学校政府企业合作
如何促进高校、企业和政府三方协作,以共同培养更多符合市场要求的专业型毕业生？
如何促进高校、企业和政府三方协作，以共同培养更多符合市场要求的专业型毕业生？在当前的经济形势下，高校、企业和政府之间的紧密合作已经成为了推动经济发展和社会进步的关键因素之一。
在人才培养方面，高校、企业和政府协作可以深化教学方式，加强职业教育，培养符合市场要求的专业型人才，进而提高社会经济效益和劳动力市场参与度。
为了使三方协作更加高效和有序，下面将从多个方面展开讨论。
一、加强高校、企业和政府之间的沟通交流高校、企业和政府各自为政，缺少有效的沟通交流是当前协作面临的最大问题。
在定位合作方向、确定具体项目、制订培养计划等问题上，无法相互了解对方的需求是影响三方协作的主要因素之一。
如果高校、企业和政府之间能够通过一些常规手段如召开座谈会、编写调研报告、建立猎头项目等，可以促进三方之间的沟通交流，有效解决协作中存在的问题。
二、建立专业型人才培养计划为了培养更多符合市场要求的专业型人才，高校、企业和政府应该建立专业型人才培养计划。
在高校教学中，可以将学科知识巩固与实践探究相结合，通过名师讲堂、企业探访、举办竞赛、参加考研等方式，让学生掌握专业知识。
在企业实践中，可以让学生直接参与企业的生产、工程或管理等工作，并且在导师的指导下完成具体的工作，使学生通过实际工作获得经验和技能。
在政府组织中，可以为大学生提供岗位实习和公益服务的机会，让他们了解社会、熟悉政策、接近民生，提高其社会责任感和服务意识。
三、建立市场化招聘机制市场已经成为了高校、企业和政府培养人才的主要驱动力之一。
在提高毕业生就业率、推动经济发展以及推广知名品牌等方面发挥着至关重要的作用。
为了更有效地招聘符合市场要求的专业型毕业生，高校、企业和政府应该建立市场化的招聘机制。
在高校毕业生中，招聘单位可以以“人才资源市场”、“人才招聘网”等方式进行招聘；在员工招聘中，企业可以将招聘渠道延伸到全国或国际，通过招聘和经验的共享，互相开拓新的市场，提高人才培养的效率；在政府招聘中，加大就业政策的支持力度，鼓励个人在创业中承受更多风险，创造更多就业机会。
校企合作政策指导
校企合作政策指导
校企合作是指学校与企业在合作中共同发挥优势和资源，达到互利共
赢的目的。
校企合作可以缩短学生的实习时间、提高员工的素质和企业的
效益，促进人才培养和产业发展。
为了促进校企合作的发展，应该制定以
下指导政策：
1.政策支持：政府应该出台扶持政策，为校企合作提供税收、财政、
土地、技术经费等方面的支持，指导企业和学校合作，构建合作机制。
2.建立平台：政府可以建立校企合作平台，为企业和学校提供交流、
合作、培训等平台，并提供专业的服务，帮助学校和企业发现优势和资源。
3.加强沟通：政府应该加强与学校和企业的沟通，了解他们的需求和
诉求，及时解决问题，并制定合适的政策和措施，为校企合作提供更好的
环境和条件。
4.提高质量：学校和企业合作应该重视产品和服务的质量，保证合作
项目在实施过程中的顺利进行，提高合作项目的效益和影响力，促进产业
升级和人才培养。
5.加强监管：政府应该加强对校企合作的监管，防止出现违规行为和
损害公共利益的情况。
对违规的企业和学校应该进行严格的惩罚，保证校
企合作的规范和稳定。
校地合作协议
校地合作协议一、协议目的本协议旨在建立学校与地方政府或企业之间的合作关系，促进双方资源共享、互利共赢，推动学校教学科研成果的转化和应用，促进地方经济社会发展。
二、合作内容1. 学校为地方政府或企业提供人才培养、科研成果转化等方面的支持和服务；2. 地方政府或企业为学校提供实习实训基地、科研项目合作、人才培养等方面的支持和资源。
三、合作方式1. 学校与地方政府或企业可以签订合作协议，明确双方的合作内容、方式、期限等具体事项；2. 双方可以通过项目合作、科研合作、人才培养等方式开展合作。
四、合作期限本协议自双方签署之日起生效，有效期为____年，期满后双方如需继续合作，可协商续签。
五、合作机制1. 双方建立合作联络机制，定期召开合作会议，及时沟通合作进展和存在的问题，并共同协商解决；2. 双方建立合作档案，记录合作过程中的重要事项和成果，以便日后查阅和评估。
六、合作成果1. 双方合作成果归双方共有，双方有权利用合作成果进行宣传和推广；2. 双方可以根据合作成果进行产学研深度合作，共同推动科研成果的转化和应用。
七、保密条款双方在合作过程中涉及的商业机密、科研机密等信息，应当予以保密，未经对方书面许可，不得向第三方透露。
八、协议变更和解除1. 双方如需变更本协议的内容，应当经过双方协商一致，并签订书面变更协议；2. 双方如需解除本协议，应当提前____个月书面通知对方，经双方协商一致后可以解除协议。
九、法律适用和争议解决本协议适用中华人民共和国法律，双方如发生争议，应当友好协商解决；协商不成的，可以向合作双方所在地人民法院提起诉讼。
十、附则本协议自双方签字盖章之日起生效，本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
签署地：__________ 签署日期：__________学校（盖章）：__________ 地方政府或企业（盖章）：__________以上为校地合作协议的内容，双方应当严格遵守协议内容，共同推动合作事项的顺利进行，促进双方的共同发展。
校政企联合办学实施方案
校政企联合办学实施方案一、背景与意义随着教育改革的深入和高等教育的不断发展，校政企联合办学已经成为了一种新型的办学模式。
校政企联合办学是指学校、政府和企业共同合作，共同承担教育教学任务，共同育人和培养人才的一种办学模式。
这种模式的出现，不仅有利于学校融入社会资源，提高教学质量，还可以培养更适应市场需求的人才。
二、目标与原则1. 目标：通过校政企联合办学，实现学校、政府和企业的共赢，推动高等教育与产业结合，培养更多适应社会需求的人才。
2. 原则：合作共赢、资源共享、互利互惠、优势互补。
三、实施方案1. 建立合作机制：学校、政府和企业之间建立长期稳定的合作机制，明确各自的责任和权利，确保合作的顺利进行。
2. 教学资源共享：学校可以借助企业的实际需求，调整专业设置，更新教学内容，提高教学质量；企业可以通过合作学校，获取更多的人才资源，满足自身发展的需要。
3. 实习实训基地建设：学校与企业合作建设实习实训基地，为学生提供更多的实践机会，增强学生的实际操作能力，更好地适应社会需求。
4. 人才培养计划：学校、政府和企业共同制定人才培养计划，明确培养目标和方向，为学生提供更多的就业机会，满足社会的需求。
5. 资金支持：政府可以给予校政企联合办学一定的资金支持，鼓励更多的学校和企业参与到这种合作模式中来，共同促进高等教育的发展。
四、保障措施1. 建立监管机制：建立校政企联合办学的监管机制，加强对合作过程的监督，确保合作的公平公正。
2. 加强沟通交流：学校、政府和企业之间要加强沟通交流，及时解决合作中出现的问题，确保合作顺利进行。
3. 完善制度建设：建立健全的校政企联合办学制度，明确各方的权责，为合作提供制度保障。
4. 提高师资水平：学校可以借助企业的力量，提高教师的实践能力，更好地适应社会需求。
五、总结校政企联合办学是一种全新的办学模式，它有利于学校、政府和企业的共赢，有利于培养更多适应社会需求的人才。
在实施过程中，需要各方通力合作，建立长期稳定的合作机制，确保合作的顺利进行。
政校企业合作座谈会发言稿
政校企业合作座谈会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、各位企业代表，大家好！很高兴能够有机会在这里与各位一起就政校企业合作举行座谈会，我作为政府的代表，首先要对各位的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。
政校企业合作是新时代推进教育改革和促进经济发展的必然要求，也是构建现代职业教育体系的重要内容。
培养具有创新力、实践能力和创业精神的高素质人才是各方面的共同目标，政府、学校和企业应该密切合作，共同努力，推动职业教育事业的发展。
政府在这一合作中扮演着重要的角色，我们要为政校企三方合作提供政策支持和保障。
要通过出台有利于职业教育发展的政策措施，加大对职业院校和企业的投入，推动职业教育与产业融合发展；要建立健全教育评价体系，促进学校教育与企业需求的对接；要加强对教育教学质量和人才培养效果的监督和评估，确保高素质人才的培养质量。
学校作为培养人才的主体，要积极主动地与政府和企业合作，通过校企合作培养出更符合市场需求的人才。
学校应主动了解市场需求，为学生提供实习机会和实践基地，培养学生实践能力和创新意识；积极探索校企合作的模式和路径，促进校企之间的资源共享和互补，为学生就业提供更多的机会和选择。
同时，学校还应加强师资队伍建设，提高教师的实践教学能力，使之更好地适应市场需求。
企业是职业教育的实践基地和用人单位，要积极参与政校企合作，与学校共同培养人才。
企业应当加强与学校的沟通交流，积极参与学校的教学科研活动，为学校提供实习机会和就业岗位；同时，企业还应提供更多的技术支持和经验分享，帮助学校更好地培养学生的实践能力和创新意识。
在校企合作中，企业还要加强企业文化和价值观的传播，引导学生树立正确的就业观和创业观，增强社会责任感和创新精神。
政校企三方合作是全社会共同关注的重大议题，需要政府、学校和企业的共同努力和合作。
希望各位领导、老师和企业代表能够在今后的合作中互相支持，共同推动政校企三方合作的深入发展，为我国高素质人才的培养做出更大的贡献。
政校企合作产教融合经典案例
政校企合作产教融合经典案例一、背景产教融合是指产业和教育两个领域之间开展深度合作，推动教育教学与产业需求有效对接，提高人才培养质量和阶段性社会发展需要的人才供给。
政校企合作是产教融合的一种方式，通过政府政策支持、学校资源整合和企业需求，共同打造合作式人才培养模式，推动教育与产业的深度融合。
随着经济的不断发展，人才的需求也日益增长，尤其是对于高技能人才的需求更是迫切。
在这样的背景下，政校企三方合作成为了一种必然趋势，各方共同推进产教融合，为人才培养模式带来新的发展机遇。
二、合作模式政校企的合作模式主要包括产学研合作、校企合作、政企合作三种方式。
在这些合作模式下，政府出台相关政策支持，鼓励学校和企业开展合作，共同推动产教融合，以适应经济发展对人才需求的变化。
1. 产学研合作产学研合作是指企业、学校和科研机构之间的合作关系。
企业提供实践性项目和技术支持，学校和科研机构为企业提供人才培养和科研成果转化的支持，共同推动产业和科技的发展。
2. 校企合作校企合作是指学校和企业之间的合作模式。
学校为企业提供人才培养和技术支持，企业为学校提供实习实训基地和就业机会，共同推动人才培养和产业发展。
3. 政企合作政企合作是指政府和企业之间的合作关系。
政府为企业提供政策支持和资源整合，企业为政府提供经济发展和就业机会，共同推动产业和社会的发展。
这三种合作模式相互配合、相互促进，形成了政校企合作的立体式合作网络，为产教融合提供了强有力的支持。
三、经典案例1. 新加坡模式新加坡作为一个小国家，由于资源匮乏，一直致力于发展教育和人才培养。
在其政校企合作方面，尤为值得借鉴。
政府出台相关政策，鼓励企业和学校开展合作，建立产学研合作平台，实现产学研紧密结合。
通过政府的支持和鼓励，学校和企业之间建立了紧密的合作关系，有效推动了教育与产业的融合，为新加坡的经济发展和人才培养做出了重要贡献。
2. 美国硅谷模式美国硅谷作为全球科技创新的中心，其政校企合作模式也备受瞩目。
政校企合作情况汇报
政校企合作情况汇报
近年来，政府、学校和企业之间的合作关系日益紧密，为推动经济发展、促进
社会进步、提升人民生活水平发挥了重要作用。
以下将对政校企合作情况进行汇报。
首先，政府与学校之间的合作日益深化。
政府在教育领域加大了对学校的支持
力度，通过出台政策、提供资金等方式，促进学校教育事业的发展。
同时，政府还积极推动学校与企业之间的合作，鼓励学校开展产学研合作，推动科研成果转化为生产力。
其次，学校与企业之间的合作关系不断加强。
学校通过开展产学研合作，与企
业开展技术合作、人才培养等方面的合作，促进了双方的共同发展。
学校通过与企业合作，能够更好地培养适应市场需求的人才，同时也为企业提供了更多的创新资源和人才支持。
此外，政府与企业之间的合作也在不断加深。
政府通过出台相关政策，鼓励企
业参与社会公益事业，推动企业与学校开展合作，促进科研成果的转化和产业的升级。
同时，政府还加大了对企业的扶持力度，为企业的发展提供了更多的支持。
总的来看，政府、学校和企业之间的合作关系不断加强，形成了政校企合作的
良好局面。
政府在政策制定和资源配置上给予学校和企业更多的支持，学校与企业之间的合作关系也更加紧密，共同推动了社会的发展和进步。
在今后的工作中，我们将进一步加强政校企之间的合作，深化合作内涵，拓展
合作领域，推动合作机制不断完善，为经济社会发展提供更多更好的支持和保障。
希望政府、学校和企业能够共同努力，携手合作，共同推动社会的发展和进步。
推动政校企合作制度
推动政校企合作制度推动政校企合作制度，可以从以下几个方面进行努力：1. 政府层面：政府在政策层面上积极推动政校企合作，制定相关政策和法规，为合作提供支持和保障。
政府可以加大对合作项目的资金投入，设立专项基金，提供补贴和奖励，鼓励企业参与合作。
同时，政府可以加强对企业的扶持和引导，帮助其了解和适应合作的机制和流程。
2. 学校层面：学校可以主动与企业对接合作，开展产学研一体化的教育模式。
学校可以设立产业合作部门或机构，负责与企业沟通合作事宜。
学校可以举办行业峰会、合作论坛等活动，搭建平台促进企业和学校的交流与合作。
同时，学校还可以建立师资培养和交流机制，吸引企业专业人员参与教学，增加教学的实践性和针对性。
3. 企业层面：企业可以积极参与政校企合作，与学校建立长期的合作关系。
企业可以提供实习机会、校企合作项目、科研合作等，为学生和教师提供实践和研究的平台。
企业也可以向学校提供行业需求和发展趋势的信息，帮助学校更新教学内容和方法。
企业还可以参与课程编制和教材编写，提供实际案例和经验分享，提高教学的前沿性和实践性。
4.人才培养：政府、学校和企业要共同努力，加强对人才培养的合作。
政府可以通过资助企业设立实习基地和实训基地，提供更多实践机会。
学校可以与企业合作开设双证课程、双师课程等，加强理论和实践相结合的培养模式。
同时，企业可以为学生提供就业机会、职业规划和技能培训等，为他们提供更好的发展平台和机会。
通过以上的推动措施，政校企合作制度可以得到更好的实施和发展，促进政府、学校和企业的良性互动和合作，推动人才培养与产业发展的有机结合，促进经济社会的可持续发展。
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校政企合作办学体制机制建设
项目负责人：鸡西市小微企业商会
黑龙江省技师学院
鸡西市壹加壹电子商务有限公司
项目组成员：（细则）
（一）建设背景
1．国家对高职教育的要求
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》以及《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）精神，建立校企紧密合作办学体制机制，深化校企合作，增强学校办学活力。
2. 学校创新校政企合作办学体制机制的需要
（1）学校在“十二五”事业发展规划纲要（2011-2015）中明确提出，创建校政企合作发展理事会，创新校政企合作办学体制机制。
（2）目前学校在校院（企）合作办学体制中，缺少政府参与；随着校院（企）深度合作项目的开展，校院（企）合作相关机制需要进一步健全和完善。
（二）建设基础
1.与鸡西市小微企业商会（壹加壹电子商务有限公司）合作情况
学校在人才培养过程中，与商会建立了共同培养人才的教学模式有：“1+2”合作办学模式，即1年基础课在学校完成，2年专业课的
顶岗实习在壹加壹电子商务有限公司完成；“2+1”合作办学模式，即2年理论课学习在学校完成，1年顶岗实习在壹加壹电子商务有限公司或生产企业完成；与小微企业商会和电子商务企业签订定向培养合同。
本着互惠互利的原则签订顶岗实习协议，能满足2000多学生的顶岗实习。
2.存在的问题
（1）行（企）业参与校企合作的积极性不高，合作的层次较浅；
（2）政府对校企合作的引导、鼓励和扶持缺乏有效的措施保障；
（3）校政企合作协调的机制不够完善等。
（三）建设目标
充分运用国家、鸡西市大力支持校企合作的政策，结合学校办学实际，通过本项目实施，探索并实践校政企深度合作的办学体制机制，为鸡西地区电子商务高职高专办学体制机制改革提供新思路。
按照战略合作协议，学校、市委市政府、鸡西市小微企业商会（以下简称“校政企”）共建鸡西电子商务高等专科学校校政企合作发展理事会（以下简称“理事会”），建立就业局为主导、学校为主体、鸡西市小微企业商会深度参与，以理事会章程明确各方责权利的校企合作办学体制。
在此体制基础上，以建设重点专业、领导能力提升为载体，创新并实践“人才共育、资源共建、过程共管、成果共享、责任共担”（以下简称“五共”）的合作办学机制，共同确定人才培养目标、规格及培养方案，共同建设实训基地、教学团队、课程资源，共同实施人才培养过程管理和质量评价，共同分享培养的人才和项目研发成果，共同承担人才培养责任和风险，提升学校内涵建设水平和可持续发展能力。
以“五共”为核心创新办学体制机制，为重点专业建设、领导能力提升建设等项目搭建平台，并以建设项目为载体，进行体制机制的具体实践，促进校政企深度合作，增强学校办学活力。
1.建立校政企紧密合作办学体制，促进校政企深度融合
由黑龙江省技师学院、鸡西市就业局、市委市府政府等单位、相关电子商务单位共建理事会，下设两个职教集团鸡西市小微企业商会、鸡西市壹加壹电子商务有限公司、教学指导委员会、专业建设指导委员会和专兼结合的督导委员会，形成校政企紧密合作关系，促进校政企深度融合。
理事会是人才培养、师资队伍建设、实验实训基地建设、合作项目研发、毕业生就业等重大问题的咨询、评议、审议、协商的机构，是鸡西市小微企业商会及企业理事单位与学校建立紧密合作关系的桥梁和纽带，是学校校政企深度合作实现共赢的重要组织形式。
2.建立健全制度，形成“五共”为核心的运行、保障和激励机制
在理事会战略合作协议框架下，制定理事会章程，配套出台十多个相关制度文件，保障学校人才培养工作和建设目标的实现。
（四）建设内容
1.建立校政企合作办学体制机制，促进校政企深度融合
（1）成立校政企合作办学理事会（下设鸡西市小微企业商会；鸡西市壹加壹电子商务有限公司）
在校政企三方签订联合办学战略协议基础上建立理事会，理事会设理事长（由鸡西市小微企业商会会长担任），副理事长（黑龙江省技师学院；鸡西市壹加壹电子商务有限公司），理事由三方相关领导和部门领导担任。
每届任期五年。
理事长、副理事长由学校与卫生局共同提名，由理事会全体会议选举产生。
理事会负责制定和审议合作办学战略规划；负责制定和审议合作项目规划；负责审批下级委员会制定的相关制度；负责对下级委员会的工作进行检查和评价；负责协调市委市政府；就业局、学校、电商企业、的关系。
在学校设立秘书处，配备专人，负责理事会日常事务。
理事会通过的决议、决定，由校方负责组织实施。
理事会下设一个职教集团：小微企业商会，通过就业、电子商务行业、企业、学校、政府代表的合作办学，资源整合，在理事会领导下共同发展职业教育，实现“双赢”局面；各方间搭建共同参与、共同盈“利”、共同发展的平台，通过资源的优势互补、人才的相互交流、观念的相互碰撞来实现电子商务及企业单位集团化发展。
（2）成立多方参与的专业建设委员会
在理事会的指导和管理下，成立由就业局、学校、鸡西市壹加壹电子商务有限公司等多方构成的专业建设指导委员会，负责学校专业建设整体发展规划制定和专业设置的论证；负责重点专业建设规划和建设管理；研究制定有关制度。
（3）成立多方参与的教学指导委员会
在建设专业指导委员会的同时，成立多方参与的教学指导委员会，负责合作办学专业人才培养计划、课程体系、课程标准的审定；负责教学资源开发；负责教学质量评价体系的设计及教学评价；负责教学事故的裁定等。
（4）成立多方参与的专兼结合的督导委员会
在理事会的指导和管理下，成立由就业局、学校、电商企业及企业等多方共同参与的专兼结合的督导委员会，负责对合作办学的过程、成果等各方面进行督查、指导；负责对合作形式进行评价和考核；负责对项目进展进行检查和评价。
2.完善制度建设，构建“五共”合作办学机制
实现“资源共建、过程共管”建立运行机制；实现“人才共育”建立保障机制。
其内容如下：
（1）运行机制
1)校政企合作办学战略协议。
2)校政企合作发展理事会章程。
3)黑龙江省技师学院、鸡西市小微企业商会管理办法。
4)专业建设管理办法。
5)合作办学及开发项目管理办法。
（2）保障机制
1)教学指导委员会管理办法。
2)督导委员会管理办法。
3)实训基地建设委员会管理办法。
4)教学质量管理办法。
（五）资金预算
（六）建设进度和验收要点（细节）
（七）预期效果
对学校的办学将产生积极影响，对学校的可持续发展、服务区域经济社会也将产生良好作用。
具体预期成效如下：
1．办学方向更加明确
成立校政企合作办学理事会，共同决定办学方向，使学校在办学过程中，更多考虑行业企业和地方经济发展的需要，学校办学方向将
更加明晰，办学定位将更加准确。
2．办学机制更加灵活
校政企合作办学体制机制的建立，将明确学校、企业、合作企业，合作不断深单位各自责任和利益，把校院（企）松散关系向紧密关系推进化，学校办学活力进一步增强。
就运行、保障方面出台相关制度，使合作办学机制不断完善。
3．办学特色更加突显
在不同形式的合作、交流过程中，不断总结、分析，结合职业教育特点、本身专业特色、社会需求等各方面的实际情况，打造特色专业、课程，突显办学特色。
4．办学质量更加提高
行业、企业参与学校办学的体制机制，使学校进一步明确办学方向，通过办学手段、办学模式等方面提高办学质量，及时适应不断变化的社会需求。
5．专业建设更加示范
职业教育专业建设的瓶颈集中在人才培养目标不科学，双师素质教师不足，实习实训场地短缺、设备落后，社会服务效果不明显等。
校政企合作办学机制体制的建立，将使以上问题得到有效解决，使专业建设更加示范。
6．师资队伍更加优化
通过人才的培养、交流、引进等方面措施，构建合理的师资队伍结构，创设有利于教师成长的环境，提升教师理论与专业水平，促使师资队伍更加优化。
7．实训条件更加提升
在理事会的共同指导和管理下，通过内部成员的资源整合、优势互补，提高实训设备的质量，扩展实训场地的范围，增加实训场地的数量，提升实训成效。