初中写作训练肖像描写ppt
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初中作文教学——人物肖像描写PPT课件
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中作文教学——人物肖像描写PPT (共17张PPT)
运用比喻，表现父亲为造新屋耗费了 许多精力，晚年因不能劳作产生了一 种深深失落之感。
她的卷发宛如一 朵朵从木头上旋 下来的刨花。 细节描写，比喻的 修辞。
最引人注意的是葛优那大
大的光而亮的脑袋，寸草
不生，真是聪明绝顶啊！
细小的身体似乎撑不住那
颗大脑袋。
用了夸张的修辞手法
侧 面 烘 托
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女， 自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻， 耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷， 脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。
作 用
2、一天，她的老伴儿病倒了，她 脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉 毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微 微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌 着串串泪珠。
告 示 衙门要抓一个小偷。该小偷个子不 高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不 白，眼睛不大不小，鼻子不高不低 ，嘴巴不宽不窄。 注意：肖像描写不要求面面俱到， 它得抓人物最突出的特征。
课 内 语 段 赏 析
说得可笑些，他简直像棺材里倒出 来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。
赏析：通过夸张、比喻手法。写出老王因
病痛折磨而变得外表干瘦枯黄，身体僵
硬，没有活气，表现了他的不幸及知恩 图报精神的可贵。为后文我的同情与愧 怍作铺垫。
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都 没动，那极短的发，似刚收割过的庄 稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 —《台阶》
作文教学——人物肖像描写
肖像描写是什么 ？
懂 概 念
是对人物的外貌特征包括人物的容貌、 衣着、体型、姿态等进行的描写。
作文-初中作文辅导：肖像描写ppt优秀PPT
又粗又短如同刺猬，让人感到不怒自威。额头上依 稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉 猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛充满了生命的 活力和诱人的魅力，眼光时而犀利如X 射线，仿佛 能看穿人的五脏六腑；时而柔情如水，似乎积聚了 全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石， 而 “ 磐石 ” 右边的一颗形似顿号的黑痣，正好 像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个 忠诚的卫士。 （刚毅、充满活力）
一个凸颧骨、薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。bì
大腿
（泼辣、放纵、尖刻）
肖像描写片断欣赏：
语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “ 钓鱼 ” 的他被老师叫了起来回答问题。他站 起来，极力撑开双眼望着老师，黑溜溜的一对眼 珠子在大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右 盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注 准备。当他终于等到来自背后同学的提醒，他好 像忽然 “ 活 ”过来似的，恢复了平日的灵性， 他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得 到老师 “ 赦免”后，趁老师转身写字的当儿， 他得意地扮了个鬼脸，同时转身向 后面一揖。
简笔勾勒：
徐老师快满四十岁了，长年的辛勤 教学劳动，给她眼角留下了浅浅的鱼尾 印迹；不过，她那丰厚油亮的短发，她 那虽是单眼皮然而秀气明亮的眼睛，以 及高而长的鼻梁下那经常有力地抿住的 嘴，乃至于微微有点上翘的下巴，都仍 然显示着青春的活力和饱满
的斗志。（热爱教育事业、
情绪饱满、充满活力）
漫画手法：
作文辅导
主要内容：
一、肖像描写的作用。 二、进行肖像描写的注意事项。 三、肖像描写的方法。 四、肖像描写片断练习。
（一）刻画人物性格。
一个凸颧骨、薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。bì
大腿
（泼辣、放纵、尖刻）
肖像描写片断欣赏：
语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “ 钓鱼 ” 的他被老师叫了起来回答问题。他站 起来，极力撑开双眼望着老师，黑溜溜的一对眼 珠子在大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右 盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注 准备。当他终于等到来自背后同学的提醒，他好 像忽然 “ 活 ”过来似的，恢复了平日的灵性， 他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得 到老师 “ 赦免”后，趁老师转身写字的当儿， 他得意地扮了个鬼脸，同时转身向 后面一揖。
简笔勾勒：
徐老师快满四十岁了，长年的辛勤 教学劳动，给她眼角留下了浅浅的鱼尾 印迹；不过，她那丰厚油亮的短发，她 那虽是单眼皮然而秀气明亮的眼睛，以 及高而长的鼻梁下那经常有力地抿住的 嘴，乃至于微微有点上翘的下巴，都仍 然显示着青春的活力和饱满
的斗志。（热爱教育事业、
情绪饱满、充满活力）
漫画手法：
作文辅导
主要内容：
一、肖像描写的作用。 二、进行肖像描写的注意事项。 三、肖像描写的方法。 四、肖像描写片断练习。
（一）刻画人物性格。
初中作文人物的肖像描写PPT (共25张PPT)
关 羽
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。
王熙凤
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非 泣含露目，态生两靥之愁，娇袭一身之 病；泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣 花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干 多一窍，病如西子胜三分。
林黛玉
鲁迅
只能模糊辨出坐在南首的是 一个瘦瘦的、五十岁上下的中国 人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬 着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮 一亮，腾起一阵一阵的烟雾。他 的面孔黄里带白，瘦得叫人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很 好，没有一点颓唐的样子。头发 约莫一寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好象浓墨写的隶体 “一”字。 (一位文
他头上箍着白手巾，身上是白
小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的 硬鞋，至少也有二斤半重。
(赵树理《老杨同志》）
总结：描写要有顺序和层次。可从整体到局部，
局部则可从上到下。
读材料，悟写法
三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏 爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶 边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只 可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋 上下了霜。（ 《小二黑结婚》中三仙姑 ）
两个鼻孔；一对耳朵； 一双眼睛；一个嘴巴。
读材料，悟写法
我有一张白净的圆脸；一个大鼻子，
两个鼻孔靠近嘴巴；一对招风耳朵； 一双贼溜溜的小眼睛；一个吃东西 就砸砸有声的嘴巴。
总结：多用修饰词突出外貌
特征,与 其他人区分开来。
读材料，悟写法 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射 寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有 万夫难敌之威风。 语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下 云端。骨健筋强，如摇地貔貅临座上。 如同天上降魔主，真是人间太岁神。 (《水浒传》中武松)
初中作文指导课之肖像描写 PPT课件
（任选一题）
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家
你需要吗？
写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、 矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎 背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕 、腰板硬 朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、 温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风……
写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪 忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布满血丝、 炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然 无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利 的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、 轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的……
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
参天梧桐暂为家。
课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份 、性格的人，注意他们在不同心情下的肖像 特征，选择一个最有特点的写一篇人物肖像 日记。 2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想 作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一 两句话写出你的阅读体会。 3、完成一篇写人的文章，综合运用多种手 法。（不少于600字）
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家
你需要吗？
写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、 矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎 背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕 、腰板硬 朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、 温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风……
写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪 忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布满血丝、 炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然 无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利 的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、 轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的……
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
参天梧桐暂为家。
课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份 、性格的人，注意他们在不同心情下的肖像 特征，选择一个最有特点的写一篇人物肖像 日记。 2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想 作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一 两句话写出你的阅读体会。 3、完成一篇写人的文章，综合运用多种手 法。（不少于600字）
初中作文教学——人物肖像描写PPT【精品课件】
作文教学——人物肖像描写
肖像描写是什么 ？
懂 是对人物的外貌特征包括人物的容貌、
概 念
衣着、体型、姿态等进行的描写。
揭示人物的思想性格 ，表达作者的爱憎， 加深读者对人物的印
谈 象。肖像描写的目的 作 是以“形”传“神” 用 ，刻画人物的性格特
征，反映人物的内心 世界。
反映人物的内心感情
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到 她身边，她满脸皱纹都舒展开了， 就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都 洋溢着笑意。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
课 内 语 段 赏 析
说得可笑些，他简直像棺材里倒出 来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。
赏析：通过夸张、比喻手法。写出老王因 病痛折磨而变得外表干瘦枯黄，身体僵 硬，没有活气，表现了他的不幸及知恩 图报精神的可贵。为后文我的同情与愧 怍作铺垫。
4.明 确 提 出 中 国经 济体制 改革的 目标是 建立社 会主义 市场经 济体制 5.确 立 进 一 步 深化 国有企 业改革 的目标 ——建 立现代 企业制
6.明 确 非 公 有 制经 济是我 国社会 主义市 场经济 的重要 组成部 分 7.生 活 中 充 满 了灰 色的模 糊地带 ，常令 人面临 两难境 地，而 并没有 一个明 确的原 则能真 正为我 们指点 迷津。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都 没动，那极短的发，似刚收割过的庄 稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
—《台阶》
运用比喻，表现父亲为造新屋耗费了 许多精力，晚年因不能劳作产生了一 种深深失落之感。
肖像描写是什么 ？
懂 是对人物的外貌特征包括人物的容貌、
概 念
衣着、体型、姿态等进行的描写。
揭示人物的思想性格 ，表达作者的爱憎， 加深读者对人物的印
谈 象。肖像描写的目的 作 是以“形”传“神” 用 ，刻画人物的性格特
征，反映人物的内心 世界。
反映人物的内心感情
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到 她身边，她满脸皱纹都舒展开了， 就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都 洋溢着笑意。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
课 内 语 段 赏 析
说得可笑些，他简直像棺材里倒出 来的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍 就会散成一堆白骨。
赏析：通过夸张、比喻手法。写出老王因 病痛折磨而变得外表干瘦枯黄，身体僵 硬，没有活气，表现了他的不幸及知恩 图报精神的可贵。为后文我的同情与愧 怍作铺垫。
4.明 确 提 出 中 国经 济体制 改革的 目标是 建立社 会主义 市场经 济体制 5.确 立 进 一 步 深化 国有企 业改革 的目标 ——建 立现代 企业制
6.明 确 非 公 有 制经 济是我 国社会 主义市 场经济 的重要 组成部 分 7.生 活 中 充 满 了灰 色的模 糊地带 ，常令 人面临 两难境 地，而 并没有 一个明 确的原 则能真 正为我 们指点 迷津。
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
初中作文教学——人物肖像描写PPT【 精品课 件】
他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都 没动，那极短的发，似刚收割过的庄 稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
—《台阶》
运用比喻，表现父亲为造新屋耗费了 许多精力，晚年因不能劳作产生了一 种深深失落之感。
初中作文指导：肖像描写PPT优秀课件1(23张)
肖像描写的作用：
首先，可以通过肖像描 写来揭示人物的性格。 其次，可以通过肖像描 写来反映人物在特定场合、 特定时期的内心情绪和心理 活动。 再次，肖像描写，揭示 人物身份、境遇、所处的社 会环境。
告示
近两周有一位个子不高 不矮，身体不胖不瘦，脸色 不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴唇不薄不 厚的小偷常在学校附近逡巡， 并连续作案。望同学们如果 发现该小偷请速与警方联系。
选择你最熟悉，最动情 的人物（老师或家长），结 合平时的观察，写一段肖像 描写，看你是否能抓住他的 特点，写出其独特的个性和 气质。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
（引用、比喻）
他身材很高大；青白脸 色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白 的胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
（夸张）
深：就是人物的外貌描 写要反映人物的内在精 神品质。
随后走进了一位 短小 精悍 秃头 顶宽 下 巴的 人物 ，穿 着肥 大 的长 袍 ， 步履 稳健 ， 风神潇洒，左右顾盼， 光芒 四射 ，这 就是 梁 任公先生。
首先，可以通过肖像描 写来揭示人物的性格。 其次，可以通过肖像描 写来反映人物在特定场合、 特定时期的内心情绪和心理 活动。 再次，肖像描写，揭示 人物身份、境遇、所处的社 会环境。
告示
近两周有一位个子不高 不矮，身体不胖不瘦，脸色 不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴唇不薄不 厚的小偷常在学校附近逡巡， 并连续作案。望同学们如果 发现该小偷请速与警方联系。
选择你最熟悉，最动情 的人物（老师或家长），结 合平时的观察，写一段肖像 描写，看你是否能抓住他的 特点，写出其独特的个性和 气质。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
（引用、比喻）
他身材很高大；青白脸 色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白 的胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
（夸张）
深：就是人物的外貌描 写要反映人物的内在精 神品质。
随后走进了一位 短小 精悍 秃头 顶宽 下 巴的 人物 ，穿 着肥 大 的长 袍 ， 步履 稳健 ， 风神潇洒，左右顾盼， 光芒 四射 ，这 就是 梁 任公先生。
初中片段作文之肖像描写PPT (共9张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
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再猜一猜他（她）是谁？
黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领 青不青、蓝不 蓝的梭布直裰， 提一柄九齿钉 耙……
身长九尺，髯长二尺，面如红枣， 唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛凛 ，手执青龙偃月刀。
关 羽
我们之所以可以十分清楚地区分人物， 是因为每个人都具有自己独特的容貌 特征。
。她长的很好看 两根羊角辫，黑里透红的脸
，衣着朴素。“ 上，有一对明亮的眼睛。穿
我叫李华，请多 着一身洗的褪了色的学生装
关照。”简单的 ，裤子的膝盖处还缀着两个
开场白后，他被 像眼睛一样的补丁。“我叫
分到我的旁边， 李华，请多关照。”简单的
以后我们成了同 开场白后，她被分到我的旁
桌。
边，以后我们成了同桌。
在什么场合描写人物的外貌呢？
⑴、在文章开头概括介绍人物的外 貌。
如：我的伙伴徐晨长得虎势，身高 一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓 眉大眼，鼻梁微隆，说话脆生，办 事利索。源自⑵、在人物出现时描写外貌。
如： 我走在回家的路上，忽然 听到有人叫我。寻声望去，雪 雯朝我跑来。她身材苗条，脸 庞白皙，柳眉大眼，穿着俏丽。 两年不见，她长得更秀气了。
个性化的表情、神色
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体态风 骚，粉面含春威不 露，丹唇未启笑先 闻。
—王熙凤
怎么写
一、抓住特征 二、按照顺序 三、善用比喻 四、侧面烘托
怎样才能写好人物的外貌呢？
１、抓住特点，描写人物的外貌。
①、认真观察，努力发现人物的 外貌特点。
②、描写人物的外貌时，突出人 物的外貌特点。
—孔乙己
父亲
一张古铜色的老脸 上，满是艰辛岁月耕耘 出的一条条车辙似的皱 纹。在这张刻满了皱纹 的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。
他的手中端着一个 破旧的茶碗，那犁耙似 的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高 梁！
他的身后，是汗水 换来的一片金黄。
习惯性的衣着打扮 别里柯夫
他也真怪，即使在最晴朗的日 子，也穿上雨鞋，带着雨伞， 而且一定穿着暖和的棉大衣。 他总是把雨伞装在套子里，把 表放在一个灰色的鹿皮套子里； 就连那铅笔的小刀也是装在一 个小套子里的。他的脸也好像 蒙着套子，因为他老是把它藏 在竖起的衣领里。他戴黑眼镜， 穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。 他一坐上马车，总要叫马车夫 支起车篷。
3、学会用比喻的修辞
1、新来的同桌，形象可真惨了点，身高不足一米六 零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。
2、静静的两条小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头 上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
3、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发 宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
用比喻的手法描写 某一个人物的特征
③、描写最熟悉的人，由对方鉴 定，提高描写外貌的能力。
请学生当模特，大家用 几句话写写他（她）的 外貌特征。
抓住特征之借鉴实例
客人男性，年过半百，瘦削，白净， 脸上皱纹不很多，却深，尤其额上 和眼角的几道，足似刀刻。一头黑 白相间的花发，鬓角却全白了，白 得扎眼。
年事稍长皱纹却似刀刻， 可见其蹉跎半生历尽风雨， 脸上印满了岁月的沧桑。
⑶、在介绍人物时描写外貌。
如： 小旭，告诉你，搬家前我有个 非常要好的同学叫王芳。她长得清 秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜 润。我俩是同桌，又是邻居。我有 了困难她帮助我，她取得成绩我祝 贺她，我俩像亲姐妹一样。
⑷、在想像中描写人物的外貌。
如：京京从我们这个地区搬走已 经两年了。他的音容笑貌依然给 我留下深刻的印象：浓黑的头发， 宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶 般的眼睛，说话有点口吃的憨态。 现在他可能又长高了，又壮实了。
4、运用侧面烘托的手法
侧面描写：通过对其 他人物的描写，间接 地衬托出所要描写的 主要人物。
侧面烘托借鉴实例
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽 著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨 怒，但坐观罗敷。（《陌上桑》）
秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨， 因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花 容月貌，而是虚晃一枪，宕开一笔细述观者之反 应，以此烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。真可 谓他山之石亦可攻玉。
大千世界，人海茫茫。走在大街 上，人们步履匆匆，擦肩而过， 一张张鲜活各异的面孔如花瓣一 般，在我们面前闪现。那么如何 去将一张张缤纷的面孔定格，化 作永恒的一瞬呢？画家可以用颜 料去画，摄影师可以用相机去拍， 而我们所能做的，就是用手中的 笔去描绘。
写作训练——
唐山二十中 任建群
寻人启事
个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小， 鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
写什么
一、天生的长相 二、经历留下的印记 三、习惯性的衣着、打扮 四、个性化的表情、神色
天生长相
隶体一字似的胡须，头 上竖着寸把长的头发。
—《一面》
他留着浓黑的胡须，目 光明亮，满头倔强得一 簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现 实社会的不调和。
__《琐忆》
经历留下的印记
他身材很高大， 青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕， 一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽 然是长衫，可是 又脏又破，似乎 十多年没有补， 也没有洗。
文学作品是否也可以让我们这 么清楚地把握人物呢?
三毛长 得又瘦 又小，只有脑袋 大大的，上边就 有三根稀稀拉拉 的头发，人们就 管他叫三毛。
《 最 后 一 课 》
肖像描写
也称外貌描写，外貌包括人物的: 容貌（面容长相，如五官等）、 身材（高、矮、胖、瘦）、 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）。
❖肖像描写虽然写的 是人物的外表，但描 写的目的决不止在于 使读者了解人物的外 在形象，而是要反映 人物的思想性格
描写目的
鲜明个性 以形传神 内心世界
精神面貌
肖像描写
1、写什么？ 2、怎么写？
阅读下面两个文段
（1)门一开，班主 （2)门一开，班主任领进一
任领进一位女生 位女生。她中等个儿，梳着
２、描写人物外貌要有一定的 顺序。 先概括主要特征，再具体描写；
从脸的上部写到下部；
从主要特征写到次要特征。
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸； 火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳 过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长 而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整 个描绘出坚忍无比的生的意志。