新苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第2课时口算卡含答案

苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第2课时口算卡含答案
课前小练：（复习旧知）
一本书有192页，明明先看了5天，看完剩下的页数用了3天看完，平均每天看了几页？
先算：列式：、
再算：列式：、答：平均每天看（）页。

自主练习
一、想一想，算一算（巩固练习）
（1）看图列式解答
二、想一想，算一算（拓展提高）
1、少先队员参加拔草劳动，第一次拔草89千克，第二次拔草88千克，第三次拔草比前两次的总数少47千克？
（1）第三次拔草多少千克？
（2）一共拔草多少千克？
2、小丽和小亮折纸鹤，小丽每天折20只，折了7天，小亮每天折15只，折了9天。

他们一共折了多少只纸鹤？
参考答案
课前小练：（复习旧知）
一本书有192页，明明先看了5天，看完剩下的页数用了3天看完，平均每天看了几页？
先算：一共看了多少天？列式： 3+5=8（天）、
再算：平均每天看了几页？列式： 192÷8=24（天）、答：平均每天看（ 24 ）页。

自主练习
一、想一想，算一算（巩固练习）
（1）看图列式解答
60÷4=15（元/本）
15×9=135（元）
二、想一想，算一算（拓展提高）
1、少先队员参加拔草劳动，第一次拔草89千克，第二次拔草88千克，第三次拔草比前两次的总数少47千克？
（1）第三次拔草多少千克？
89+88-47=130（千克）
（2）一共拔草多少千克？
89+88+130=307（千克）
2、小丽和小亮折纸鹤，小丽每天折20只，折了7天，小亮每天折15只，折了9天。

他们一共折了多少只纸鹤？
20×7=140（只） 15×9=135（只） 140+135=275（只）
一、培优题易错题
1．按照下图摆原片，第20个是什么颜色？
【答案】解：20÷4=5
答：第20个是黄色。

【解析】【分析】1红3黄共4个圆片为一组，用20除以4求出一共有多少组，因为没有余数，说明第20个就与每组中的最后一个颜色相同。

2．下面的△，□，○各代表数字几？
【答案】△=2、□=7、○=5或△=3、□=9、○=6
【解析】【解答】，△=2，□=7，○=5；
或者：，△=3，□=9，○=6.
故答案为：2；7；5或3；9；6。

【分析】根据竖式可知，两个因数的个位相乘还得这个数字，借助乘法口诀“五五二十五”、“六六三十六”，可以用这两个数字试算，据此求出△、□分别代表数字几，据此解答即可.
3．分一分。

三（1）班喜欢蓝球、足球的学生名单：
【答案】
【解析】【分析】共有4名同学既喜欢篮球又喜欢足球，把这四名同学填入圆圈重叠的部分。

把单独喜欢篮球的名字填入左边，单独喜欢足球的名字填入右边。

4．
参加兴趣小组的一共有几个人？
【答案】9+12-4=17（人）
答：参加兴趣小组的一共有17个人。

【解析】【分析】有4个人两个小组都参加了，这4个人是重复计数的，所以要在参加美术小组和书法小组的人数和中减去重复计数的4人就是参加兴趣小组的总人数。

5．小东、小强和小华共重100千克，小东和小强共重68千克，小强和小华共重66千克。

三人各重多少千克？
【答案】解：小强的体重：68+66-100=34（千克）
小东的体重：68-34=34（千克）
小华的体重：66-34=32（千克）
答：小强的体重34千克，小东的体重34千克，小华的体重32千克
【解析】【分析】根据题意可知，用小东和小强的体重之和+小强和小华的体重之和-小东、小强和小华三人的体重=小强的体重，然后用小东和小强的体重之和-小强的体重=小东的体重，小强和小华的体重-小强的体重=小华的体重，据此列式解答。

6．
从小明家到超市有4条路可以走，从超市到学校有2条路可以走，从小明家经过超市到学校，有几种不同的走法？
【答案】4×2=8（种）
答：从小明家经过超市到学校，有8种不同的走法.
【解析】【分析】此题主要考查了排列组合的知识，用乘法求出一共有几种不同的走法，据此列式解答.
7．4位老师带36名优秀学生参观科技馆，怎样买票合算？
票价
成人10元
学生5元
团体（10人以上）6元
【答案】方案一：老师购成人票，学生购学生票；
4×10+36×5
=40+180
=220（元）
方案二：购团体票；
（36+4）×6
=40×6
=240（元）
方案三：4位老师和7名学生购买团体票，剩下的29名学生购买学生票；
36+4-11=29（人）
11×6+29×5
=66+145
=211（元）
211＜220＜240。

答：购买11张团体票和29张学生票最省钱，需要211元。

【解析】【分析】此题主要考查了最佳方法问题，方案一：买36张学生票和4张成人票，分别求出
需要的钱数，然后相加即可；
方案二：都购买团体票，就是购买（36+4）张团体票，用张数乘上票价求出需要的钱数；
方案三：4位老师和7名学生购买团体票，剩下的29名学生购买学生票，分别求出需要的钱数再相加；
然后比较三个方案，哪种方案最省钱就选哪种。

8．柜子里有大、中、小三种花瓶，买4个中瓶的钱可以买2个大瓶和1个中瓶，买11个小瓶的钱可以买6个中瓶。

买8个大瓶的钱可以买几个小瓶？
【答案】解：2个大瓶=3个中瓶，则4个大瓶=6个中瓶=11个小瓶
8个大瓶=22个小瓶
答：买8个大瓶的钱可以买22个小瓶。

【解析】【分析】此题主要考查了代换问题，根据条件“ 买4个中瓶的钱可以买2个大瓶和1个中瓶”可知，买2个大瓶的钱数等于买3个中瓶的钱数，由此可得，买4个大瓶的钱数等于买6个中瓶的价钱，根据条件“ 买11个小瓶的钱可以买6个中瓶”可以得到，买4个大瓶的钱数等于买11个小瓶的钱数，那么买8个大瓶的钱数就等于买11×2=22个小瓶的钱数，据此解答。

9．三（1）班有50人，其中25人喜欢吃苹果；22人喜欢吃橘子，13人既喜欢吃苹果又喜欢吃橘子，两种都不喜欢的有多少人？
【答案】解：25+22-13=34（人）
50-34=16（人）
答：有16人两种都不喜欢。

【解析】【分析】至少喜欢吃一种水果的人数=喜欢吃苹果的人数+喜欢吃橘子的人数- 既喜欢吃苹果又喜欢吃橘子的人数；
两种都不喜欢吃的人数=班级总人数-至少喜欢吃一种水果的人数。

10．请你从数字卡片中拿出1、5、7三个数字，能排出多少个不同的三位数呢？自己试一试。

【答案】解：157、175、715、751、517、571一共6个数字。

【解析】【分析】每个数字都可以做百位数字，然后确定十位数字和个位数字，这样依次写出每个三位数即可。

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三年级下册数学教案第三单元解决问题的策略苏教版

三年级下册数学教案第三单元解决问题的策略苏教版教案：三年级下册数学教案第三单元：解决问题的策略一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，主要涵盖第三单元的相关知识。

本节课将引导学生学习如何利用策略解决实际问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。

具体内容包括：1. 理解问题的基本要素，包括问题情境、问题目标和已知条件。

2. 学习常用的解决问题的策略，如画图、列举、假设等。

3. 通过实际问题，培养学生运用策略解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生理解问题的基本要素，学会分析问题。

2. 培养学生运用策略解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生发现问题的规律，运用策略解决问题。

2. 重点：培养学生分析问题和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际问题，让学生感受解决问题的策略的重要性。

例题：小华买了一些苹果和橙子，一共花了30元。

苹果每个2元，橙子每个3元。

请问小华买了多少个苹果和橙子？2. 分析问题：引导学生分析问题的基本要素，已知条件和问题目标。

已知条件：苹果每个2元，橙子每个3元；一共花了30元。

问题目标：求小华买了多少个苹果和橙子。

3. 讲解策略：介绍常用的解决问题的策略，如画图、列举、假设等。

策略1：画图法。

画出苹果和橙子的数量关系，找到符合条件的解。

策略2：列举法。

分别假设小华买了不同数量的苹果和橙子，找到符合条件的解。

策略3：假设法。

设小华买了x个苹果和y个橙子，根据已知条件列出方程，求解x和y的值。

4. 随堂练习：让学生运用所学的策略解决实际问题。

练习1：小明买了一些香蕉和草莓，一共花了25元。

香蕉每个5元，草莓每个3元。

请问小明买了多少个香蕉和草莓？练习2：小红买了一些书和笔记本，一共花了40元。

书每本8元，笔记本每本8元。

江宁区苏教版三年级数学下册第三单元第2课《解决问题的策略—从问题想起(第2课时)》教案

江宁区苏教版三年级数学下册第三单元第2课《解决问题的策略—从问题想起（第2课时）》教案一. 教材分析本节课是江宁区苏教版三年级数学下册第三单元第2课《解决问题的策略—从问题想起（第2课时）》。

在前一课时中，学生已经学习了用画图的方法来解决问题，了解了画图在解决问题过程中的作用。

本课时将继续让学生通过画图来解决问题，进一步体会画图在解决问题过程中的优越性，提高解决问题的策略。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，能够运用简单的数学运算和逻辑思维来解决问题。

但是，学生在解决问题时，往往只看到表面的数字和运算符号，而忽视了问题背后的实际意义。

因此，在本节课中，教师需要引导学生从问题出发，理解问题实际意义，运用画图策略来解决问题。

三. 教学目标1.让学生进一步体会画图策略在解决问题过程中的优越性。

2.培养学生用画图策略解决问题的习惯。

3.提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够运用画图策略来解决问题，体会画图策略的优越性。

2.教学难点：让学生能够从问题出发，理解问题实际意义，运用画图策略来解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解问题实际意义，激发学生解决问题的兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用画图策略来解决问题。

3.合作交流法：学生之间相互讨论，分享解决问题的方法和策略。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含生活情境、问题呈现、画图策略等。

2.学生准备练习本，用于记录问题和解答过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出本节课的问题。

例如：小明的妈妈买了一些水果，其中有20个苹果，15个香蕉，请问小明妈妈一共买了多少个水果？2.呈现（10分钟）教师将问题呈现在PPT上，让学生明确本节课要解决的问题。

同时，教师引导学生观察问题，理解问题实际意义。

3.操练（10分钟）教师引导学生运用画图策略来解决问题。

苏教版三年级数学下册第三单元解决问题的策略测试卷含答案

苏教版三年级数学下册单元培优测试卷第三单元解决问题的策略一、填空。

(每空2 分，共34 分)1．3月5日是“学雷锋纪念日”，雷锋小学在学校报告厅举行了“雷锋的故事”专题讲座。

学校报告厅有22排座位，每排有28个。

三年级有416名师生参加此次讲座，还剩余多少个座位？根据问题我们可以想到数量关系：剩余的座位数=( )-( )。

列式计算为：_______________________________________ 2．一段地铁长220米，第一天修了57米，第二天修了48米，还剩多少米没修？要求还剩多少米没修，可以先算( )，再算( )。

3．如右图，买4 副乒乓球拍和1 副羽毛球拍一共要( )元；买1 副网球拍比买4 副乒乓球拍要少花( )元，要解决这两个问题，都要先算( )。

4．星期六上午，丹丹9：00开始写作业。

写语文作业用了35分钟，写数学作业比写语文作业多用了10分钟，丹丹写语文作业和数学作业一共用了( )分钟，这时距离上午11：00 还有( )分钟。

5．一根彩绳，每6分米剪一段，剪了8段正好用了这根彩绳的一半，则还剩( )分米没有用。

6．现在在甲超市买这种酸奶，每盒( )元；现在在乙超市买这种酸奶，每盒( )元。

7．甲、乙两个工程队，甲队有56人，乙队有34人，两队调走同样多的人数后，现在甲队人数是乙队人数的3倍，现在甲队有( )人，乙队有( )人。

8．一个杯子里装满了橙汁，连杯子称一共重450克，喝掉一半橙汁后，连杯子称一共重240克，这杯橙汁净重( )克，杯子重( )克。

二、选择。

(将正确答案的字母填在括号里)(每小题2分，共16分)1．星光小学教学楼一共有四层，每层有5 间教室，每间教室的黑板前面放12盆花。

“12×5”这个算式解决的问题是( )。

A．一共有多少间教室B．一共需要放多少盆花C．每层需要放多少盆花D．一共需要多少元2．学校买了150盒彩色粉笔，买的白色粉笔的数量比彩色粉笔的数量多30盒，每盒白色粉笔有50支，根据以上条件可以提出的问题是( )。

新苏教版小学数学三年级下册第3单元《解决问题的策略》检测试题含答案

新苏教版三年级下册第三单元《解决问题的策略》测试卷姓名: 班级: 得分:一、选择题（10分）1．同学们参加体操比赛，男生30人，女生26人，每8人一组，可以分成( )组。

A．7 B．4 C．132．梨树有54棵，桃树有5行，________，求梨树比桃树多多少棵。

缺少的条件可以是( )。

A．梨树每行有9棵B．桃树每行有9棵C．梨树有6行3．光明小学三年级有2个班，每个班分6个组，每个组种5棵树。

三年级一共种了多少棵树？下面算式错误的是( )。

A．5×6×2 B．6×2×5 C．6÷2×54．在一次长跑比赛中，小强在小新的前面80 米，小华在小力的后面50 米，小新在小华的前面30 米，（）跑在最前面。

A．小强B．小新C．小华D．小力5．小芳比姐姐小12岁，今年姐姐的岁数正好是小芳的3倍，姐姐今年多少岁？( ) A．12 B．18 C．246．3 只青蛙 4 天吃害虫 600 只，3 只青蛙1天吃害虫多少只？列式正确的是( )。

A．600÷3 B．600÷4 C．600÷3÷47．妈妈买了同一种书包3个，给售货员6张100元钞票，她买的是( )。

A． B． C．8．王老师买跳绳花了120元，又买了5个篮球，一共用去多少元钱？要解决这个问题，需要补充的条件是( )。

A．1个篮球85元 B．1根跳绳6元 C．1个篮球比1根跳绳贵50元9．图书馆订阅科技书和童话书共83本，其中订阅科技书38 本，科技书比童话书少订阅（）本。

A．7 B．45 C．3810．一本科幻小说400页，小明前4天共看了80天，余下的要8天看完，每天看（）页。

A、40B、50C、45D、60二、填空题（26分）11．刷牙洗脸需要5分钟,烧水需要10分钟,完成这些事最少需要的时间是（_______）分钟。

12．一盒铅笔有10支，每支8元，买5盒这样的铅笔要多少元？小芳先算每盒铅笔多少元，列式是（_____________________________）；还可以先算（________________________），列式是（_____________________________）。

三年级数学下册教案-3 解决问题的策略(2)-苏教版

解决问题的策略【教学目标】1．在解决具体问题的过程中体会分析法，即从问题入手分析已知条件，进而找到解决问题的方法。

2．通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示出来。

【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．让学生能根据解决问题的需要，初步学会用分析法整理实际问题中的信息，分析数量关系，学会从问题入手和从条件入手找出解决问题的有效方法。

2．培养学生主动运用有关策略解决问题的意识。

让学生在活动中体会有关策略在解决问题过程中的价值，获得克服困难及运用策略解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

【教学重难点】从问题入手，逐步分析得出解决问题的必备条件。

【教学过程】用分析法解决问题的策略（一）新课导入课件出示商场购物情境：小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物，他们准备买一套运动服和一双运动鞋，有以下几种可供选择。

老师：从图中可以知道哪些信息呢？学生甲：运动服有两种，分别是130元和148元。

学生乙：运动鞋有两种，分别是85元和108元。

学生丙：帽子也有两种，分别是16元和24元。

（二）探究新知老师：小明和爸爸只带了300元，买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？你是怎样理解“最多剩下多少元”这句话的呢？让学生积极发言，有不同意见的时候要鼓励学生说出自己的想法。

学生甲：我觉得都买最便宜的就能剩下更多的钱，但是这样肯定买的衣服质量不好。

学生乙：那是不是可以买衣服贵一点，鞋便宜一点，或者买衣服便宜点，买鞋贵点呢？学生丙：购买的衣服和鞋的总价钱最低的时候，剩下的钱最多。

(对回答出此种答案的学生，老师要给予鼓励)……1．数量分析，寻求策略。

老师：通过分析上面的数量关系，你知道要先算什么吗？学生：剩下的钱等于带来的钱减去买东西用去的钱，我们可以先算出可能用去多少元。

计算方法如下：第一种：130+85=215(元)第二种：130+108=238(元)第三种：148+85=233(元)第四种：148+108=256(元)老师追问：算出这些和我们解决最终的问题有什么关系吗？学生：可以比较一下四种情况哪种用的钱最少，这样就可以用带来的钱减去用的最少的钱，剩下的钱就是最多的。

苏州苏教版三年级下册数学第三单元《解决问题的策略》说课稿

苏州苏教版三年级下册数学第三单元《解决问题的策略》说课稿一. 教材分析苏州苏教版三年级下册数学第三单元《解决问题的策略》主要包括线性问题的解决方法，如相遇问题、追及问题等。

这部分内容旨在让学生掌握解决实际问题的基本策略和方法，提高学生的数学应用能力。

教材通过丰富的情境图和实例，引导学生逐步学会分析问题、建立数学模型、解决问题，并在解决问题的过程中体验到数学的价值和乐趣。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的数学基础，能理解和运用一些基本的数学概念和运算方法。

但学生在解决实际问题时，往往缺乏明确的解决策略，对问题的分析不够深入，解决问题的方法不够灵活。

因此，在教学本单元时，要关注学生的认知水平，注重培养学生的解决问题的策略和思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握线性问题的解决方法，能独立解决相关的实际问题。

2.过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.情感态度与价值观目标：让学生体验到数学在生活中的应用价值，增强学生学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：线性问题的解决方法及其应用。

2.教学难点：如何引导学生学会分析问题、建立数学模型、选择合适的解决策略。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境引入线性问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生独立分析问题，尝试解决问题，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作：引导学生与他人交流讨论，分享解决问题的方法和策略，培养学生的合作意识。

4.总结提升：教师引导学生总结线性问题的解决方法，提高学生的数学思维水平。

5.巩固练习：设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，巩固提高。

6.拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，培养学生的数学应用能力。

苏教版数学三年级下册第三单元解决问题的策略

（2）一个热水瓶比4个茶杯多19元。
4.做课本第29页第4题。分析数量关系：
白地砖的块数=总块数-花地砖的块数。
169-9×5
=169-45
=124（块）
答：铺了124块白地砖。
五、课堂小结
这节课你有什么收获？
板书设计
解决问题的策略（一）
1.一共用去多少元？100-24×3
85+130=215（元）=100-72
（1)一共的座位数=楼下的座位数+楼上的座位数，先算楼上有多少个座位。
（2）楼下比楼上多的座位数=楼下的座位数-楼上的座位数，也要先算楼上有多少个座位。
3.练习四第3题
先算北极熊有多重，再算这两只动物的体重一共有多少千克。
4.练习四第4题
（1）先求三年级二班搬走的盆数：
再求这两个班一共搬走的盆数
（2）原有的盆数减去共搬走的盆数=还剩的盆数。
第三单元解决问题的策略
单元说明
教学内容
本单元教学从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么和根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路的策略解决实际问题。在第一学段的学习中，学生已经累计了一定的解决问题的经验，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。为了帮助学生把问题解决的一些具体经验上升为数学思考，形成解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。
二、探究新知，巡回指导。
1.解决问题1。
（1）买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
引导学生理解购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。
购买的商品价格最低剩下的钱就最多。
（2）你能根据问题说出数量的关系，确定先算什么吗？
剩下的钱=带来的钱—用去的钱，可以先算用去多少元。求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。

江宁区苏教版三年级数学下册第三单元第2课《解决问题的策略—从问题想起》教案

江宁区苏教版三年级数学下册第三单元第2课《解决问题的策略—从问题想起》教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册第三单元第2课《解决问题的策略—从问题想起》教案，主要让学生掌握解决问题的基本策略，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

通过学习，使学生能够从问题出发，运用策略解决问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，具备了一定的数学思维能力。

但部分学生对问题的分析能力较弱，解决问题时缺乏策略性思考。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在解决问题时能够灵活运用策略。

三. 教学目标1.让学生掌握解决问题的基本策略，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.使学生能够从问题出发，运用策略解决问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.掌握解决问题的基本策略。

2.能够从问题出发，运用策略解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生发现问题，运用策略解决问题。

2.案例分析法：分析典型问题，引导学生从中发现策略，总结经验。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识和交流能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题的本质，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的情境问题和案例分析。

2.学习材料：为学生提供一些典型问题，方便学生进行分析。

3.教学道具：准备一些教具，以便在课堂上进行演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一些典型问题，让学生独立思考，尝试解决问题。

同时，引导学生关注解决问题的策略。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同解决问题。

教师在这个过程中，引导学生运用策略，提高解决问题的能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生解决问题的过程和答案，进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。

三年级数学下册重点巩固-第三单元-解决问题的策略-苏教版(含答案)

第三单元解决问题的策略-三年级数学下册重点巩固一．选择题（满分16分，每小题2分）1．下面的袜子质量是相同的，买( )种袜子最划算．A ．10双40元B ．5双30元C ．3双15元D ．1双8元2．一共要装订56本作业本，已经装订了24本．如果每次能装订8本，那么剩下的还要装订几次？解决这个问题的第一步列式，不对的是( )A ．568÷B ．5624-C ．248÷D ．5624+3．小明每天上下学都是步行，他沿着相同的路走两个来回，一共走了1032米，小明家到学校的这段路程是( )米．A ．516B ．258C ．172D ．20644．小剧场的观众席有47排，每排24个座位．这个小剧场能容纳的观众人数( )1300人．A ．大于B ．小于C ．等于5．一根丝带长24米，对折后再对折，沿折痕剪开，每段长( )米．A ．8B ．6C ．46．淘气计划一个星期看完一本217页的书，前2天共看了57页，剩下的每天要看( )A ．32页B ．30页C ．33页7．小红40分钟做了36道计算题，是小明所做题的3倍．小明做了( )A ．76道B ．12道C ．6道8．一本书有300页，丁丁每天读14页，12天读了多少页？下面※表示( )A ．1天读了多少页B ．12天读了多少页C ．10天读了多少页二．填空题（满分16分，每小题2分）9．一盒纯牛奶有200毫升，盒这样的纯牛奶是1升。

10．张同学3分钟跳绳两百六十多下，李同学2分钟跳绳一百八十多下，两人相比，同学的跳绳速度快。

11．一段路长250米，爷爷每天要走4个来回，爷爷每天走千米。

12．公园今年设置了816个人工鸟巢，是去年的4倍，去年设置了个鸟巢。

13．小苗看一本100页的故事书，第一天看10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从第页看起.14．一辆货车载重2吨，装了4箱货，每箱650千克，超重千克。

15．一本故事书原价18元，现在按半价出售．原来买5本故事书的钱，现在可以买本．16．某校有2400名学生，每名学生每天上5节课，每位老师每天教4节课，每节课是一位老师给30名学生讲课，那么该校共有教师位.三．判断题（满分8分，每小题2分）17．小英家距离学校500米，她每天上学往返两次，每天走了1千米．18．一个数乘0还得这个数．19．3位老师带102个同学去参观展览，每张门票8元，买票一共要816元．20．计算3007⨯=，再在得数后面添写两个0．⨯时，可以先计算3721四．应用题（满分30分，每小题6分）21．（6分）商店要购进30套同款的运动服，上衣每件85元，裤子每条65元，一共需要多少钱？22．（6分）小红和她的3个好朋友每人画3朵小花，她们一共画了多少朵小花？23．（6分）学校美化校园要栽65棵树，已经栽了5行，每行9棵，还要栽多少棵？24．（6分）王爷爷家养了22只灰兔，27只白兔，把这些兔子平均放在7个笼子里，每个笼子里面放几只兔？25．（6分）小白兔收白菜．（1）每个筐放5棵白菜，需要几个筐？（2）小白兔要把这些白菜放到3个筐里，平均每个筐放几棵白菜？五．解答题（满分30分，每小题6分）26．（6分）小林今年9岁，爸爸年龄正好是他的4倍，爸爸今年多少岁？27．（6分）一辆载重2吨的货车，准备装载3台各重600千克的机器，会超载吗？28．（6分）把一根长为180厘米的木料，锯成同样长的3段．每段长多少分米？29．（6分）实验小学12名教师带领180名学生去看电影，成人票每人13元．儿童票每人10元．带了2500元钱够不够？30．（6分）育新小学校舍有4层楼，每层楼有8个教室，每个教室有30套桌椅，育新小学共有多少套桌椅？第三单元解决问题的策略-三年级数学下册重点巩固参考答案一．选择题（满分16分，每小题2分）1．解：40104÷=（元)3056÷=（元)÷=（元)1535÷=（元)818<<<4568答：买10双40元的袜子最划算．答案：A．2．解：方法一：第一步列式需要先求出剩下的本数，即：5624-；方法二：第一步先求出一共需要装订几次，即568÷；方法三：第一步先求出已经装订了几次，即243÷．所以第一步列式不对是5624+．答案：D．3．解：1032(22)÷⨯10324=÷=（米)258答：小明家到学校的这段路程是258米．答案：B．4．解：47241128⨯=（人)<11281300所以这个小剧场能容纳的观众人数小于1300人．答案：B．5．解：2446÷=（米)答：每段长6米．答案：B．6．解：(21757)(72)-÷-=÷1605答：剩下的每天要看32页．答案：A．7．解：36312÷=（道)答：小明做了12道．答案：B．8．解：乘法竖式中，※表示14个十，表示10天读了多少页．答案：C．二．填空题（满分16分，每小题2分）9．解：1升1000=毫升÷=（盒)10002005答：5盒这样的纯牛奶是1升。

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