我的理想作文教案
《我的理想》教学设计精品2篇
《我的理想》教学设计篇4一、习作目标：1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
二、教学重难点：培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
三、课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。
四、学习者分析：“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，不知道理想是什么，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。
叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。
”兴趣是提高写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。
我们要激发他们的写作兴趣。
学生是富有想象力的，我们给他们提供条件，创设情境，他们便会张开想象的翅膀，唤起他们对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，帮助他们树立良好的理想观，让他们在写作时“有米下锅”，从而更好地达到作文教学的目的。
五、教学流程：一、创设情境，故事导入。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。
理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。
（板书：我的理想）4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。
5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）二、诉说理想，放飞梦想。
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
我的理想作文讲评liu
不足：
大部分同学在“我准备怎样实现自己的理想”这个环 节写得较空洞，没有具体细节，没能把所要做的努力落到 实处，其中有7个同学仅仅是一笔带过。
俗话说：“没有理想的人，是可怜的人。”毛泽东主席的理想是为人民 服务；李大钊的理想是解救全中国；郝副营长的理想是让孩子们在灯光下学 习· · · · · · 而我的理想是当一名出色的医生。 毛泽东、李大钊、郝副营长· · · · · · 这些革命先辈们的理想，经过浴血奋战， 都一一实现了。我现在虽然离这个理想还很远，但我深信：“世上无难事， 只要肯攀登。”
——陈奕至
世界万物都有自己的理想，花儿的理想是绽放多姿的花朵；小草的理想 是染绿大地；鸟儿的理想是飞得更高· · · · 都有理想，但要让这些美好的理想变成现实，关键还要看自 己。我深信一句话：“有志者，事竟成。”我会用实际行动向目标迈进的。
——赵醒锜
1.内容充实： 文章开篇，卢杏嘉首先交代自己的理想是当儿童文学作家； 然后，又写出因为自己对这一职业的推崇和喜欢看书，从而有 了想当儿童文学作家的念头；最后把为实现这一理想要做的努 力一一落到具体的点上。全文层次清晰，内容充实。 2.情感真挚： 文中，无论是写理想的产生，还是写实现理想所要做出的 努力，都没有为谈理想而谈理想的豪言壮语，字里行间真实体 现了卢杏嘉对儿童文学作家这一职业的崇敬和执着追求，情感 十分真挚。
在我记忆的沙滩上，许多幻想像一个个深浅不同的脚印，岁月的潮水一 冲，就消失得无影无踪。唯有成为出色的作家的理想，却像一棵大树，深深 地扎根在我心中。 漫步在记忆的沙滩上，岁月的潮水,潮涨潮落，只有那当作家的理想大树 在汗水的浇灌下越长越茂盛。
——卢钰薇
我的理想主题班会教案
我的理想主题班会教案
《探索自我，追寻梦想》
一、目标：
- 帮助学生认识自己的特长和兴趣，建立自信；
- 启发学生勇于追求自己的梦想，努力实现目标；
- 提高学生的团队意识和合作能力。
二、活动内容：
1. 自我认识游戏：教师准备一些卡片，上面写有不同的特长和兴趣，让学生抽取一张卡片，向大家介绍这个特长或兴趣，并分享与之相关的故事或经历。
2. 梦想讲述：学生将自己的梦想写在纸上，然后在班会上分享自己的梦想，大家一起讨论如何实现这个梦想，鼓励彼此。
3. 团队合作：分成小组，让每个小组完成一个任务，例如制作一张海报，展示小组成员的梦想和他们共同的目标，培养学生的团队意识和合作能力。
三、总结和展望：
通过本次班会，学生对自己的特长和兴趣有了更清晰的认识，也更加坚定了实现自己梦想的信心。
班级氛围更加融洽，学生之间的团队合作能力得到了提高。
在未来的学习和生活中，他们将更加自信、勇敢地追寻自己的梦想，为实现目标而努力奋斗。
六年级作文《我的理想》习作指导课件
每个人都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明 灯，它会指引你到达成功的彼岸。朋友，你想知道我的 理想吗？让我悄悄地告诉你：“我的理想是当一名优秀 的律师！”（《我的理想》）
——直接说出自己的理想，开门见山进入主题。
每个人都有自己五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、 医生……每一个理想都那么美好，每一个人都是那么执着。 为了理想，每个人都努力不懈地去实现，希望把瑰丽的理想 变成现实。（《我的理想》）
——结尾表达实现理想的决心，“‘假如’会变成事实” 一句具有很强的表达效果。
关于理想的好词
表达决心：百折不挠 锲而不舍 坚定不移 描写勇气：一往无前 一鼓作气 肝胆过人 形容理想远大：鹏程万里 壮志凌云 鸿鹄之志
关于理想的好句
理想的作用： 我也一样，有了理想，才能促使自己在学习过程
中更加努力，更上一层楼，将来才能为祖国的现代化 建设添砖加瓦。
比如下面的片段：
每天早晨我会先到书屋，把书屋打扫得清新整齐、干干净净， 让书香扩散开来。早上7点钟，我的书屋开门营业。每当有顾客 光顾本店的时候，我会用微笑迎接，耐心细致地帮助顾客选书。 当顾客离去时，我会用微笑送走每一位客人。当有的顾客拿着店 里的书，坐在阅览区细细“咀嚼”时，我会送上一杯浓浓的绿茶， 为他们消渴助兴；当没有顾客光顾时，我会找出一本自己喜欢的 书，伏在我的书桌上，细细品味这些人类智慧的结晶。（《我想 开一家小小的书屋》）
我的理想是当一名图书管理员，不像明星那样绚丽多 彩，也不像科学家那样伟大，我只想当一株默默无闻的 “小草”。别人都说这个理想太过平凡，但是俗话说： “生活的理想就是为了理想的生活。”所以，这个理想 值得我为之努力。
小结
修改后的文段，作者加入了图书管理员与明星、科学 家对比的内容，正因如此，才更加突出了作者理想的“平 凡”，而作者能坚定自己“平凡”的理想，才更加显得难 能可贵。
我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）
我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）第一篇：我的理想习作指导课教学设计习作《我的理想》教学设计凤县新建路小学王红丽教学目标：1.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
2.点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：一、未成曲调先有情。
（一）话题交流。
1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
下面请同学们把自己喜欢的说给大家。
2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。
下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。
【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。
】（二）成语点睛，诗句引趣。
1．老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。
志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2．老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。
欲穷千里目，更上一层楼。
--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。
--杜甫精诚所至，金石为开。
（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。
--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
一年级小学生作文我的理想怎么写
【导语】每个人都有自己的理想，有的人想当医生，去救死扶伤，有的人想当企业家，为社会创造更多的财富，而我的理想是当一名工程师，为人类建筑出更好更舒服的房子。
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1.一年级小学生作文我的理想怎么写篇一每个人都有自己的理想，每一个人的理想也都不一样，我的理想就是当一名救死扶伤。
医德高尚的中医。
我爷爷以前是一名中医，但现在退休了。
他以前救死扶伤，是远近闻名的一名老中医。
从小，我便目睹了爷爷行医救人的种种经历。
每当看到爷爷为病人解除痛苦，病人对爷爷致谢的那一幕幕时，我的内心便对爷爷充满敬仰，更为爷爷感到骄傲，也从那一刻起，我便立志要向爷爷学习，长大后做一名好中医。
当中医首先要学会识百草，我有空会在田野寻找有药用价值的本草。
我忽然发现一颗叶片稀疏，叶片上长满细毛，开满粉红色的花。
我不知道它叫什么，我就把它拔回家，去问爷爷，爷爷跟我说这是可以医治眼病的“龙胆草”，但味苦。
只要沾一点水，贴在眼睛上，非常舒服，还能排除眼部垃圾。
爷爷一边说，我一边示范。
我有时候还拿爷爷珍藏医药书来看，有时看不懂就去问爷爷或上搜查，为了打下扎实的基础，每天有空就把以前观察过的拳头药用价值的本草记载下来，我现在已经记载了几十味本草，但还不够还要进行实践，才能学得更多。
有了这个理想，就投了一个奋斗的目标，我的将来，我的理想会变成现实。
2.一年级小学生作文我的理想怎么写篇二每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。
朋友，你想知道我的理想吗？让我悄悄地告诉你：“我的理想是当一名光荣的人民教师”！老师是人类灵魂的工程师，他们像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
作为一名老师，教书育人，桃李满天下，是多么的光荣。
老师不仅教我们识字、计算，还教我们做人的道理，让我们明白是非。
我很幸运在小学能够遇见彭老师，她不仅美丽、温柔，而且工作认真负责，无论是在学习和生活上都像妈妈一样关心和爱护我们。
作文指导《我的理想》PPT课件
2021
13
3、以对话开头
❖ 小的时候，如果有人问我：“你的
理想是什么？”我一定会撅起嘴说：
“理想是什么？我没有理想。”心里却
在想：有好吃的、好穿的、好玩的就行
了，还要什么理想。现在，我听到同学
们各种各样的理想：工程师、科学家、
解放军、画家、医生，，五花八门，应
有尽有。于是，我也开始据此构筑心中
的理想大厦。2021
就对那些可爱的动物产生了浓厚的兴趣，《动物世界》
一直是我喜爱的节目。我觉得那些 托尔斯泰曾说过一句话“理想是指 路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。” 在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这 个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在 焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝 我的目标奔去。有这个理想是因为在一次事 情中定下的。
2021
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万物都有一扇门，而且每扇门的钥匙应该都
不同。但是，却有一把万能钥匙可以打开任意一 扇门,它就是"理想"，远大的理想就是开启万物的 钥匙。
······ 欧文曾经说过："目标决定你成为什麽样的 人。"所以，我的目标也就是我的理想就是成为 一名音乐人。不过我也相信，如果我等待，发生 的只是我变老了，而且，我只对未来感兴趣，因 为我将在那里度过余生。这样，我就不得不插上 翅膀飞向未来了。
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引用式
俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想， 是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的 知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有 着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理 想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉......
修辞式
每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想， 就
我的理想公开课幼儿园教案
我的理想公开课幼儿园教案教学目标本课程旨在帮助幼儿了解并掌握以下知识：1.识别和使用颜色词汇2.发展良好的社交技能和沟通能力3.培养创造性思维和动手能力教学步骤1. 引入（5-10分钟）在课程开始前，我将制作一张彩虹照片，并将其放在黑板上。
然后，我将请求幼儿帮助我识别照片中的颜色。
这一步旨在帮助幼儿熟悉颜色词汇并激发他们的求知欲。
2. 介绍主题（10分钟）我将深入介绍本课程的主要内容，涵盖以下方面：•颜色词汇•创作彩虹•沟通技巧我将分别解释这些主题，并请幼儿参与讨论，以帮助他们更好地理解。
3. 学习颜色词汇（10-15分钟）在这一步，我将展示一系列展示各种颜色的图像或物品，并要求幼儿发现和叫出不同的颜色。
此外，我将提供一些和颜色相关的问答，以帮助幼儿掌握基本的颜色词汇。
4. 制作彩虹（30-35分钟）我将分发一些代表不同颜色的卡片，然后要求幼儿沿着一条弧形线将它们排列在一起，形成一道七彩的彩虹。
在这一步，我将鼓励幼儿展示他们的创造力和动手能力，同时促进他们之间的沟通和互动。
5. 总结（5-10分钟）在课程结束前，我将要求幼儿分享他们对当天学到的内容的体验和收获。
同时，我将提供一些总结性的话语，以巩固他们所学的知识。
教学资源•彩虹照片•不同颜色的物品或图像•代表不同颜色的卡片•弧形线和胶水教学评价我将根据以下标准进行评估：1.是否掌握了颜色词汇和彩虹的基本知识2.是否能展示出良好的创造力和动手能力3.是否有良好的社交技能和沟通能力结论本课程将通过创造性和互动的学习体验，帮助幼儿掌握颜色词汇和发展良好的沟通技能和创造性思维能力。
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我的理想（2课时）
（六下第三单元作文指导课）
一、习作目标：
1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
二、教学重难点：
培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
三、课前准备：
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。
四、学习者分析：“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，不知道理想是什么，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。
叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。
”兴趣是提高写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。
我们要激发他们的写作兴趣。
学生是富有想象力的，我们给他们提供条件，创设情境，他们便会张开想象的翅膀，唤起他们对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，帮助他们树立良好的理想观，让他们在写作时“有米下锅”，从而更好地达到作文教学的目的。
五、教学流程：
一、创设情境，故事导入。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。
理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。
（板书：我的理想）
4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。
5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）
二、诉说理想，放飞梦想。
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
你能说说你的理想是什么吗？
（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。
老师分别简单的板书出来。
）
2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？
（学生先小组互相说，再指名说。
）
（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。
）
3、你们的理想是多么的美丽。
可是现实生活又是多变的，在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）
4、师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。
看不见的敌人——社会环境
想一想：自己为什么成为最大的敌人：耐心、毅力、信心——怎么战胜他？
知识和能力的变化会是什么？知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。
怎么战胜他——关键是自己
社会环境变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。
怎么战胜他——还得靠自己。
所以说，一切取决于自己，一切靠自己。
认识范仲淹的名言，交流自己收集的关于理想的资料。
三、阅读提示，明确要求：
1、刚刚大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。
把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。
下面就请同学们打开书，看看课本中对我们本次习作提出来哪些要求。
（1）、以《我的理想》为题，完成一篇习作，
（2）、要写清楚自己的理想是什么，
（3）、为什么有这样的理想，
（4）、以及准备怎样去实现自己的理想。
2、我们非常欣喜地发现，这些内容我们刚刚都探讨过了，所以只要把我们刚刚讨论的内容加以整理和丰富，就可以去写文章了。
四、快乐作文，拟定提纲。
1、出示文章提纲框架。
这就是一个提纲的框架，从这一组习作开始，我们就正式学习写提纲了。
提纲就是把文章的大致脉络提取出来，我们在写文章之前先写提纲，就是为了让我们的文章思路更清晰，不至于无从下笔，或者写着写着就不知道怎么写了。
本文提纲的开头：用引人入胜的语言点明你的理想是什么。
中间：分两部分，详写，次详写。
结尾：扣题，表明决心。
2、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？
3、学生列出作文提纲。
五、教师小结，布置作业：
1、同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。
不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动。
如果克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈，你们定能展翅在理想的蓝天上。
现在就请你把今天讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。
注意写清楚三方面内容：
（1）要写清楚自己的理想是什么？
（2）为什么有这样的理想？
（3）准备怎样实现自己的理想？
2、完成习作《我的理想》
六、学生写作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
七、互相评改【第二课时】
1、自改自评
（1）、教师出示下水文，留下修改的痕迹。
说一说：
老师修改了什么？老师是怎么修改的？
（2）、细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句
子、加错的标点等。
（3）、用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2、互评互改
（1）、交换作文
（2）、用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？（3）、你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
（4）、再读作文，全面检查与润色。
3、全班交流
（1）、指名朗读作文。
（2）、师生评议
小结：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无缥缈的雾。
希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。
课后反思：
本次习作的目标是将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生互相倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达能力，帮助学生树立良好的理想观。
“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，为了避免步入这样的困境，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我的理想是什么？我为什么会有这样的理想？为实现理想，我该怎么做？教学时，我首先用故事感染激发学生，让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的；接着交流关于理想的名人名言；最后让学生畅谈自己的理想是什么？为什么有这样的理想？为了实现自己的理想，我该怎么去做？就这样，从聊天似的谈话入手，环环相扣，步步深入，打开学生思路，为后面的写作奠定基础。
一节课下来，绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸，教学达到了预期的效果。
但同时我也发现课堂教学存在着一些不足。
如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向，让学生背离心愿唱高调迎合师生；课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。
如何提高作文教学质量，我们要思考的还有很多……
修改说明：
1、因为通过名人名言和名人成功的案例故事，可以更好地提升学生对理想的理解及理想对人生的意义，也体现从感性入手再上升到理性的过程。
2、课标指出：“能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺……”所以我以下水文做引导，教给学生正确的修改方法，培养学生良好的习作习惯。
同桌互评互改，便于交流。
同时，也培养了学生的习作自信心，获得成功感。