《大卫科波菲尔节选》优质课件
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《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
任务四：主题我来思
【提问】本文塑造了大卫·科波菲 尔怎样的形象特点？作者在大卫身 上寄寓了哪些精神与期望？
节选部分所选内容正是大卫人生的最低谷，是大卫需要苦寻出路的阶段， 也是决定大卫性情的重要关口。 大卫·科波菲尔有自强不息的勇气和积极进取的精神。做童工虽然辛苦、屈 辱，但大卫还是坚持了下来，并领到了相应的工资。 童工生活的折磨，也没有改变他善良友爱的高尚品格。他对处于困境中的 不幸者米考伯夫妇深表同情，他耐心聆听米考伯太太的反复诉苦，把这些 话视为知心话；他在米考伯一家几乎断粮的情况下，掏出自己剩余的不多 的工资请米考伯太太收下，他帮米考伯太太典当银餐具，米考伯先生因债 务被捕入狱，他前去探望；他最后在监狱附近租房，与米考伯一家患难与 共。 【寄寓主题】在苦难的挣扎中，永远不要沉沦堕落，永远要保持善良。 （大卫的姨婆对大卫的教导与期待：“永不卑贱，永不虚伪，永不残忍”）
在有的人眼中，社会是美好的，但在有的人眼中，社会无比的黑暗， 人们不知道他们究竟在走向何方，是地狱，还是天堂。表达了作者对社会 的无奈，对现实的迷茫。法国大革命是资产阶级革命，掀起了历史的新篇 章，是进步的，所以是最好的时代，是充满希望的春天。
但同时，根据小说里的故事，法国大革命的进程也是很激进的，许多 无辜的人受害，所以是最坏的时代，是令人绝望的春天。查尔斯·狄更斯 的《双城记》故事背景写于法国大革命前后，故事暂且不提，在全文开端 写下这一段，是作者对时代全局的一个描述，这段话套用在任何一个时代 都非常经典。
任务五：感悟我来谈
1870年6月9日，58岁的狄更斯因患脑溢血逝世。他的墓碑上写道：“他 是贫穷、受苦与被压迫人民的同情者；他的去世令世界失去了一位伟大 的英国作家。” 从某意义上说，大卫就是作者的化身。即使经历再多风雨，他依然保持 本真与对生活的热情，并不断从现实中汲取力量、突破自我，这让他成 了不朽的经典。 刘禹锡曾诗云：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，唯有在曲折的 过程中不断奋进，才能到达最美的明天！ 路遥说，“生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其 结果是喜是悲，但可以慰藉的你总不枉在这世界上活了一场。有了这样 的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入 一种强大的内在力量。” 让我们做生活的乐观者，做命运的主宰者，无论遭遇什么，我们都要保 持人格尊严，不失善良与真诚，永远保持生活的热情与人生的进取心。
《大卫科波菲尔(节选)》课件
线索一：我的生活（童工的生活）：由于母亲去世，继父把“ 我”遗弃，送“我”到货行来做童工，开始了 10 岁的“独立生 活”，然后是租房子。
线索二：米考伯的生活（社会底层民众极度贫困的生活现状）。
4.线索一的核心就是“我开始独立生活，但我并不喜欢这种生活 ”。为何大卫·科波菲尔不喜欢这种生活？
①因为那是被继父遗弃的生活。大卫·科波菲尔的母亲去世，阴 险冷酷的继父却霸占了大卫家的财产，让年仅 10 岁的大卫·科波 菲尔做童工。
《大卫·科波菲尔》采用第一人称的叙 事方式，讲述了主人公大卫·科波菲尔在 艰苦环境中通过自身奋斗逐渐成长的故 事。大卫自幼丧父，从小和母亲克莱拉 、女仆佩格蒂相依为命。母亲改嫁后， 大卫受到继父谋得斯通的虐待，被送到 寄宿学校住读，受尽屈辱和摧残。母亲 生病去世，大卫又被继父送到谋得斯通格林比货行当童工。因不堪忍受虐
⑥因为那是极其拮据的生活。文中有几处专门提到钱，一处是正 式雇佣之后的工资，每星期六先令。主人公一直重复“是六先令， 还是七先令”。为何要重复？ 就是工钱太少，不够开销。用六便士 雇人扛箱子，用六便士吃一顿中餐。再一处写钱，是说自己的早餐 与晚餐——“每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶” ，“买一个小面包和一小块干酪，放在一个特定食品柜的特定一格 上，留作晚上回来时的晚餐”。这是贫穷、辛酸、无比痛苦的生活 。Fra bibliotek知人论世
12岁在皮鞋作坊当学徒这段经历对狄更斯是惨痛的，也是他最不 愿意面对的，对他的性格形成起着重要的作用。多年以来，每当他 经过河边的黑鞋油作坊都会绕开，避免闻到黑鞋油的瓶塞上加胶泥 的气味，因为这些会让他想起之前所受到的伤害。1847 年，狄更 斯的密友约翰·福斯特偶然看到这个自传的手稿，他敏锐地意识到鞋 油作坊的经历如果可以写进小说会很有看点，狄更斯用了两年的时 间来考虑福斯特的建议，终于在 1849 年初春开始创作《大卫·科 波菲尔》。
线索二：米考伯的生活（社会底层民众极度贫困的生活现状）。
4.线索一的核心就是“我开始独立生活，但我并不喜欢这种生活 ”。为何大卫·科波菲尔不喜欢这种生活？
①因为那是被继父遗弃的生活。大卫·科波菲尔的母亲去世，阴 险冷酷的继父却霸占了大卫家的财产，让年仅 10 岁的大卫·科波 菲尔做童工。
《大卫·科波菲尔》采用第一人称的叙 事方式，讲述了主人公大卫·科波菲尔在 艰苦环境中通过自身奋斗逐渐成长的故 事。大卫自幼丧父，从小和母亲克莱拉 、女仆佩格蒂相依为命。母亲改嫁后， 大卫受到继父谋得斯通的虐待，被送到 寄宿学校住读，受尽屈辱和摧残。母亲 生病去世，大卫又被继父送到谋得斯通格林比货行当童工。因不堪忍受虐
⑥因为那是极其拮据的生活。文中有几处专门提到钱，一处是正 式雇佣之后的工资，每星期六先令。主人公一直重复“是六先令， 还是七先令”。为何要重复？ 就是工钱太少，不够开销。用六便士 雇人扛箱子，用六便士吃一顿中餐。再一处写钱，是说自己的早餐 与晚餐——“每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶” ，“买一个小面包和一小块干酪，放在一个特定食品柜的特定一格 上，留作晚上回来时的晚餐”。这是贫穷、辛酸、无比痛苦的生活 。Fra bibliotek知人论世
12岁在皮鞋作坊当学徒这段经历对狄更斯是惨痛的，也是他最不 愿意面对的，对他的性格形成起着重要的作用。多年以来，每当他 经过河边的黑鞋油作坊都会绕开，避免闻到黑鞋油的瓶塞上加胶泥 的气味，因为这些会让他想起之前所受到的伤害。1847 年，狄更 斯的密友约翰·福斯特偶然看到这个自传的手稿，他敏锐地意识到鞋 油作坊的经历如果可以写进小说会很有看点，狄更斯用了两年的时 间来考虑福斯特的建议，终于在 1849 年初春开始创作《大卫·科 波菲尔》。
《大卫科波菲尔(节选)》课件(共118张PPT) 2022-2023学年高二语文统编版课件
《大卫•科波菲尔》介绍
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许 多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年 的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚 与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、 家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床 上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂 各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中 叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善 良正义的理想。
故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一 时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表 面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社 会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。
小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源 于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作 家个人生活和际遇为基调。可以说小说中的主人 公大卫就是狄更斯笔下的第二个自己。
➢ 自传体小说
自传体小说是传记体小说的一种，是从主人 公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小 说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基 础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、 想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和 回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为 原型。
比如，卢梭的《忏悔录》、高尔基的《童年》 《在人间》《我的大学》等。自传是传记的一种， 以记叙人物生平事迹为主。从写作的对象上来讲， 自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人 物是自己，写人的手法在此都可以应用。
1837年他完成了第一部长篇小说《匹克 威克外传》，是第一部现实主义小说创作。 先后出版了《雾都孤儿》（1838）《老古 玩店》（1841）《董贝父子》（1848） 《大卫•科波菲尔》（1850）《艰难时世》 （1854）《双城记》（1859）《远大前程》 (1861)等，1870年6月9日卒于罗切斯特附 近的盖茨山庄。
《大卫 科波菲尔(节选)》ppt课件40张
——《查尔斯·狄更斯传》
究
探
结
总
读
解
文
课
PART THREE PART TWO PART ONE
CONTENTS
者
作
近
走
目 录
PART TWO 课文解读
1. 了解小说文体 2. 梳理本文结构 3.赏析艺术特色
小说三要素是哪些？
人物形象 故事情节
环境
故事情节
开端 发展
高潮 结局
情节梳理
序幕（1-5段 ）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。 开端（6-23段 ）： 米考伯先生邀请“我”做他的房客。 发展（24-44段）： 米考伯一家被人催债，靠典当度日。 高潮（45-51段）： 米考伯一家入住监狱。 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。
本文框架
“我”到货行做童工 “我”入住米考伯家 “我”搬离米考伯家
环境恶劣 生活贫苦 初识米考伯 入住米考伯家 米考伯被追债 和米考伯太太成为知己
米考伯入狱 “我”探视米考伯 “我”搬离米考伯家
米考伯先生是个怎 样的人？
作者是如何刻画这个 人物形象的？
①肖像描写、神态描写： 刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他经济拮据以及爱面子、 虚伪、故作文雅的性格特点； ②语言描写： 写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，说明 他是一个热心善良的人；
“批判现实主义”
中国明清时期的《儒林外史》、《官场现形记》、 《二十年目睹之怪现状》属于批判小说。
代表作家 ［法］ 司汤达、巴尔扎克、 ［英］狄更斯 ［俄］托尔斯泰
创作特点
注重描写”小人物“的生活遭遇 细节描写生动 语言妙趣横生、心理分析细致入微
究
探
结
总
读
解
文
课
PART THREE PART TWO PART ONE
CONTENTS
者
作
近
走
目 录
PART TWO 课文解读
1. 了解小说文体 2. 梳理本文结构 3.赏析艺术特色
小说三要素是哪些？
人物形象 故事情节
环境
故事情节
开端 发展
高潮 结局
情节梳理
序幕（1-5段 ）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。 开端（6-23段 ）： 米考伯先生邀请“我”做他的房客。 发展（24-44段）： 米考伯一家被人催债，靠典当度日。 高潮（45-51段）： 米考伯一家入住监狱。 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。
本文框架
“我”到货行做童工 “我”入住米考伯家 “我”搬离米考伯家
环境恶劣 生活贫苦 初识米考伯 入住米考伯家 米考伯被追债 和米考伯太太成为知己
米考伯入狱 “我”探视米考伯 “我”搬离米考伯家
米考伯先生是个怎 样的人？
作者是如何刻画这个 人物形象的？
①肖像描写、神态描写： 刻画了米考伯先生的衣着打扮，写出了他经济拮据以及爱面子、 虚伪、故作文雅的性格特点； ②语言描写： 写米考伯先生为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，说明 他是一个热心善良的人；
“批判现实主义”
中国明清时期的《儒林外史》、《官场现形记》、 《二十年目睹之怪现状》属于批判小说。
代表作家 ［法］ 司汤达、巴尔扎克、 ［英］狄更斯 ［俄］托尔斯泰
创作特点
注重描写”小人物“的生活遭遇 细节描写生动 语言妙趣横生、心理分析细致入微
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
身处困境 （第2段）
……货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时
是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶
有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么
颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西
窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。
• 又破又旧的房子 腐烂的地板和楼梯
• 东奔西窜、吱吱乱叫的成群的灰色大老鼠
• 到处的污垢和腐臭
——污浊、恶劣的劳作环境
身处困境2 （第3段）
• …………于于是是有有一一些些大大人人和和小小孩孩就就着着亮亮光光检检查查这这些些瓶瓶子子，，扔扔掉掉破破 裂裂的的，，把把完完好好的的洗洗刷刷干干净净。。摆摆弄弄完完空空瓶瓶子子，，就就往往装装满满酒酒的的瓶瓶 子子上上贴贴标标签签，，塞塞上上合合适适的的软软木木塞塞，，或或者者是是在在软软木木塞塞上上封封上上火火 漆漆，，盖盖上上印印，，然然后后还还得得把把完完工工的的瓶瓶子子装装箱箱。。这这全全是是我我的的活活儿儿，， 我我就就是是雇雇来来干干这这些些活活儿儿的的孩孩子子中中的的一一个个。。
动作描写（一系列动词） ——繁重、单调、艰辛的劳作
身处困境3 （第4段）
……他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他
告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子
参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我
介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来
成长之“钱”
第五次是“我”去牢房探望米考伯先生，他让“我”记住“一个人 要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活 ，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了”。 这是一句无奈且带有自嘲的感慨，却也是发自肺腑的忠告，是“我”人 生路上的一个提醒、警示。
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
示例参考：
《科波菲尔遭难落童工 威尔金斯负债住监狱》 从题目中,我们可以直观看出整篇文章的主要内容,因此我的题 目便侧重于这一点,可以说题目是对文章主要内容的概括。 聚焦 两个字:“落”和“住”。 这两个字是点睛之笔,首先文章中科波 菲尔自述“我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真是 无法用语言表达……”我这一个“落”字,也表达了科波菲尔无奈、 痛苦、绝望和不甘的感情。另外是“住”,关于监狱我们大家可能 想到的不是但我在此用“住”,文章中米考伯一家确实是搬进了监 狱,再有这个“住”字营造了一种轻松的氛围,表现了米考伯一家 的乐观态度,尤其是糊涂乐观的表现。
他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对 现实起作用的作家”；被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑 视重议院者”；被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家， 他就是狄更斯。今天我们一起来进入他杰出的作品《大卫·科波菲 尔》。
·
在善与恶的较量中成长”
大 卫 狄更斯 科 波 菲 尔
作者简介
活动二
比较文中同为 第一人称的两 个不同视角(成 人与儿童)在表 达效果上有怎
样的不同。
比较阅读
1. 成人视角 原文语段:如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引 以为怪了。 不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现 在,也不免使我感到有点儿吃惊。
2. 儿童视角(小大卫) 原文语段:(1) 我竟沦落到跟这样一班人为伍,内心隐藏的痛苦,真 是无法用言语表达。 我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代 的那些伙伴作了比较———更不要说斯蒂福思、特雷德尔那班人比较 ———我觉得,想成为一个有学问、有名望的人的希望,已在我胸中破 灭了。 当时我感到绝望极了,对自己所处的地位深深地感到羞辱。 我 年轻的心里痛苦地认定,我过去所学的、所想的、所喜爱的,以及激发 我想象力和上进心的一切,都将一天天渐渐离我而去,永远不再回来了, 凡此种种,全都深深地印在我的记忆之中,绝非笔墨所能诉说。那天上 午,每当米克·沃克尔离开时,我的眼泪就直往下掉,混进了我用来洗瓶 子的水中。 我呜咽着,仿佛我的心窝也有了一道裂口,随时都有爆炸的 危险似的。
《大卫 科波菲尔(节选)》课件
第8段
第10段
第16段
大卫·科波菲尔（节选）①
第32段
米考伯主义（Micawberism）：债多不愁，毫无远虑，老想走运的乐天主义。
大卫·科波菲尔（节选）①
第三部分 与米考伯一家患难与共
第51段
大卫·科波菲尔（节选）①
第34段
第35段
患难与共的感情基础
大卫·科波菲尔（节选）①
患
第40段
难
与
共
大卫和米考伯夫妇都是生活在底层的善良人，狄更 斯书写了他们的生活窘境，折射了当时英国社会的诸多 弊端，也通过让他们彼此相惜相守化解苦难，寄寓了自 己的同情和关爱。
大卫·科波菲尔（节选）①
小结 通过对人物关系及形象特点的把握，在缓慢
的情节发展中尤其关注主人公的所见所闻所感， 提炼出主人公的成长过程，并由此感受狄更斯作 品中渗透的人道主义情怀。
第44段
的
品
格
第47段
基
础
大卫·科波菲尔（节选）①
大卫和米考伯一家在无助无望中产生平等的 友谊，在患难与共中产生惺惺相惜的亲情。从 创作角度而言，这是狄更斯人道主义情怀的体 现。作者要给善良以同情，要给苦难以阳光， 要表现出生活在底层的小人物之间相知相守、 相互扶持的可贵。
大卫·科波菲尔（节选）①
《大卫·科波菲尔（节选）》
大卫·科波菲尔（节选）①
第一部分 沦为童工
第1段
大卫·科波菲尔（节选）①
第2段
大卫·科波菲尔（节选）①
第5段
大卫·科波菲尔（节选）①
课文注解
大卫·科波菲尔（节选）①
从高处跌至低处
从有望落到无望
第5段
大卫·科波菲尔（节选）①
第二部分 与米考伯一家相识相处
第10段
第16段
大卫·科波菲尔（节选）①
第32段
米考伯主义（Micawberism）：债多不愁，毫无远虑，老想走运的乐天主义。
大卫·科波菲尔（节选）①
第三部分 与米考伯一家患难与共
第51段
大卫·科波菲尔（节选）①
第34段
第35段
患难与共的感情基础
大卫·科波菲尔（节选）①
患
第40段
难
与
共
大卫和米考伯夫妇都是生活在底层的善良人，狄更 斯书写了他们的生活窘境，折射了当时英国社会的诸多 弊端，也通过让他们彼此相惜相守化解苦难，寄寓了自 己的同情和关爱。
大卫·科波菲尔（节选）①
小结 通过对人物关系及形象特点的把握，在缓慢
的情节发展中尤其关注主人公的所见所闻所感， 提炼出主人公的成长过程，并由此感受狄更斯作 品中渗透的人道主义情怀。
第44段
的
品
格
第47段
基
础
大卫·科波菲尔（节选）①
大卫和米考伯一家在无助无望中产生平等的 友谊，在患难与共中产生惺惺相惜的亲情。从 创作角度而言，这是狄更斯人道主义情怀的体 现。作者要给善良以同情，要给苦难以阳光， 要表现出生活在底层的小人物之间相知相守、 相互扶持的可贵。
大卫·科波菲尔（节选）①
《大卫·科波菲尔（节选）》
大卫·科波菲尔（节选）①
第一部分 沦为童工
第1段
大卫·科波菲尔（节选）①
第2段
大卫·科波菲尔（节选）①
第5段
大卫·科波菲尔（节选）①
课文注解
大卫·科波菲尔（节选）①
从高处跌至低处
从有望落到无望
第5段
大卫·科波菲尔（节选）①
第二部分 与米考伯一家相识相处
《大卫科波菲尔(节选)》ppt课件
划，可是无论他干什么活儿，却总是失败。他欠的债越来越多，最后终于全家住进了负债人监 狱。大卫做童工挣的钱根本连肚子也填不饱，但他觉得米考伯一家比他更惨，所以他对这一家 人非常同情。这时大卫才10岁，却整天为他们操心、想办法、奔波，他和米考伯夫妇之间结下 了极其深厚的友谊。
2. “ 我 ” 在谋得斯通 - 格林比货行的生活如何？ ①收入有限，生活困顿，生活环境极度恶劣。 “我”每周只有六七先令的工资，这是“我”
《大卫·科波菲尔》故事梗概
与此同时，佩格蒂多方奔波，终于找到了被斯提 福兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大 利亚，重新生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂 雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅 杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海 救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船 上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的 斯提福兹！爱弥丽被海穆的行动深深打动，回澳大利 亚后，她终日在劳动中寻找安宁，终身未嫁。
童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸， 对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在 经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷 奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情 不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群 体。
大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克 菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非 常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并 不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。 这时，大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书。米考 伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴 谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了 感谢米考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。
2. “ 我 ” 在谋得斯通 - 格林比货行的生活如何？ ①收入有限，生活困顿，生活环境极度恶劣。 “我”每周只有六七先令的工资，这是“我”
《大卫·科波菲尔》故事梗概
与此同时，佩格蒂多方奔波，终于找到了被斯提 福兹抛弃后沦落在伦敦的爱弥丽，决定将她带到澳大 利亚，重新生活。然而就在启程前夕，海上突然风狂 雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，桅 杆上攀着一个濒死的旅客。海穆不顾自身危险，下海 救他，不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体时，船 上那名旅客的尸体也漂到岸边，原来是诱拐爱弥丽的 斯提福兹！爱弥丽被海穆的行动深深打动，回澳大利 亚后，她终日在劳动中寻找安宁，终身未嫁。
童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸， 对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在 经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷 奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情 不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群 体。
大卫回到伦敦，在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉，威克 菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱，处于走投无路的境地。这使大卫非 常愤慨。但这时，大卫堕入情网，爱上斯本罗律师的女儿朵拉。他俩婚后生活并 不理想，因为朵拉是个容貌美丽、但头脑简单的“洋娃娃”。姨婆也濒临破产。 这时，大卫再次遇见他当童工时的房东米考伯，米考伯现在是希普的秘书。米考 伯经过激烈的思想斗争，揭露了希普陷害威克菲尔并导致贝西小姐破产的种种阴 谋。在事实面前，希普只好伏罪。后因他案并发，被判终身监禁。贝西小姐为了 感谢米考伯，送他一笔资金，使他在澳大利亚发财致富，事业上取得成功。
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《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT） 《大卫Байду номын сангаас波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
第三部分
文本研读
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 1.小说是以什么为线索展开情节的? 明确 以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
写 作 背 景
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
不幸的童年 狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但 由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽， 所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小 说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母 都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军 需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿 还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务 人监狱。
大卫•科波菲尔（节选）
第一部分
知人论世
了解作者
狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生 于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监 狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊 当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报 社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰 辛劳动成为知名作家。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
了解“批判现实主义”
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主 义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义 是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高 尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对 现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、 托尔斯泰等。
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 2.小说以第一人称叙述,有什么好处? 明确 ①小说是作者带有自传性的作品,全书采用 第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经 历。②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼 光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人 物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说 的真实性、亲和力和亲切感。
了解作者
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的 “小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复 杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和 发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展 起到了深远的影响。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫•科波菲尔》介绍
《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯 创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”， 于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
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前情回顾
本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父 亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无 知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大 卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特 雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到 谋得斯通-格林比货行当童工。
佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
孤苦伶仃（líng dīng）
放肆(sì)
纠葛(gé)
干酪(lào) 琢磨（zuó mo）
邋遢（lā ta） 慰藉（jiè）
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预习检查 2.解释词语 咄咄怪事：形容不合常理、令人惊讶的怪事。 屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。 时来运转：本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。 有朝一日：意思是将来有那么一天。 局促不安：形容举止拘束，心中不安。 自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。 患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。 孑然一身：指孤孤单单一个人。
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（二）初读课文。 【思考1】快速浏览课文，梳理情节。 明确 序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工 开端（6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客 发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日 高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头
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写 作 背 景
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
冷酷的社会 19世纪50年代的英国社会，完成了工业革命,特 别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大 发展,直接推动了十九世纪50--60年代英国工业的 迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪 欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。
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第二部分
诵读感悟
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预习检查
1.明确字音
咄咄（duō） 污垢(gòu)
颤抖(chàn)
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《大卫•科波菲尔》介绍
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许 多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年 的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚 与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、 家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床 上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂 各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中 叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善 良正义的理想。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT） 《大卫Байду номын сангаас波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
第三部分
文本研读
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 1.小说是以什么为线索展开情节的? 明确 以“我”的所见所闻为主要线索,展开情节。
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写 作 背 景
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不幸的童年 狄更斯的童年是不幸的。虽然父母健在，但 由于家计窘迫，双亲对他的教育和前途颇为疏忽， 所以狄更斯童年在家中孤寂的情况，并不亚于小 说中的孤儿大卫。他出身社会底层，祖父、祖母 都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军 需处职员，在狄更斯十二岁那年，因负债无力偿 还，带累妻子儿女和他一起住进了马夏尔西债务 人监狱。
大卫•科波菲尔（节选）
第一部分
知人论世
了解作者
狄更斯（1812～1870），英国小说家，出生 于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监 狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊 当学徒，16岁时在律师事务所当缮写员，后担任报 社采访记者。他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰 辛劳动成为知名作家。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
了解“批判现实主义”
批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主 义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义 是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高 尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对 现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、 托尔斯泰等。
问 题 探 究
【思考1】理清线索，赏析叙述视角 2.小说以第一人称叙述,有什么好处? 明确 ①小说是作者带有自传性的作品,全书采用 第一人称叙事,其中融进了作者本人的许多生活经 历。②小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼 光去观察和叙述,使小说主观色彩更为浓厚。③人 物心理刻画更为细腻,情感也更为动人,增加了小说 的真实性、亲和力和亲切感。
了解作者
狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的 “小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复 杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和 发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展 起到了深远的影响。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫•科波菲尔》介绍
《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯 创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”， 于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
前情回顾
本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫·科波菲尔出生前，父 亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无 知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大 卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特 雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到 谋得斯通-格林比货行当童工。
佣金(yònɡ) 诨名（hùn） 呜咽（yè）
孤苦伶仃（líng dīng）
放肆(sì)
纠葛(gé)
干酪(lào) 琢磨（zuó mo）
邋遢（lā ta） 慰藉（jiè）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
预习检查 2.解释词语 咄咄怪事：形容不合常理、令人惊讶的怪事。 屈尊俯就：委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的意思。 时来运转：本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。 有朝一日：意思是将来有那么一天。 局促不安：形容举止拘束，心中不安。 自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。 患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。 孑然一身：指孤孤单单一个人。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
（二）初读课文。 【思考1】快速浏览课文，梳理情节。 明确 序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工 开端（6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客 发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日 高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱 结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
写 作 背 景
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
冷酷的社会 19世纪50年代的英国社会，完成了工业革命,特 别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大 发展,直接推动了十九世纪50--60年代英国工业的 迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪 欲和冷醋，剥削和压迫成为了普遍的社会现实。
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT） 《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
第二部分
诵读感悟
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预习检查
1.明确字音
咄咄（duō） 污垢(gòu)
颤抖(chàn)
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫科波菲尔（节选）》（课件） （50张P PT）
《大卫•科波菲尔》介绍
全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许 多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年 的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚 与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、 家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床 上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂 各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中 叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善 良正义的理想。