小班数学：有趣的面具教学设计
有趣的面具教案数学
有趣的面具教案数学教案标题：有趣的面具教案 - 数学教案目标：1. 帮助学生通过有趣的面具制作活动，培养他们对数学概念的兴趣和理解。
2. 引导学生通过面具制作过程中的数学问题和活动，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 促进学生之间的合作和团队合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引入活动时，展示一些有趣的面具样本，并与学生一起讨论它们的形状、颜色和特征。
鼓励学生提出他们对面具的数学问题和观察。
活动一：面具的形状和图案设计1. 学生分为小组，每个小组选择一个面具形状（如动物、超级英雄等）。
2. 学生使用纸板、颜料、剪刀等材料制作面具，并在面具上设计图案。
3. 鼓励学生在制作过程中讨论面具的对称性、几何形状和图案设计等数学概念。
活动二：面具的尺寸和测量1. 学生通过测量自己的脸部尺寸，确定适合自己的面具尺寸。
2. 学生使用直尺、厘米尺等工具进行测量，并记录测量结果。
3. 引导学生讨论测量过程中的数学问题，如单位转换、测量误差等。
活动三：面具的统计和数据分析1. 学生在小组内统计制作的面具数量，并记录在数据表中。
2. 学生根据数据表中的信息，制作柱状图或折线图，展示不同面具形状的数量分布。
3. 引导学生分析图表，讨论面具形状的比较和数量关系等数学问题。
活动四：面具的价格和预算1. 学生在小组内讨论面具制作所需材料的价格，并制定一个预算。
2. 学生通过互联网或实地调查，收集面具制作材料的价格信息。
3. 学生根据预算和价格信息，计算每个面具制作所需的成本，并讨论如何控制成本和节约预算。
总结和展示：1. 学生展示他们制作的面具，并分享制作过程中的数学问题和发现。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并引导学生总结他们在活动中学到的数学知识和技能。
教案评估：1. 观察学生在面具制作过程中的参与程度和合作精神。
2. 收集学生在活动中完成的记录表、图表和计算结果，评估他们对数学概念的理解和运用能力。
3. 对学生的参与和表现进行口头评估，了解他们对活动的反馈和理解程度。
幼儿园艺术教学教案：有趣的面具
一、教学目标：1. 让幼儿了解面具的基本概念，知道面具可以装饰和保护面部。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作自己的面具来发展艺术感知。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识面具，了解其用途和特点。
2. 培养幼儿的动手能力，通过制作面具发展幼儿的艺术技能。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解面具的装饰性和实用性。
2. 如何激发幼儿的创造力和想象力，制作出具有个人特色面具。
3. 如何组织幼儿进行合作活动，培养团队精神。
四、教学准备：1. 收集各种面具的图片或实物，用于展示和参考。
2. 准备制作面具的材料，如彩纸、颜料、贴纸、绳子等。
3. 准备音乐和舞蹈视频，用于激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学过程：1. 引入：通过展示各种面具的图片或实物，引导幼儿认识面具，了解面具的用途和特点。
2. 讲解：向幼儿讲解面具的制作过程，展示如何剪贴、涂色等技巧。
3. 示范：示范制作一个简单的面具，让幼儿跟随步骤进行制作。
4. 制作：让幼儿根据自己的喜好，选择材料和颜色，制作自己的面具。
5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和评价。
6. 总结：通过回顾制作过程和幼儿的作品，总结面具的特点和制作技巧。
7. 延伸活动：组织幼儿进行面具舞会，让幼儿戴着面具进行舞蹈和游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作面具过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评估幼儿对面具的认识和理解程度。
3. 考察幼儿在合作活动和面具舞会中的团队精神和参与度。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的制作进度，给予个别指导和鼓励。
2. 注重幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，要有专人看管和指导。
3. 在活动中，尊重幼儿的个性和创意，不强迫幼儿按照统一标准制作。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行面具表演，让幼儿扮演角色，发挥想象力。
《有趣的面具》教学设计(精选15篇)
《有趣的面具》教学设计（精选15篇）《好玩的面具》教学设计篇1教学内容美术活动《好玩的面具》教学目标1、让幼儿在装饰简洁面具的活动中体验装扮自己的欢乐。
2、运用撕、挖、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习力量。
教学预备课件《好玩的面具》、绳子、蜡笔、纸等。
教学重点与难点在恰当的方位画出眼与嘴的形，并能当心地撕出洞来。
教学方法与手段讲解演示法；多媒体帮助教学。
活动过程：老师活动幼儿活动设计意图一、出示面具作品，引导幼儿观赏。
1、师：今日老师带来了很多的面具，我们一起来看看。
2、老师、个别孩子戴面具，引发幼儿制作爱好。
3、引导幼儿观看了解面具。
小结：原来在一张图上挖出眼睛、嘴巴，再栓两条绳子就变成面具。
提问：你最喜爱那个面具？它是怎样的？你想不想制作面具？观看、观赏课件中的面具作品。
观看范例，初步了解面具制作的特点。
通过试戴与观赏活动，激发幼儿制作面具的爱好。
二、示范讲解面具的制作方法。
1、设计形状。
如方形、圆形、梯形、椭圆形等，设计好后撕下形状。
2、设计五官。
先简洁画出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在纸上进行面部装饰。
如画眉毛、鼻子、装饰嘴、眼睛等。
4、在两侧拴上绳子。
仔细倾听，认真观看老师制作的方法。
在老师边示范边讲解的过程中，能够突出面具制作的重难点，关心幼儿把握制作面具的流程，特殊是把握剪形状与撕洞的方法。
三、指导幼儿进行面具制作活动。
1、鼓舞幼儿独立设计、制作出各种各样的面具。
2、对有困难的孩子可适当供应关心。
主要针对的是撕的活动。
独立制作自己喜爱的面具，有不清晰的可以请教同伴与老师老师。
通过幼儿的动手尝试制作，使幼儿能够学会面具的制作方法，并且在制作中提高幼儿撕的纸工技能。
四、展现幼儿的面具作品。
1、请幼儿向同伴介绍自己的面具作品。
2、请幼儿戴上自己制作的面具进行嬉戏。
介绍面具，戴上面具进行嬉戏，如"请你猜猜我是谁'、"面具走秀'等。
2024小班数学活动有趣的面具
面具contents •活动背景与目的•活动准备与安排•有趣面具制作环节•数学游戏互动环节•总结回顾与延伸拓展•注意事项与安全提示目录活动背景与目的面具文化简介面具的起源与历史面具作为一种文化现象，有着悠久的历史和丰富的内涵，它是人类文明的重要组成部分。
面具的种类与特点面具种类繁多，形态各异，具有独特的艺术风格和象征意义，反映了不同地域和民族的文化特色。
面具在生活中的应用面具在节日庆典、戏剧表演、化妆舞会等场合中广泛应用，为人们带来欢乐和神秘感。
数学活动融入面具元素意义促进幼儿认知发展激发幼儿兴趣通过观察和操作面具，幼儿可以感知数学在生活中的应用，加深对数量、形状、空间等数学概念的理解。
培养幼儿创造力活动目标与预期效果目标一目标二目标三预期效果活动准备与安排面具彩笔纸张030201材料准备：面具、彩笔、纸张等场地布置与氛围营造场地选择布置音乐活动时间与参与人员安排时间安排01参与人员02分组03有趣面具制作环节卡通人物面具根据流行的卡通形象或孩子们喜欢的角色，设计独具特色的面具图案。
动物面具选择孩子们喜欢的动物形象，如猫、狗、兔子等，进行创意设计和绘制。
节日主题面具结合节日元素，如万圣节、圣诞节等，设计符合节日氛围的面具。
创意设计：个性化面具图案选择动手实践：裁剪、涂色、装饰技巧分享裁剪技巧01涂色技巧02装饰技巧03成果展示：互相欣赏、评价及改进建议面具展示组织孩子们将制作好的面具戴在脸上，进行集体展示，让大家互相欣赏彼此的作品。
评价与建议鼓励孩子们互相评价面具的创意、美观度等方面，并提出改进建议，帮助彼此完善作品。
经验分享邀请部分孩子分享他们在制作过程中的经验和心得，促进大家共同进步。
数学游戏互动环节规则讲解：简单易懂游戏规则介绍将孩子们分成若干小组，每组人数适中，确保每个孩子都能参与进来。
为每个小组分配数学任务，如计算面具上的数字总和、找出面具上特定的数字等。
让孩子们在小组内互相协作、讨论，共同完成挑战任务。
小班数学教案：有趣的面具(方位)
小班数学教案：有趣的面具（方位）活动目标：1．认识五官的方位，能以鼻子为中心。
2．学会按照要求独自在面具上设计、拼摆各种表情的。
3.喜欢参加集体活动，并对人体五官感兴趣。
活动准备：经验准备：课前理解五官特征教具准备：1.操作卡片 2.表情座位准备：先U字型后小组活动过程：一、游戏导入，熟悉五官。
1.游戏：请你跟我这样做（指五官）“请你跟我摸眼睛。
”“我就跟你摸眼睛。
”“请你跟我摸XX”“我就跟你摸xx”小结：刚刚我们指的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴还有耳朵，就是我们的五官。
二、根据中心，确定位置。
1.互相观察五官位置。
请宝宝们互相看一看，说一说自己的五官的位置。
2.以鼻子为中心，说出五官的位置。
（1）你的眉毛在鼻子的哪里？（2）你的眼睛在鼻子的哪里？（3）你的嘴巴在鼻子的哪里？（4）你的耳朵在鼻子的哪里？小结：原来，五官的位置也是不一样的。
三、通过面具，确认五官。
1.出示面具配件，讨论其各自的位置。
（1）老师这里有很多小图片，还有一个面具，可是面具上面空空的什么也没有，我们一起来给它放上五官，做一个面具娃娃好吗？（2）这个弯弯的像我们脸上的什么？想一想它应该放在面具的什么位置上呢？（出示眉毛）（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论应该摆放在什么部位？与幼儿一同完成一副面具。
四、游戏讨论，改变表情。
1.游戏“变脸”（1）看一看，现在的人脸娃娃是什么表情？（2）变一变，老师出示一张表情图片，你就变成那个表情。
小结：原来我们的可以做出各种各样的表情。
老师这里还有许多玩具要请宝宝帮忙来说出它的数量，我们一起来看一下吧。
（出示幼儿画册）2.幼儿独自设计拼摆各种表情的面具。
（1）你想做个表情面具吗？请你试一试、摆一摆，做个不一样的面具。
（2）幼儿拼摆各种面具。
（3）请幼儿自己操作。
（4）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。
五、师幼点评，相互学习。
过渡语：今天我们认识了五官，了解了五官的特征，并变出了这么多的表情，宝宝们真棒！。
幼儿园艺术活动教案：有趣的面具
幼儿园艺术活动教案：有趣的面具教案标题：有趣的面具艺术活动一、教学目标：1. 培养幼儿的创新思维和动手能力，通过制作面具激发他们的艺术创作兴趣。
2. 提高幼儿对颜色、形状和图案的认知和理解能力。
3. 通过团队合作，提升幼儿的社交技巧和协作精神。
二、教学内容：本节课的主要内容是制作和装饰面具。
幼儿将学习如何使用各种材料（如纸板、彩色颜料、闪粉、贴纸等）来设计和制作自己的面具。
三、教学准备：1. 各种颜色的纸板或者预制成型的面具模板。
2. 彩色颜料、画笔、闪粉、贴纸等装饰材料。
3. 剪刀、胶水、胶带等工具。
4. 干净的湿布以备清洁。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察和讨论不同的面具，了解其形状、颜色和图案的特点。
2. 教师示范如何使用材料制作和装饰面具，强调安全使用剪刀和胶水。
3. 幼儿自由选择材料，开始制作自己的面具。
教师在旁指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 制作完成后，组织幼儿展示和分享自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
五、教学延伸：在活动结束后，可以引导幼儿将面具应用到角色扮演或者故事讲述中，进一步激发他们的想象力和表演欲望。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以总结幼儿在活动中的表现和进步，强调他们在创新思维、动手能力和团队合作方面的成长。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和专注力，以及他们使用材料和工具的熟练程度。
2. 通过幼儿的作品和分享，评估他们的创新思维、颜色形状认知和图案设计能力。
3. 在角色扮演或故事讲述中，观察和评价幼儿的想象力和表演能力。
4. 反馈给家长幼儿在活动中的表现和进步，邀请他们在家中继续进行相关的艺术创作活动。
《有趣的面具》教案(精选14篇)
《有趣的面具》教案（精选14篇）《好玩的面具》教案篇1活动目的：1、知道心情的寄义，试验表示风趣的心情。
2、有试验自力方案并拼摆面具图样的欲望，体验并欣赏本身活动的表示。
施展幼儿的想象力与缔造力。
活动预备：幼儿操纵质料“谁的面具最风趣”人手一份。
活动历程：1、先容操纵质料及活动法则。
（1）出示面具，引起幼儿爱好。
：本日先生带来了两个新伴侣，你们想不想看看他们是谁啊？你们以为他们长的怎么样？引诱幼儿说出风趣、风趣等词。
那你们想不想和风趣的面具娃娃做伴侣，想不想本身来做一个风趣的面具娃娃？幼儿园教育随笔（2）出示面具配件：先生这里有很多小工具，我们来一路做一个面具娃娃好吗？（3）一一出示种种配件，与幼儿评论辩论各自的用处，可以摆放在什么部位？比方：你看，这像什么，可以放在那里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）转变配件。
让幼儿体验只要转变一种配件就可以变更出差别的心情。
（5）请个体幼儿演出面具上的心情。
你们以为这几个面具娃娃风趣吗？那谁能把这个风趣的心情表表演来？2、幼儿拼摆种种面具。
（1）请幼儿本身操纵。
（2）勉励幼儿自力方案、幼儿手工制作拼摆出种种百般的风趣人。
对有艰苦的孩子可恰当供应面具典范让他们模拟拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们约请搭档欣赏本身摆出的风趣人。
3、团体呈现面具。
请幼儿呈现本身的风趣面具，说说他在干什么？并模拟他的心情。
《好玩的面具》教案篇2活动目标：1、激发幼儿对制作动物面具的爱好，体验参加化妆舞会的欢乐。
2、通过观赏，进展幼儿的制造力、动手力量以及对音乐的表现力。
3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。
4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。
活动预备：1、学问预备：了解各种小动物的脸部基本特。
2、物质预备：（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
3、重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
小班有趣的面具教案
小班有趣的面具教案小班有趣的面具教案1活动目标：1.知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2.有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：1.介绍操作材料及活动规则。
(1)出示面具，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊?你们觉得他们长的'怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?(2)出示面具配件。
教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗?(3)逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位?例如：你看，这像什么，可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。
(4)改变配件。
让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
(5)请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?2.幼儿拼摆各种面具。
(1)请幼儿自己操作。
(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。
对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
(3)幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3.集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么?并模仿他的表情。
小班有趣的面具教案2面具又称假面面具的起源历史悠久。
远古的人类出于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿性地制作了动物、妖魔等种种面具戴在脸上，主要的`功能是为了保护自己。
还有一种就是源于古人狩猎,他们相信猎物是有灵魂的,猎物在濒死的时候心中会充满了怨毒会把猎手的相貌记住并让怨毒之气侵入猎手的灵魂,猎手为了不让猎物看清楚自己就带上面具。
中国面具中国少数民族面具有着丰富的种类和鲜明的特色，它们的设计夸张、变形。
随着时代的发展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，而其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强，已成为一种文化而受到人们的喜爱。
有趣的面具小班数学教案
有趣的面具小班数学教案第一节：认识形状目标：帮助幼儿认识不同形状并能正确命名和分类形状。
教学步骤：1. 引入话题：穿上面具，向幼儿展示不同形状的图片，例如圆形、方形、三角形等，并鼓励幼儿说出形状的名称。
2. 分类练习：将不同形状的卡片放在桌上，让幼儿穿上面具，按照形状对卡片进行分类。
例如，将所有圆形放在一起，所有方形放在一起。
3. 形状剪纸活动：引导幼儿使用剪刀剪下各种形状的图案，并将它们粘贴在纸上，让幼儿找出不同形状的图片，并给它们命名。
4. 游戏时间：制作形状卡片，其中包括圆形、方形、三角形等，让幼儿戴着面具，快速找出教师口中叫出的形状，以增强记忆。
第二节：数数游戏目标：培养幼儿对数字的认识和记忆能力。
教学步骤：1. 引入话题：幼儿戴上面具后，教师用不同数量的圆圈卡片进行展示，并引导幼儿依次念出卡片上的数字。
2. 数字排序：教师准备好10个数字卡片，并进行打乱，让幼儿戴上面具，按照从小到大的顺序排列卡片上的数字。
3. 数字配对：准备一副数字卡片，将卡片整齐地放在桌上。
教师念出一个数字，幼儿戴着面具快速找到相对应的卡片，并将其放在一起。
4. 数字迷宫：幼儿戴上面具，制作一个数字迷宫。
教师念出一个数字，幼儿按照指示找到相对应的出口。
这个活动不仅培养幼儿对数字的记忆和认知，还增强了他们的动手能力和空间认知能力。
第三节：思维训练目标：培养幼儿观察和思考问题的能力。
教学步骤：1. 引入话题：穿上面具，并将两个相同的物品放在桌上，让幼儿分辨哪个物品是真的，哪个是假的。
引导幼儿思考关于颜色、形状、质地等方面的特征。
2. 推理练习：教师戴上面具，并将自己藏起来，只露出一小部分。
幼儿通过观察和思考，猜测教师做了什么小动作并解释原因。
3. 图案推理：给幼儿出示一个图案，例如三个圆圈、两个方形和一个三角形，教师戴上面具，将一个图案隐藏起来，幼儿观察其他图案后，推理出被隐藏起来的图案是什么。
4. 数字之谜：教师戴上面具，将一组数字写在纸上并隐藏。
《有趣的面具》教案
如需覆盖整个面具，可将纸张或布料剪成条状，交叉粘贴以形成纹理和层次感。
添加装饰元素及细节处理
01
02
03
04
根据主题和风格，添加各种装 饰元素，如羽毛、亮片、珠子、
鼓励发表见解
鼓励学生发表自己对作品的看法和 见解，培养他们的批判性思维能力。
鼓励学生互相交流分享经验
组织小组讨论
让学生分小组进行讨论，交流各 自的设计思路和经验。
开展分享会
邀请设计出色的学生分享他们的 设计过程和心得体会，促进同学
之间的互相学习。
提倡合作互助
鼓励学生之间互相合作，共同解 决设计过程中遇到的问题，培养
02
学习并掌握了各种材质、形状和风格的面具及其特点和象征意
义。
面具的制作技巧
03
实践了从设计到制作面具的全过程，掌握了多种制作技巧和方
法。
学生自我评价报告
知识与技能掌握情况
大部分学生能够熟练掌握面具的基本知识和制作技能，部分学生在 创意设计和材料运用方面表现出色。
学习态度与参与度
学生们普遍表现出积极的学习态度和高度的参与度，对课程内容和 实践活动充满兴趣。
《有趣的面具》教案
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与资源准备 • 制作流程与方法指导 • 创意设计与欣赏评价 • 拓展活动及实际应用场景 • 总结反思与改进建议
01
课程背景与目标
面具文化简介
面具的起源与历史
介绍面具的起源、发展历程和在不同 文化中的应用。
面具在文化中的意义
探讨面具在节日、庆典、戏剧等文化 活动中的角色和象征意义。
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小班数学：有趣的面具教学设计
Small class mathematics: interesting mask tea ching design
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小班数学：有趣的面具教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1.体验各种表情，观察五官的变化。
2.知道五官的准确位置，尝试小组合作设计并拼摆面具。
活动准备：
1.课件“有趣的面具”。
2.幼儿操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。
活动过程：
一、师幼共同玩“小手拍拍”的游戏，帮助幼儿熟悉脸上各器官的名称和位置。
师：我们来玩“小手拍拍”游戏。
老师说：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来（伸出左手食指），手指伸出来（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼儿回答：眼睛在这里（赶快将双手食指点到眼睛的位置）。
比比，谁的动作又快又准确。
二、课件欣赏表情（笑、哭、生气），感受五官的正确位置。
1.出示课件，幼儿欣赏各种表情，感受五官的变化。
2.从课件中感受五官的正确位置。
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（1）出示“笑”的面具，提问：滑稽人的表情是什么样子的？仔细看一看，他的眼睛是什么样的？眉毛和嘴巴又是什么样子的呢？
（2）老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。
师：老师是怎么给滑稽人变脸的？幼儿回答。
（3）比较“笑”和“哭”时，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
（4）欣赏“生气”、“愤怒”时的表情，幼儿观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化。
三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。
（1）熟悉面具配件，讨论各自的位置。
（2）幼儿小组合作，尝试设计拼摆不同的表情面具。
（3）老师巡回观察，适当给予帮助。
四、分享交流活动。
每组请一个代表向大家介绍自己的作品，说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么摆放的。
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