绿色生活,绿色学习
“绿色生活,从我做起”--“绿色行动”主题班会教案
“绿色生活，从我做起”--“绿色行动”主题班会教案一、教学目标本次班会的教学目标旨在让学生了解绿色生活的重要性，掌握绿色生活的基本原则和方法，以及鼓励学生积极参与绿色行动，从自身做起，推动绿色生活的普及和发展。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握绿色生活的基本原则和方法，包括节约资源、减少污染、保护生态环境等。
2. 难点：让学生理解绿色生活对个人和社会的重要意义，并鼓励他们积极参与到绿色行动中来。
三、教学过程1. 课前：准备相关绿色生活的资料和案例，制作精美课件。
2. 课中：通过图片、视频等多种方式展示绿色生活的重要性和方法，引导学生小组讨论和分享对绿色生活的认识和感受。
3. 课后：布置相关课堂练习和作业，检验学生对绿色生活的理解和掌握情况，同时鼓励学生参与到绿色行动中来。
四、教学方法和手段1. 讲座：通过专业讲座，让学生了解绿色生活的基本原则和方法。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，深入了解绿色生活的各个方面，培养学生的团队合作精神。
3. 案例分析：通过具体案例的分析，让学生理解绿色生活的重要性和好处。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习：通过课堂练习，检验学生对绿色生活原则和方法的掌握情况。
2. 作业：布置相关作业，如制定个人绿色生活计划，让学生将所学知识应用到实际生活中。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、练习和作业完成情况，进行综合评价，以鼓励学生积极参与并落实绿色行动。
六、辅助教学资源与工具1. PPT：制作精美的PPT，展示绿色生活的相关图片和资料。
2. 视频：播放有关绿色生活的视频，以增强学生对绿色生活的认识和理解。
3. 图表：展示生态环境变化的图表，让学生直观了解环境保护的紧迫性。
4. 网络资源：引导学生合理利用网络资源，查找相关资料，自主探索绿色生活方式。
七、结论通过本次班会，学生们深入了解了绿色生活的重要性，掌握了绿色生活的基本原则和方法。
同时，学生们也认识到自身在绿色生活中的责任和作用，积极参与绿色行动。
培养学生的绿色生活方式
培养学生的绿色生活方式在当今社会，绿色环保已经成为一个备受关注的话题，而培养学生的绿色生活方式也尤为重要。
随着人们对环境保护的认识不断增强，教育的目标也逐渐从单一的知识传授转变为培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
本文将就如何培养学生的绿色生活方式展开讨论。
一、增强环保意识要培养学生的绿色生活方式，首先要加强对环保意识的培养。
学校应该将环境保护纳入课程设置，引导学生从小学会爱护环境，养成良好的环保习惯。
在课堂上，可以通过故事、图片、视频等形式，向学生普及环境保护的相关知识，让他们了解到环境问题的严重性以及个人行为对环境的影响。
二、推行绿色校园绿色校园是培养学生绿色生活方式的基础。
学校应该加强环境建设和管理，鼓励学生参与绿化校园、节约用水、节约用电等活动。
通过建立绿色生活俱乐部、开展环境保护志愿者活动，可以更好地引导学生积极参与到环保行动中，养成绿色生活的习惯。
三、倡导低碳出行交通排放是对环境影响较大的一个方面，学校可以通过宣传和倡导低碳出行的方式，引导学生减少使用汽车、尽量选择步行、骑自行车等环保的出行方式。
并通过开展节能减排知识的学习和实践活动，让学生了解到自己的出行方式对环境所造成的影响，培养他们绿色出行的意识。
四、鼓励垃圾分类垃圾分类是实现可持续发展的一项重要措施。
学校可以在食堂、宿舍等地方设置垃圾分类桶，并向学生宣传垃圾分类的重要性和正确的分类方法。
同时，学校还可以组织垃圾减量和回收利用的活动，鼓励学生通过减少生活垃圾产生和合理利用资源，为环境保护贡献自己的力量。
五、引导节约用水用电节约用水用电是绿色生活方式的重要组成部分。
学校应该加强对学生进行节约用水用电的教育，让他们养成节约用水用电的好习惯。
通过开展以节约用水用电为主题的活动，如电器耗电量比拼、水资源利用率统计等，激发学生的参与热情，从小做起，把节约用水用电的理念渗透到学生的日常生活中。
六、开展环保主题活动学校可以定期组织环保主题的活动，如植树造林、环境清扫、无车日、低碳午餐日等，通过实践的方式让学生亲身感受到环境保护的重要性和乐趣，激发他们的环保意识和责任感。
绿色生活教案：绿色生活的习惯和行为,从身边做起
绿色生活教案：绿色生活的习惯和行为，从身边做起从身边做起随着环境问题越来越严重，人们对绿色生活的意识不断增强。
而作为一名教师，我们更应该引导学生养成绿色生活的习惯。
因此，在此我将为大家介绍一份绿色生活教案，帮助大家更好地理解绿色生活的理念和方法。
第一章：绿色生活的概念和意义1、绿色生活的概念绿色生活是指在生活、工作中，遵循环保、资源节约、保护环境的原则，促进人和自然的和谐共生，并减少对环境造成污染的一种方式。
2、绿色生活的意义随着工业化和城市化的快速发展，环境污染问题越来越突出。
而绿色生活则是保护环境和促进可持续发展的一种有效方法。
它可以帮助我们节约资源、减少污染、降低碳排放，使我们的地球更加美丽且健康。
第二章：绿色生活的习惯和行为1、减少使用塑料袋当我们购物时，很多人都欢用塑料袋，这不仅浪费资源，同时也会对环境造成很大的威胁。
所以，在购物时可以选择使用环保袋或购物车，以减少使用塑料袋的量。
同时，在家中也应尽可能使用可循环利用的袋子，如布袋、纸袋等，让使用塑料袋的需求量减少到最低。
2、节约用水水是生命之源，但它的资源却非常有限。
因此，我们应该尽可能地节约用水。
在洗手、刷牙、洗碗时可以减少水的使用量，不要让水一直流着。
同时，在浇花时可以先收集雨水，再使用。
3、光线利用合理利用光线可以帮助我们减少用电，降低碳排放。
在白天尽可能使用自然光，晚上可以使用节能灯或LED灯，降低用电量。
4、减少使用一次性用品一次性用品的资源浪费和对环境造成的危害不言而喻。
因此，在生活中我们应尽可能地少用一次性用品，并尽可能使用可循环使用的物品，如可重复使用饭盒、杯子等，减少垃圾的产生。
5、合理使用家电不少家电的能耗是很高的，因此专家们建议我们在使用家电时合理使用。
如在使用电视时，可以调整亮度和音量到合理的程度，避免不必要的能耗。
第三章：从身边做起我们要倡导绿色生活，从身边做起。
只有每一个人都从自己做起，才能推动绿色生活的发展。
拥抱绿色生活环保我们在行动学习培训课件
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03
一双筷子的价值是多少呢？批发价不超过0.03元/双。按此计算，一棵20年的大树如果做成一次性筷子价值不超过120元。
制造氧气99200元 制造蛋白质816元 减少大气污染198400元 促进水分再循环118400元 防止土壤侵蚀增强土壤肥力99200元为鸟类等提供栖息环境99200元 合计615216元（ 61.52万元）
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初中品德与生活绿色生活知识点汇总
初中品德与生活绿色生活知识点汇总绿色生活是指在生活中秉持环保、节能、低碳、健康的理念，力求减少对环境的负面影响，提高生活质量。
初中阶段是培养学生正确的生活观念和价值观的关键阶段，教育学生养成绿色生活习惯，具有重要意义。
绿色生活涉及众多知识点，在初中品德与生活课程中，我们可以通过系统性的学习，培养学生的环保意识和实践能力。
首先，学生需要了解什么是绿色生活。
绿色生活是指通过充分利用自然资源，合理消耗和回收利用物品，减少环境污染，保护生态环境，维护人与自然的和谐关系的一种生活方式。
绿色生活的核心是环保、节能、低碳和健康。
学生可以通过学习相关的知识点，如节约用水、节约用电、减少废物产生、分类垃圾等，全面了解绿色生活的概念和目标，为实践绿色生活奠定基础。
其次，学生需要了解绿色生活的重要性。
绿色生活不仅能够保护环境，减少资源消耗，还能改善人类的生活质量。
了解绿色生活的重要性可以激发学生的环保意识，帮助他们树立正确的价值观，并积极参与到环境保护活动中。
通过课堂讨论和案例分析等教学方法，让学生了解环境污染的危害，明白环境保护对于人类社会的意义，从而激发他们保护环境的热情和责任感。
接下来，可以介绍一些实践绿色生活的具体方法。
首先，学生应该养成节约用水的习惯。
通过浅显易懂的案例分析和生活实例，让学生了解水的重要性、水资源的有限性以及浪费水资源的后果，鼓励他们养成合理用水的好习惯。
其次，学生应该关注节约用电。
通过教学案例和实践活动，让学生了解电的起源和发展历程，认识到电的重要性和能源的紧缺性，提倡节约用电的观念。
此外，学生还应该了解垃圾分类的重要性。
通过学习可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类方法以及垃圾的处理方式，让学生明白正确的垃圾分类对于减少环境污染的重要性。
最后，可以介绍一些绿色生活的实践活动。
例如，学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾回收等。
通过实际的参与和实践，让学生亲身体会到环保行动的意义和乐趣，增强他们的环保意识和责任感。
绿色生活 快乐学习
绿色生活快乐学习同学们：大家好！这节课是我们本学期的第一次校会，预计利用半节课的时间，请班主任提前做好后半时段的活动计划。
好，同学们，经过一周的调整，相信大家已经进入新学期有条不紊的学习状态。
一周以来，在年级组、班主任和同学们的共同努力下，学校整体教育教学秩序井然。
各班在开学第一天召开了行为规范教育主题班会，高二年级和高一年级召开了各具特色的年级会，高三年级也在紧锣密鼓地筹备百日誓师大会，同学们在这些活动中，快速找到了学习成长中的关键词，不断为新学期注入生机与活力。
衷心预祝同学们在班主任老师的带领下，在新的学期取得新的进步！老师们相信：每一位同学都有自主发展的潜力，只要你相信自己行；每一位同学都能获得更好的发展，只要你马上将理想付诸行动；每一位同学都能拥有积极的生活，只要你热爱生命、充满希望，并为了美好的生活目标刻苦经营，永不放弃！同学们，时间好像魔术师，它能让有的人觉得生活充实而硕果累累，也能让有的人觉得无所事事而两手空空。
一年之计在于春，在这充满希望的季节里，希望每一位同学在你每天忙碌的生活中，都能静下心来，留出一些思考的时间给自己，思考如何更好地学习、如何更好地交往、如何更好地生活、如何在集体中发挥自己独特的积极作用，实现生命的价值。
这种思考，对于我们的高中生活无比可贵。
基于这个初衷，我想利用今天的时间，和同学们探讨我对生命成长的一些看法，题目是《绿色生活，快乐学习》，希望我们有所共鸣，实现共勉。
我喜欢绿色，绿色是生命的颜色，绿色是希望的颜色，绿色更是我们杨柳青一中每一位同学健康、和谐、发展的身影汇聚的最美丽的风景。
绿色生活，首先要树立“健康安全”理念。
在阳光长跑运动中，我们应该树立“科学规范”的意识，让运动真正成为生活的重要内容之一；每天的出行、上学放学，正是车多人多的高峰期，我们必须高度警觉，特别是出入校门时注意交通安全，横穿马路时宁可等三分，不要快一秒，不在人行道上滞留打逗，避免交通事故的发生。
清新绿色低碳环保生活保护环境通用学习PPT课件
保护地球
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
02 低碳行为
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
03 低碳环保从我做起
04 知识问答
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
保护环境
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
绿色生态课堂三部曲
绿色生态课堂三部曲绿色生态课堂是指利用自然资源进行教育和培训的一种教育形式，旨在通过学习和实践，培养学生的环境意识和可持续发展意识，促进学生的绿色生活方式，实现人与自然的和谐共生。
绿色生态课堂通常由三个部分组成，分别是“进入绿色世界”、“学习绿色知识”和“践行绿色生活”。
第一部分：“进入绿色世界”。
在这个部分，学生们将进入一个充满绿色元素的环境中，以感受和认识自然的美丽和宝贵。
学生们可以参观自然保护区、生物多样性园区等地，亲身接触和了解自然生态系统的形成和运行机制。
他们可以观察各种动植物的生活习性，感受自然界的神奇之处。
学生们还可以参加户外活动，如野外考察、生态徒步等，亲身感受大自然的美景和绿色的力量。
通过这些亲身体验，学生们将对自然的伟大和构成自然的各种生物产生浓厚的兴趣和好奇心。
第二部分：“学习绿色知识”。
在这个部分，学生们将通过课堂教学和课外资料等方式，学习与环境保护和可持续发展相关的知识。
教师可以组织课堂讲解、小组讨论、实验观察等活动，向学生们介绍有关环境保护、资源利用和污染治理等方面的知识。
通过学习，学生们将了解到环境问题的严重性和解决问题的重要性，激发他们对环境保护的责任感和使命感。
学生们还可以通过阅读图书和参加研讨会等方式，不断扩大和深化对绿色知识的理解和研究。
第三部分：“践行绿色生活”。
在这个部分，学生们将通过实践和行动，将所学的绿色知识转化为绿色生活方式，为环境保护和可持续发展做出贡献。
学生们可以积极参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、环境整治等，增强对环境的保护意识和行动能力。
他们还可以通过改善自己的生活方式，减少资源的消耗和环境的污染，如节约用水、节约用电、减少塑料袋和一次性用品的使用等。
通过这些实际行动，学生们将逐渐形成绿色的生活观念和习惯，为构建和谐的环境做出实实在在的贡献。
“绿色生态课堂三部曲”以培养学生的环境意识和可持续发展意识为目标，通过进入绿色世界、学习绿色知识和践行绿色生活等步骤，使学生们能够感受和认识自然的美丽和宝贵，了解环境保护和可持续发展的知识，将绿色生活方式转化为实际行动。
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绿色生活，绿色学习
怀化三中戴浩然
一、知识和能力目标
1、明确绿色生活的内涵
2、了解绿色学习，并且实践绿色学习方式。
3、联系生活实际，绿色生活方式如何形成
二、情感态度和价值观目标
1、培养学生良好的生活方式，知道绿色生活。
2、了解绿色生活对社会对人类的重要性。
三、生态目标
为共建生态文明校园从小事做起，从身边做起，从自我做起，保护校园内的自然与人文，珍惜大自然的馈赠。
教学重点：
懂得绿色生活，绿色学习。
教学难点：
将绿色生活深入人心，绿色学习实施起来我们还有很远的路要走。
教学方法：讨论、探究、合作
教具准备：幻灯片、音频
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课：
放一段瑜伽音乐，请同学们轻轻地闭上眼睛，跟着音乐和老师的声音放松思绪。
现在我们置身于一片森林中，周围是青翠挺拔的树木、青青的小草、各种绚丽的花儿、欢快的小鸟、跳跃的小松鼠等等；微风拂过脸庞，阳光透过叶子的缝隙斑驳的照在地面；我们在这看书，品味食物，劳作…
现在请同学们睁开眼睛，说说你们生活在刚才情境中的感受。
学生思考交流讨论，说出自己的想法。
继环境保护，低碳生活之后，我们进入了生态文明建设时代。
建设生态文明中国，可以从我们每个人做起，从我们的日常生活做起。
让生态文明融入我们的生活，绿色文明体现在我们日常行为规范中。
10年前，英国哲学教授巴列特(Cyril Barrentt）这样定义绿色生活：“绿色生活是大自然的生活形态，而不是细节的追求。
”石中元的解释是：“绿色生活是将环境保护与人们的日常衣食住行的生活融入一体的新文明、新风尚的生活。
”如今，绿色生活早已不是一种定义，它已经在都市中衍生出一个个族群，成为绿色生活的忠实拥趸——比如乐活一族，比如绿领。
乐活这种爱自己、爱家人、爱地球的生活方式，在美国和欧洲四分之一以上的人群中风行。
现在，乐活也正在渗透到中国，成为SOHO、小资和BOBO族之后出现的又一个新锐名词和群体。
绿领与乐活一族并没有很大的区别，都是强调关注环境，关注自己内心，过健康快乐自然的绿色生活。
二、绿色生活
绿色生活不只是专家的理念和书面的概念，也不只是环保人士的“专利”，它是我们这个时代所有人最强烈的呼声，因为我们只有一个地球。
如何实现绿色生活呢？
学生讨论交流并发表小组的观点。
教师总结。
首先，我们要树立保护环境，节约资源，减少污染，建设更加美好地球的人生观；树立绿色消费，环保选购，多次利用，分类回收，循环再生，人与自然经济和谐可持续发展的价值观。
廖晓义总是在很多公开场合不失时机地宣讲“节能三字经”：“冬二零、夏二六、省空调、换灯泡、不待机、爬楼梯、骑单车、坐公交、小排量、低油耗、购绿电、认绿标。
”她还将“三字经”印成小卡片广为散发，让这些简便易行的行为深入人心。
同学们从小就应养成保护环境、节约资源、绿色生活的观念。
其次，我们可以从衣食住行四个方面简单举例说明我们的绿色生活。
资料1：新华社照片，温哥华，2013年7月7日（国际）可持续生活节推动绿色生活7月6日,在加拿大温哥华举办的第七届可持续生活节上，参展的本地室内设计师展示他用回收玻璃瓶制作的家居装饰品。
当日，温哥华举办第七届可持续生活节，近200个参展摊位向民众推介衣食住行各方面的绿色产品。
资料2：石中元倡导大家过简朴、适度的绿色生活，来减轻生存空间、生活环境对我们的压力。
节约资源，减少污染，从我做起，从小事做起。
衣：提倡棉质衣服，回归自然，反对皮草，保护动物，应注意节俭，不铺张浪费，不盲目追求时髦和名牌。
同时我们还应关注服装中的污染物、二手衣带来的健康风险、不当穿着危害健康，绿色洗衣等。
我们同学都能很好做到不奢侈浪费，不在穿衣上攀比。
上学期间大家都统一着校服，假期同学们也多穿校服或其它简单大方得体的衣服。
吃：提倡节约生活，注重营养，坚持绿色环保的作风，不使用一次性用品，不食“野味”等。
课堂上，老师有对同学们进行合理膳食讲解，依据就餐者的性质（性别、劳动强度、生理状况等）和我国营养学会修订的《推荐的每日膳食中营养素供给量，即RNIs)以及根据热量确定三大产热营养素的数量来给同学们制定食谱，并且学校食堂在膳食上也做到了符合营养原则，卫生安全；色、香、味和多样化；粗细搭配、动植物食物混食，豆类蛋白与动物蛋白的比例；饭菜有名称。
让同学们吃到营养健康合理的食物。
同时同学们也坚持实行“光盘行动”。
学校食堂设置“半份菜制”、“小份菜制”同学们做到吃多少，打多少，节约粮食不浪费，每个同学都把勤俭节约当成一种健康时尚绿色的生活方式，我们才能更好的利用和积聚资源，才能为未来发展赢得更大空间。
住：反对豪华装修，越简单，污染越少，浪费越少，让绿色进入家中，在阳台种菜等。
海外一些城市居民吃的蔬菜有5成左右靠“自家阳台菜园”自吃自种，阳台菜园在台湾、香港、新加波、日本等国家和地区已经非常普遍。
产品除适合家庭使用外，还适合于酒店、休闲会所、写字楼、办公室等一些高档场所的装饰和环境的美化。
当今时代，阳台小菜园已具备进入千家万户、与广大消费者形成紧密联系的诸多条件，关于种植蔬菜的传统生产方式即将发生变化，在讲求“亲近自然，绿色生活”的潮流下，菜园进家的革命迅速到来，阳台小菜园已成为一种崭新的家庭消费时尚。
同学们在阳台种菜不仅可以缓解学习上的压力，放松心情，了解大自然，了解植物生长的生物知识，培养同学们的动手能力，责任感和爱心，还可以吃到绿色的健康的有机蔬菜，其营养及口感非市场上买的蔬菜能比的。
行：尽量不使用小轿车，以步代车，或骑自行车上学，或乘公交车出行。
资料：在美国，与高峰期的轿车必须载够三人以上才能上路这类的限制性措施相对应的，是对大众交通的鼓励政策。
而政府的官员如果是乘坐地铁等公交上班，还会有专门的补贴。
资料：在荷兰的阿姆斯特丹，有关的政策就更周密了。
一方面，除了公交的补贴、四通八达的大巴和城铁网络、有着“特权”的公交车专用道和自行车道；以及自行车连接城铁的种种便利；一方面，则是对于轿车进城的种种限制，比如高额的石油税和近乎苛刻的停车位的限制。
资料：而在挪威首都奥斯陆，行走是一种风尚，每天上班走半小时是常事，以至于廖晓义再到挪威的时候，要特地带上软底鞋。
她竟然碰到下班后走路回家的市长，顺便对他作了一个采访。
挪威的车价是欧洲最贵的，仍然有很多人买得起车，因此政府又增高石油税和制定轿车进城费政策，以此减少尾气排放。
我们同学们在这方面也做得很好，基本上都是步行、骑自行车、乘公交车上学回家。
第三，我们应以个人为中心，把绿色生活、绿色文明辐射式的传播开来影响我们周围的人。
同学们说说你有哪些绿色文明行为影响了周围的人。
学生自由发言。
我们在畅享绿色生活的同时，也追求绿色学习。
三、绿色学习
什么是绿色学习，为什么要探索绿色学习？
资料：“啊！不学了，不考了，我真的受不了……”近日，长春市某中学，第二节课上课的铃声刚刚响起，九年五班学生刘洋(化名)突然将书桌上的书扫落在地，歇斯底里大哭起来。
平时不声不响的他，突然的举动，让班里的同学都惊呆了。
资料：6点半前吃早饭、7点之前离家上学、晚上10点以后睡觉、平日学习时间超过10小时、双休日被补课占据，以上是哈市一半以上初高中生的日常生活状态。
近期，国家统计局哈尔滨调查队开展了“城市居民家庭子女教育问题”专项调查显示，哈市城市居民家庭子女教育费用支出过高、课业负担过重，四成家庭子女年均花费超12000元。
请同学们就以上两个实例发表自己的看法。
在步入21 世纪第二个十年之际，人类面临的时代挑战与困惑越来越多。
应对挑战的所有对策恐怕都离不开两个字：学习！但人类学习本身亦无法摆脱被现代社会所严重“污染”的悲剧与困境。
因此，学习向何处去？
绿色学习不仅是对健康、美好、高效学习生活的期盼与愿景，而且是挣脱、克服现实中严重异化的教育文化土壤，在返璞归真中努力找回健康、快乐学习之本来面目的行动指南。
其内涵丰富多彩而且可以不断拓展。
请同学们说说你所期望的学习状态是怎样的，你怎样理解绿色学习，你觉得绿色学习是否可能？
同学们畅所欲言，各抒己见。
老师综合学生们的所思所想，概括其涵义至少应该包含以下要点：
首先，绿色学习是遵循学习规律，使学习生活走向健康的理想追求与价值导向。
其二，绿色学习代表高效率的学习、能激发学习者强烈兴趣和动力的学习，是使学习者成为学习主人的学习。
其三，绿色学习是应用当代信息技术所创设的学习新时空、新环境和丰富学习资源，使学习越来越走向人性化、个性化、自主化、团队化、智能化、生活化、艺术化……的广阔现实道路。
其四、绿色学习是学习研究中科学方式与艺术方式的内在统一，其立足点是东方文化传统的思维方式和表达方式。
四、教师总结:让我们以绿色的态度来生活，用绿色的方式来学习，构建人与自然的和
谐发展，实现生态文明中国。