一年级语文组2011年度第一学期教研计划 (2)
一年级语文组2011年度第一学期教研计划彭之恒一、指导思想坚持“教育就是服务”的理念，认真落实各项教学常规，积极探索“服务型”课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。
二、工作目标1.加强学习，深入理解新课程理念。
2.注重探索，提高自身的教科研能力。
3.严格执行，搞好各项教学活动。
4.抓好习惯，促进学生更好的发展。
三、具体措施（一）加强学习，深入理解新课程理念。
1.积极参加新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2.加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3.做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
（二）注重探索，提高自身的教科研能力。
1.开展教研活动，解决实际问题。
研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索“服务型”课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。
每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。
2.将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
3.重视资料积累，撰写心得体会。
每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
（三）严格执行，搞好各项教学活动。
1.严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。
2.将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。
3.针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人。
4.为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。
具体实施可以如下：①期初制定计划，选定内容。
②人人备课，互相交流。
③观摩课堂，发现问题及时研讨。
5.全组成员积极参加学校的各项评比活动，努力做到，一人参与齐用力。
（四）抓好习惯，促进学生更好的发展。
1.针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和可持续发展。
2.每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手”，“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。
使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3.加强课外阅读积累。
（1）选读《小学语文同步阅读》中的文章。
（2）阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。
（3）组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。
4.采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。
五、工作安排九月份：1.制订学科教学计划和教研组计划。
2.检查教学常规工作开展情况。
3.集中学习，明确备课格式和要求。
4.向学生推荐拼音读物，确定必背古诗名称。
十月份：1.汉语拼音测试工作。
2.识字教学研讨。
3.积极参加“新课程标准”研讨会和校内科研交流活动。
十一月份：1.开展期中质量调研。
2.进行教学常规检查。
3.总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。
十二月份：1.读书报告会。
2.对本年级的课题研究进行总结。
3.教学常规检查。
4.撰写教育教学论文。
一月份：1.制订复习计划，进行全面复习。
2.进行学期质量调研。
3.学业评价，学期工作考核。
★友情提醒：1.教案要精心设计，要凸显自己的教学风格和思想，超前一周备好。
2.建立本单元的资料库：与课文相关的备课资料，如课件、图片、音乐等；收集名师课堂实录，整理3篇优秀教案；出一张测试卷。
3.关于单元测试，要统一组织考试，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。
4.业务学习每周一次，主讲人提前一天把书面材料交给本组老师学习，教研组学习时，要把自己的心得体会写在材料上。
5.学生活动安排：拼音测试过关，拼音书写比赛，朗读比赛。
6.本组工作的侧重点，为培养学生良好的学习习惯和生活习惯打基础。
活动安排表二年级语文组2011年度第一学期教研计划朱海容一、指导思想本学期，我们教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕学校教学工作目标，并结合“导、学、议、练”课堂教学模式开展各类教学研讨活动，逐步形成自主、高效的课堂。
注重理论学习，进一步加强对组内教师课堂教学的指导，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的专题研究，努力营造开放、宽松的教研氛围，使每位教师在本学期能有所感，有所得。
二、主要工作目标1.加强理论学习，坚持学以致用，建设“学习型”教研组，促进教师专业成长。
2.认真抓好语文教学常规管理，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3.继续有效识字小专题研究，拓宽学生识字渠道，识写结合，力争人人写一手好字。
4.激发学生阅读兴趣，开展Array第日阅读活动，培养学生良好的阅读习惯。
5.深入开展小组教研活动，通过扎实的教研活动，提高组内教师的课堂教学效率。
三、主要措施：1.学期初研读《语文课程标准》和语文教材，把握好年段特点；工作中传阅教学期刊杂志，吸取教学经验；教研时选取精品专题文章，进行参与式讨论学习；同时充分利用网络的力量，学习参与各教学网站，提升组内教师理论水平。
2.教学常规抓平时，利用学校每月组内教师自查和互查表，互相监督、提醒，做好常规工作。
另外统一常规中要有组内特色，个人特色。
3.在上学期有效识字教学专题研究的基础上，再把专题细化，识写结合，指导每位学生写一手漂亮的好字。
4.配合学校做好互学互帮工作，充分发挥组内教师的聪明才智，以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，并提供平台给予锻炼的机会，特别是要给予青年教师在各项活动中崭露头角的机会。
5.有效开展组内教研工作，围绕“有效地教，自主地学”为主题开展多层次研讨活动，根据二年级小学生学习中存在的弱点和难点问题，确定有效识字研究专题，探索解决教学中的实际问题，创造性地开展教研活动，注重实效。
活动安排表三年级语文组2011年度第一学期教研计划徐旭珍一、教研组发展的现状和问题三年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。
在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了深入探讨的教学研究习惯，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。
新学期蕴涵着新希望，一年之计在于春,在这充满希望的春天,为了让我们有条不紊地开展工作，开学伊始，我们教研组就召开专题会，认真总结上学年工作的经验教训，认真学习领会学校的教育科研计划、教学计划、德育工作计划以及大队部工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了这学期的教研工作计划。
二、工作要点1．积极开展新课程改革。
认真领悟基础教育改革宗旨，把握课程标准传达的新理念、新视角、新要求。
牢固树立“工具性和人文性统一”的语文质观，十分重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，关注“双基”的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观；坚持语文实践观，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将语文实践、综合学习作为改革新生长点，整合、提升教学过程。
2．钻研教材，规范教学工作。
按照课程计划上足课时，按《教师用书》意见合理分配教学用时。
要改革改进备课。
课文目标主体要变教师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；教学内容要突出重点、难点；教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移；教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业。
教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质。
认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。
倡导不抄参考教案，教师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论交流等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案。
规范教师的作业批改，做到批改认真，及时订正。
教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。
3．开展教科研活动，提高教科研能力。
围绕《小学语文课堂教学活动有效性研究》这一语文教学理念，每位语文教师确定自己的研究任务，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。
积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合学校实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。
增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。
成员认真上好一堂实践课，期末写好一份学科总结。
4．广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。
本学期在全校范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。
三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。
作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。
教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。
加强随机的练笔训练，三年级可以学写周记。
5．加强写字教学，提高整班写字质量。
重视写字课的教学。
继续重视对学生写字的指导。
继续用好写字教材。
写字小课上，教师要有二到三分钟的指导，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。
教师要写好示范字。
6．规范作业设计，提高教学有效性。
作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
7、加强教研组自身建设。
对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。
活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。
精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。
活动安排表四年级语文组2011年度第一学期教研计划胡晓静一、指导思想以《语文课程标准》理念为准绳，以全面实施素质教育为宗旨，以提高小学语文教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，在学校教导处的指导引领下，立足课堂教学这块主阵地，整合优质资源，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，强化服务意识、研究意识、效益意识和群体意识，努力构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学。
二、工作目标围绕提高教学质量这个中心，抓住提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研气氛，转变观念，提升理念，进行有效教学，提高教学质量。
一年级语文教研组工作计划(4篇)
一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。
加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。
四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。
(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。
五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。
组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。
在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。
研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
2011-2012学年第一学期低年级语文教研组工作计划
2011-2012学年第一学期低年级语文教研组工作计划在徐徐秋风中，我们又迎来了一个新的学期。
我们怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。
为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：一、指导思想认真落实市、区教育工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升每个语文教师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。
以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保语文教学质量迈上新台阶。
二、教研组情况分析：我们低年级语文教研组共有教师10名，我们有经验丰富的老教师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的年轻教师。
因为年轻她们虚心好学，能积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。
三、工作目标1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，倡导教师自主读书，解读《备课的变革》，积极参加网络研修活动，不断提高教师的自身素质2、本期进行进行微型科研课题的研究：小学生朗读能力的培养，将研究的成果进行实践和总结，让教研切实推动教改，提升语文老师专业水平。
3、继续开展本组“魅力课堂”教学比赛，提倡同课异构。
推行新调入教师上见面课，新招教师上合格课，组内骨干教师上示范课，非骨干教师上研究课制度，促进教师专业化发展，提高教学水平。
4、继续开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、实践能力，增强创新意识。
5、继续开展年级组集体备课活动。
提倡老带青，促进全体老师教学水平共同提高。
四、单元集备安排本学期，我教研组打算单周进行单元集备，具体安排为：第1周集备第1单元，第3周集备第二单元，第5周集备第3单元，第7周集备第4单元，第9周集备第5单元，第11周集备第6单元，第13周集备第7单元，第15周集备第8单元。
小学一年级语文上学期教研组工作计划
小学一年级语文上学期教研组工作计划小学一年级语文上学期教研组工作计划「篇一」一、指导思想结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字――如何培养学生自主识字的本事”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。
二、工作重点1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。
2、抓实“六认真”，实施高效教学。
向四十分钟要质量，扎实落实“生本教育”。
3、主题教研，提升教师素质。
4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。
三、具体措施（一）指导学生自学，提高学生学习本事。
1、创设氛围，使学生乐于自学。
努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心理状态中进取、主动地参与自学活动。
2、抓好学生的写字教育。
在写字中发展学生的主体性，要经过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
（二）抓实“六认真”，实施高效教学。
1、抓实备课。
创新团体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。
备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。
提倡“个人初备、团体统备、个人再备”的备课流程。
2、抓实上课。
追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。
要创立生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。
倡导先学后教，以学定教。
引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。
用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。
真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。
3、抓实训练。
切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。
训练资料能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不书面解决。
2011学年第一学期小学语文教研工作计划
2011学年第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想：2011年，小学语文教学教研工作将在镇、校工作思路的引领下，遵循《小学语文新课程标准》，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，以改变教师的教学行为和改变学生的学习方式，培养学生创新意识和综合素质为重点，进一步更新教学观念，规范教学常规，努力发展和提高学生的语文素养，确保小学语文教学质量迈上新台阶。
二、工作目标：1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。
2、在课堂教学的过程中，关注效益。
其重点体现在两个方面。
其一，对教材的理解和把握（包括计划，教学设计，教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标；要高质量的完成教学任务，必须提高课堂教学效率。
其二，课堂教学的组织能力。
教研组将加强研究和学习，在研究和学习之中不断来丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、交流、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改能力。
3.针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。
继续加强读书活动的督促落实。
以课堂教学质量为基础，开展教研活动的学习，确定每次教研活动有主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。
三、工作重点（一）加强理论学习，深化课程改革1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位教师每学期至少读一本教育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教师用书的作用，把握教材的编写意图。
积极参加镇级组织的各种培训、观摩活动。
2、加强教研学习，紧紧围绕学校、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。
要求语文教师积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。
（二）完善常规工作，构建高效课堂。
1、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。
2010～2011学年度第一学期小语教研计划
2010〜2011学年度第一学期小语教研计划题目：2010〜2011学年度第一学期小语教研计划2010〜2011学年度第一学期小语教研计划（中国大学网）2010〜2011学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想学习、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本及全面、协调、可持续的科学发展观，深入实施语文课程标准，以减轻学生课业负担、提高素质教育质量为要务，以“有效课堂”打造为抓手，以切实有效地开展读书活动为重点，通过小学语文优质课堂教学评比暨小学语文教师素养大赛，进一步推动并活跃小语课堂教学改革，提升小语教师教学素养，大幅度提高小语课堂教学质量与效益，2010〜2011学年度第一学期小语教研计划。
二、主要工作与要求（一）全力推进“有效教学”。
关于“有效教学”，仁智互见。
整合之，我么认为，让学生学的轻松愉快、发展良好的教学是有效教学。
这就要求我们的教学不仅要关注发展，还要关注发展过程中的正当性、合理性。
即最能体现新课程的理念、最能有利于学生的发展同时有利于被学生认同和喜欢、最能有利于教师获得成功体验并逐步成长的教学就是有效教学。
各乡（校）要在新理念的指导下，切实加强教学常规管理，一如既往地抓好备课、上课、作业布批、辅导、评价等工作。
要严把四个关口，一是严把集体备课关，提倡到网络上收集备课信息，博采众长，突出个性化教学风格。
二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，以及以语言为本体的本真语文学习，并通过“本真语文”优质课堂教学评比暨小学语文教师素养大赛促进落实。
三是严把作业批改关，作业批改要细致认真，抓实学生的错题订正。
四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
强调语文老师一定要用普通话实施教学，无论在校内还是在校外，只要和学生接触，都要关注学生的说话与写字，及时纠正学生错误发音（非普通话与地方音等）以及错误用字（错别字），从眼前从身边从点滴抓好字音、字形教学。
小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划_1
小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作计划小学2010-2011学年度第一学期语文教研组工作打算一、指导思想：新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧环绕学校工作打算，仔细学习《新课程标准》，积极、妥帖、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，搞好校本培训工作，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的进展为本，全面提高学生语文综合素质。
二、工作要点：（一）开学初，配合教导处催促教师制定好教学打算和教学进度。
（二）以新课程改革为载体,坚持实事求是, 仔细学习，大胆实践，制造性的实施新课程标准。
1、仔细学习新课程标准，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
2、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。
本学期,语文教研组将经过举办别同层面的课堂教学展示研讨活动，在活动中发觉、研究、解决所遇咨询题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探索学习密切结合起来。
3、加强课改过程治理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
4、鼓舞教师一学期阅读一到两本好书，并做好读书心得交流活动。
（三）规范语文教学常规治理。
1、规范和加强教学“六仔细”工作。
要加强治理，做到没有教案别进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
2．加强教学质量监控。
本学期语文教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量监测，及时分析反馈。
并且加强各类素养比赛,如朗诵竞赛、听写竞赛等，以促进学生素养全面进展。
3．仔细组织参加各级各类教学评优活动，配合教导处做好“教学能手”及“教坛新星”的评选推举工作，重视“一人两课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。
4、组织《农村小学现代远程教育教学办法的研究》课题组成员上好课题研讨课，撰写经验总结。
2010--2011学年第一学期语文教研组工作计划
2010--2011学年第一学期语文教研组工作计划一．指导思想：以《学校课程的统整实施研究》为抓手，统领语文教学工作，全面贯彻“善学”思想，把“双基扎实，会学习，会探究”的善学要求进一步落实到语文教学中，使学生在个性特长方面得到较好的发展，全面提升师生的教与学的潜能。
二．常规工作1.认真回读国家《课程标准》，扎实牢固地树立课标意识，加深对课标的理解。
组织教师对多种版本教材体系的学习与理解，并对这些教材体系进行更深刻的对比研究，使我们的教材统整更有依据，更有科学性，更有生命力。
2.围绕学期课程统整，引导教师在组内进行教育理论学习与教育实践研究，精读一些课堂教学的好文章，充实并更新理念。
教师认真做好摘记，组内交流，读写结合谈体会，边学习边实践边反思。
在组内加强教学基本功的历练，积极开展教学评价与研究，使教研组成为教师教学潜能开发的基地，教师合作发展的学习型团队。
3、大力开展课程统整背景下的教学策略和教学方法的研究，强调按《统整指南》研制与设计教案，按统整教案进行教学，大力推进课程统整的课堂教学实施的研究，继续抓好新知识传授的首次成功率，大力加强课堂教学有效性的方式方法创新，不断完善课程统整教学。
4、开展基于课程统整的课堂教学有效性的研究，各年段以校级课题——《小学语文学科培养学生养成良好的预习习惯，提高课堂有效性的研究》为抓手，展开深入的研究，形成一批自己的研究成果。
5、在教研组内，每位教师认真研读教材，细读文本。
以备课组为单位，自选一篇教材，共同切磋探讨，进行文本细读，最后在大组内进行交流。
6、认真学习区本教材，从备课开始，每位教师学习撰写规范有效的教案，每一单元撰写一篇规范的教案。
在备课前要关注单元整体教学，本学期要对两单元的教材进行整体设计，学期结束上交教导处。
7、关注作文教学，重点把握各年段的写作要求，把写作知识溶解在教学实践中，注重写作训练与评价的有效性，消除学生对习作的畏惧心理，激发学生习作的兴趣，全面落实各年段的写作目标。
2011—2012学年度第一学期语文教研组活动计划
2011—2012学年度第一学期语文教研组活动计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢范文一、本期教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
:作文积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、本期教学进度根据国家课程标准计划安排：高二《语文》，每周4-5节，全学期总时数70节左右。
高三第一轮复习。
三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文虽是按历史顺序编排的，古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。
建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。
2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划
2010——2011学年度小学语文上学期教研工作计划一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风。
按照教研室及中心学校、我校领导工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。
对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
为了提高我校语文教师的整体素质，提高教学质量。
本学期继续实行集体备课制度，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀导学案。
每位教师在上课前要对导学案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
要定期检查教师导学案，导学案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。
规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月五号要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
三、工作要点：1、常规教学常抓不懈，在“备、教、批、辅、评、研”等环节上下功夫。
本学期语文组成立了以郭芝兰为组长，凡启华为副组长，再抽一名骨干老师，共3名教师组成。
常规教学检查小组，每月一次检查组对各位教师的各项工作进行打分，做到有检查，有通报，通报要总结成绩，指出问题，限期整改。
2、以集体备课为龙头，讨论“二五五”课改中存在的问题，提高课堂教学实效性。
“二五五”课改中存在的问题：a、如何组织学生预习？b、如何组织学生自主、合作、探究学习？c、怎样培养学生在课堂上大胆、合理、有效展示自己？3、开展“人人上好一节课”献课活动。
2011-----2012学年度第一学期小学语文教研组工作计划(精)
2011-----2012学年度第一学期小学语文教研组工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（教案每学期检查2次）3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每学期2次）5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。