七年级语文综合实践活动及阅读训练

例：①演讲的材料要典型，能给人以触动和激发。②演讲时要注意语气、语调，要配以恰当的手势。
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7．七年级(6)班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会，请设计活动步骤。 (1)主持人讲话，宣布活动开始。选手讲述名人笑对成长烦恼的故事。 (2)______________________________________________ 老师点评，同学谈感受。 (3)______________________________________________ (4)主持人总结，宣布活动结束。
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4．学校决定以“少年正是读书时”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。 (1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。 (2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，字数不超过100字) 示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。
1．为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。
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[答案] 示例：①烦恼随青春而来，让智慧接踵而至。②快乐成长，烦恼如风。③烦恼是一个人成长的 “资本” 。④成长烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。⑤ 让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。⑥你烦，我烦，大家烦，成长好烦；你想，我想，大家想，解决不难。
┃阅读理解┃
(一)阅读下文，回答问题。心许子午兰张丽钧 ①友人赠我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花苞，那花苞左右分披着，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰”。 ②那夜为安妥几行文字，熬到很晚。忽而想起子午兰，该正是开花的时候吧？揿亮阳台的灯，果然看见子午兰开得正好！但与我凭空猜想的不一样，不是热烈地全部绽放，而是仅开了一朵花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，单单薄薄的样子，却不失风致——真个是禁得起端详的一种花呢！
⑤就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞，足足赚走了我二十几日的快乐。
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⑥很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。想她定然是不畏
惧寂寞的一种花：不但选择了深夜，而且选择了独放。对着静静绽放的一朵紫蓝小花，总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动： “繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。”嘿，你没觉出“商量” 这个词用得妙极吗？设若我的子午兰也需要“商量”，她们该用怎样细嫩的嗓音呢？呢喃说着次第展露芳菲心事的话题，连枝叶都给薰香了呢！不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无反顾地凋萎了自己。如果这一株植物也拥有一个小小的心，它一定是淡定的，从容的，也无疑是聪慧的，睿智的。太欣赏它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光。
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
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13 ．“我已毅然决定让自己开成子午兰”，“我”为什么会毅然决定让自己开成子午兰？
[答案 ] 因为“我”欣赏子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智。
14．文中哪里说了子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智？
[ 答案 ] 淡定：“不想邀宠，无意争妍。”从容： “不急于和盘托出满心锦绣。”聪慧：“妥帖地安排好了自己的花期。”睿智：“努力迁延了自己生命中最美丽的时光。”
(1)以上两则材料反映了一个什么现象？
示例：学生的语言表达和阅读能力下降。 (2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？主要原因：一是学习阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的
文学作品，开展丰富的读书活动。
2．为了更有效地完成本次活动，你认为可以采用哪些活动
形式以达到预期效果？(至少写出三种)
[答案] 示例：办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会。
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3、如果在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？
[答案] 示例：各位同学，大家好。欢迎大家参加“成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必惧怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以××(班级人数)，也会化解很多，再少的帮助乘以××(班级人数)，也会受益不少。下面，活动正式开始。
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⑦如果，如果上帝也让我开出自己的一种花，昨天的我，或许会在选择的时刻惶惑，因为我同时爱着许多种花，掂量中，我定会被不得已的扬弃轻轻折磨；但是，今天，我已毅然决定让自己开成子午兰！不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说，不在阳光与尘土交织的天空下迫不及待地披露心迹。珍藏着一个紫蓝色调的愿望，面对自己的灵魂，悄然打开。借一方无形的镜子，照见自己的无瑕容颜。在这个“凋谢”无情地觊觎着每一个无辜生命的世界上，我愿意学着子午兰的样子，每天让自己开出一朵花，不急于和盘托出满心锦绣，不迫着他人喝彩，认真掐算着，精心安排好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可
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③次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；中午下班回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。 ④那些日子特别喜欢熬夜，熬到夜半时分，去看每次只开一朵的子午兰。有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一个鼓胀胀的花蕾，在心里跟自己说：这回，可要开出一对姊妹花了！然而，那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格，夜半依然是一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。
[答案] 示例：晓明，别烦恼，鼓足勇气，面对挫折，把这些化为前进的动力，相信一定能给妈妈和自己一个满意的结果。 9、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；
[答案]长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在启示我们要勤奋。
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15．体会加点的词语对文章主旨的表达作用。友人赠我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花．．．．苞，那花苞左右分披着，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰”。．．．． [答题指导] 答题方法：先体会加点的词语突出了子午兰的
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成长的烦恼 “太阳，太阳，给我们带来七色光彩„„我们带着七彩梦，走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确地对待它。七年级将开展一次“成长的烦恼”的综合性学习活动，请完成下列各题。
小明向爸爸说：爸爸，马上就要考试了，希望你能支持我，不打麻将，好吗？爸爸向同事说：小明马上要考试了，我当爸爸的可不想他以后怪我，不好意思，今天不能陪你们了。
11．书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书
日”。为此，七(6)班准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。
(1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看
文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我
读经典名著”的读书交流活动吧！
附加题.材料探究
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
你班准备办一期有关“成长烦恼”的黑板报，请你至少设计两个栏目，并将栏目名称写下来。
[答案] 示例：①少年也识愁滋味 ②名人烦恼知多少 ③消除烦恼的方法和诀窍
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8、晓明成绩优异，但最近几次模拟考试成绩总是不理想，妈妈
为此批评了晓明，晓明为此很烦恼。如果你是晓明的好朋友，你如何劝勉他？
后的感悟。
示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。
(2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。

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七年级语文第一单元阅读综合实践

七年级语文第一单元阅读综合实践示例文章篇一：《我的语文阅读之旅》嗨，大家好！我想跟你们讲讲我在七年级语文第一单元阅读综合实践中的那些事儿。

这可真是一场超级有趣又充满惊喜的旅程呢！在这个单元里，我们读了好多精彩的文章。

就像打开了一个个神秘的宝盒，每一篇文章都是一颗闪闪发光的宝石。

比如说《春》这篇文章，哇，读起来就好像自己一下子掉进了春天的怀抱里。

朱自清先生写得可真是太妙了，那一个个文字就像是一个个活泼的小精灵，在我的眼前蹦跶着，描绘出一幅幅生机盎然的春景图。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

我读到这儿的时候，就忍不住想啊，这小草多像一个个调皮的小娃娃，趁着大地妈妈不注意，就偷偷地探出头来，想看看外面这个新奇的世界呢。

还有那春花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

这多像我们小朋友啊，争着抢着要表现自己呢。

在课堂上，我们就像一群探险家，在语文的世界里探索。

老师就像我们的领航员，带着我们在文字的海洋里航行。

我们会一起讨论文章里那些描写得特别美的地方。

有个同学说：“我觉得‘吹面不寒杨柳风’这句写得最好，感觉风就像妈妈的手，轻轻抚摸着我的脸，软软的，暖暖的。

”我听了直点头，说：“对对对，我也这么觉得呢。

这就好像风是个温柔的大姐姐，在跟我们打招呼呢。

”大家你一言我一语的，课堂可热闹了。

我们还进行了小组阅读分享活动。

我所在的小组就像一个小小的文学俱乐部。

我们各自分享自己读文章的感受。

有个小伙伴分享《济南的冬天》的时候，他那表情啊，就像是他自己已经在济南的冬天里，晒着暖阳，看着雪景似的。

他说：“济南的冬天就像一个温暖的摇篮，把整个城市都包裹起来了。

那山啊，就像一个个守护者，静静地守护着这个城市。

”我当时就想，哇，他的想象力可真丰富。

我分享的时候，可紧张了，心就像小兔子在蹦跶一样。

我讲的是《雨的四季》，我说：“雨在四季里就像四个不同性格的小伙伴。

春雨像个害羞的小姑娘，轻轻地、悄悄地滋润着大地；夏雨像个急性子的小伙子，噼里啪啦就下来了；秋雨像个文静的诗人，带着一丝忧伤，诉说着故事；冬雨像个冷酷的小战士，带着寒冷的气息。

第一单元阅读综合实践(分层练习)七年级语文上册(统编版2024)

第一单元阅读综合实践（14分）（23-24七年级上·河南驻马店·期中）阅读下面材料，完成下列小题。

【材料一】春朱自清①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山（）起来了，水（）起来了，太阳的脸（）起来了。

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样几，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

①雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

①天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

①春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

①春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

七年级语文综合实践活动和阅读训练

(1)以上两则材料反映了一个什么现象？
示例：学生的语言表达和阅读能力下降。
(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？
主要原因：一是学习阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动。
┃阅读理解┃
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单元复习四┃ 综合性学习
[答案] 示例：①烦恼随青春而来，让智慧接踵而至。②快乐成长，烦恼如风。③烦恼是一个人成长的 “资本” 。④成ห้องสมุดไป่ตู้烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。⑤ 让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的烦恼。⑥你烦，我烦，大家烦，成长好烦；你想，我想，大家想，解决不难。
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
[答案] 加点词语起到了欲扬先抑的作用，突出了文章主旨。
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16．本文运用了托物言志的写作手法，作者借小小的子午兰，表达了怎样的情怀？
[答题指导] 托物言志，是借富有特征的自然景物来寄托情思的一种表现手法。作者寄情于物，将纷繁复杂的人生感悟通过对自然景物的描绘体现出来，给读者留下丰富的想象空间。
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13．“我已毅然决定让自己开成子午兰”，“我”为什么会毅然决定让自己开成子午兰？
[答案] 因为“我”欣赏子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智。

第一单元《阅读综合实践》训练提升课件语文七年级上册(2024)

地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，守住自己刨出的窝。公鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没肝的。有这样的小气候，世界多热闹。
⑥时间很慢，人心不急。有时候慢一些会看到很多平时没有觉察的欢乐。草色阑珊,诗书翻过，就跟随冬天而去吧，保不准会把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。 (有删改)
句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天的灵动、俏皮、可爱的情态，表达了对春天的喜爱之情。
【课外阅读实践】阅读下文，完成练习。(15 分) 【甲】
_________________ ①在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。
②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流进后窗，鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过，随即一声声清脆的鸟叫声传人耳来，顿时清醒不少。我突然想到曾读过一句话： “于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。”
【点拨】本题考查文章内容理解以及色彩心理学的应用。
需要将文章的内容和情感与不同色调滤镜的特点进行对比和匹配。理由应结合文章的内容、情感和所选色调滤镜的特点进行阐释。
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活动二品味遣词造句，感受汉语的表达之美【汲取教材素养】你所在小组的同学总结了遣词造句的方法：①用词精彩，有意蕴；②句式整齐或错落有致；③巧用修辞。请你仿照“链接教材”的分析，品味下面的句子，体会其表达效果。
⑤乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄，其实却有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。

七年级上册语文阅读综合实践

七年级上册语文阅读综合实践一、基础知识回顾。

1. 字词积累。

- 课本后的字词表中的重点字词，包括生字的读音、字形、字义。

例如“确凿（záo）”，“凿”字的写法容易出错，它的意思是确实。

- 多音字，如“宿”（sù、xiǔ、xiù）在不同语境下的读音和用法。

2. 语法知识。

- 词性，如名词、动词、形容词等。

在阅读中能够准确判断词语的词性有助于理解句子的结构和意义。

例如“美丽的花朵”，“美丽”是形容词，用来修饰名词“花朵”。

- 句子成分，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

分析句子“小明在教室里认真地读书”，“小明”是主语，“读”是谓语，“书”是宾语，“在教室里”是状语，“认真地”也是状语。

3. 修辞手法。

- 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复等修辞手法的特点和作用。

- 例如，“秋天的雨，是一把钥匙。

”（比喻）把“秋天的雨”比作“钥匙”，生动形象地写出了秋雨开启秋天大门的特点。

二、阅读技巧。

1. 记叙文阅读。

- 概括文章内容。

- 人物形象分析。

- 文章主旨理解。

2. 散文阅读。

- 把握散文的线索。

- 品味散文的语言。

- 从用词的准确性、生动性和修辞手法的运用等方面品味。

例如“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”运用拟人的手法，生动地写出了紫藤萝花的繁茂和充满生机。

- 理解散文的意境。

3. 古诗词阅读。

- 字词理解。

- 古今异义词，如“妻子”在古代指妻子和儿女，现在仅指男子的配偶。

- 一词多义，如“以”在“以观沧海”中是“来”的意思，在“可以为师矣”中是“凭借”的意思。

- 诗句赏析。

- 从描写的画面、表达的情感、运用的手法等方面赏析。

如“海日生残夜，江春入旧年。

”描写了海上日出、江上春早的画面，表达了新旧交替的哲理和思乡之情，运用了对偶的手法。

三、综合实践活动。

1. 活动类型。

- 名著阅读分享会。

- 诗歌朗诵会。

- 校园文化调查。

- 可以调查校园内的文化设施、文化活动等，然后撰写调查报告。

第二单元阅读综合实践(教师版) 2024-2025学年七年级上册语文同步练

第二单元阅读综合实践阅读理解——现代文阅读【答案】1.B2．我喜欢A 方案，“我的”一词重读，突出了“我”对家人的责任感，为下文“我”在分歧时做决定做了铺垫。

我喜欢B 方案，将“我”“母亲”妻子”“儿子”重读，强调了大家都是值得尊重的独立个体，为下文产生分歧做了铺垫。

3．“世界”指“我”和妻子背的母亲和儿子也指母亲和儿子代表的过去和未来，更指中年人承担着孝敬老人、爱护孩子的双重责任，表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当、中华民族“尊老爱幼”的美德。

【解析】1．本题考查情感理解。

B.有误。

“总算”写出了“我”对春天的企盼，“熬”写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。

本句的情感基调应是欣慰、开心。

故选B。

2．本题考查句子的理解与朗读技巧。

通过重读，可以突出语意或情感。

①重读“我的”，可以强调出母亲、妻子、儿子与“我”的紧密联系，突出“我”身上承担的家庭责任，体现“我”的家庭责任感，为下文“我”在分歧时做决定做了铺垫。

②重读“我”“母亲”“妻子”，强调我们都是独立的个体，身份平等，互相尊重，为下文产生分歧做了铺垫。

3．本题考查词语含义理解。

“世界”表面指“我”和妻子背的母亲和儿子，实际上有更深层的含义，指的是母亲和儿子代表的过去和未来。

文中的“我“和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感，使命感。

整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。

一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。

这样大词小用，透露出作者的深意，他想说的意思超出了事情本身，“我“背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我“害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。

作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的热爱，生命就像一支永不熄灭的火炬，一代一代传下去。

【答案】4．颇不耐烦恼火懊悔难过5．①交代了故事发生的背景；②渲染了一种凄清伤感的气氛；③推动了故事情节的发展；④为后文写“我”态度的转变埋下了伏笔。

第二单元+阅读综合实践+训练提升课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来, 漫过心海。
③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜他才能回家，一年四季，风雨无阻。
那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果, 父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。
链接教材：课文《散步》中的细节描写及含义 ①但是母亲(摸摸)孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
②到了一处，我(蹲)下来，(背)起了我的母亲，妻子也(蹲)下来，(背)起了我们的儿子。
“摸摸”体现了作者母亲对孙儿的疼爱，老人的慈祥跃然纸上。作者的“蹲”和“背”体现了儿子对年老母亲的爱和孝心。妻子的“蹲”和“背” 体现了母亲对儿子的爱与付出。
⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来面粉，说是新麦子碾的面粉格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋……近四十千米的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。
看着这张照片，我体会到爸爸对我的爱，是多么无私，多么伟大！
【课外阅读实践】 [2023 北京房山期中] 阅读《父亲的车后座》，完成下面小题。(10 分)
父亲的车后座张风芹
①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。”

新部编七年级语文上册综合性学习综合题阅读训练含答案

新部编七年级语文上册综合性学习综合题阅读训练含答案一、部编语文七年级上册综合性学习练习1．阅读下面一段文字，按照要求回答问题。

轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：解决散步时的分歧中彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年zhù蓄的绿色奉献给济南的冬天……在语文的世界里，尽收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉细流滋润心田，……（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。

________tān zhù分歧________痪________蓄（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）文末画线两句的句式不够协调，请调整后一句的语序，使它与前一句的句式一致，把调整后的句子写出来。

（可以增删一两个字词）【答案】（1）qí；瘫；贮（2）应合；应和（3）滋润心田的有一股股清泉细流。

【解析】【分析】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“分歧”：意愿或想法发生争执。

注意据义定音。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“瘫”“贮”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。

如“应和”：对一种言行表示呼应，附和。

注意据义定形。

（3）整后语序（句子结构）。

注意上文的“尽收眼底的有一片片天光云影”是的字短语做主语。

所以下句应改为“滋润心田的有一股股清泉细流”。

这样就与上句的句式结构一致了。

故答案为：⑴ qí；瘫；贮⑵应合；应和⑶滋润心田的有一股股清泉细流。

七年级语文上册第1单元阅读综合实践

七年级语文上册第2单元阅读综合实践

实践任务
任务三组揣摩词句，感受情感意蕴
3 语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。一个多义词的确切意义，语境赋予词语的临时意义，语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。揣摩下列语句中的加点词语，体会语境对理解词语的作用。（原语句见教材）
实践任务
“可恨”一词在语境中表达了作者对自己双腿的强烈不满和怨恨。这种不满和怨恨来自于双腿的残疾给作者带来的生活上的不便和痛苦。结合上下文，我们可以感受到作者内心的绝望和无奈。
活动评价
今天的活动让我们感受到了亲情的温暖和力量。希望同学们珍惜这份来之不易的亲情，用心去感受爱、去表达爱。同时，也希望大家能够不断提升自己的阅读理解和表达能力，让文字成为我们传递情感、分享美好的桥梁。让我们共同完成下面的评价表。
活动评价
评价项目
故事选择与叙述能力
整体感知与表达技巧
评价指标
那一刻，我心里暖暖的，一种独特的幸福感油然而生，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路向前走的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
实践任务
组长：运用细节表达情感，可以增强情感的真实性，加深我们对情感的理解。大家认为这则故事中，哪些地方运用了细节描写？ “母亲正趴在窗口，望着我，就像一只守在巢里的鸟妈妈，眼巴巴地看着小鸟的远去。”这句话运用了细节描写，写出了母亲对孩子的不舍之情。 “看见我回头，她向我不停地挥手，嘴里还在说着什么。”这句话运用了细节描写，写出了母亲对孩子叮咛的状态，表现了母亲对孩子的关怀之情。
实践任务
任务二组朗读片段，体会感情变化
2 朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化。参考链接材料，反复朗读下面的文字，确定并用符号、文字等标示朗读时的语气、语调和节奏。（链接材料及原语句见教材）

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