一题目和导语地设计，是命题组于“走，到另一个地方去”（温州作文考题）之后，再一次命制“体验与思辨并重”型作文题地延续和尝试.它保有思辨地空间又充盈诗意地情怀，它依然努力调动每一个学生地生活积累，激活他们地言说欲望，帮助考生打开想象之门，走上思考之路.由题目适度解读和调度已有生活阅历，考生进入对生活、文化、社会、环境等地凝望与审视，继而形成对“月亮离我有多远？”地一次想象、探索、思考、实现.在当下与别处地转换中，在实与虚地穿越中，摩擦出诗意地火花，碰撞出思辨地电光，从而体验生活地丰富，感受生命地丰盛.文档收集自网络，仅用于个人学习【误区解析】这道试题审题地难点在于没有拓宽思维.在写作过程中，常常会犯以下错误：.读题时，部分考生一下子就被这样地疑问句问蒙了.作文不自觉地流于一种答句地拼凑，进行空洞地有感而发，没有融入自己地生活、生命、人生地体验.文档收集自网络，仅用于个人学习.“月悬高空，朗照千年.照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我.”这样地导语，一些阅读能力较弱地孩子没有读懂，理所当然地以为是三个部分地并列.于是，他们没有从导语中得到一些思维地火花.文档收集自网络，仅用于个人学习.一部分考生关注到了三幅插图，于是把平时积累地有关童趣、探索、梦想方面地素材套进去，却没注意在过程中注意加入铺垫地细节.文章真实，却缺少了思辨性.文档收集自网络，仅用于个人学习【范文示例】月亮离我有多远月亮离我有多远？很远很远.远到，那轮金光四射地明月，只能与其中影影绰绰地人影一起在模糊中晃动.我真地连一点儿爱，都不愿施舍给仙人球.它丑丑地，长满了刺，一点儿也不讨人喜欢.我也一样，普通地成绩，普通地外貌，却有着仙人球般地尖锐性格.他们也说我长满了刺，一点儿也不讨人喜欢.但不管别人怎样评论，我依然我行我素.就像这盆独立特行地仙人球，不论我怎么样讨厌它，它也不会变成我手上正在精心伺弄地薰衣草,开满美丽紫花，芬芳扑鼻.它还是那样坚硬、丑陋还带着尖刺.文档收集自网络，仅用于个人学习但今天，好像有了些不同.不知仙人球在哪个繁星低垂地夜晚，有了自己地秘密.居然悄悄地，悄悄地，从层层盔甲中探出了一支柔嫩地带着花苞地茎.面前地花茎已有两三寸长了，以优雅而决然地姿态亭亭玉立着.花茎呈紫灰色，紫灰中又隐隐透出丝丝深蓝.我为这抹丽色迟疑了良久，手中地水壶终于偏到仙人球上，洒了一些水.文档收集自网络，仅用于个人学习那夜有月亮，在暗沉地夜幕下慢慢升起.我坐在椅子上静静地观赏，却猛然发现仙人球与这背景形成了一种错觉：修长地花茎朝着月亮伸展，距离月亮竟然只有三四寸了.我笑自己地异想天开，却依然凝神注视着仙人球.文档收集自网络，仅用于个人学习三寸，两寸……花茎顶着硕大饱满地花苞，慢慢地，慢慢地向着月亮生长.它们，真地要登月了！在一个月圆地夜晚，花苞到达了月亮.它似乎忍不住心中地激动，绽开了满枝鲜红似火花瓣，纹着精致地脉络，伸向月亮，娇艳动人.它与月亮相互映衬，竟似开在另一个星球地花.文档收集自网络，仅用于个人学习原来，月亮很近.请问，有通向月亮地路吗？我看不清它，但只要未来有光投射过来，哪怕只有一道，一丝，只要是明亮地，温暖地，我都会沿着它奔向月亮，在漆黑地路上放歌，舞蹈，勇敢地做自己地梦.不管前方地路有多苦，只要走地方向正确，不管多么崎岖不平，也比站在原地更接近幸福.文档收集自网络，仅用于个人学习只因我想在月亮上绽放.【精微解读】“我”，一个坚硬，丑陋还带着尖刺地仙人球.仙人球与月光相互映衬中，无限地接近月亮.月亮是诱因，月亮是陪衬，月亮恍若又是主角.那么，在一丝、一道明亮地温暖光线地指引下，在放歌、舞蹈中，“我”要勇敢地奔向月亮，在月亮上绽放自己.原来，月亮又是舞台，又是希望.情景交融，富有哲思！文档收集自网络，仅用于个人学习。
中考话题作文指导及解析五篇
中考话题作文指导及解析五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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历年中考满分作文赏析：幸福总在细微处开花
历年中考满分作文赏析：幸福总在细微处开花题目展示：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，它可以划分为四个维度，满足、快乐、投入、意义。
打开心扉，你会发现别人的一个微笑、一句关怀，甚至自己取得的一点小小成就，都会令你感到幸福。
请以“幸福总在细微处开花”为题目，写一篇文章。
题目解析：此题目引导考生多角度观察生活，发现生活中的丰富多彩，抓住对自己有触动的事物，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
导语首先点明幸福是一种喜悦的心理情绪，它分为满足、快乐、投入、意义四个维度，然后通过举例，强调打开心扉，便会在一些看似微不足道的小事中感受到幸福。
导语为写作打开了思路，引导考生可以从哪些角度入手去选材立意。
从题目本身来看，题目中“幸福”的范围很宽泛，很贴近生活。
“总”字耐人寻味，可见令人感受到幸福的那些事物具有共性，写作时要从一类事物中进行提炼，写出自己的特色。
“细微处”提示学生要细心观察，写作时从小处着手，抓住生活中那些容易被人忽视或习以为常的事件、场景来写，可以写一件温暖的棉衣、一顿丰盛的晚餐、一个遮风挡雨的屋檐等，只要选择让自己感到幸福的事物展开写作即可。
“开花”是一个喻指，意在强调所写事件带给自己的感受和影响，注意一定是美好的感受。
从内容选择上来说，来自亲人的关怀让人感到幸福，朋友间真挚的友谊让人感到幸福，自己通过努力取得一次又一次的进步让人感到幸福，充满爱心、文明的社会环境让人感到幸福，国家给予的安全感让人感到幸福……围绕这些内容，从小处着手，做到立意明确、文从字顺即可。
最后，要注意严格遵守题目要求，避免不必要的失分。
【优秀范文1】幸福总在细微处开花曾有人问我：“为什么我总感觉不到幸福呢?生活总是平平淡淡，我的幸福到底在哪里?”我认为，幸福是存在于微小的事物中，只是，我们很容易将它们忽视。
让我感到幸福的，可能是一句话……小学六年级时，我转到一个新的学校。
没有朋友、升学压力等一箩筐的烦恼压在我的身上，真的很累，又因为性格内向，导致我每天都闷闷不乐。
中考语文作文专题解析
中考语文作文专题解析专题一、扼住关键锦上添花——审题与扣题一、审题——多角度思考，扼住关键审题，是多角度思考和推敲作文题目的过程，包括对题目提示语、题目中关键词、题目的深层义、题目的要求等方面的思考和推敲，以求审清题意，扼住关键。
1．审读材料。
这里所说的材料，既包括命题作文前面的提示性材料，也包括材料作文中的阅读材料。
材料往往具有导向作用，它在内容、表达、选材、文体、情感、中心等方面会给考生一个善意的引导。
如江苏南通中考作文《就这样慢慢长大》中的提示性材料：一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。
其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟……这段文字由两句话构成。
第一句话对题目中的“慢慢长大”进行了诠释，指出长大是一个渐进的过程，告诉考生写作主题时要表现个人心灵的成长和心智的成熟；第二句从选材上给予了考生很实际的指引，并且进一步对题目中的“就这样”进行了诠释，“这样”可以是亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等等。
关键得分点在于一定要写出自己的“心灵”和“心智”是怎样“慢慢”成长和成熟起来的。
把握了这一关键，也就把握了题目的要义。
2．审关键词。
作文题目类型不同，构成的方式也不同。
但不论哪一类作文题目，都应该有一个共性，那就是题目中一定会有一个或几个关键性词语。
如“你最珍贵”“不能没有你”，这两个题目都包含了一个指代性词语“你”，而“你”字则毫不客气地充当了这两个题目中的关键词。
“你”是一个开放性关键词，除了人物之外，还可以是“自然”“书籍”“快乐”“亲情”等等，准确理解这一点，才能够拓宽写作的范围。
“最珍贵”“不能没有”则是属于限制性的关键词，牵涉到立意，不管“你”指代的是什么，非“最珍贵”“不能没有”不能写，否则立意就偏了。
中考作文真题全面解析
中考作文真题全面解析中考作文真题全面解析【考题回放】1.因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。
亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
请以“感恩"为话题写一篇不少于600字的作文。
要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。
②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。
③文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。
(2005年湖北武汉市中考试题)2.面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟——”为题写一篇文章。
要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。
②除诗歌外，文体不限。
③书写清楚，600字左右。
(2005年浙江衢州市中考试题) 各地中考作文的.评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。
有许多省市如北京、黑龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类的首要标准。
切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。
1.得分点策略一是扣住话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
比如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。
二是下笔扣题打一枪。
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中考作文热题名师解析
【中考作文备考热题】
因为有了爱，这个世界才丰富多彩、美丽动人。
一个人如果真正经过爱的洗礼，那么他就能够包容复杂的世界，原谅自己宽恕他人。
爱是一种美好的愿望，更是一种现实的能力。
要让一个人幸福，首先要让他去感受到爱，懂得去爱。
请以“爱的____”为题，补充题目，写一篇不少于700字的作文。
【名师题解】
拓宽思路。
爱,可以是母爱、父爱、师爱，也可以引申为“大爱”，即爱岗敬业、无私奉献、遵纪守法等。
例如，爱是餐桌上母亲煮的热粥，爱是风雨中交警的默默坚守，爱是洪水里军人惊艳的绿色，爱是绝境中遇到的一双热手。
也可以剑走偏锋，爱是爸爸惩戒的铁掌，爱是奶奶一句“真傻”的叹息等。
细化全篇。
“爱”是一个很大也很虚的概念，构思起来应该化大为小、化虚为实。
比如，将“爱”寄托于“糖纸”“手臂”“目光”等具体事物上，托物抒情，再加以细节的描写，做到以情动人。
巧设题目。
一个新颖而具体的题目，能够很快打开思路。
可拟题为：爱（是一把倾斜）的雨伞、爱（是一张漂亮）的糖纸、爱（是拥抱陌生人）的手臂、爱（是奶奶凝视）的目光等，这样拟题新鲜而具体，思路也格外清晰。
【推荐素材】
素材一：据英国媒体报道，澳大利亚的一位母亲凯特怀孕27周后早产了，她在悉尼的一家医院中生下了一对龙凤胎。
其中的女婴艾米丽幸运地存活，而体重只有907克的男婴詹米出生后没有呼吸，医生对其进行了20分钟的抢救后，宣告其死亡。
詹米的“遗体”被交给他的父母大卫?奥格和凯特。
凯特伤心欲绝地抱着自己的儿子，不愿相信他已经死了。
她温柔地抚摸着詹米，不停地对他说话。
这样持续了2个小时后，奇迹发生了，詹米开始显现生命体征。
凯特又给詹米喂了一些母乳，小家伙竟然开始正常地呼吸了。
凯特用自己的温暖怀抱将已经“死亡”的儿子救活，母爱的力量让死神却步。
素材点拨：这是一则新闻素材。
医生简单抢救20分钟，而母亲抚摸持续了2个小时，二者形成鲜明的对比。
从母亲的行动中，我们可以看到爱的坚持、爱的力量。
素材二：高三的课堂上，一个学生正伏案打盹，忽然感觉有人在摇动着他的胳膊，一个声音远远传过来：“海平，醒醒，这块儿很重要，听一听吧。
”他一惊，一下抬起了头来，一张多皱的脸在眼前慢慢清晰开来，他看到的是高度近视镜片后面关切的目光。
他赶紧拭了一下嘴角，小声说道：“对不起，侯老师，我昨晚睡得太晚了。
”看他坐了起来，侯老师的脸上漾出慈爱的笑意来，一边讲着课，一边踱回了讲台。
这个学生就是后来的吉林省名师、全国优秀教师姜海平，侯老师当年真诚的爱让他铭记一生。
素材点拨：这是一则富有亲切感的素材，此情此景几乎在我们身边都出现过。
学生在最重要的阶段遇到该遇到的人，一个简单的举动
就能影响一生。
我们可以从学生和老师两方面找角度，感悟出爱的呼唤、爱的觉醒。
素材三：在教学的那些年，李叔同经常去他的高徒丰子恺家里，落座之前总是要把椅子摇动几下。
丰子恺对老师的“洁癖”很是诟病，不料李叔同却说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有许多小虫。
突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，好让它们走开。
”这就是李叔同，对虫子的生命都悲悯慈爱。
素材点拨：这是一则名人故事素材。
李叔同就是后来的弘一法师，胸怀佛心，悲天悯人，无意间的一个细节就是令人动容的经典。
这启示我们应该打破思维界限，敞开心扉，以真诚的爱与善对待世间的万事万物。
【佳作示例】
爱的“不平等条约”
任艳娟
悄悄放入水中一把糖，水看不到，却已甜在心里。
——题记
一个孩子再丑再不温柔，拥有的爱也得天独厚，因为在他呱呱坠地的时候，一份爱的“不平等条约”就默默签好了，为他遮风挡雨，帮他披荆斩棘。
这话不用跟我辩论，因为我是过来人。
窗外大雪纷飞，天地间银装素裹，宛如童话世界。
而我困在“残酷的现实”中搜肠刮肚，手里的笔杆被摆弄得晕头转向，周记本上还
是空空如也。
平日好在晚报发表点“豆腐块”的爸爸走过来，指点迷津：“你周六干啥了？”我想了想：“陪妈妈去超市了。
”他坐下来：“你再想想，你妈妈怎么做的，她怎么想的……”他的一句句发问让我回到了当时——
我陪妈妈到超市买套红色的内衣，因为明年是她的本命年。
货架上红色内衣风格多样，我看中了“猫人”2014新款，价位不到200元。
可妈妈的眼睛始终徘徊在40元左右的非品牌系列上：“随便一款算了，就是图个吉利，穿在里边的没必要花那么多钱。
”而几天前，她给我选了一套“南极人”内衣，花100多元，当时她很认真地说：“贴身穿的怎么能随便呢，杂牌子料不好，刺激皮肤。
”就这样，她为我考虑的是“切身利益”，对自己讲究的是“经济效益”。
唉，在穿上，她对我是一套，对自己是另一套！
超市的一楼是快餐厅，妈妈带我进去找个座位。
点一盘我爱吃的炒面，烤几根羊肉串，再来一杯可乐。
她说不饿，微笑着看我大快朵颐。
在我的推让下，她才咬了一小口肉串。
家里外边，我想吃啥她都舍得，而跳广场舞时她连买瓶水都会吝啬。
出门前，她一边往杯子里灌水一边说：“很多矿泉水抽检都不合格，还不如自己灌的喝着放心呢！”唉，在吃上，她对我设的是一档，对自己划的是另一档！
超市不远处有家药店，这两天妈妈偶感风寒，要买点感冒药。
售货员一口气推荐了好几种知名的感冒药，价位都是10元以上的。
可惜，白浪费感情，妈妈在柜台的角落发现了“一元货”。
出门后，妈妈说：“药的成分都差不多，那些贵的都含着广告费呢。
”而给我看病
买药从不这样，她认定“药品确实贵，生命价更高；为解女儿痛，多少钱都掏。
”唉，看病上，她对我开的是一个价，对自己开的是另一个价！
——回过神来，我感觉心里热乎乎的：原来，我和妈妈之间藏着一条“不平等条约”：女儿穿得比她好，吃得比她多，用药比她贵……她把最好的都给了我，可我却像失忆一样，提笔无话可说。
妈妈，我愿意和你保持这份“不平等条约”。
只是有一天，我要跟你换个座儿，让你也享受到被爱的感觉。
我相信，那一天，会很快地到来的。
【教师评点】
本文的亮点主要体现在两方面：一是选材贴近生活，有泥土的气息。
作者用朴实的语言叙述生活中三件平凡小事，感悟出深切的母爱，字里行间的亲情动人心弦，自然而不做作。
二是感悟深刻独到。
通过对比，将母爱变现得淋漓尽致，表达出自己的感恩之情。