议论文分论点的设置
1、（总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看 到别样的洞外天。 （分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。（带来的效果） 2、 （总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人 与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！ （分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次，心墙的存在间接影响了社会风气。 再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。 （ 存在的危害）
示例1：08年广东高考作文：“不要轻易说
‘不’”。 方法：把中心论点作为原因，去揭示该原因产生的结 果或作用、价值、地位等。 分论点1：不要轻易说“不”，可以使我们遭遇挫折 时，更加理智更加坚韧； 分论点2：不要轻易说“不”，可以使我们面对苦难 时，更加沉着更加勇敢； 分论点3：不要轻易说“不”，可以使我们更有信心
议论文分论点设置“三忌”
以命题议论文《“这山望着那山高”新解》为例。有学 生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望着那山 高’是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点 正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有 紧紧围绕这一中心进行分解： ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。表面上看， “向度”清晰，而实质忽视了中心论点的制约性，因此， 只能是一种“标签”。
角度一：是什么
①就其内涵而言:抽象的精神品质、思想意识等。 关爱是无私的奉献. 关爱是倾情的给予. 关爱是热心的帮助。（抽象概念） ②就其外延而述:具体的言谈举止、行为方式等。 关爱是一句鼓励的话语， 关爱是一个温暖的眼神， 关爱是一次及时的搀扶。（具体表现）
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示例1： 要写一篇以“坦然,才是美的真谛!”为中心论点分解三个 分论点。 (方法：从“是什么”角度阐述“坦然”的 内涵 ) 分论点1：坦然是快乐和美丽的源头活水。 分论点2：坦然是物我两忘后的一种超脱。 分论点3：坦然是尔虞我诈外的一份闲适。
如要证明“选择适当的对手 ”，请从“为什么” 的角度列出分论点。 1、（因为）选择适当的对手有助于自己树立人生的目
标。
2、选择适当的对手有助于自己找到学习的榜 样。 3、选择适当的对手有助于自己获得巨大的动 力。
为什么或会怎样——从“原因 或能带来怎样的结果”入手。可运 用：“……，因为……”；“…… ，才能……”；“会使……”，“ 能够……”，“可以……”等等表 示能带来好处或危害的连词。
如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计 分论点： ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完 善的气质和风采（是什么）； ②（因为）有了风度，能受到别人的敬重，人与人 之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）； ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃 粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
以“拆除心墙”为话题作文
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你来试试
如要证明“学会欣赏别人 ”，请从“怎么办” 列出分论点。
（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀 若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光 点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共 同提高。
怎么做——探寻方法法。可以使用的 句式：话题（或话题中的关键词语） ，就要……，要有……，需要……，
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看 到自己的不足，就会不断努力，不断前进；
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用， 不思努力，就会停滞不前。
③过低地估价自己，不相信自己，妄自菲薄， 不敢行动，就会裹足不前。
5、层层推进法
最常见的是按照议论的基本思路和结构来设 置分论点，即依据“是什么——为什么—— 怎么样”的提问思路来提炼分论点。
②一分为二地（不一定）分析，如要论证 “成才的关键不在于逆境”，便应该一分为 二地分析： a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事 实证明了这一点； b、并非所有的逆境都可以造就人才。
这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能 否 出，请列出分论点。
三、分论点设置忌“剪不断理还乱” 议论文中分论点设置的第三要素是，几个分论点之间应 该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现 象，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、 结构的混乱。这就需要我们在切分出分论点之后，要仔 细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延，确保这 几个方面是平行的或递进的。 以2010年江苏高考作文“绿色生活”为例。有学生在 对“绿色生活”作了简单的阐释、强调“绿色生活”的 重要性之后，提出了如下四个方面的观点： ①绿色生活，能给我们带来清新的空气； ②绿色生活，也等同于健康的生活； ③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣； ④绿色生活，人文生活，低碳生活。
3、从“是什么”的角度 示例 （总）家庭成员，师生，朋友之间都会有 隔阂，有阻挡的心墙。 （分） 子女与父母之间的鸿沟是心墙， 学生与老师之间远远的距离是心墙， 朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
4、从“怎么办”（条件式）的角度分论点 拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容 拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真 诚 无形的墙，我们用文明来击垮。 无形的墙，我们用礼貌去瓦解。 无形的墙，我们用宽容来毁灭。 拆除这堵墙，需要放下自私。 拆除心墙，我们要懂得换位思考。 拆除心墙，我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法
1、概念分析法（是什么角度）
这里的概念指的是文章中心论点中 的关键词语，对这些词语加以分析，阐 明其内涵和外延。（多适合词语式和比 喻式的话题）
概念的内涵指的是这个词语本义是什么意思。 概念的外延指的是由这个词语引发你所想到的东 西。如 红色的内涵 就是通过能量来激发观察者的 可见光谱中长波末端的颜色，而其外延可指热情， 鲜血等 。
4、辩证分析法
它包括两个方面： ①对中心论点进行正反对照分析， ②对中心论点进行一分为二的分析。 ①正反对照分析 如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个 方面立论： a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发 展规律； b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就 不能寻找到解决问题的关键。 这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真 知”的观点。
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因果分析法 （为什么角度） 方法：把中心论点作为结果，去分析该结果产 生的原因、理由等。
总论点：微笑是最美的符号。
①微笑是最美的符号，（因为） 它能化解人们之间的矛盾。 ②微笑是最美的符号，（因为） 它能给人以自信，激发人们前进的斗志。 ③微笑是最美的符号，（因为） 它昭示人们拥抱明天的太阳。
你来试试
表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成 为分论点，因为这三点分别从属于“梦想是什么”“梦 想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面，是用 三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直 接对接，才是我们所说的“子论点”。 出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。如 果围绕命题的重心“给……机会”和“梦想开花”的比 喻，严格按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准来 对中心论点进行切分，那么很自然的就能够切分出以下 几个层次： ①用信心播种梦想； ②用汗水浇灌梦想； ③用智慧耕耘梦想； ④用创造收获梦想。
“ 这山望着那山高”原来的意思是“爬上这一座山， 觉得那一座山更高。比喻对自己目前的工作或环境不满 意，认为别的工作、别的环境更好”，其主要意思是指 人永 远没有满足的时候，是一个含贬义色彩的成语； 所谓“新解”，就是要从原意中翻出新意，从原来的否 定之中寻求值得肯定的内容，如“永不知足是一种精神， 是一 种追求”等等，而这才是该命题的核心所在，也 是我们作文所要论述的观点。据此，我们可以根据“这 山望着那山高，是……的精神（表现）”的“向度”来 切分出以下几个并列关系的分论点： ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
议论文分论点设置“三忌”
一、分论点设置忌“顾左右而言他” 议论文中分论点设置的第一要素是，分论点必须是中心 论点的“子论点”，是从几个不同的角度、不同的侧面 或不同的层次来对中心论点进行诠释、展开或说明，是 中 心论点的具体化。因此，我们必须要明确的是，分 论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点 服务的；那么，我们在设置分论点时，就不能脱离中心 论点 去“顾左右而言他”。 但是，有很多学生在设置议论文的分论点时，忽视了根 据中心论点的制约性按照一定的“向度”（是什么、为 什么、怎么样）来展开，从而使分论点沦为了一种“标 签”。
角度三：怎么办 （条件分析法）
这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结 果的条件需要怎样做或需要怎样的条件。 示例：07年湖南高考作文： 《诗意地生活》
方法：从“怎么办”角度提问：我们该怎么做才能诗 地生活？（即找出满足中心论点这一结果的条件或做 法） 分论点1：诗意地生活，源自人们内心的和谐。 分论点2：诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。 分论点3：诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮 躁的心灵。
并列式分解就是从不同的侧面横向展开 来分解中心论点。历来我们都将议论文分为 提出问题（是什么）、分析问题（为什么） 和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不 一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其 中之一，从不同侧面来展开。
1、并列分解“是什么” ,即概念分析法 2、并列分解“为什么”，即因果分析法 3、并列分解“怎么样”，即条件分析 法
示例2：2006年辽宁话题“肩膀”可这样分解三个分论 点： (方法：从“是什么”角度阐述“肩膀”的外延) ①（肩膀装载着幸福，）肩膀是亲情的牵挂； ②（肩膀承载着快乐，）肩膀是友情的寄托；
高考语文：议论文分论点设置法
高考语文：议论文分论点设置法议论文的写作时需要结构分明的，在我们下笔之前我们就需要构思好全文的一个走向，下面就是小编给大家带来的高考语文：议论文分论点设置法，希望能帮助到大家!高考语文：议论文分论点设置法一、写作指导一篇议论文大致可分为引论、本论和结论三部分，本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。
本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次，一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点(实际已作了中心论点的论据)依次对中心论点进行论证或阐述。
(一)议论文论点分解的方法1.横向分解法横向分解，就是从不同的角度横向展开分解论点。
我们通常将议论文分为“提出问题(是什么)”，“分析问题(为什么)”和“解决问题(怎么样)”三部分，但是我们不一定要在同一篇文章中将这三问题全部阐释清楚，可以选择自己得心应手的部分，从不同的角度展开论述。
(1)横向分解“是什么”。
①从中心论点的入手进行分解。
即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。
如，湖南一考生写“意气”这个命题，就是着眼于“意气”的发掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的。
虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。
安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。
②从中心论点的外延入手进行分解。
即从中心论点所涉及的范围的角度其进行分解。
如，江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑;在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景;在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇;在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。
考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实、从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。
高考语文备考议论文写作6分论点的设置
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三、对照式结构的提炼方法
（一）概念分析法——“是什么” （二）因果分析法——“为什么” （三）条件分析法——“怎么办” （四）结果分析法——“会怎样”
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中心论点：估价自己。 分论点： 1、正确估价自己，就会不断努力， 不断前进； 2、过高估价自己，就会刚愎自用， 停滞不前。
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中心论点：保持旺盛的好奇心。 分论点： 1、好奇心让我们不停地追寻真理； 2、好奇心让我们不停地探索世界； 3、好奇心让我们不停地思考生命。
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《勤有三益》 中心论点：为人当勤劳
分论点：
1、勤劳，可以有所获免饥寒也。 （创财） 2、勤劳，可以有所劳延寿考也。 （健体） 3、勤劳，可以有所事远淫邪也。 （修身）
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中心论点：没有规矩，难成方圆。 分论点： 1、没有规矩，个人不能成才。 2、没有规矩，集体不能稳定。 3、没有规矩，国家不能发展。
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《细节之处，美不胜收》 分论点： 1、 痛苦是细节，没有它，生活就 会显得苍白无力。 2、 伤害是细节，没有它，生活就 无法感知到关爱。 3、 奋斗是细节，没有它，生活就 像枯井了无生趣。
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中心论点：拒绝浮躁。 分论点： 1、人生的春天，我们要拒绝浮躁。 2、人生的夏天，我们要拒绝浮躁。 3、人生的秋天，我们要拒绝浮躁。 4、人生的冬天，我们要拒绝浮躁。 时间阶段
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中心论点：拒绝浮躁。 分论点： 1、在学校，浮躁是我们求学道 路上的绊脚石。 2、在家庭，浮躁是我们幸福轨 迹里的腐蚀剂。 3、在社会，浮躁是我们创业进 程中的拦路虎。 空间场合
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中心论点：在人生的道路上，边走边 问，才会无悔今生。 分论点： 1、一个爱问的人一定是一个先对自 己负责的人。 2、一个爱问的人一定是一个善良而 且热心的人。 3、一个爱问的人一定是一个正直有 责任感的人。
议论文分论点设置“四问”
议论文分论点设置“四问”议论文是一种比较常见的文体，用于讨论某一具体问题的利与弊，进而得出作者自己的观点。
分论点的设置是议论文写作的一个重要环节，分论点的合理设置可以使文章更加有层次感，逻辑性更强。
在进行议论文分论点设置时，作者需要思考问题的多面性，这样才能够得出充分且有说服力的观点。
对于分论点的设置，有一个常见的方法叫做“四问”，即作者需要围绕“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“有什么影响”这四个问题展开论述。
以下，将从这四个问题出发，探讨议论文分论点设置的重要性。
一、“是什么”——明确问题的关键点，引出讨论主题在写议论文时，首先需要明确问题的关键点，即“是什么”。
这一步是找准论述的主题，并将其引出，为后续的阐述作好铺垫。
在讨论“手机对学生学习的影响”这一议题时，就需要明确“手机”是这个论述的关键点。
手机对学生学习的影响是一个比较复杂的问题，只有找准了问题的关键点，才能够深入分析，得出合理的观点。
二、“为什么”——分析问题的原因和根源一篇好的议论文应该是有充分的论据和分析，而“为什么”这一部分就是对问题的原因和根源进行分析的环节。
在上文提到的“手机对学生学习的影响”这一议题中，作者可以通过调查、实例等方式找出手机对学生学习的具体影响，比如分散注意力、增加学习空余时间等。
这样，在写议论文时应重点分析这些原因，通过有力的论据，让读者更能够接受作者的观点。
三、“怎么办”——提出解决问题的方法和建议当问题的原因和根源分析明了之后，议论文就需要对问题提出解决方法和建议。
在上文所述的例子中，作者可以提出一些解决学生手机影响学习问题的方法，比如制定学校的手机使用规定、加强学生学习的自律管理等，这样才能够使议论文更加丰富和实用性更强。
四、“有什么影响”——展望问题未来发展的趋势和后果“有什么影响”是议论文分论点设置中的一个重要环节，通过这一环节要能够引出问题的发展趋势和后果。
在讨论手机对学生学习的影响时，可以通过调查未来趋势，对未来的学生学习环境进行展望，比如随着科技的发展，手机对学生学习的影响是否会变得更大。
议论文分论点设置(类)
请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。 （分论点二）人与人之间就如核磁场，太紧太密会互相 排斥，给各自一点空间，却能互相供给无穷的力量。爱 的传递也一样，父母爱着子女，却不能用无穷的拘束来 把爱传递，用无比的严格把爱传导。试着宽容，爱其实 就在那无形的缝隙中渗透。张良退墙让邻里三尺，蔺相 如藏车避廉颇几段，都是宽容在传递着无形的感情。邻 里之爱，同僚之心，在宽容的搭建下，无限温暖。
肩负职业使命。
肩负家庭重担。
C
D
B
A
4、以“肩膀 ”为话题。 中心论点：铁肩显柔情
壹
以“肩膀”为话题可设 置三个分论点：
贰
肩膀装载着幸福，肩膀 是亲情的牵挂；
叁
肩膀承载着快乐，肩膀 是友情的寄托；
肆
肩膀搭载着甜蜜，肩膀 是爱情的相守。
C、补充成分取种类法
话题或命题作文，其缺失的成分往往有 很大的自由想象空间，有很多不确定性， 可以通过补充成分的不同内容来设置不 同的分论点。
01
别让生命等待，是一种生存 的智慧; 别让生命等待，是面对困境 的自信; 别让生命等待，是珍惜时间 的严谨。
02
B、列举种类型
以上从“拥有的对 象的种类”的角度，
通过补充宾语来设 置三个分论点，
以“珍惜拥有”为 中心论点设置三个 分论点
○ 珍惜拥有的亲情。 ○ 珍惜拥有的友情。 ○ 珍惜拥有的爱情。
勇敢是威武不能 屈的气节.
从三个角度阐述 了“勇敢”这种 精神的属性，揭
示其内涵。
举例:①以“勇敢让你成为 强者”为中心论点三个分 论点
01
神的属性，揭 06
示其内涵。
05
从三个角度阐述了“勇敢” 这种精
勇敢是不惧困难，知难而 上的刚强。
议论文分论点的设置
切分小观点注意点
●示例1： 中心论点：人生处处有考场。 分论点： 1、在考场中可以学习知识。 2、在考场中可以提升品质。 3、在考场中可以磨练意志。
点评：“扣不住”（中心论点）。
●示例2： 中心论点：欣赏是快乐的。 分论点： 1、欣赏可以增长知识，充实头脑，一乐； 2、欣赏是一种高雅的精神活动，二乐； 3、欣赏可以提高素养，陶冶情操，三乐。
练习4：从“为什么”的角度，采用并列式结构 切分分论点
中心观点：答案是丰富多彩的 分论点：
1、世界千变万化，事物是复杂的，因此 答案是丰富多彩的。 2、人们看问题的方法、角度不同，因此 答案是丰富多彩的。 3、评判事物的标准不同，因此答案是丰 富多彩的。
三、法——怎么办——推行做法，解决问题 示例：2012安徽卷《打破常规》 中心观点：唯有培养一颗打破常规的心，才能 有考验前的那一刻灵光一现。 分论点： 1、打破常规，需要创造性地思维和天马行空 的想象。 2、打破常规，需要追求真理和挑战权威的勇 气。 3、打破常规，需要有强大的实力和坚定的信 念。
点评：没有实际内容的无病呻吟， 没有内在含义的分论点。
总结
内容： 1、扣得住（能证明中心论点） 2、分得开（没有交叉重复） 3、紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。 形式： 1、位置：放每段开头或单独成段。 2、数量：2-3个。 3、美观：构成排比或准排比，便于老师观看。 语言： 1、精练，字数两行左右。
点评：只是有分观点，但分论点之间 看不出什么逻辑关系。
●示例5： 《谈意气》
1、意气是李白“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”的高歌。 2、意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳” 的肺腑之言。 3、意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
议论文如何设置分论点
议论文如何设置分论点议论文重在说理。
道理贵在深刻而广博。
平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。
语言平淡、苍白，思维缺乏张力。
确定论点固然重要，但展开论点更加重要。
要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法：一、并列式分论点设置角度并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。
1、内涵法（是什么？）几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。
如话题“自嘲”可以按如下这样分解：②自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；②自嘲，是生存的智慧。
如话题“涵养”的分论点：①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧例：说意气中心论点：人要有意气分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。
分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。
练习：构思话题“读“的分论点。
①读，是一把可以打开心灵的钥匙；②读，是一把可以理解别人的钥匙；③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。
④读，是一把探知未知世界的钥匙。
2、理由法（为什么？）几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
如《学会欣赏别人》的分论点：学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
如《人要有意气》的分论点：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。
人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。
3、措施法（怎么样？）要达到某一目的，需要我们怎么做。
在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。
如话题“人生的加减法”可以提出：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。
议论文分论点的设置
注意
• 以上归纳的几种提炼分论点的方法，在 实际的运用、操作过程中，往往是交叉、 综合使用的。
见字如面，这封信给您
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•例：人生的加减法
①是什么： 人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一 点人工合成的矫揉造作。
②为什么： 因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我， 拒绝庸俗，追慕崇高。
③怎么样： 既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
牛刀小试
练习：风度
• ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和 风采（是什么）；
牛刀小试
• 《适度的爱 》
• （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 • （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻
碍孩子身心的健康发展。
议论文分论点设置
议论文分论点设置议论文分论点设置议论文确定好中心论点当然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。
这是因为是对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。
所以，我们要学会从别同角度、别同侧面，别同层次去设置分论点的技巧。
提炼分论点的常用办法有：1、追咨询缘故法。
算是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和缘故。
事物是复杂的，缘故是多方面的。
我们抓住了其中几个要紧缘故，也就形成了几个分论点。
这是用得较多的一种办法。
例一，2005年北京高考作文题以“讲‘安’”为题作文。
“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。
要求自行选定角度，写一篇议论文，字数很多于800字。
《讲“安”》中心论点：京剧是一种安和、安然、安详的“高级艺术”。
分论点一：剧情方面，京剧是安和的。
分论点二：伴奏方面，京剧是安然的。
分论点三：表演和风格方面，京剧是安详的。
例二：讲意气中心论点：人要故意气。
追咨询缘故：分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。
分论点三：勇于探究的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
练习：古训讲：“别以规矩，别成方圆”，现代人讲，怎么创新，算是要打破传统的框框，突破规矩。
请以“规矩”为题写一篇议论文。
示例：先把题目扩展成一具中心论点（一具句子）：没有规矩，难成方圆。
再对那个论点追咨询缘故，就能够得到分论点：分论点一:没有规矩，个人别能成才；分论点二:没有规矩，集体别能稳定；分论点三:没有规矩，国家别能进展。
2、追咨询方法法：即就中心论点咨询一具“如何办”。
也算是提出解决咨询题的具体措施和途径。
这些具体措施和途径算是文章的分论点。
2006年湖南高考，题目是“谈意气”。
我们可先把题目中的关键词“意气”扩展成中心论点：人要故意气。
然后追咨询：人怎么样才干故意气？于是得到三个分论点：分论点一：顽强别屈，别畏风霜，别畏冷雨；分论点二：勇敢别惧，勇往直前，别怕牺牲；分论点三：自信乐观，历风雨阴霾，拨云雾见日。
议论文写作分论点的设置
从"怎么样"的角度 找准自己的位置需要知己知彼 找准自己的位置需要审时度势 找准自己的位置需要不懈追求 找准自己的位置需要把握机遇 找准自己的位置需要拒绝诱惑 找准自己的位置需要敢于放弃
例如："诗意地生活"
诗意地生活就是心灵闲适,胸怀坦荡地生活(是什么) 只有诗意地生活的人才能保持自己的操守(为什么)
并列分解"为什么" 这是因果关系的分解,是在提出中心论点后,从不同的侧面 来阐释. 如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文,题目已经表明 了中心论点,那么分论点可以这样设计: ①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变; ②贫困可以培养人的意志和毅力; ③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出 来的.
并列分解"怎么样" 这是从解决问题的途径来进行分解, 如话题"人生的加减法"可以提出: ①面对人生的加减,要携一颗淡然之心; ②面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气; ③面对人生的加减,贵在坚持自我.
什么叫“纵向议论”？
• 如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个 层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系， 那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同 的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 • 如“读书人是幸福人”分层阐述： 阅读能增广人的经历和经验； 更能感化与陶冶人的精神； 还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]
（1） （是什么） 生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
（2） （为什么） 符合人的本性（人具有多方面的精神需要）； 有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
（3） （怎么样）
要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条件。
议论文写作分论点设置
是在他们遇阻绊倒的时候，因为即便是绊倒，
那身躯也是向前的。
指出“敢为天下先” 的意义：可歌可泣， 永远向前。
优点：论证逐层深入，语言深刻有力。 缺陷：标志性的语句不大明显，
结尾未回应第一段提出的问题。
• 层进式基本模式： • 是什么（概念） • 为什么（原因） • 怎么办（方法） • 会怎样（意义、作用、结果）
洗耳恭听，虚心接受。 • 分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，
恼羞成怒，一意孤行。
（三）层进式议论文结构 • 敢为天下先
• 圣老指子写出以下为“这什不个么敢题要为目“天，下便敢先觉为”得天为有下三些先宝唐”之突：一古，人新去的的掉味形一道势个，先 “不时”刻字都，在岂召不唤成着了对立台志戏改?笔革者的实人在们没先有想褒、贬古先人 的 正闲在说情建、， 设先因 新干为 生、古 活先人的攀自人有们上他，高们应峰的该。处以何境为。“我宝这”里的说问的题只。是
作解释
拟写并列分论点的角度
1.是什么
2.为什么
3.怎么办
注意：平行排列的各个分论点是按照同 一的划分标准概括出来的，各分论点之间具 有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交 叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。
• 课堂训练 角度一：是什么 以“诚实是财富”为中心论点
• 示例 • 分论点1：诚实是做人的根本。 • 分论点2：诚实是处事的原则。 • 分论点3：诚实是求知的惟一途径。
• 为 别一人些没首人 有先所 说天平，赏 过是下安识 的要先。， 话担，恐，风就怕不险要多说的半；担，是别风老被人子险这没的，个有那不走“个能过险“求的”宝路吓”，出至不来今走的仍；。
“险峰任人占，我自保平安”——这就是他们的生活
逻辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，