教育信息化建设和应用典型案例
小学教育信息化应用典型案例
小学教育信息化应用典型案例##镇##小学教育信息化应用典型案例2016年秋，XXX在上级教育主管部门关心支持下，配备了5台班班通设备，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，2017年春，我校共有6位教师通过国家教育资源公共服务平台晒课，其中2位获得区级优质课。
学校被评为##镇2016-2017学年度“一师一优课一校一名师活动”先进单位。
针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。
学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。
具体工作总结如下：一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范办理制度。
学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。
信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。
有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。
二、完善技术装备，加快教育信息化基础办法建设。
尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。
学校现在已配备5间班班通教室。
三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养。
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、研究，在不断实践中提高信息素养。
中学信息化教育教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
近年来，我国教育部门积极推进教育信息化建设，努力实现教育资源的优化配置和教育质量的全面提升。
本文以某中学为例，探讨信息化教育教学的实践案例。
二、案例概述某中学是一所位于我国中部地区的普通中学，近年来，学校积极响应国家教育信息化政策，投入大量资金用于信息化建设。
学校拥有一流的信息化教学设施，包括计算机教室、网络教室、多媒体教室等。
在信息化教育教学实践中，学校取得了显著成果。
三、案例实施过程1. 加强师资队伍建设学校高度重视信息化教师队伍建设，定期组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。
同时，鼓励教师开展信息化教学研究，将信息技术与学科教学深度融合。
2. 优化课程设置学校根据国家课程标准和地方特色，结合信息技术发展，优化课程设置。
在课程设置中，注重信息技术与学科知识的融合，培养学生的信息素养和创新能力。
3. 创新教学方法学校倡导以学生为中心的教学理念，运用信息技术创新教学方法。
以下列举几种典型的信息化教学案例：（1）翻转课堂在翻转课堂教学中，教师将课程知识点提前录制视频，让学生课前自主学习。
课堂上，教师引导学生进行讨论、实践等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
（2）在线学习平台学校搭建在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源。
学生可以根据自己的需求，在线学习课程知识，完成作业，与教师、同学互动交流。
（3）虚拟实验室学校利用虚拟现实技术，搭建虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验效果。
4. 评价方式改革学校积极探索信息化教学评价方式改革，将信息技术与传统评价方式相结合。
以下列举几种典型的评价方式：（1）过程性评价通过在线学习平台，教师可以实时了解学生的学习进度、作业完成情况，进行过程性评价。
（2）形成性评价教师通过课堂观察、学生作品展示等方式，对学生的学习成果进行形成性评价。
（3）自我评价鼓励学生利用在线学习平台，进行自我评价，提高学生的自我认知能力。
某小学国家智慧教育平台建设与应用典型案例精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版某小学国家智慧教育平台建设与应用典型案例【案例简介】市第一小学校作为国家智慧教育平台应用试点校，聚焦场景应用，组建研修团队，制定研发“教—学—研—备”四级行动策略，持续推进智慧教育平台在教育教学中的常态化深度应用，有效提升了区域教育信息化发展水平，有力推动了区域教育优质均衡发展，形成了以“区校一体化”为特征的区域智慧教育平台建设与应用新模式。
一、案例背景“十四五”规划和2035年远景目标纲要指出，加快数字化发展，建设数字中国。
教育信息化发展迈入2.0阶段，智慧教育平台在促进区域教育发展、优化教育治理、深化教育改革、助力“双减”落地等方面起到了重要的支撑作用。
2022年3月，为进一步贯彻落实中央关于加快推进教育信息化、教育现代化的决策部署，深入实施国家教育数字化战略行动，加快推进国家平台应用部署，助力“双减”政策落地见效，某市第一小学校作为国家中小学智慧教育平台首批试点校，通过开设直播互动课堂、组织线上线下自主学习、开展在线互研活动等多种线上教育教学方式，扎实推进国家智慧教育平台的普及应用与创新应用，用好信息“工具箱”，探索平台优质资源与教育教学深度融合策略，使线上教育教学活动质量有保障。
二、问题与挑战（一）教师观念问题。
学校自能力提升工程2.0整校推进开始就分层次、有计划地，结合学科特点对教师进行信息技术能力提升培训。
虽然教师的信息技术水平逐年提升，但对信息技术与学科教学的深度融合探索，仍处于浅层状态，教师积极性主动性不强，有生搬硬套的现象，教学模式仍趋于传统，没有从根本上改变教与学的方式。
（二）优质资源匮乏。
近年来，学年通过各种途径虽然扩充了教育教学资源，但学校优质教育教学资源仍然不足，教师们缺乏高端人才的示范引领，青年教师比重大、能力不足。
学区内教师水平差距大，骨干教师支援学区校教学，导致校内骨干师资力量减少，亟需借助平台实现校际间、学校内的优质资源均衡。
三、解决思路为促进国家智慧教育平台与教育教学的融合应用，学校依据学校教师队伍年龄结构和个性化认知特点，基于教师、学生发展的真实需求，确定了切实可行的“教—学—研—备”四级行动策略，赋能线上教学质量再提升。
教育信息化典型优秀案例(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为推动教育现代化的重要力量。
本文将详细介绍一个典型的教育信息化优秀案例——某市某中学的智慧校园建设与应用实践，以期为其他学校提供借鉴和启示。
一、背景介绍某市某中学位于我国东部沿海地区，是一所历史悠久、教育质量优良的完全中学。
近年来，学校积极响应国家教育信息化战略，以提升教育教学质量为目标，全面启动了智慧校园建设项目。
二、智慧校园建设目标1. 提高教育教学质量：通过信息化手段，优化教学资源，提高教师教学水平和学生学习效果。
2. 优化管理服务：利用信息技术提升学校管理效率，为学生、教师、家长提供便捷的服务。
3. 促进教育公平：利用信息化资源，缩小城乡、校际间的教育差距，实现教育资源共享。
三、智慧校园建设内容1. 教学信息化建设（1）建设网络教学平台：搭建一个覆盖全校的网络教学平台，实现教师备课、授课、作业布置、学生在线学习等功能。
（2）开发优质教学资源：组织教师开发、整合优质教学资源，包括课件、视频、习题等，丰富学生在线学习资源。
（3）开展在线教学：利用网络教学平台，开展在线教学活动，提高学生自主学习能力。
2. 管理信息化建设（1）建设校园一卡通系统：实现学生、教师、家长在校园内的身份识别、消费、门禁等功能。
（2）建立学生成长档案：记录学生德、智、体、美、劳全面发展情况，为教师、家长提供参考。
（3）推进校园信息化办公：利用信息化手段，实现学校日常办公、会议、沟通等工作的高效开展。
3. 家校互动信息化建设（1）搭建家校互动平台：建立家校互动平台，方便教师、家长沟通交流，及时了解学生动态。
（2）开展家长学校活动：通过线上、线下相结合的方式，开展家长学校活动，提升家长教育理念。
（3）实现教育资源共享：将优质教育资源分享给家长，助力家庭教育。
四、智慧校园应用实践1. 教学应用（1）教师利用网络教学平台进行备课、授课，提高教学效率。
（2）学生通过在线学习，拓宽知识面，提升自主学习能力。
教育信息化优秀典型案例(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为推动教育改革与发展的关键力量。
在我国，智慧校园的建设已经成为教育信息化的重要方向。
本文将以某中学为例，详细介绍其智慧校园建设的过程、实施策略以及取得的显著成效，旨在为其他学校提供借鉴和启示。
一、背景与目标某中学地处我国东部沿海地区，是一所具有百年历史的名校。
近年来，学校积极响应国家教育信息化战略，明确了“建设智慧校园，提升教育质量”的目标。
学校领导高度重视，成立了智慧校园建设领导小组，统筹规划、协调推进。
二、实施策略1. 顶层设计，明确规划学校制定了《智慧校园建设规划》，明确了建设目标、实施步骤、预期成效等。
规划分为三个阶段：基础建设阶段、应用拓展阶段、创新提升阶段。
2. 基础设施建设（1）网络环境：学校投资建设了高速稳定的校园网络，实现了无线网络全覆盖，为学生和教师提供了便捷的网络服务。
（2）硬件设施：学校配备了大量多媒体教学设备、互动白板、虚拟现实设备等，为课堂教学提供了丰富的教学资源。
3. 资源建设（1）数字教材：学校与出版社合作，引进了大量优质数字教材，为学生提供了丰富的学习资源。
（2）在线课程：学校建设了在线课程平台，汇聚了国内外优秀教师的授课视频，方便学生随时随地学习。
4. 平台建设（1）智慧教学平台：学校开发了智慧教学平台，实现了教学资源、教学活动、教学评价的数字化管理。
（2）智慧管理平台：学校建立了智慧管理平台，实现了学校管理、学生管理、教师管理的数字化。
5. 教师培训学校定期开展教师信息化培训，提高教师的信息化素养，使其能够熟练运用信息技术开展教学活动。
三、成效1. 教学质量提升（1）学生学习兴趣提高：智慧校园建设为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的学习兴趣。
（2）教师教学水平提高：智慧校园建设为教师提供了便捷的教学工具，提高了教师的教学水平。
（3）教学效果显著：智慧校园建设促进了教学模式的变革，教学效果得到了显著提升。
2. 管理效率提高（1）学校管理数字化：智慧校园建设实现了学校管理的数字化，提高了管理效率。
数字化赋能教育案例(2篇)
第1篇随着科技的飞速发展，数字化教育已经成为我国教育改革的重要方向。
近年来，智能教育平台在我国教育领域得到了广泛应用，为教育创新和人才培养提供了有力支持。
本文将以一个数字化赋能教育的案例，展示智能教育平台在学生个性化学习中的应用。
一、案例背景某中学位于我国中部地区，是一所拥有2000余名学生的普通中学。
近年来，学校在推进教育信息化建设方面取得了一定的成绩，但依然存在以下问题：1. 课堂教学模式单一，学生参与度不高。
2. 教师备课负担重，缺乏个性化教学方案。
3. 学生学习效果参差不齐，难以满足个性化学习需求。
4. 缺乏有效的教学评价体系，难以全面了解学生学习情况。
针对这些问题，学校决定引入智能教育平台，以数字化赋能教育，提升教学质量。
二、案例实施1. 引入智能教育平台学校选择了国内一家知名智能教育企业，为其提供智能教育平台。
该平台具备以下功能：（1）个性化学习推荐：根据学生学习数据，为每位学生推荐适合的学习内容和进度。
（2）智能教学辅助：为教师提供备课、授课、作业布置、批改等功能，减轻教师负担。
（3）学习数据分析：实时分析学生学习情况，为教师提供教学决策依据。
（4）家校互动：方便家长了解学生学习情况，促进家校共育。
2. 平台应用与培训（1）教师培训：学校组织教师参加智能教育平台培训，使其掌握平台使用方法。
（2）学生培训：对学生进行平台操作培训，使其能够熟练使用平台进行个性化学习。
（3）家校沟通：通过平台与家长沟通，引导家长关注学生学习情况。
3. 平台应用效果（1）课堂教学模式创新：教师利用平台开展翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，提高学生参与度。
（2）个性化教学方案：教师根据学生学习数据，制定个性化教学方案，满足学生个性化学习需求。
（3）学生学习效果提升：学生通过平台进行个性化学习，学习效果得到明显提升。
（4）教学评价体系完善：平台提供实时学习数据分析，为教师提供教学决策依据，完善教学评价体系。
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自贡一中---教育信息化建设与应用典型案例
教育信息化让中学教学插上“天使之翼”
四川省自贡市第一中学校就是盐都自贡得一所有九十
八年办学历史得城市完全中学，位于自贡市城市中心，学校
创立于１９18年。前身为加拿大教会创办得“培德中学"与
自贡市政府创办得“市立师范与市立中学”, １982年经四
川省人民政府批准为四川省重点中学，２0０2年经四川省教
育厅复查验收,确认为四川省示范性普通高中。2０05年1月
被四川省教厅批准为四川省国家级示范性普通高中。
随着信息技术得不断发展与普及,我校由一支粉笔、一块
黑板得传统教学走进了真正得“屏幕教学"，由“讲授型”教
学走向“创新型"教学发展得道路，这都时时离不开信息技术
得应用。新课程标准明确指出：“信息技术要改变学生得学
习方式,使学生乐意并有更多得精力投入到现实得、探索得学
习活动中去.”它以丰富得语言、文字、动画演示、视频、音
频等新颖独特得方式给广大教师与学生提供了丰富得教育
教学资源，革新了传统得教学模式.信息化就是衡量一个国家
与地区教育发展水平得重要标志，实现教育现代化、创新教
学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
我校充分认识到信息技术在教育教学中得重要性，结合
“三通两平台建设”,积极推动学校教育信息化水平,提高信
息技术在管理中得应用，将传统教学与信息技术相结合，推
进教育现代化发展。
一、 建立健全规章制度促规范化精细化管理
1、 机构设置
学校为推动信息化建设得发展，专门成
立了信息技术中心，成员为信息技术专业人员与各
学科得带头人。明确岗位职责。各司其职，定期交
流，协商工作，共谋创新与发展得思路。为落实工
作目标，还在每个教研组设立信息化工作小组,其中
教研组组长牵头，收集与提供素材,让熟悉电脑知识
得老师先活跃起来，信息技术老师做指导，带动教
研组其她老师.精细化管理，确保我校信息化建设工
作有效落实。
2、 完善制度
管理制度就是开展工作得重要保障，根
据我校实际情况制定了非常详细得信息化管理规
章制度，包括每间专用教室、教室得多媒体设备(西
沃一体机,音箱终端与监控设施）机房、录播教室、
以及校园电视台、网络控制中心、监控中心等得使
用制度。信息技术中心管理人员定期对硬件设备进
行检测与维修，专人负责,责任到人，并及时做好维
护与使用记录，每间教室得信息化设备落实到班
级，班主任就是第一责任人,建立班级学生信息管理
员制度，教师监督、学生管理,有力保障教育教学活
动顺利进行。
二、 学校重视 加大投入 硬(软）件上水平
１、校园网络
精心规划校园网络得布局，将学校
得网络中心设在实验大楼得六楼，每栋教学楼、宿
舍楼、办公楼都分别设有分支中心。网络中心与各
分支光钎互联，千兆主干线，百兆到桌面.实现了有
线与无线网络得班班通,整个校园无线网络全覆盖。
校园内线路布局合理、美观。三间计算机机房、功
能室、录播教室、通用技术教室全部集中在实验楼
(增能楼）五楼与六楼,校园广播电视台与监控中心
设在办公大楼(培德楼）五楼。
2、硬件建设
近几年来，在自贡市教育局得领导下，
教育局与学校先后投入大量资金改善信息化基础
硬件设备，改善教师办公条件,人手配备一台笔记本
电脑。80间教室全部配备了西沃５5寸触控液晶教
学一体机，教室内接入互联网，无线网络全覆盖,
实现了优质资源班班通.近三年，学校在信息化硬件
建设上加快步伐,建成了校园电视台、校园数字寻址
广播系统、校园数字网络监控系统、录播（直播）
教室、升级更换了校园广播系统音柱，实现了校园
室内外广播同步与分离广播以及每间教室，每个年
级或者每栋楼,每层楼得同步与分离.校园电视台也
顺利开播，自创节目有”自贡一中校园新闻"（每两
周一期),每周一到周五都有节目播出，“百家讲坛”、
“原声影院"、“实验集锦”、“事实新闻"等。
校园电视台在校园内开展得有声有色,深受广
大师生好评,制作得节目也有极高得专业水平,今年
选送得《高201７届远足活动》、《2015自贡一中
招生宣传片》在四川省电教馆、四川省教育电视台
举办得四川省第十一届中小学校园电视评选活动
中获得金奖与最佳摄像奖。自办节目有《校园新
闻》、《名师访谈》等。校园电视台充分发挥了我
校在传承优秀文化传统、推动文化创新与引领文化
发展等方面得作用,从而促进了学校素质教育得全
面发展。
自录播教室建成以来，鼓励教师探索新型得教
与学模式，培养教师利用各种信息技术手段进行教
学资源开发.每学期通过公开课、观摩课、示范课等
形式，以举行晒课活动、一师一优课为平台，组织
教师对信息化环境下得教学模式与教学策略得选
择、教学设计、教学资源得集成与整合等方面进行
研讨.
3、 软件建设 ２016年学校得网站进行改版，合理规
划网站栏目，设有学校概况 校园动态 党工建设
教学园地 教改科研 艺体教育 德育管理
学生园地 招生考试等栏目，有专人管理网站，并
成立领导小组，对网站信息得发布进行全方位得知
道、监督与督促。分配给各部门、科室相应得信息
发布权限,做到校内信息及时更新，做学校宣传得主
阵地,做到家庭、社会、学校联系得纽带作用.
学校还开通了微信公众号,及时推送学校得一些重
大事件与新闻,能与社会与家长形成互动，有效推进
学校得发展。
三、 定期开展专业培训 提高教师信息化素养
鼓励教师积极参与晒课、一师一优课、录像课、
微课、微视频、课件、优秀教案等活动得评比。并
取得了优异得奖项与名次,使广大教师在不断实践
中提高信息素养。与教务处、教科室等部门相互协
作,定期对教师进行办公软件、、微课制作、音视频
处理等软件得培训。学校也每年举行现代教育技术
大赛，鼓励教师积极向学校资源平台提交课件资
源。
四、 培养学生信息素养
提高学生得信息素养，结合信息技术课堂得实
际，全面培养学生得信息素养。注重课堂学生兴趣
得培养,课堂环节围绕提高学生得信息素养来设置，
每一个学生必须有一个自己得特长方向，打字、画
画、编程、制作网页、视频制作等等。根据这样得
要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生
得能力培养，另一方面在课外兴趣班、中午开放时
间等注重学生兴趣培养,积极辅导学生，积极参加上
级组织得比赛。
五、面临得问题及未来得发展
当然,我校得信息化建设工作还存在着很多不
足之处，如：我校得教育信息集散功能不强，服务
器容量及配置较低,学生机房配置较低，教育教学资
源库尚不完善,学生在比赛中获得得奖项较少，教
师、学生利用信息技术得能力与参与网络学习意识
还需要进一步培养等等.
虽然面临着种种困难,但我校一直坚持“一切为
了学校、教师、学生得发展”得总目标,努力提升学
校信息技术应用水平,同时努力实现教科研活动得
信息化,利用网络开展教科研活动,逐步开展校际远
程教学与听课、评课、远程培训等,
总之,学校信息化工作就是一个基础工程，也就
是一个系统工程,我们得目得就是通过信息化来带
动学校教育得现代化，就是为学校教育、教学服务,
而且服好务。今后我们将继续围绕“三通两平台"
建设，逐步推进“网络学习空间人人通", 逐步实现
“一生一空间、生生有特色”。在教育主管部门得
指导与带动下进一步提高学校信息化得水平!