(完整版)中央民族大学创新研究项目立项评议标准
学术创新课题立项评审评分参照标准
学术创新课题立项评审评分参照标准
1. 背景与目标 (20分)
- 提供清晰的背景介绍，包括相关研究领域的现状和问题 (5分) - 明确课题的研究目标和意义 (5分)
- 阐述课题对推动学术创新的贡献 (5分)
- 明确研究方法的可行性和前景 (5分)
2. 研究内容与方案 (30分)
- 描述课题的研究内容和具体方案 (10分)
- 详细论述研究方法的创新性和可操作性 (10分)
- 阐明研究方案的合理性和科学性 (10分)
3. 预期成果与影响 (20分)
- 可行的预期成果和具体指标 (10分)
- 明确预期成果对学术领域的影响和创新性 (10分)
4. 研究团队和条件 (20分)
- 介绍研究团队的专业背景和研究经验 (10分)
- 说明团队资源和设备条件，确保研究顺利开展 (10分)
5. 时间安排与经费预算 (10分)
- 合理的时间安排，包括各个阶段的计划和里程碑 (5分)
- 科学合理的经费预算，包括实验材料、设备、人员、差旅等(5分)
6. 创新性与可行性评估 (10分)
- 评估课题的创新性和颠覆性 (5分)
- 评估研究方法的可行性和可操作性 (5分)
总分：100分
以上为学术创新课题立项评审评分参照标准，评审人员将根据以上准则对立项申请进行评分，并综合考虑其他相关因素作出最终决策。
请申请人根据标准进行全面而详细的描述，以提高立项的成功率。
*注意：本文档为学术创新课题立项评审评分参照标准，旨在提供评分参考，不代表评审结果。
*。
URTP项目指南
中央民族大学URTP项目指南（v2009-06-12）实践教学与创新教育指导中心urtp.muc@0更新日志 (3)1申报指南 (3)1.1申报要求 (3)1.2申报流程 (5)1.3项目各阶段文本 (6)2经费使用指南 (7)2.1借还款、报销注意事项 (7)2.2经费使用范围 (11)2.3其他事宜 (13)3评审指南 (14)3.1立项评审 (14)3.2中期检查 (14)3.3结题验收 (15)4其他 (15)附录1中央民族大学本科创新教育实施办法 (16)附录2中央民族大学本科生研究训练计划成果管理办法（试行） (21)附录3中央民族大学学生实习经费报销管理规定 (22)附录4财务处网站载日常报账注意内容 (25)附录5 URTP项目结题评议细则 (26)（一）立项审批 (26)1.综述分析： (26)2.研究目标： (27)3.难易度： (27)4.研究内容： (28)5.研究计划： (28)6.研究人员： (28)7.研究经费： (29)（二）中期检查 (29)1.合格 (29)2.不合格 (29)（三）结题验收 (30)1.学术创新 (30)2.实际价值 (30)3.成果 (30)4.经费使用 (31)5.完成情况 (31)6.答辩情况 (31)附录6中央民族大学关于图书资料财产登记工作的通知 (32)附录7创新教育相关网址及信息 (33)URTP全称为中央民族大学本科生研究训练计划，其英文简写的全拼为Undergraduate Research and Training Program,她是为推动我校学生的创新教育工作而在2006年正式实施的一项本科生科学研究计划。
关于本计划的详细介绍参见《中央民族大学本科创新教育实施办法》。
为了进一步做好项目建设工作，特制订本指南，指南主要包括“申报指南”、“经费使用指南”和评审指南三个部分，请参阅并提出意见。
编者注：当我们写完这个指南的时候发现，URTP不仅仅考验每个参与学生的学术水平，同时还考验了处事能力，因为在短短的半年时间里，每个URTP学生要经历的环节和内容太多太多，需要极大的耐心和毅力。
URTP评议标准
评议指标评议标准标准分值标准解释综述分析5分有充足数量的参考文献（中文不少于15篇、西文不少于10篇），根据所查阅的文献进行了综合的归类、提炼和概括，对问题的研究背景和发展脉络有很清晰的认识，能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，能指出可能的发展方向，能提出独到见解及可行的解决方案；4分有一定数量的参考文献（中文不少于10篇、西文不少于5篇），根据所查阅的文献进行了综合的归类、提炼和概括，对问题的研究背景和发展脉络有较清晰的认识；能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，能指出可能的发展方向；3分有一定数量的参考文献（中文不少于5篇、西文不少于5篇），对问题的研究背景和发展脉络有一定的认识；能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因；2分参考文献数量不充分，对问题的研究背景和发展脉络认识不够清晰；虽然能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，但存在主观判断；1分无参考文献，对问题的研究背景和发展脉络认识不清晰；分析不能体现目前研究中存在的问题及原因；研究目标5分研究目标根据文献综述自然提出，有充分的理论依据；所确定的研究目标有较高的理论意义或实际价值，在理论或方法上有所创新，同时软硬件条件具备，可操作性强；4分研究目标根据文献综述提出，理论依据比较充分；所确定的研究目标有一定的理论意义或实际价值，在理论或方法上有一定的创新，同时软硬件条件具备，可操作性强；3分研究目标较明确，理论依据比较充分；所确定的研究目标有理论意义或实际价值，有一定的新意和可操作性；2分研究目标有依据，但理论意义或实际价值不高，可操作性差；1分研究目标无依据，无理论意义或实际价值，无可操作性；难易程度5分项目研究目标有一定的挑战性，但在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成；4分项目研究目标有一定的挑战性，在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成，但有困难；3分项目在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成；2分项目研究目标较容易，不存在挑战性，学有余力的本科生能够自主完成；1分项目研究目标没有难度，不存在挑战性，一般本科生在时间和精力允许的情况下均能够自主完成；研5分研究内容紧紧围绕研究目标展开，能够抓住项目切人点，思究内容路清晰，内容充实，研究工作可在申请时间内完成，工作量适合；4分研究内容能够围绕研究目标展开，思路较清晰，内容较充实，研究工作可在申请时间内完成，工作量适合；3分研究内容与研究目标结合不太紧密，思路较清晰，研究周期长短不好界定；2分研究内容与研究目标结合不紧密，思路不清晰，研究周期长短不好界定；1分研究内容脱离研究目标，基本是无用功；研究计划5分研究计划紧紧围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务明确、重点突出，且软硬件条件具备，可操作性强；4分研究计划围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务较明确，且软硬件条件具备，可操作性强；3分研究计划围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务较明确，且软硬件条件具备，有可操作性；但有局限性，不确定因素多；2分研究计划与研究目标和研究内容结合不紧密，各阶段任务不明确，不确定因素多，可操作性差；1分研究计划脱离研究目标和研究内容，任务不明确，可操作性差；研究人员5分项目成员所学专业与研究项目方向切合或有很好的支撑，成员数量多少与研究工作量相适合，成员分工明确且搭配合理，能形成良好团队；4分项目成员所学专业与研究项目方向切合，成员数量多少与研究工作量基本适合，成员分工明确，能形成较好团队；3分项目成员所学专业与研究项目方向切合，成员数量多少与研究工作量相适合，成员分工较明确；2分项目成员所学专业与研究项目方向不切合，成员数量过多或过少，成员分工不太明确；1分项目成员所学专业与研究项目方向不切合，成员数量过多或过少，跨专业成员无明确分工；研究经费5分经费预算翔实明确，且在经费允许使用的范围之内，包括必备耗材、工具、资料、实验等相关费用，差旅费用不超过总经费的50%；没有用于与研究无关的硬件设备的购买、劳务费、餐费等。
创新项目评选标准
创新项目评选标准1. 创新性：项目必须具有独特和创新的特点，能够带来新的观念、想法或方法。
创新性是评选创新项目的核心准则。
创新性：项目必须具有独特和创新的特点，能够带来新的观念、想法或方法。
创新性是评选创新项目的核心准则。
2. 实际可行性：项目应该有实施的可能性和可行性。
需要对项目的技术可行性、资金可行性、市场可行性等进行评估。
实际可行性：项目应该有实施的可能性和可行性。
需要对项目的技术可行性、资金可行性、市场可行性等进行评估。
3. 市场需求：项目所解决的问题或满足的需求应该是真实存在的，并且有一定规模的市场需求。
需要评估项目在市场中的可行性和潜在的商机。
市场需求：项目所解决的问题或满足的需求应该是真实存在的，并且有一定规模的市场需求。
需要评估项目在市场中的可行性和潜在的商机。
4. 商业价值：项目在商业上应该有可观的价值，能够为企业或用户带来经济效益或其他价值。
需要评估项目的盈利能力、竞争优势和市场潜力等。
商业价值：项目在商业上应该有可观的价值，能够为企业或用户带来经济效益或其他价值。
需要评估项目的盈利能力、竞争优势和市场潜力等。
5. 技术成熟度：项目所采用的技术应该是成熟且可靠的，能够有效实现项目的目标和预期效果。
技术成熟度：项目所采用的技术应该是成熟且可靠的，能够有效实现项目的目标和预期效果。
6. 团队能力：评选过程中需要考察项目团队的能力和经验，以确保项目能够有效执行和推进。
团队能力：评选过程中需要考察项目团队的能力和经验，以确保项目能够有效执行和推进。
7. 社会影响：项目所带来的影响应该是积极的，对社会、环境或其他相关利益方有益。
社会影响：项目所带来的影响应该是积极的，对社会、环境或其他相关利益方有益。
以上标准仅供参考，具体评选标准还应根据实际情况进行调整和制定。
评选者应根据项目类型、行业特点和评估目的来确定适用的标准，并进行客观、全面的评估。
《课题立项申报书评分标准》
《课题立项申报书评分标准》一、课题题解（20分）a等18分-20分：1、选题方向正确，符合立项。
2、对学校发展有很大促进作用。
3、有重要的特色、创新性。
4、学术价值高。
5、对提高教学质量和管理水平实用价值高。
b等15分-18分：1、选题方向比较正确，比较符合立项。
2、对学校发展有一定促进作用。
3、有重要的特色、创新性。
4、学术价值较高。
5、对提高教学质量和管理水平实用价值比较高。
c等12分-15分：1、选题方向基本正确，基本符合立项。
2、对学校发展作用一般。
3、有一定的特色、创新性。
4、有一定学术价值。
5、对提高教学质量和管理水平有一定实用价值。
d等0分-12分：1、选题不当、不符合立项。
2、对学校发展没有作用。
3、没有特色、创新性。
4、没有学术价值。
5、对提高教学质量和管理水平有没有实用价值。
6、基本属于重复性工作。
二、理论依据（30分）a等18分-20分：1、有较强的理论依据2、熟悉研究现状3、所列参考文献具有代表性。
b等15分-18分：1、有一定的理论依据2、比较熟悉研究现状3、所列参考文献比较有代表性c等12分-15分：1、有相关的理论依据2、对研究现状有所了解、所列参考文献有一定代表性d等0分-12分：1、没有理论依据或者理论与课题不符2、不了解研究现状3、所列参考文献没有代表三、研究目的、内容、预期成果（30分）a等18分-20分：1、目标明确2、内容详实3、论证充分4、重点突出，难点明确5、研究思路清晰6、预期研究成果明确b等15分-18分：1、目标比较明确2、内容比较详实3、论证比较充分4、重点比较突出，难点比较明确5、研究思路比较清晰6、预期研究成果比较明确c等12分-15分：1、目标基本明确2、内容基本详实3、论证基本充分4、重点基本突出，难点基本明确5、研究思路基本清晰6、预期研究成果基本明确d等0分-12分：1、目标不够明确2、内容空泛3、论证不充分4、重点不突出，难点不明确5、研究思路不清晰6、预期研究成果不明确四、研究方法步骤（20分）a等18分-20分：1、研究方法科学、可行2、步骤清楚，可操作性强b等15分-18分：研究方法比较科学、可行2、步骤比较清楚，可操作性比较强c等12分-15分：研究方法基本合适2、步骤基本清楚，有可操作性d等0分-12分。
___创新项目立项评审评分标准
___创新项目立项评审评分标准
1. 项目背景和目标 (20分)
评分标准：
- 提供清晰详细的项目背景和目标描述，能够清楚说明项目的意义和价值。
(10分)
- 目标明确具体，与教育科技创新领域相关。
(10分)
2. 创新性和独特性 (30分)
评分标准：
- 项目提出的创新点或独特之处能够与现有的教育科技项目有所区别。
(15分)
- 利用前沿科技或方法进行创新，有潜力在教育领域带来重大影响。
(15分)
3. 技术可行性和实施计划 (25分)
评分标准：
- 提供可行的技术解决方案，并详细描述实施计划。
(15分)
- 能够合理利用现有资源并提出清晰的实施时间表。
(10分)
4. 预期成果和影响 (15分)
评分标准：
- 明确预期成果，包括可预见的教育效果和社会影响。
(10分)
- 成果具有潜力对教育领域产生积极改变。
(5分)
5. 预算和资金支持 (10分)
评分标准：
- 提供合理的项目预算，并明确资金支持来源。
(5分)
- 资金使用规划合理，能够有效利用资金。
(5分)
6. 团队实力和合作伙伴 (10分)
评分标准：
- 团队成员具备相关领域的专业知识和技能。
(5分)
- 与其他组织或个人建立合作伙伴关系，能够为项目提供支持。
(5分)
总分：100分
以上是《2023教育科技创新项目立项评审评分标准》的内容。
请项目申请人根据标准准备申请材料，并确保项目满足评分标准的要求。
祝您的项目成功立项！。
《中央民族大学科研工作考核及奖励办法》(试行)民大校发_2010_253号
民大校发﹝2010﹞253号关于印发《中央民族大学科研工作考核及奖励办法》（试行）的通知学校各单位、各部门：《中央民族大学科研工作考核及奖励办法》（试行）已经学校研究通过，现印发执行。
二〇一〇年九月八日中央民族大学科研工作考核及奖励办法（试行）第一章总则为全面落实质量立校、学术兴校、人才强校的发展战略，努力营造宽松和谐的学术氛围，不断提高我校科研的整体水平和学术影响力，加快推进特色鲜明的高水平研究型大学建设，特制定本办法。
第一条本办法主要用于我校在岗教师科研工作的考核和我校各类人员取得科研成果的奖励。
第二条科研工作的考核采用量化积分制，即将个人所参与的各类科研活动进行量化统计，一个聘期内累计完成年平均科研工作量达到额定科研工作量，即视为科研工作考核合格。
第三条在岗教师科研工作考核以及学校科研成果统计和奖励每年进行一次，统计和奖励的时间范围为当年1月1日至12月31日。
第四条在岗教师科研工作考核由所在单位负责，科研成果奖励由学校科研处负责。
第二章额定科研工作量第五条教师年度额定科研工作量为：第三章科研工作量的计算第六条科研工作量计算公式为：Ｗ＝ΣＰ＋ΣＡ＋ΣＲ＋ΣＴ其中：第四章科研工作量计算和奖励标准第七条承担各类科研项目的工作量分值（P）和奖励标准：（一）纵向项目：①项目积分由项目负责人按照课题组研究人员工作量多少予以分配。
项目奖励只发放给项目主持人，由项目主持人自行分配，立项当年发放奖金额度的20%，结项当年发放奖金额度的80%。
②各类项目立项时间，以立项书为准。
经费自筹的项目，只计分不奖励。
③“985工程”重点研究基地、“211工程”重点学科建设一级子项目每年分别获得分值200分；基地负责人和项目负责人根据承担科研任务的情况分配分值。
④纵向项目结项后，结项证书上分等级的，分别按优秀（120％）、良好（110％）和合格（100%）计分和奖励。
⑤横向科研项目按到账经费的15％可用于对项目主持人的奖励，经费从项目经费中列支。
中央民族大学综合测评
中央民族大学学生综合素质测评办法指导思想根据时代和社会发展需要，为培育优良的学风和校风，激励广大学生刻苦努力学习、全面健康发展，培养综合素质能力突出的各民族优秀人才，根据我校实际，特修订《中央民族大学学生综合素质测评办法》。
综合测评成绩作为评定国家奖学金、专业奖学金、优秀毕业生、推荐免试硏究生等学生评优之重要依据，是每位大学生在学期间综合能力和素质的集中反映。
二.测评方法1 •测评包括学生的品行、学业、文体以及综合素质四个方面的内容。
测评总分二基础分xlOO%+奖励分（满分9分）•扣分。
2基础分按百分制计算，基础分二品行分xlO%+学业分x85%+ 文体分x5%。
3・品行分按百分制计算，在无违纪前提下自然获得90分，其余10分由测评小组根据学生的实际表现给分。
4•学业分按百分制计算，学业分为各类必修课和选修课成绩（不含体育课）的平均分。
5•文体分按百分制计算，文体分二课外文体活动分x30%+学年体育课平均分x70%。
课外文体活动分按照百分制计算，由测评小组根据学生参加各类文体活动的实际表现评分，原则上积极参加课外文体活动者可计为100分，否则计为50分。
学年体育课平均分针对大学一、二年级学生，大学三、四年级学生以是否达到《国家学生体质健康标准》合格标准为依据，体育达标者计为100分，体育未达标者计为50分。
6・奖励分按实际规定分计算，符合奖励分项目要求的，由学生本人根据实际情况填写所获奖励分项目并提供相应证明材料，并由测评小组核实后根据奖励分项目规定给予相应合适分数。
7・扣分按实际规定分计算，由测评小组根据扣分项目规定按实际扣分。
三、奖励分项目1 •学科类竞赛奖励（总分分X学年内获得国家级、省部级、校级、院系学科类竞赛荣誉者，按以下标准给予奖励;同类竞赛获得各级荣管者，以最高分计，不重复计分;不同类竞赛获得各级荣管者，可累计加分，但累计分不得超过分;同一级别荣管获得一次以上者，可在该级别内累计加分，但累计得分不能超过该级别的最高分。
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大学生创新创业训练计划（创新训练）项目立项评议标准（依托单位可参考评议标准制定更适合评分表）
评议指标
评议标准
评分标准分值标准解释
综述分析5分
有充足数量的参考文献（中文不少于15篇、西文不少于10篇），根据所查阅的文献进行了综合的归类、提炼和概括，对问题的研究背景和发展脉络有很清晰的认识，能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，能指出可能的发展方向，
能提出独到见解及可行的解决方案；
4分
有一定数量的参考文献（中文不少于10篇、西文不少于5篇），根据所查阅的文献进行了综合的归类、提炼和概括，对问题的研究背景和发展脉络有较清晰的认识；能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，能指出可能的发展方向；
3分
有一定数量的参考文献（中文不少于5篇、西文不少于5篇），对问题的研究背景和发展脉络有一定的认识；能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因；
2分
参考文献数量不充分，对问题的研究背景和发展脉络认识不够清晰；虽然能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原
因，但存在主观判断；
1分无参考文献，对问题的研究背景和发展脉络认识不清晰；分析不能体现目前研究中存在的问题及原因；
研究目标5分
研究目标根据文献综述自然提出，有充分的理论依据；所确定的研究目标有较高的理论意义或实际价值，在理论或方法上有所创新，同时软硬件条件具备，可操作性强；
4分
研究目标根据文献综述提出，理论依据比较充分；所确定的研究目标有一定的理论意义或实际价值，在理论或方法上有一定的创新，同时软硬件条件具备，可操作性强；
3分研究目标较明确，理论依据比较充分；所确定的研究目标有理论意义或实际价值，有一定的新意和可操作性；
2分研究目标有依据，但理论意义或实际价值不高，可操作性差；
1分研究目标无依据，无理论意义或实际价值，无可操作性；
难易程度5分项目研究目标有一定的挑战性，但在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成；
4分项目研究目标有一定的挑战性，在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成，但有困难；3分项目在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成；
2分项目研究目标较容易，不存在挑战性，学有余力的本科生能够自主完成；
1分项目研究目标没有难度，不存在挑战性，一般本科生在时间和精力允许的情况下均能够自主完成；
研究内容5分
研究内容紧紧围绕研究目标展开，能够抓住项目切人点，思路清晰，内容充实，研究工作可在规定时间内完成，工作量适合；
4分研究内容能够围绕研究目标展开，思路较清晰，内容较充实，研究工作可在规定时间内完成，工作量适合；
3分研究内容与研究目标结合不太紧密，思路较清晰，研究周期长短不好界定；
2分研究内容与研究目标结合不紧密，思路不清晰，研究周期长短不好界定；
1分研究内容脱离研究目标，基本是无用功；
研究计划5分研究计划紧紧围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务明确、重点突出，且软硬件条件具备，可操作性强；
4分研究计划围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务较明确，且软硬件条件具备，可操作性强；
3分
研究计划围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务较明确，且软硬件条件具备，有可操作性；但有局限性，不确定因素多；
2分研究计划与研究目标和研究内容结合不紧密，各阶段任务不明确，不确定因素多，可操作性差；
1分研究计划脱离研究目标和研究内容，任务不明确，可操作性差；
研究人员5分
项目成员所学专业与研究项目方向切合或有很好的支撑，成员数量多少与研究工作量相适合，成员分工明确且搭配合理，能形成良好团队；
4分项目成员所学专业与研究项目方向切合，成员数量多少与研究工作量基本适合，成员分工明确，能形成较好团队；
3分项目成员所学专业与研究项目方向切合，成员数量多少与研究工作量相适合，成员分工较明确；
2分项目成员所学专业与研究项目方向不切合，成员数量过多或过少，成员分工不太明确；
1分项目成员所学专业与研究项目方向不切合，成员数量过多或过少，跨专业成员无明确分工；
研究经费5分
经费预算翔实明确，且在经费允许使用的范围之内，包括必备耗材、工具、资料、实验等相关费用，差旅费用不超过总经
费的50%；没有用于与研究无关的硬件设备的购买、劳务费、餐费等。
同时预算用途与研究目的、研究内容结合紧密，能
够实现财尽其用；
4分
经费预算明确，预算用途与研究目的、研究内容结合较紧密，且在经费允许使用的范围之内，同时差旅费用不超过总经费
的50%；
3分经费预算在经费允许使用的范围之内，同时预算用途与研究目的、研究内容能够相结合，同时差旅费用不超过总经费的50%；2分
经费预算粗略、笼统，部分预算不在经费允许使用的范围之内，同时预算用途与研究目的、研究内容不能很好结合，同时
差旅费用不超过总经费的60%；
1分
经费预算过于粗略，很大部分不在经允许使用的范围之内，预算用途与研究目的、研究内容关联不大，或差旅费用超过总
经费的60%；。