人教版高中历史必修二第24课
人教版高中历史必修二第24课
4、中国加入WTO的挑战：
对国内一些产品、企业和产业带来压力和 挑战
调整和优化产业结构；提高政府的管 理水平；实行科教兴国；提高自身的 国际竞争能力……
资本输出
第二次工业革命
世界市场最终形成
资本新一轮扩张
二战后
全球化时代
20世纪90年代
3、迅速发展的原因
新科技革命
跨国公司
根本动力 技术手段
推动者 区域集团化
经济 全球化
制度 保障
催化剂 扫除障碍
交通通讯 发展
市场经济 体制
两极格局 瓦解
问题情境3：你知道哪些世界著名的跨国公司? 世界著名跨国公司
——促进各国市场开放、调解贸易纠纷，实现 全球范围内的贸易自由化
3、作用：
①为国际贸易提供普遍接受的原则（制定规则） ②促使成员国取消贸易壁垒（开放市场） ③抑制国际经济贸易关系中的强权政治（解决纠纷）
瑞士日内瓦的世贸组织总部
三、中国的选择
1、中国加入WTO的原因：
中国需要世界。邓小平同志早就指出：“中国的发展 离不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。经济 全球化对发达国家和发展中国家在收益和风险上并不均等， 但发展中国家若不想长期落后、被动挨打，就必须顺应潮 流，积极融入经济全球化。加入世贸组织，中国不仅有分 享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有关规则，在 建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开 放的步伐，增强国力。
油漆、轮胎 荷兰
启动器 日本
金属构件 瑞典
发电机 法国
配电器 点火器、油泵 电气配线
德国
英国
西班牙
问题情景1:为什么许多的部件要 由多个国家
共同生产,而不是自己生产全部产品呢? 国际分工合作有利于发挥各国优势，节
人教版历史高中必修二24课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计
人教版历史高中必修二24课《战后资本主义世界经济体系的形成》教学设计【教学目的】一、知识与才干：1、了解«布雷顿森林协议»的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，了解美国树立〝布雷顿森林体系〞的目的。
2、了解«关税与贸易总协议»的签署，了解«关税与贸易总协议»对世界贸易开展的作用。
3、探求〝布雷顿森林体系〞和«关税与贸易总协议»对美国为中心的新的资本主义世界经济体系构成的作用。
二、进程与方法1、感知→思索→自动参与协作学习2、对比探求效果→迁移与拓展三、情感态度与价值观1、以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的表达，也对资本主义经济开展起了很大的促进作用，培育先生一分为二看待历史事物，辨证剖析历史效果的才干。
2、随着二战后世界经济体系的树立，当今世界经济全球化趋向日益增强，中国也应当顺应这一趋向的开展，中国需求世界，世界也需求中国。
中国也要不时提高自身的竞争才干，以顺应新的国际情势。
【重点与难点】重点：布雷顿森林体系的树立难点：关税与贸易总协议»的作用【教学进程】【导入新课】温习提问：有人以为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是招致1929年世界经济危机加深的重要缘由，并由此促使德意日三国走上运用武力重新瓜分殖民地的战争路途。
你以为呢？有一定的道理。
1929年发作经济危机时，各国面对好转的情势，转嫁危机，设置关税壁垒，从而引发了倾销战、关税战，使危机水平愈加严重。
各国以邻为壑的利己主义政策招致了资本主义世界的不时分化，资源自给率较低、金融力气相对单薄的德意日逐渐勾搭并结成了法西斯联盟，走上了战争路途。
第二次世界大战之后，人类社会构成了以下共识：〔1〕协调世界经济〔2〕动摇经济次第〔3〕防止战争的喜剧重演因此，第二次世界大战完毕后，如何重建战后世界，特别是如何处置世界经济范围里的货币、贸易等效果，成为战后世界经济恢复和开展的关键。
人教版 必修2 高一历史 第24课 经济全球化 课件（50张PPT）
经济全球化则是世界经济区域集团化的最终归宿。
北美自由 贸易区
欧盟
亚太经合 组织
东南亚国 家联盟
区域经济集团的数量大量增加；区域集团的范围和规模不断扩大；区域经济集 团之间跨区合作日益频繁。
3、社会信息化
物联网将彻底颠覆人 类经济社会，催生协 同共享为主导的人类 社会。
2017年1月，美国退出TPP协议 2017年6月，美国退出《巴黎气候协定》 2017年10月，美国退出联合国教科文组织 2018年5月，美国退出伊核协议 2018年6月，美国退出联合国人权理事会 2018年10月，美国启动退出万国邮政联盟
的程序 2018年10月，美国拟退出美俄《中导条约》
经济全球化存在的问题
时代之势
世界多极化 经济全球化 社会信息化 文化多样化
《中外历史纲要·下》第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势
第22课 世界多极化与经济全球化
学习目标
1. 理解世界多极化的发展趋势。 2. 掌握推动经济全球化发展的因素。 3. 掌握欧盟、北美自由贸易区、东南亚国家联 盟、亚太经合组织等区域经济集团组织。 4. 了解社会信息化和文化多样性。
者家属的电话
构的隐秘行为曝光于天下
近日国内媒体报道，西班牙《国家报》 网站在7月23日刊登一篇题为 《抖音，全球下载量最多的应用，堪比鸦片》 的文章，
“抖音的月活跃用户超过5亿人， 只需乘坐中国任何一种公共交通工具就可 发现有很多人目不转睛地盯着手机屏幕看， 屏幕上滚动着源源不断的视频。”
——西戈尔·阿尔达
把世界上最穷的20％的国家同最富的20％的国家进行比较的结果显示，两者的差 距从六十年代的13倍扩大到了18倍。
历史必修二第24课
中国加入世贸组织
中国是关贸总协定的创始成员国之一 经过艰苦谈判，中国正式加入世贸组 织（2001） 影响： 促进中国经济的发展，有利于完 善社会主义市场经济体制 ； 促进世界经济的增长，有利于建 立完整的世界贸易体系； 市场的开放和关税的减让，对我 国弱势产业带来压力和挑战。
机遇与挑战 机遇 ①推动我国经济的发展，有利于实现国 际资源的优化配置，从而促进我国市场经济 特别是对外贸易的发展。 ② 有利于引进外资和扩大跨国经营，有 效提高我国对外开放水平。 ③有效消除我国在国际贸易中遇到的歧 视性待遇。 ④中国从今以后就可以参与制定国际经 济贸易规则，可以提高中国在国际社会的地 位，增加发言权。
第24课
世界经济 的全球化趋势
导 言
“全球化”已经成为当前世界上最热门的 话题之一。世界各个地区越来越紧密地成为 一个整体，相互之间的联系和依赖性空前增 强。任何一个国家如果想得到发展，就不能 忽视这种全球化的潮流，而这种潮流在经济 领域体现得 最为明显。 展望未来，经济全球化是历史的必然。 它对于中国，既是机遇，也是挑战。我们要 在全球化的大潮中，趋利避害，融入世界， 实现中华民族的腾飞。
B
世界经济的区域集团化和全球一争 ③区域集团化排斥全球一体化 ④区域集团化加速了全球一体化的进程 A．①④ B．①②④ C．②④ D．①②③④
A
20世纪七八十年代，世界上经济增长最快的 地区是 A．西欧地区 B．北美地区 C．西亚地区 D．亚洲及太平洋地区
B
1997年爆发了东南亚金融危机，并涉及 到东亚、拉美以及欧美发达国家，给整个世 界造成了严重的创伤。这说明 A．世界经济一体化容易导致金融危机 B．世界各国的相互依赖性进一步加强 C．经济全球化不符合世界经济发展趋势 D．人们没有找到世界经济发展的最好途径
人教版历史高中必修二24课《战后资本主义世界经济体系的形成》优秀教学案例
4.归纳战后资本主义世界经济体系的特点，帮助学生构建知识体系。
（五）作业小结
1.布置课后作业，让学生撰写对本节课教学内容的评价和建议，促进教学相长。
2.要求学生课后阅读相关文献，加深对战后资本主义世界经济体系的理解。
4.教学策略灵活多样：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使得课堂内容丰富多样，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
5.注重情感态度与价值观的培养：教师引导学生关注战后世界经济发展的影响，提高学生的国际视野。同时，教师还引导学生树立正确的价值观，认识到合作、共赢的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。这种教学方式有助于学生的全面发展，使得课堂更加人性化。
在教学过程中，我以时间为线索，引导学生了解战后各国经济政策的调整，掌握国际货币基金组织、世界银行的作用，并通过对比分析，让学生理解战后资本主义世界经济体系的特点。同时，注重引导学生从人、事、物三个角度去分析问题，提高他们的历史思维能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解战后初期美国经济政策的调整，包括马歇尔计划的实施、美国对外援助等。
2.通过图片、视频等多媒体资料，展示欧洲和日本的重建过程，增强学生的直观感受。
3.以角色扮演的方式，让学生模拟国际货币基金组织、世界银行的代表，体验其决策过程。
4.创设战后资本主义世界经济体系的情境，让学生分析其中的矛盾和问题，培养学生的应变能力。
（二）问题导向
1.设计战后各国经济政策调整的问题，引导学生深入思考政策背后的动机和影响。
3.深入剖析国际货币基金组织、世界银行的成立背景、宗旨和作用，让学生理解其在全球经济发展中的地位。
高中历史人教版必修二：第八单元 第24课 世界经济的全球化趋势
决不能袖手旁观。一个拥有越来越重要的出口利益的中国决不 能没有可靠地、更多地进入全球市场的机会，而这种可靠性只 有在多边体制中才能找到。或许更为重要的是，一个依赖于技
术和现代化的中国决不能落后于如此迅速的全球化步伐，在信
息技术、电信或金融服务等将成为构筑新时代经济的关键性砖 瓦的领域尤其不能如此。 (1)材料一所示国际组织成立的主要目标是什么？ (2)结合材料二和所学知识分析，加入该国际组织对中国的 发展有何意义？
B．抵御经济全球化的影响，保护民族经济
C．与发达国家结盟，提高对外开放水平
D．立足国际市场，发展外向型经济
【答案】A
二、非选择题 6．经济全球化是全球社会生产力高度发达的必然结果，它 反过来又促进了生产力的快速发展。阅读下列材料，结合所学 知识，回答问题： 材料一
材料二
当其他人在编写游戏规则时，一个外向型的中国
二、中国加入世界贸易组织的意义及其利弊 1.世界贸易组织的作用 (1)标志着规范化和法制化的世界贸易体系的建立，促进了
经济全球化的发展。
(2)使各国通过贸易获得生活水平的提高和经济的繁荣。
(3)通过争端解决机制，为各成员国提供建设性和合理性的 解决贸易纠纷的方案。
(4)对抑制国际经济贸易关系中的强权政治，具有深远影响 和现实意义。
际经济新秩序，以有利于各国共同发展。 ——江泽民《在亚太经合组织第六次领导人非正式会议上
的讲话》(1998 年 11 月 18 日)
材料二 我国已履行完加入世界贸易组织的所有法律程序， 将正式成为世界贸易组织成员。这是我国改革开放进程中具有历 史意义的一件大事，也是进一步推进全方位、多层次、宽领域对 外开放的重要契机，对经济发展具有深远的影响。加入世界贸易 组织符合我国根本利益，有利于改善经济发展所需要的相对稳定 的外部环境，可以直接参与国际经济规则的制定，维护我国的权 益；有利于我国平等地与其他国家和地区进行经贸活动，促进市 场多元化战略的实施，更多地扩大出口；有利于完善国内相关的 法律法规，改善投资环境，加强外商对我投资信心，更好地利用 外资；有利于促进国内经济体制改革，推动经济结构的战略性调 整和技术进步，提高国民经济的整体素质和竞争力。 ——江泽民《在中央经济工作会议上的讲话》(2001 年11 月 27 日)
高中历史人教版必修二课件：第24课 世界经济的全球化趋势
一
二
三
自主思考加入世界贸易组织是中国的重大战略决策,分析中国加 入世界贸易组织的原因。
提示:世界贸易组织是经济全球化的重要推动者,要融入世界经 济的发展潮流,就必须加入世界贸易组织;加入世界贸易组织是中 国改革开放发展的必然结果,是中国建立社会主义市场经济的必然 选择。
探究点 20世纪90年代经济全球化加速的影响 史料实证
史家论断美国史学家帕尔默认为,全球化在世界历史的较早时期 已经显现,到19、20世纪尤其突出,到了21世纪则似乎成为确定无 疑的社会经济主题。国界虽没有消失,却越来越多地被通讯、工业、 文化、旅游、食品、大众娱乐甚至服饰的跨界交流和全球交换所 超越。对于一些人来说,全球化仍然被认作“西方化”或“美国化”。 然而,到21世纪初,全球化只是定义了现代化的最近阶段,被比以往 任何时候更多的全世界民众所分享。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 互动探究(1)根据史料,指出经济全球化进程中体现的主要特点。 (2)结合史料及所学知识,说明发达国家主导国际经济规则的原因。
提示:(1)资本在全球的新一轮扩张;发展中国家与发达国家经济 相互依存,贫富差距加大;发展中国家工业落后,缺乏竞争力。
(2)近代以来资本主义长期发展,发达国家在贸易、资金和技术等 方面占有优势。
新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案
新课标人教版高中历史必修2第24课《世界经济的全球化趋势》精品教案一、教材分析1、教材地位：从新航路开辟以来世界经济便开始了全球化的征程，尤其是90年代以来全球化趋势不管是深度还是广度都得到迅速发展，因此了解和紧跟这种趋势具有较强的时代感与现实意义。
2、新课标的要求与教学目标新课标对这课的要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
根据这一课新课标的要求，我设计了三个方面的教学目标：知识目标：（1）、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响；（2）、世界贸易组织的建立；（3）、中国加入世界贸易组织能力目标：探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。
情感目标：通过对本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识；引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感；初步懂得世界性和民族性的关系3、教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。
教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
二、教学方法宗旨：联系实际、分析案例、学生主导。
1、讲述法2、问题教学法（直接提问，一题多式设问）3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。
三、教学过程设计（注重案例的分析；发挥学生的主导作用）（一）导入多媒体显示：波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件，分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产，其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。
老师提问：以上反映了当今世界的什么趋势？鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释，教师首先从概念上解释经济全球化。
全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。