最新大班安全交通安全伴我行
幼儿园大班安全教案《交通安全伴我行》
《交通安全伴我行》一、教学目标1.让幼儿了解基本的交通规则，增强交通安全意识。
2.培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
3.提高幼儿自我保护能力，预防交通事故的发生。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的交通规则，学会遵守交通规则。
2.教学难点：培养幼儿自觉遵守交通规则的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：交通安全相关图片、动画2.交通标志模型3.交通安全故事书4.玩具汽车、人物模型四、教学过程1.导入教师出示玩具汽车，引导幼儿观察，引发幼儿对交通安全的兴趣。
2.基本概念认知教师通过PPT课件，向幼儿介绍红绿灯、斑马线、交通标志等基本交通设施。
教师讲解交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。
教师邀请幼儿上台模拟交通场景，体验遵守交通规则的乐趣。
3.安全故事分享教师讲述交通安全故事，让幼儿了解交通事故的危害，增强自我保护意识。
教师引导幼儿讨论故事中的交通安全问题，让幼儿发表自己的看法。
4.交通标志认知教师出示交通标志模型，让幼儿认识各种交通标志，了解其含义。
教师组织幼儿进行交通标志接力游戏，巩固认知。
5.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放玩具汽车和人物模型，要求幼儿模拟交通场景，自觉遵守交通规则。
教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误，表扬遵守交通规则的幼儿。
教师对本次活动进行小结，强调遵守交通规则的重要性。
7.家庭作业教师布置家庭作业：让幼儿与家长共同完成一幅交通安全手抄报，加深对交通安全的认识。
五、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿对交通规则有了更深入的了解，增强了交通安全意识。
3.本次活动激发了幼儿对交通安全的兴趣，有利于培养幼儿自觉遵守交通规则的良好习惯。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿在交通安全方面的教育，提高幼儿的自我保护能力。
六、教学评价1.课后对幼儿进行交通安全知识测试，了解幼儿对本次教学内容的掌握程度。
2.观察幼儿在家庭和社区中的交通安全行为，评估教学效果。
七、教学延伸1.开展交通安全主题活动，如交通安全绘画、征文比赛等。
2024年大班安全教案交通安全伴我行
2024年大班安全教案交通安全伴我行一、教学目标知识与理解：使幼儿能够识别并理解常见的交通标志、信号和交通规则。
技能培养：培养幼儿能够安全地过马路、乘坐交通工具以及在日常生活中遵守交通规则的意识和能力。
情感与态度：激发幼儿对交通安全的重视，树立自我保护意识，培养合作与分享的交通安全行为习惯。
二、教学重点和难点教学重点掌握基本的交通规则和安全知识。
培养幼儿在实际生活中运用所学交通安全知识的能力。
教学难点如何使幼儿真正理解并遵守交通规则，避免危险行为。
提高幼儿对潜在交通危险的警觉性。
三、教学过程引入新课通过播放一段与交通安全相关的动画或故事，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
与幼儿一起讨论动画或故事中的交通安全元素，引出今天的主题。
知识讲解向幼儿介绍常见的交通标志、信号及其意义，如红绿灯、斑马线、停止标志等。
通过图片或实物展示，让幼儿直观地了解交通标志和信号。
结合实例，讲解交通规则的重要性，如“红灯停、绿灯行”等。
情景模拟设置模拟交通场景，如马路、公交车站等，让幼儿扮演行人和司机。
在模拟场景中，指导幼儿如何安全地过马路、乘坐公交车等。
通过角色扮演，增强幼儿对交通规则的实际应用能力。
互动讨论组织幼儿围绕交通安全进行讨论，分享自己的见解和体验。
鼓励幼儿提出问题和疑惑，教师及时给予解答和引导。
通过互动讨论，加深幼儿对交通安全的认知和理解。
总结反馈总结今天的学习内容，强调交通安全的重要性。
对幼儿在模拟场景和讨论中的表现给予积极的反馈和评价。
鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，争做交通安全小卫士。
四、教学方法和手段直观教学：通过图片、实物展示和模拟场景等手段，使幼儿直观地了解交通标志、信号和交通规则。
角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿亲身体验交通规则的应用，提高实践能力。
互动讨论：组织幼儿进行互动讨论，激发思维，加深对交通安全的理解。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习在模拟交通场景中进行实地演练，观察幼儿是否能正确应用所学的交通安全知识。
大班安全伴我行教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景安全是幼儿园教育的重要组成部分，关系到幼儿的身心健康和生命安全。
大班幼儿已经具备了一定的生活自理能力和自我保护意识，但面对复杂多变的环境，仍需加强安全教育。
为了提高大班幼儿的安全意识和自我保护能力，我们开展了“安全伴我行”教研活动。
二、活动目标1. 了解幼儿在日常生活中存在的安全隐患，提高教师对幼儿安全教育的重视程度。
2. 探讨有效的安全教育方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿安全教育水平。
三、活动内容1. 安全隐患排查（1）教师分组对幼儿园内外的安全隐患进行排查，如：电线插座、楼梯扶手、滑梯、户外活动器材等。
（2）教师针对排查出的安全隐患，提出整改措施，确保幼儿在园内的安全。
2. 安全教育案例分享（1）教师结合自身教学经验，分享典型安全案例，如：交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水等。
（2）教师针对案例，分析事故原因，总结经验教训，为今后开展安全教育提供借鉴。
3. 安全教育方法探讨（1）教师围绕安全教育方法，展开讨论，如：游戏化教学、情景模拟、角色扮演等。
（2）教师分享各自在安全教育中的成功经验，相互学习、借鉴。
4. 安全教育主题活动设计（1）教师分组设计安全主题活动，如：交通安全周、消防安全月、防拐骗日等。
（2）教师针对主题活动，制定详细的活动方案，包括活动目标、内容、形式、时间安排等。
5. 安全教育家园共育（1）教师与家长共同探讨家园安全教育的重要性，提高家长对幼儿安全教育的认识。
（2）教师向家长推荐安全教育资源，如：安全绘本、安全动画片等，方便家长在家进行安全教育。
四、活动过程1. 安全隐患排查教师们分组对幼儿园内外进行了安全隐患排查，共发现安全隐患10余处。
针对排查出的安全隐患，教师们提出了以下整改措施：（1）对电线插座进行封闭处理，防止幼儿触电。
（2）对楼梯扶手进行加固，确保幼儿上下楼梯的安全。
（3）对滑梯进行定期检查，确保器材安全。
大班《交通安全伴我行》教案
大班《交通安全伴我行》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解基本的交通安全知识，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会在危险情况下保护自己。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容：1. 交通安全基本知识：了解红绿灯、斑马线、交通标志等。
2. 交通安全行为：学会排队、不争抢、遵守规则等。
3. 自我保护：如何在危险情况下保护自己。
4. 情景剧：通过情景剧的形式，让幼儿体验交通安全的重要性。
三、教学准备：1. 教具：交通安全标志图片、红绿灯模型、斑马线模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 情景剧道具：帽子、衣服、交通标志等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论交通安全的重要性，引导幼儿关注身边的交通安全设施。
2. 基本知识学习：通过展示交通安全标志图片，让幼儿认识并了解交通标志的含义。
4. 自我保护学习：通过讲解和情景模拟，让幼儿了解如何在危险情况下保护自己。
5. 情景剧表演：组织幼儿进行交通安全情景剧表演，增强幼儿对交通安全知识的记忆和理解。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身边的交通安全设施，并绘制一张交通安全画。
2. 评价：通过幼儿的绘画作品，了解幼儿对交通安全知识的掌握程度。
观察幼儿在日常生活中的交通安全行为，对其进行积极引导和表扬。
六、教学活动：制作交通安全小游戏1. 活动目的：通过手工制作活动，加深幼儿对交通安全知识的记忆，提高幼儿的动手能力。
2. 活动过程：a. 向幼儿发放制作材料，讲解制作步骤。
b. 引导幼儿按照步骤制作属于自己的交通安全小游戏。
c. 制作完成后，组织幼儿相互展示、交流，分享制作心得。
七、教学活动：交通安全知识竞赛1. 活动目的：通过竞赛形式，检验幼儿对交通安全知识的掌握程度，激发幼儿学习交通安全知识的兴趣。
2. 活动过程：a. 将幼儿分成若干小组，每组派一名代表参加竞赛。
b. 主持人提问，选手回答，其他幼儿帮助解答。
《交通安全伴我行》大班安全活动教案(9篇) (2)
《交通安全伴我行》大班安全活动教案（9篇）《交通平安伴我行》大班平安活动教案1活动目标1、幼儿能熟悉简洁的交通标记。
2、通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规章，知道不乱穿公路，增添幼儿遵守交通规章的意识。
3、增添幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的平安意识。
教学重点、难点熟悉简洁的交通标记，并能在嬉戏中稳固熟悉交通信号灯，遵守交通规章。
活动预备1、有关模拟嬉戏。
2、《巧虎我会看红绿灯》视频。
3、《去郊游》音乐。
活动过程一、情景感知1、观看《巧虎我会看红绿灯》的视频2、为什么巧虎差点被车撞到?3、老师归纳：巧虎没有留意看红绿灯，差点被车撞上。
这样太危急了，以后我们过公路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》，体验沟通。
1、过公路是应当走哪里？老师归纳：过公路要走斑马线。
2、十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
小结：巧虎在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。
)三、行为稳固1、在情景模拟嬉戏“去春游”带着幼儿一边走一边依据场景提问，稳固对交通规章的熟悉。
场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。
)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。
)场景二：十字路口师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。
)2、嬉戏：小司机。
播放音乐《去郊游》老师出示绿灯时，小伴侣开着自己的车子到公路上行驶。
老师出示红灯时小伴侣把车停下。
四、评价幼儿嬉戏状况，结束。
《交通平安伴我行》大班平安活动教案2活动目标：1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能熟悉简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规章。
大班交通安全伴我行的教案(5篇)
大班交通安全伴我行的教案（5 篇）
大班交通安全伴我行的教案〔精选 5 篇〕 作为一名教学工，总不行幸免地需要编写教案，教案是教学活动的根 据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是为大家收 集的大班交通安全伴我行的教案〔精选 5 篇〕，仅供参考，大家一起来看 看吧。
〔1〕孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？ 〔2〕假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？
第1页共6页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
〔3〕〔教师拿出信号灯标志〕这是什么？谁能编句儿歌来说说信号
一、活动目标。
灯的作用。〔将标志贴在黑板上〕幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行〞。
车撞上，这样太危急了。
些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告知你吧！〔教师认真讲解
〔3〕组织幼儿商量：假如你是红红，你会怎么办？
每个交通标志的名称及意义〕
教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况
4、游戏——我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及
我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不能乱闯红绿灯。 含义，以让幼儿稳固复习。
参加，学习兴趣很高，接受能力也快，能把握一些交通 JC 指挥交通的手 过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。
势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的
〔2〕为什么红红差点被车撞上？
第3页共6页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
教师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被 出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚刚小伴侣说出了这
大班安全活动方案交通安全伴我行(大全12篇)
大班安全活动方案交通安全伴我行(大全12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!大班安全活动方案交通安全伴我行(大全12篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
幼儿园大班安全领域优秀教案《交通安全伴我行》
第四单元《王安石变法》单元检测题一、选择题(共20小题)1.王安石变法的“募役法”在社会经济发展方面表现出的最大意义是（）A．限制了官僚地主在经济上的特权B．保证了农民的劳动时间，有利于农业生产C．增加了政府的财政收入D．使封建赋税由实物形态向货币形态转化2.王安石变法中的青苗法、募役法、方田均税法，在目的和作用上的相似之处有( )①加强对人民的控制①限制官僚地主的利益①增加了政府的财政收入①减轻了地主对农民的人身控制A． ①①B． ①①C． ①①D． ①①3.北宋中期的改革家范仲淹、王安石代表的是（）A．封建知识分子的利益B．部分地主的利益C．地主阶级的整体利益D．广大农民的利益4.王安石在《上仁宗皇帝言事书》中指出：“方今之急，在于人才而已。
”他在改革中实行“贡举新制”，主要新在()①废除明经科①进士科专考经义和时务策①加大诗赋在考试中的比重①设明法科A． ①①B． ①①C． ①①①D． ①①①5.据《文献通考》记载：“(宋)太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵……兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧……是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。
”下列与材料所反映的情况不符的是()A．加强中央集权防止武将专权B．有利于社会的安定和经济的发展C．收回地方兵权达到“强干弱枝”D．提高军队战斗力、实现富国强兵6.王安石说：“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。
此二者必然之势……流俗所共知耳。
何治安之世有之能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用之之谓也。
”这表明他认为（）A．国家治乱兴衰的关键在于对人才的态度B．最高统治者的才能决定国家命运C．社会治安状况是衡量朝政兴衰的标准D．改革教育与选官制度是根本大计7.对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，最接近客观事实的应是()A．王安石变法的失败具有很大的偶然性B．宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源C．王安石性格的偏执与变法失败有联系D．变法结局说明其改革不符合历史发展潮流8.为克服军队中“将不识兵、兵不识将、将无常兵、兵无常将”带来的弊端，王安石采取的措施是（）A．保甲法B．保马法C．将兵法D．更戍法9.“举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过没有交通信号控制的人行横道， 须注意车辆，在保证安全的前提下， 直行通过，不准追逐、猛跑。
不准在道路上扒车、追车、强 行拦车或抛物击车。
Hale Waihona Puke 车行道较多时，要确定安全，先看左边，没 有车来时，再到达中线，然后看右边的车辆情 况，再继续通过。
横过车行道，没有人行横道，过街天桥或 地道的，须在保证安全的前提下，直行通过， 不准在车辆临近时突然横穿。
列队通行道路时，每横列不准超过二人，儿 童的队列须在人行道上行进，成年人的队列可 以紧靠车行道右边行进。
列队横过车行道，须从人行横道迅速通过， 没有人行横道的，须直行迅速通过，队伍过 长时，应暂时中断，分批通过。
拍手歌
大班安全交通安全伴我行
小朋友，请看这是什么？ 那这是在哪里呢？
我们在过马路时，要走斑马线
过马路时，小朋友们要记住了，红灯停， 绿灯行，看看车辆在迈步。
过马路时，要在老师的带领下， 排排队，过马路。
行人横过车行道，有人行横道、过街天桥 或地道的，必须走人行横道、过街天桥或地 道。