八年级英语上第二单元教案+新教材
八年级英语上第二单元教案+新教材
本单元主备课人祝贺 备课时间 2013年9月10日 教师任教班级 课题名称Unit 2 How often do you exercise? 一.教材分析： The topic of this unit is about free time activities. Such topic is related to students ’ daily life. So it is helpful helpful to to to raise raise raise students students students’’ learning learning interest. interest. interest. If If If students students students can can can learn learn learn this this this unit, unit, unit, it it it will will will be be be helpful helpful helpful to to to make make students learn the rest of this book. 二. 教学目标：1. 知识目标： 1. (1)Mater the key words and expressions. Housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full , swing, swing dance, maybe, least, at least, junk food, percent, online, television, although, through, mind, however, than, more than, almost, less than, point. --what do you usually do on weekends? --I always excersise. --How often do you go to the movies? --I go to the movies maybe once a month. (2)Master the use of Adverbs of freguency. (3)Learn to talk about how often they do things. (4)To improve students ability of listening, speaking, reading and writing. 2. 能力目标：(1)Improve task-basked method to raise students ’ learning interest. (2)Do (2)Do listening, listening, listening, speaking, speaking, speaking, reading reading reading and and and writing writing writing practice practice practice to to to consolidate consolidate consolidate the the target language. 3. 情感目标： To help students form a good eating habit. 三.教学重点： 1. Mater the key words and expressions. 2.Master the use of Adverbs of freguency. 3. Learn to talk about how often they do things 四.教学难点： 1.Master the use of Adverbs of freguency. 2. To improve students ability of listening, speaking, reading and writing. 五．课时分配：Six periods: The first period: Section A(1a-2d) The second period: SectionA(Grammer focus -3c) The third period: Section B(1a-1e) The fourth period: SectionB(2a-2e) The fifth period: SectionB(3a-4)-self check The six period: 讲解本单元练习题讲解本单元练习题上课时间：备课时间：上课时间：备课时间：Activities How often Take a shower Wash your hair exercise Clean your room 上课时间：备课时间：上课时间：备课时间：ON BLACKBOARD Unit 1 I always get up early. I am n evernever late for class. every night. I sleep n inenine hours e very night. always usually often hardly ever never of course , pretty healthy/good ,unhealthy ,a healthy lifestyle, try to do sth.., look after, help sb. to do sth., study better, the same as, be different from Period 5 Section B ( 上课时间：备课时间：上课时间：备课时间：。
八年级英语上册第二单元教案
八年级英语上册第二单元教案八年级英语上册第二单元教案教学目标：1. 了解课文中的主要事件和细节。
2. 能够运用过去完成时讲述一件已完成的事情。
3. 能够通过回答问题、补全对话等形式进行口语练习。
教学重点：1. 课文的阅读和理解。
2. 过去完成时的用法。
教学难点：1. 如何正确运用过去完成时。
2. 如何进行听力训练，提高学生理解听力材料的能力。
教学准备：1. 教师准备课文的相关教材、幻灯片、录音机等。
2. 学生准备笔记本、教材。
教学步骤：Step 1：导入1. Greeting: Good morning/afternoon, class! How are you today? I hope you're all ready for another interesting English class.2. Review: Let's review what we've learned in the last class: the simple past tense. Can anyone give me an example sentence using the simple past tense?Step 2：阅读理解1. 通过展示课文中的图片和标题，引导学生预测故事的大概内容。
2. 播放课文的录音，让学生跟读。
3. 让学生回答一些关于课文的问题，以检测他们对课文内容的理解。
例如：What was the main event in the story? How did the children feel about the trip?4. 给学生分发练习册第二页，让他们完成其中的阅读练习。
Step 3：语法讲解1. 引导学生回忆过去完成时的用法。
例如：It expresses an action that happened before another action in the past. It is used to show that the action was completed before the other action happened.2. 通过示例句子和练习，让学生掌握过去完成时的构成和用法。
英语 人教版 八年级上册(电子教案) Unit 2
一、单元学习主题
本单元的主题属于“人与自我”范畴,涉及子话题“健康的生活方式、积极的生活态度”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“Free time activities”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共有两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了Jack询问好朋友Claire的业余时间安排;第二个语篇是针对第五中学学生在业余时间活动安排的调查报告。
两个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“丰富课余活动,建立良好生活习惯”的育人价值。
单元主题内容结构框架见下图:。
新版八年级英语上册unit2教案
新版八年级英语上册unit2教案新版八班级英语上册unit2教案1一、教学目标情感目标：通过对音乐类型的介绍，让同学学会正确表达自个儿的情感，激发同学对音乐、对生活的宠爱，培育同学健康的情感品质。
2、学问与技能目标：把握词汇sweet、everyday、simple,理解词汇jazz、classical、folk;了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it! It’s not my favorite, but I don’t mind it.I hate this kind ofmusic.”等句子表达自个儿的情感,提高听、讲、读、写等综合运用语言的力气。
二、教学重、难点1、教学重点：了解音乐的分类;学会用“It’s great! I love it!/It’s not my favorite, but I don’tmind it./I hate this kind of music.”等句子表达自个儿的真实情感。
2、教学难点：能用所学学问表达自个儿对音乐的喜好。
三、教学预备1、依照课文内容预备一个话筒，CAI（课件），录音机。
2、设计一张对不同音乐喜好的表格，设计两张表达情感的句式卡片。
四、教学过程Step l Leading—in activities用多媒体播放一首同学平常学过的英语歌，让同学共同跟随音乐演唱，营造轻松的学习氛围。
询问同学一些询问题：Do you like music?Why?/What do you think of the music? Step 2 Role-task（1）Task1：呈现生词jazz、classical、folk，接着用多媒体播放相对应的音乐，让同学推想jazz、classical、folk的意思，如有错误加以订正。
听过音乐之后，询询问同学听音乐的感受，引导同学认知sweet。
（2）Task 2：阅读2a短文内容，布置略读任务，提出简洁的询问题：How many kinds of music do you learn fromthe passage? What are they?同学回答询问题后，让同学再读一遍课文，布置细读任务，提出更深层次的询问题：Where do people usually enjoy classical music? What is pop music? Who is famous for folkmusic?请同学回答，接着订正答案，跟着录音机读短文一遍。
八年级英语上册第二单元教案
八年级英语上册第二单元教案八年级英语上册第二单元教案（篇1）一、 Analysis of the text教材分析1、 Teaching教学内容：Talk about personal traits and how to compare people谈论人物的个性特征及如何对比人物2、Statue of the Text教材的地位和作用从教材的整合来说，本部分既有形容词用法的延续，又为后面形容词级的学习打下基础，具有承上启下的作用；从本单元来说，它既是本单元的基本语言知识，又为本单元知识的扩展和综合语言的运用奠定坚实的基础。
因此，上好这一课，既可以让知识学习具有一定的延续性，又为后面的教学做好铺垫。
3、Teaching goals教学目标：1）Language goal知识目标让学生掌握本课的词汇运用。
2）Ability goal能力目标让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和使用形容词进行比较的话题，以及进一步提高学生的英语语言表达能力；3）Emotional goal情感目标激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互联系。
让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
而且通过学习比较级使学生懂得在学习和生活中应相互理解、相互帮助、相互学习。
4、 Important points重点：掌握形容词比较级的变化规则及句型5、Difficult points难点：使用比较级自如表达二、Teaching Methods教学方法：根据英语“课标”的要求，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，提高跨文化意识和形成自主学习能力。
因此，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学。
采用听说法和多媒体辅助教学来导入和呈现本节的基本词汇和句型，目的在于用师生互动的方式，共同观察图片，激活学生对所学知识的兴趣，使学生对新知识的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好。
新版人教版新目标英语八年级上册全册教案
新版人教版新目标英语八年级上册全册教案第一单元: GreetingsLesson 1: Greetings and Introduction- 教学目标：研究如何进行问候和自我介绍。
- 教学内容：- 学生可以运用英语进行日常问候。
- 学生可以用英语介绍自己的名字、年龄、国籍等信息。
- 教学步骤：1. 导入新课，呈现问候语并进行示范。
2. 学生模仿老师进行问候，并互相问候。
3. 引导学生研究介绍自己的基本信息。
4. 学生分组互相介绍，并在班级中展示。
- 教学评价：- 观察学生的口语表达能力和正确使用问候语的情况。
- 评价学生介绍自己的准确性和流利度。
Lesson 2: Daily Routines- 教学目标：研究描述日常活动。
- 教学内容：- 学生能够运用英语描述自己的日常活动。
- 学生可以用英语叙述一天的活动安排。
- 教学步骤：1. 复前一课的内容，引导学生回忆日常活动的英语表达。
2. 引导学生研究新的日常活动的词汇和句型。
3. 学生分组分享自己的一天活动安排，并向全班汇报。
- 教学评价：- 观察学生对日常活动词汇和句型的掌握程度。
- 评价学生的口语表达和沟通能力。
第二单元: Hobbies and Leisure ActivitiesLesson 1: Hobbies- 教学目标：研究谈论自己的兴趣爱好。
- 教学内容：- 学生可以用英语描述自己的兴趣爱好。
- 学生可以运用所学词汇进行对话练。
- 教学步骤：1. 复前一课的词汇和句型。
2. 引导学生研究新的兴趣爱好词汇。
3. 学生分组进行对话练，谈论自己的兴趣爱好。
- 教学评价：- 观察学生对兴趣爱好词汇的掌握情况。
- 评价学生在对话练中的口语表达能力。
Lesson 2: Leisure Activities- 教学目标：研究谈论闲暇活动。
- 教学内容：- 学生能够用英语描述自己的闲暇活动。
- 学生能够与他人交流关于闲暇活动的话题。
- 教学步骤：1. 复前一课的词汇和句型。
人教版英语八年级上册Unit2单元整体教学设计
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时态的用法和重点词汇。
-学生分享自己的学习心得，反思在学习过程中如何克服困难，勇于尝试。
2.教学过程：
-教师引导学生进行课堂小结，巩固学习成果。
-学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定，强化学生的学习动机。
-教师总结课堂内容，强调勇于尝试和面对失败的重要性，培养学生的积极心态。
2.能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情，如"She tried her best, but she didn't achieve success."
3.能够运用单元所学的语法知识，进行句子重构，提高语言表达能力。
4.能够通过听力训练，提高获取信息的能力，理解并掌握课文中的重点信息。
5.能够通过阅读课文，提取关键信息，并进行简单的推理和判断。
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，让他们针对课文内容进行讨论，探讨成功与失败的原因。
-设计小组讨论题目，引导学生结合自身经历，分享如何面对失败和挑战。
2.教学过程：
-学生在小组内展开讨论，共同分析课文中的成功与失败案例。
-学生分享自己的观点，讨论如何在面对失败时保持积极的态度，勇于尝试。
-教师巡回指导，关注学生的讨论过程，提供必要的语言支持。
在小组合作和课堂互动方面，学生表现出较强的团队意识，但部分学生在口语表达方面仍存在一定程度的紧张和恐惧。为此，教师应关注学生的个体差异，创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口，提高他们的英语口语表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生掌握一般过去时态的用法，熟练运用所学词汇和短语进行交流，并能结合课文内容进行简单的推理和判断。
八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section A(Grammar focus-3c)教案 (新版)人教新目标
3.句型What do you usually do on weekends? How often…?及其答语；
4.复习一般现在时表行为习惯的用法。
教学
难点
运用频率副词谈论自己及他人的日常生活；
一般现在时疑问句中人称主语与助动词的搭配，第三人称单数动词的变化。
Practice in pairs.
A: What does…do on weekends?
B: He / She…..
A: How often does he / she…?
B: He / She .....
4.Sts do some exercises.
1)你通常在Biblioteka 未做什么？____ ____ you _______ do on weekends?
一、教材分析
本部分在Section A所输入语言知识的基础上，利用表格的形式梳理出本单元的语法学习要点。
3a-3c引导学生进一步体会、运用并巩固上述目标语言。
活动3a首先让学生用do或does补全How often…?问句或“询问某人是否从事某项活动”的一般问句，然后将问句和对应的答语匹配。学生需要判断问句的类型，并抓住问句和答语中的人称主语及活动内容等关键信息。这是一个关注语言结构的练习。活动3b让学生将所给词语连成问句从而关注How often…?What…usually do on week?句型中的语序及其回答。活动3c从笔头训练过渡到口头训练，让学生综合运用所学语言，调查小组成员从事不同活动的频率。
4.询问活动频率的问句How often…?及其答语；
5.询问某人是否从事某项活动的问句及其答语6.复习一般现在时表行为习惯的用法；
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Period 1 Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词以及短语：Housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program,full , swing, swing dance, maybe,2) 能熟悉以下句型：--what do you usually do on weekends?--I always excersise.--How often do you go to the movies?--I go to the movies maybe once a month.3) Be able to understand the dialogues about how often people do things.2. 能力目标：(1)Learn students work in pairs to do the cooperative work.(2)Learn the target language through listening and speaking practice.3.情感目标：Lead the students to keep a diary in English and do more exercise to keep healthy.二．教学重点：Master the words and target language;Master the sentence students structures “How often …?三. 教学难点：To improve students’ listening skill and cooperative skill.四．教学过程Step1 Learn some new words.Step2 Teach activity 1a.Call attention to the picture. Ask a few students to say what they can see in the thought bubblesPoint out the sample answers.Then ask students to lists all the activities in the thought bubbles.Check the answers on the blackboard and ask students to correct their own answers.Answers: help with housework, go shopping, read books, do exercise, watch TV.Call students’ attention to language point and analyze it.Step3 Teach activity 1b.Show six new words .Lead students to read the new words. Ask them to repeat.Step4 Play the recording the first time. Students only listen.Play the recording the second time.Point to the pictures and write the activities next to with whole words.Step5 Teach activities 2a and 2b.These two activities provide listening practice using the target language.Step 6 Get students to go through 2a,2b and understand the meaning and sentence pattern of each sentence. Then get them to listen to 2a and check the activities they hear.Step 7 Expalin language points.Step 8: Teach activity 2c.Ask students to read the list of activities.Ask students to look at the sample conversation and read it. Prompt them to make their own conversation like the sample.Step 9: Give students several minutes to ro-play conversation in pairs, ask them to underline and difficult point and get the main idea of it.Step 9: Summary.板书设计：Homewrok:课后反思：Period 2 Section A (Grammar focus-3c)1. 语言知识目标：1) 单词以及短语: maybe, least, at least.2）Learn to talk about how often you do things with the target language. Improve students’ speaking skill.Consolidate the use of simple present tense.2. 能力目标：Do some speaking practice to master how to talk about how often we do thins.3.情感目标：Educate the students to study hard and be a good student.二、教学重难点1. 教学重点：Master the new words and phrases;Master the target language.2.教学难点：Master the sentence students structures “How often …?三、教学过程Step1 Learn some new words and phrases.Step2 Grammar focus . Let the students read the text. Invite some students to read the sentences in the box and explain their Chinese meaning.为学生解释其中的语法点。
Step3 Teach activity 3a.练习题中重要的词组：stay up late at least play sportsStep4 Lead the students to read the instruction of this activity to know what to do and how to do it.1. Call attention to the survey .2.Make sure the Ss understand the chart .T: What activity do ninety-five percent of Green High students do every day ?3. Ss answer .If necessary, give them help .4. Review the information in the green box with Ss .5.Check the answers .6. Practise reading .Step53b. Use the words given to write questions. Then ask and answer them with a partner.Step6 3c What can you do to improve your English? Add more things to the chart.Then ask your classmate the questions and find the best English students.1.T: What can you do to improve your English ?(e.g. read English books, practice reading and speaking ) How often do you ··· ?2.Think of more things you can do to improve your English and write them here .3.Ask several Ss each question .4.See: Who is the best English students in the classAsk and answer: How often do you take a shower?How often does he take a shower?Let Ss ask and answer in pairs, using always, usually, often, sometimes, hardly ever(几乎没有) or never. Step9总结本节课所学内容。
板书设计：Homework.教学反思：Period 3 Section B (1a-1e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词以及词组：junk food, percent, online, television, although, through, mind, however,how many, be good for, be bad for, every day.2）Learn to talk about how often they do things to keep healthy.How often do you drink milk, Liu Feng?How many hours do you sleep every night?She says it’s good for my health.2. 能力目标：通过本节课的学习，进一步巩固频率副词的用法，使学生听、说、读、写的能力得到锻炼。