小学六年级英语下册教学计划
六年级英语下学期教学计划7篇
六年级英语下学期教学计划7篇为全面提高英语教师的教学水平,提高教学效果,做好教学计划是不可缺少的。
下面是小编整理的六年级英语下学期教学计划，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
六年级英语下期教学计划1本学期，本人担任六(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。
现期中考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结：一、成绩分析本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。
就六(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分 3518 分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。
从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教学工作本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。
小学六年级英语下册教学计划（精选10篇）
小学六年级英语下册教学计划（精选10篇）小学六年级英语下册教学计划（精选10篇）时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的小学六年级英语下册教学计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。
小学六年级英语下册教学计划篇1一、内容分析：本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
二、内容安排：Unit 1 How tall are you ? Height ,length,weightUnit 2What’s the matter,Mike ? illness,feelingsUnit 3Last weekend Weekend activitiesUnit 4My holiday Holiday activitiesRecyce1Let’s take a trip! tripRecycle 2A farewell party party三、班级情况分析本班共有23人，由于上学期才正规上英语课，开展期末统考，学生的基础较差，上课时还得多复习三四五年级的知识。
大都数女生还能跟上。
但大部分男生基础差且叫懒惰，不愿意花时间好好学习，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，同时加强兴趣培养，想办法帮他们尽快提高，打好基础。
四、教学目标激发学生学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
六年级英语教学计划(下册)
六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划（下册）一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求，结合六年级学生的学习特点，我们设定了以下教学目标：1. 提升学生的英语听说读写能力，使他们能熟练运用英语进行日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。
4. 提高学生的英语综合素质，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材，全书共10个单元，内容包括：- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点：掌握日常英语交际用语，提高听说能力。
- 难点：正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种真实的任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在愉快的氛围中学习英语。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：Unit 1 How old are you?- 第3-4周：Unit 2 What time is it?- 第5-6周：Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周：Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周：Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周：Unit 6 How do you feel?- 第13-14周：Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周：Unit 8 In the park- 第17-18周：Unit 9 My favorite season- 第19-20周：Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。
六年级英语下册教案(5篇)
六年级英语下册教案(5篇)六班级英语下册教案4依据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面对全体同学，既突出以同学为主体的思想，又着重同学的个体差异，提倡让同学通过体验、实践、参加和合作等方式，促进语言实际运用力量的提高。
要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六班级英语课改做如下打算。
一、课改的目的：通过试验，解决目前英语课堂教学中大班上课，同学课堂上实践机会太少的问题，查找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。
同时，盼望通过试验，能激发那些英语成果较差的同学的学习爱好，尽量缓和同学英语成果两极分化严峻的状况。
二、课改打算：1、课堂教学〔1〕英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；〔2〕在教学目标上，注意突出教学的情意功能，追求教学的熟悉，情意和技能的均衡；〔3〕在教学过程中，强调老师与同学，同学与同学之间的多边互动；〔4〕在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人胜利，但求人人参加、人人进步。
2、课改作业：转变传统的模式，注意培育同学的创新力量和实践力量，如：依据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给同学在书面上以正确评价。
3、其次课堂活动：依据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语其次课堂活动打算，此活动可以关心同学深化理解和稳固课堂上所学的学问，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。
三、课改的详细措施：1.划分合作学习小组：将全班同学根据学习成果、力量等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有肯定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于同学在课内和课外进行合作学习。
由于合作学习小组是由不同水平同学组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公正竞争。
2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上主动回答下列问题的，主动参加课堂表演、作业仔细、测验成果有进步、课堂上主动动脑提出一些有代表性问题的同学都赐予小组加分鼓舞。
小学六年级英语下册教学计划（通用16篇）
小学六年级英语下册教学计划（通用16篇）小学六年级英语下册教学计划篇1新的一学期开始了，本学期我继续担任2.1及6.1班的英语教学工作。
6.1班是我本学新接手的班级，对学生情况一无所知，而且六年级学生学习时间很紧张，我也感到有压力。
所以，在第一节课，我就对学生提出了要求和我的期望，也询问了学生们对我这名新教师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺利、完美地完成他们顺利六年级的英语学习，为的升入中学做好准备。
为此，本学期我特制定以下教学计划：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备。
1、做到：掌握教材的内容，把握教材的重、难点，研究有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保学生40分钟的学习效果。
在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。
通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。
面向全体学生，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培养学生综合语言运用能力。
并且利用早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。
设计活动贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如会话表演、游戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，为他们提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
鼓励学生通过体验、实践、讨论合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能。
使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
六年级下册英语教学计划
六年级下册英语教学计划六年级下册英语教学计划集锦15篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
好的计划是什么样的呢？下面是精心整理的六年级下册英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级下册英语教学计划1本学期仍担任六年级三个班的英语。
经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。
大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。
一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效。
即将升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少。
基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。
英语学习兴趣提升，课堂气氛比较活跃。
但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。
本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心。
然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。
本学期的一些想法和计划如下：（一）目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。
2.培养学生学习英语的积极态度。
3.树立学习英语的自信。
4.提升学习英语得兴趣。
5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。
6.注重学生语言环境的的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。
7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
（二）重点：1.复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。
2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。
使用过去时描绘地点，精神状态。
使用过去的动作及搭配。
pep小学英语六年级下册教学计划（共3篇）
pep小学英语六年级下册教学计划（共3篇）第1篇：PEP小学英语六级下册教学计划学习必备欢迎下载PEP小学英语六年级下册教学计划(2012-2013学年度第二学期)太平镇老庄小学祁喜灏一、学生情况分析本班共有学生22名，其中男生14名，女生8名。
学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差；没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
三、教学目标要求本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强学习必备欢迎下载世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
小学六年级下学期英语教学工作计划（通用7篇）
小学六年级下学期英语教学工作计划（通用7篇）小学六年级下学期英语教学工作计划（通用7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候抽出时间写写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的小学六年级下学期英语教学工作计划（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级下学期英语教学工作计划篇1一、指导思想基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、学情分析这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
三、教材分析六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
四、减负提质1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级英语下册教学计划
（2019-2020）
一、学情分析
我班共有32名学生，经过三年多的英语学习，大部分学生都养成了良好的学习习惯，具备基本的英语学习能力。
他们掌握了一定量的英语词汇，会进行简单的口语交流，能写简单的句子。
但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解，自主学习能力差。
在今后教学中有待于培养这部分学生的学习习惯和意志品质。
二、教材分析
本册是小学阶段的最后一册课本。
编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
前七册学生用书的复习单元为6页，六年级下册学生用书的综合复习单元为12页。
三、教学目标
（一）总目标：激发学生学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
（二）全册具体目标要求：
1．学生能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语言环境中正确运用，并且能够读懂简短的语篇。
2．完成1个手工小制作。
3．能够听懂、会唱6首英文歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首教材中的英语歌谣。
5．能够完成4个自我评价活动。
6．能联系所学。
理解6个幽默小故事。
7．了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重点：
按照四会、三会词汇教学的要求掌握所学单词。
按四会要求掌握所学的句型。
灵活运用四会句型，大胆地进行简单的交流，做到发音正确。
听懂清晰的话语和录音。
五、教学难点：
1．一般过去时、一般将来时等所学句型的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
六、教学措施
（一）在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中，恰当运用多媒体等手段，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
在实际交流中教学单词，同时合理、充分单词卡片，努力将词汇教学做扎实。
（二）在听力活动中感知新的语言（Let's try）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
（三）注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
（四）采取多种方式，调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
（五）丰富学生的课余生活，挖掘生活学习资源，让英语贯穿学生的生活中。
（六）利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
（七）积极开展英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣，激发好胜心、进取心。
（八）充分利用外出学习、教研活动等机会，不断提高自身业务素质。
七、教学准备
录音机、头饰、单词卡片、挂图、投影片、小黑板、多媒体教学课件等工具。
八、课时安排。