幸运的小海豹
2024年《红军长征的故事》读书笔记
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2024年《红军长征的故事》读书笔记
《红军长征的故事》读书笔记1
《文明美德伴我成长》让我知道了许多古代的知识，有文字、符号等，以及古代人物的一些知识……
其中我印象最深刻得就是《小海豹的厄运》。故事主要说，一名猎人正在寻找猎物，突然有几只小海豹出现了。他拿起棍棒，准备“开打”。他先在小海豹圆滚滚的头上猛击一下，然后用钩杆钩住小海豹，利用浮冰拖到固定位置剥皮，小海豹们身后留下了长长的红印记，那是血。它们中有的剥皮时还没有失去知觉，任在继续徒劳挣扎。看到这儿，我眼泪禁不住地直往下流，我真的十分气愤，恨不得上去指责他们的惨忍手段。难道做衣服、生活用品就必须要用这个海豹皮吗?可它们毕竟还是个小动物啊!你难道不知道要保护小动物吗?小海豹的命运也太悲惨了，它被猎人狠心地剥了皮，拿到市场上去卖，真是可怜啊!如果在这样杀害下去，海豹们会灭绝的，所以我们要保持生态平衡。所以我希望让猎人们住到城里去，不得伤害动物，让动物从此安定吧!我们可以利用克隆来吃肉啊!做皮啊!这样就能保护动物了，我相信每一个人看到这儿，都会伤心的。
震撼啊!数千人马驮着锱重万里长征，面对的是百万虎狼之师，前有堵截，后有追兵。面对高山悬崖，冰雪雨雾、湍急的河流、莫测的风暴、灼热的沙漠、无底的沼泽，饥寒交迫、刀山火海……这一重又一重令人无法相信的困难，却被这支队伍战胜了，这就是红军，这就是“无坚不摧”的红军。
历史的车轮已经把人类载入到一个崭新的世纪，我们远离了那战火纷纷的年代，现在的人们面对困难有两种选择：知难而退或者就是知难而进。知难而退的人几乎占了三分之二。记得有一次，我有一道题不会做，没有经过任何思考，就不做了，现在想起来，那是我人生路上的一次最大的失误。我后悔自己没有去面对它，没有去锻炼自己，红军爬雪山的时候，吃的是皮带、树根，穿的是草鞋，薄衣，他们却翻过了一座又一座的雪山，战胜了一道又道的困难。试想一下，我在他们的面前似乎变得那么的渺小和苍白无力，其实困难并不可怕，可怕的是你不去面对它，俗话说：“困难就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强”。我们学习的过程，正如科学家攻克难关一样，是一个不断克服困难的过程，只有披荆斩棘，奋勇当先，才能取得最后的胜利。知识就像满目琳琅的大宝库，探寻它的路是坎坷的，不能一遇到困难就退缩，其实，困难的重量是由你的.习惯来称的，在怕困难人的眼中，它就像巨人一样，相反，在怕困难人的眼中，它只不过是蚂蚁大小，只有经过磨练的人，才会不停地与困难做斗争，勇于和困难做斗争的人才能取得胜利。
豹的故事精选5篇500字
豹的故事精选5篇500字童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着肯定的语言学问。
童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点，下面是我为大家带来的豹的故事，希望你喜爱。
豹的故事1小老虎、小狮子和小豹子三个是特别要好的挚友，别的小动物平常都能望见它们在一起的身影，动物们都说它们形影不离。
那天，学校又放假了，它们三个正在探讨双休日玩些什么!小老虎说：“要不咱们踢足球吧!”小豹子说：“咱们应当到阴森的大森林里去踢，这样才能显示出我们猛兽族的威猛。
”小老虎和小狮子不谋而合地答应下来。
其次天阳光明媚，小老虎它们拿好了足球就兴趣盎然地来到了森林深处。
到了终点它们就疯狂地踢了起来，把全部的苦恼都遗忘了，突然小老虎把球踢到了很远的地方,正好砸到了一只正在找寻食物的野狼身上。
野狼望见了小老虎它们，“真是老天开眼啊，给我这么多的肉，真够我吃大半年了”三个小动物有点轻敌了，只听小豹子傲慢地说：“看我一个人就能把它打倒。
”可是过了一会儿，小豹子伤痕累累地走了回来。
小老虎也傲慢地说：“看我的，应付一头狼小菜一碟。
可是不一会儿小老虎拄着树根一瘸一拐地走了回来。
就在这时野狼轻松地说了一句，下一位看了看小狮子。
小狮子吓得逃到了大树后面。
小豹子和小老虎再加上小狮子看到野狼得意妄形的样子特别生气。
最终，它们三个一起冲上去把野狼打得一败涂地，满地找牙。
野狼说：“我再也不敢欺压小动物了。
”最终野狼夹着尾巴逃走了。
豹的故事2阿灿霞把公岩羊拖回千年老杉树，与泥雪滚共享美味佳肴。
饱餐一顿顿后，阿灿霞优雅地抡甩尾巴，在草地上搔首弄姿，双眼秋波频送，做出投怀送抱的种.种示意。
俗话说男想女隔座山，女想男隔层纸，对动物而言也是一样，雄想雌隔座山，雌想雄隔层纸。
阿灿霞有了这种表示，泥雪滚当然喜不自胜，两年多的苦苦等待，不就是为了这一刻吗?风吹来，凋谢的杜鹃花纷纷洒落，雪豹的发情期就要结束了。
泥雪滚已经16岁了，对雪豹来说，它已迈入老年雪豹的行列，但这还是它第一次品尝男欢女爱这杯生活的美酒。
听《幸运的小海豹》有感总结5篇
听《幸运的小海豹》有感总结5篇第1篇示例：《幸运的小海豹》是一首儿童歌曲，以可爱动人的旋律和朗朗上口的歌词，让无数小朋友们喜欢不已。
这首歌曲讲述了一只幸运的小海豹在海洋中的快乐生活，展现了大自然的神奇和生命的奇迹。
通过听这首歌曲，我们不仅可以感受到音乐的魅力，还可以领略到大自然的美好和生命的伟大。
在这首歌曲中，小海豹是一只非常幸运的动物，它拥有美丽的皮毛和灵动的身姿，生活在蔚蓝的海洋中，每天都能尽情地游戏、嬉戏和享受阳光。
小海豹无忧无虑，充满活力和生机，让人忍不住为它感到羡慕和欣慰。
这首歌曲渲染了一种美好的海洋世界，让人仿佛置身感受到了大自然的奇妙与神秘。
通过听《幸运的小海豹》，我们可以感受到大自然的伟大和生命的神奇。
海洋是一个充满生机和活力的世界，其中生活着各种形态各异的生物，它们在海洋中自由自在地游弋、玩耍、觅食，展现出大自然的多样和魅力。
小海豹就是大自然的一个奇迹，它们生来就拥有优美的外表和敏捷的身姿，让人忍不住赞叹和喜爱。
通过这首歌曲，我们可以一窥海洋的奥秘和生命的奇迹，感受到大自然的伟大和美好。
除了展现大自然的美好和生命的奇迹，《幸运的小海豹》还寓意着人们对自由和幸福的向往。
小海豹在海洋中畅游自如，享受阳光和海风，没有烦恼和忧愁，只有快乐和幸福。
这种生活状态让人向往不已，我们也希望自己能像小海豹一样，拥有自由自在的生活，享受生命中的美好和快乐。
这首歌曲激发了我们对美好生活的向往和努力，让我们更加珍惜和珍爱生命中的每一个美好瞬间。
听《幸运的小海豹》让我们感受到了大自然的美好和生命的奇迹，激发了我们对自由和幸福的向往和追求。
这首歌曲就像一缕清风，吹进我们的心灵，让我们感受到生命的美好和快乐。
让我们一起珍惜大自然赋予我们的美好生活，感恩生命中的每一个幸福瞬间！【2000字】。
第2篇示例：《幸运的小海豹》是一首儿童歌曲，讲述了一只小海豹在大海中冒险的故事。
通过这首歌，我们可以感受到小海豹的勇气、乐观和幸运，同时也能够从中感悟到一些人生的道理和哲理。
描写海豹外貌的句子
描写海豹外貌的句子1. 描写海豹的句子有哪些1、有个小女孩收养了一只被抛弃的小海豹，由怜生爱，细心的照顾它，和它产生了深厚的感情。
长大一点的时候，教他捕鱼，下海。
最后忍痛放它回了大海的时候，她的泪水夺眶而出。
我的泪水也在眼眶中打着旋儿。
2、海豚它可大了，都有1米多呢。
海豚有一颗又大又圆的脑袋，跟身子连在一起，脑袋下面是一双永远都合不上的大眼睛，亮晶晶的，好像时刻都要保护我。
3、它那张尖尖的小嘴是合拢着的。
海豚的两个侧鳍是扁圆形，只要有人轻轻一碰就开始上下扇动，它的背鳍也随着开始抖动，剪刀似的小尾巴也一摆一摆的，就像一条努力想向远方游去的小鱼。
4、我喜欢海豹，我觉得它长的可爱，它有一个漂亮的尾巴。
5、海豹会玩杂技。
它会用鼻子转动球，可它的眼睛是一直专心致志地盯着球。
比人还灵活，看样子，它可能是非常开心，我真佩服它。
6、一般的人是做不到像海豹这种玩球方法。
海豹在水里畅游时，动作迅速优雅，它的皮很厚，当然就不怕冷。
虽然我没有见过，但我看到我的百科全书，才发现它非常可爱。
7、非常惹人喜爱海豹看见了就跳进水里，动作敏捷地抱起球，从我眼前闪过。
8、海豹，是平凡的，是普通的，又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。
9、海豹在清凉的温情里有着幸福的悠荡，汹涌的波浪里也有爱的光华；梦，在深海的激流里开花，唱出的歌谣带着真。
10、妈妈说：“海豹是国际保护动物。
”当然不能伤害海豹。
这其实谁都知道。
11、海豹同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。
12、海水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只海豹的声音，使月夜的海面更显得孤寂和冷清。
13、英虞湾的天光海色浑然相融，熠熠生辉。
海面上漂浮着的珍珠筏银光闪闪，像钢琴的钢丝弦一样，海豹睡着了。
14看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。
在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡，海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来，有的升上来，像一座座滚滚动的小山；有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗……哗……”的美妙声音！不断看到海豹的声影。
2024年二年级语文上册的教案
2024年二年级语文上册的教案二年级语文上册的教案1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重难点1、背诵课文。
2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教学准备挂图、投影教学过程二次备课一、听写生字。
二、学习课文。
1、指导看图。
出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。
2、分小节学习。
第一小节：（1）指名读。
（板书：送蝈蝈）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。
4）齐读第一小节。
第二小节：（1）指名读。
（板书：让它、替我、唱歌）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？（4）小结。
（5）齐读第二小节。
第三小节：（1）指名读。
（板书：领、看到、想起、欢乐）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？教学过程二次备课（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。
盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？（5）小结。
（6）齐读第三小节。
第四小节：（1）指名读。
（2）按以上学习方法学习这小节。
（3）检查自学效果。
指名说这节写了什么？（4）指名有感情地朗读这节。
三、总结。
四、指导朗读。
五、指导背诵。
六、作业设计。
1、比一比，再组成词语。
忘（）你（）邻（）古（）盲（）您（）郊（）居（）2、扩词。
野二年级语文上册的教案2教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
小海豹的幸运故事：听后感总结
小海豹的幸运故事：听后感总结小海豹的幸运故事：听后感总结小海豹的幸运故事是一篇非常温馨、感人的故事。
全片讲述的是一个小海豹与妈妈海豹分离，然后一路通过种种困难历尽千万苦最终得以重逢。
影片紧紧抓住我们的心灵，使我们对于生命的珍贵和幸福的感悟更加深刻。
影片表现出的一个核心思想是母爱，且深入挖掘了这种亲情关系的复杂性。
影片中的母亲是一个理解、富有耐心的角色。
她对于小海豹的坚定信念是非常关键的，并且在面对如此多的困惑时仍带着安详、柔和的态度。
这点体现出了母亲的超凡耐心和超乎寻常的智慧。
在小海豹的身上，她看到了无尽的可能和未来；即使遇到重重困难，她也通过鼓励、支持和帮助他跨越了所有的障碍。
另一个重要的思想是信念。
影片源自同名小说，其中的主题围绕着一个小海豹在努力回到家的故事。
在退潮的时候，他被困在珊瑚礁附近。
虽然无法自主挣脱出来，但他坚信如果自己能够努力，总会有一天能够寻回自己的母亲。
这种坚定的信仰和愿望推动他走过艰难的求生之路，也最终让他与母亲重逢。
这个过程本身，是对于坚定不移的信仰的一种赞美。
这样的信仰表现出了勇气、决心、耐力和坚定的意志，它们对于小海豹最终能够达到自己的目标起到了非常重要的作用。
故事中的小海豹也同样饱含人性的复杂性。
他既是一个好奇心很强的孩子，也是一个充满奉献、毅力和勇气的样。
他说自己想拥有一个大家庭，而自己的母亲则让他学会了自力更生；他对身边的朋友始终充满爱和同情，这些品质也成了他克服各种难关的法宝。
影片中还有一些颇为刺激的情节。
在狭窄的海洞中，小海豹被困在了一个钢丝网里。
看到他的身体已经快被掏空了，这个时候，现出身形的老毛莫会真诚地问：“你还能不能继续？”这个场景展示了我们在克服逆境时所要克服的一些瓶颈和困境，同时也展示了影片中对于领导者的力量和影响，让我们能够从中找到一些实用的经验。
总体来看，小海豹的幸运故事是一个非常感人的故事。
通过深挖母爱这个亲情关系，探讨并赞美人性在求生过程中所表现出的各种品味和特质，影片给我们带来了非常深刻的感悟。
海豹君发朋友圈的句子
海豹君发朋友圈的句子1. 今天天气真好，我去海边看到了一只可爱的海豹。
2. 和海豹一起畅游大海，这是人生中难忘的经历。
3. 和海豹做朋友真是太幸运了，它们是如此聪明可爱。
4. 海豹们玩泼水游戏的样子太有趣了！5. 快来看看我和海豹一起跳舞的视频！6. 跟着海豹一起冲浪，感受到了极致的自由和快乐！7. 海豹们真的擅长做表情，每次看到它们的模样都会笑出声。
8. 与海豹共处的时光是世界上最美好的时刻。
9. 跟着海豹远航，我们一起探索未知的海洋奇遇。
10. 海豹宝宝今天又学会了一招新把戏，太聪明了！11. 每天都和海豹们一起过快乐的生活，真是幸福无比。
12. 有海豹陪伴的日子，就是无忧无虑的日子。
13. 我不禁想起和海豹一起分享的那些美好时光。
14. 今天又发现了一个海豹的秘密基地，其实它们很害羞哦。
15. 每次看到海豹翻滚游玩的样子，都会被它们的活力感染。
16. 和海豹一起合影，这是留下美好回忆的最佳方式。
17. 我和海豹的友谊是如此独特，仿佛注定终生相伴。
18. 逆水行舟，与海豹一起展开新的冒险之旅！19. 跟随海豹的节奏，我仿佛置身于一个童话世界。
20. 跟海豹一起潜入大海的世界，仿佛置身于神秘的海底世界。
21. 看到海豹们溜溜球玩耍的模样，真的太可爱了！22. 和海豹一起建立了深厚的友谊，它们是我最好的伙伴。
23. 时光飞逝，但我对海豹们的热爱永远不会改变。
24. 发现海豹们喜欢吃的食物，准备给它们带去更多的美味！25. 与海豹一起观赏美丽的日落，这是最浪漫的时刻。
26. 海豹君们的眼神总是透露出无尽的温柔和善意。
27. 给海豹们拍下了华丽的水花翻滚瞬间，它们真的是活泼可爱的好演员。
小学二年级语文《幸运的小海豹》教材教案
小学二年级语文《幸运的小海豹》教材教案《幸运的小海豹》主要讲了一只小海豹遇到危险时丽莎救了它，并精心照料，恢复健康后被送回大海的故事。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《幸运的小海豹》教材教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《幸运的小海豹》教材教案一教学目标：1、了解课文内容。
2、能正确、有语气地朗读课文。
3、感受人与动物之间美好的感情，懂得要保护动物。
4、认识10个生字和7个认读字。
会写“依”和“舍”这两个生字。
教学重点：朗读课文，了解课文内容。
教学难点：体会小海豹为什么幸运，感受人与动物之间美好的感情。
教学过程：一、导入1、同桌互相检查读课文，要把字音读准确。
不准的地方多读几遍。
2、检查：读词一类词：散步、擦洗、喂养、救命恩人、依依不舍(读准)挣扎(加动作，有语气地读好)恢复(讲：又回到原来的样子，你能举个例子吗?)二类词：遍体鳞伤、卧、感谢、海滨(就是海边)、立即包裹(讲：裹也是包的意思，包裹就是全都包起来。
课文里是谁被谁包裹着?谁把谁包裹着?小海豹被大大渔网包裹着，一定非常难受，再读这个词)齐读词。
读读两位小主人公的名字(出图)二、新授1、第二自然段(1)这么可爱的小海豹在大海中生活得多快乐呀!可是有一天，可怕的事情发生了。
自己读读第2自然段，看看发生了什么可怕的事?生读后指名说。
(2)出示：后来，渔网越收越紧，它感到危险了，想冲出去。
但是它被渔网包裹着，怎么挣扎也不行。
A、自己读读，边读边想象小海豹面临的危险。
B、指名读，引导：小海豹现在面临的是一般的危险吗?C、听听老师范读，能感受到小海豹当时面临的是什么危险吗?D、越挣扎渔网越紧，这样下去会发生什么?(介绍成语：遍体鳞伤、精疲力尽、奄奄一息)E、这样下去最后可能会怎样?(被逼入绝境只能眼睁睁等待死亡)F、这真是生命的危险啊，小海豹多着急啊，我们都替它捏把汗啊!再读读这两句话G、这真是一只( )的小海豹呀!2、第三、四自然段(1)难道这只可爱的小海豹真的会这样悲惨地死去吗?请大家读读第三、四自然段。
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8 幸运的小海豹
教学目标：
在读课文的基础上，学会10个生字，认读7个字。
在语言环境中识字。
自主识字，同学之间互相交流，解决生字。
通过学生多种形式读课文。
使学生了解课文内容说明了动物是通人性的。
懂得爱护动物。
教学重点：
随文识字，提高识字能力，培养写字技能及良好的写字习惯。
朗读课文。
教学难点：
掌握所学生字词语，乐于运用。
教学时间：2课时
第一课时（3月28日星期三）
教学目标：学会6个生字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。
使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。
在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
教学重点：识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。
教学难点：正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。
教学过程：
一、激趣导入
动物是人类的好朋友，动物是非常通人性的，只要你对他好，它也会回报你的。
你听过那些有关动物和人类友好相处的故事？讲给大家听。
二、初读课文，认识生字，正确读课文。
1、自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。
2、读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。
3、课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。
海滨感谢挣扎恢复喂养依依不舍救起
你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。
4、分自然段读课文，纠正字音，正确读课文。
5、练习正确朗读。
三、学习生字。
1、出示生字，生练习读并扩词。
2、生结合笔顺各自学生字，分析字形。
3、交流记字方法。
指导学生用熟字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。
你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
4、指导生字书写：
（1）观察田字格中的生字，生自己描写一个字熟悉笔顺和间架结构。
（2）说说在写的过程中那一笔不好写，自己独立写一个。
教师引导观察，修改。
（3）师范写，指导关键笔画及各部分的比例安排。
5、生写字，师巡视指导。
四、巩固练习：
1、读（卡片）生字词语。
2、读词抄写。
五、写生字，完成练习册上的相关练习。
板书设计：
8、幸运的小海豹
散挣扎洗喂恩。