《周末日记》02PPT课件
作文《日记：我的快乐周末》
日记：我的快乐周末
唉，快乐的周末终于来了！这周简直累瘫了，感觉身体被掏空，就盼着这两天能好好歇歇。你猜怎么着？周六早上我居然睡到了自然醒！九点多才睁开眼，这对于平时七点就挣扎起床的我来说，简直是奇迹啊！窗外阳光明媚，鸟叫声清脆，心情瞬间好到爆炸！决定先给自己做顿豪华brunch！
说到brunch，就必须隆重介绍一下我新研究的“独家秘制”煎蛋三明治！首先，拿出两片全麦吐司，放进烤面包机里烤到金黄酥脆。与此同时，平底锅里融化一小块黄油，滋滋作响的声音太治愈了。然后打两个鸡蛋进去，撒上一点盐和黑胡椒粉，注意！这时候火候是关键！一定要小火慢煎，才能煎出那种蛋黄半凝固的状态，咬下去会爆浆的那种！哎呀，想想都流口水！
煎蛋快好的时候，我又从冰箱里翻出两片火腿，丢进锅里稍微煎一下，让它带点焦香味。煎蛋好了之后，再在上面铺上一片切达芝士，利用余温让芝士微微融化，包裹住煎蛋… 啊，完美！最后，把火腿、煎蛋和几片生菜夹到烤好的吐司里，轻轻一压… 我的“独家秘制”煎蛋三明治就大功告成啦！
说实话，这三明治的味道真没得说！外酥里嫩，一口咬下去，各种香味在嘴里交织融合，简直是味蕾的盛宴！我一边吃着三明治，一边刷着手机，看着各种搞笑视频，时不时还发出“噗嗤噗嗤”的笑声，感觉整个世界都美好了。
吃完brunch，我决定出门走走，消消食。小区楼下新开了一家花店，五颜六色的鲜花摆满了门口，香气扑鼻。我忍不住进去逛了逛，最后挑了一束粉色的玫瑰，准备带回家插在花瓶里。
傍晚，我窝在沙发里，看着电影，手里捧着刚买回来的玫瑰，闻着淡淡的香味，感觉无比惬意。这个周末虽然没啥惊天动地的大事发生，但就是这种简单的小确幸，让我觉得无比快乐和满足。嗯，完美的一天！这周又可以元气满满地去搬砖啦！
周末的一天日记
周末的一天日记
周末的一天日记1
终于等到周末了，心里特别的开心，因为妈妈这个周末会带我和妹妹一起去公园玩。
来到公园的时候，一进门就看见蓝色的独木桥，我连忙跑过去，妈妈说：“你们比赛看谁的平衡力最强。”妹妹在前面我在后面，妹妹走地太快了，脚掉到地上了，她又把脚放上去，妈妈说你犯规了，妹妹说：“虽然我犯规了，但是我也走到了终点了呀！”妈妈说不带犯规。接下来就看姐姐的了，我在后面慢慢走，妈妈说：“加油！加油！妹妹就在一边看着，妹妹心里想看看谁输谁赢，妈妈看我半分钟就走到终点了，她心里想如果我说姐姐胜利，妹妹应该会生气，如果我说妹妹赢姐姐输了，这也不行？这时候妹妹说话了：“看，那边有好玩的跷跷板。”
接下来我们来到了跷跷板那里，我和妹妹一人坐一边，一会儿高一会儿低我们玩的真开心。然后我们来到好玩的城堡滑滑梯，我们上去以后城堡门正要关上的'时候妈妈爬了上来。妹妹说：“妈妈你爬上来干嘛？”妈妈说：“我担心你们呀，”我说：“哎呀！不用担心，我们会小心通过，您放心吧！”说完妈妈走了，我和妹妹双手抓住把手，一个锤子飞过来，我们就蹲下来，我们好不容易通过了关卡，但是妹妹受了一点点小伤，妈妈就给她买了一些邦迪，看来今天只能玩到这里了。 公园的游玩虽然快乐，但是小妹受伤了还是让我和妈妈小小的担心了下。周末的一天日记2
星期天，天气很好，太阳公公一大早就出来了。我和我的好朋友安宇轩也早早地起床了，因为我们要去平湖公园玩呢！
吃完早餐，我和安宇轩坐上安叔叔的车就出发了。不一会儿，我们就到了平湖公园。平湖公园可真漂亮啊！刚一进门口就看到一又高又大的木架子，上面写着四个红色大字——“平湖公园”。门的旁边有一口井，我们以为里面有水，走过去一看，里面干干的，原来是一口枯井。再往左边走，看到了一个湖，湖面上漂着许多东西，也不知道是什么。
它们很有规律的排着队，有圆形、菱形、三角形，各式各样，看上去真是很有味道。安叔叔告诉我们，那是音乐喷泉，到了晚上就有音乐伴着的五彩水光喷出来，就像彩虹在跳舞。那是一幅多么美妙的景色啊！真希望晚上还到这儿来看音乐喷泉。
小学美术《周末日记》优质课教案、教学设计
四年级上册美术《周末日记》教学设计
【教学目标】
1. 知识与技能：
学习从生活中发生的事件里寻找素材，提炼绘画题材。认识儿童画的格式，文字图形组合的构图形式。
2. 过程与方法：
认识人物动态、表情、服装、道具、背景是让画面变得丰富的重要元素。
3. 情感价值与价值观：
形成关注身边事物，细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
【教学重点】
认识儿童日记画文字与图形组合的构图形式，以及抓住日记中的关键词。
【教学难点】
准确表达日记的文字内容，表现人物的表情和动态。
壱、 直接导入：
师：同学们，大家以前学习过如何写日记，今天我们用画画的方式来记录一篇日记 板书课题：周末日记弐、 方法探讨：
以一段范文为例进行讲解：出示一段日记： 6 月 5 日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和，世界将变得更美好！
第一步：找词语
找名词：爷爷、院子，树、笼子、鸟、扇子。找动词：挂、扇。
第二步：确定人物形象
1．提出问题：要画几个人？分别是什么样的人？（男、女、老、少）
画面中
的典型人物是谁？
生答：画面中的人物是爷爷。
2 怎样画爷爷这一老人形象？
生答：胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背
3．怎样使画面情节一目了然？
生答：将主要人物放在画面中心位置上。第三步：确定人物的服饰
人物的服饰：可根据文字提供的时间、季节、职业等来确定人物的服饰。
生答：6 月 5 日是夏季，爷爷应该穿短裤、短袖、背心、拖鞋。第四步；确定人物动态 人物动态：是跑、站、坐、跪、趴还是躺
生答：人物动态是：坐。画人物坐在凳子上，手里拿着扇子扇风。第五步：背景、道具
师：添画什么背景？什么道具？
生答：背景是院子、树。道具是笼子、扇子。在空白处补充一些与主要
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记
湖南美术出版社四年级上册美术教案：周末日记精选4篇 （一）
【教学目标】
1.通过绘画和文字表达，培养学生的艺术表达能力和观察力。
2.培养学生的观察细节和综合素质，提高学生的绘画水平。
3.通过绘制周末活动的插图和写日记的方式，培养学生的写作能力和想象力。
【教学重点】
通过绘画和写作，让学生能准确、生动地表达周末活动的经过和心情，并培养学生的创新思维和想象力。
【教学难点】
学生能够用规定的时间，有效地绘制插图和写周末日记，并有自己的感受和思考。
【教学准备】
教师准备相关教学图片、绘画用具和一些例子作为参考。
【教学过程】
Step 1 引入
教师通过讲述周末自己的经历，引入本课的话题，激发学生的兴趣。
Step 2 绘制插图
1.教师给学生展示一幅关于周末活动的插图，让学生仔细观察插图的细节和内容。
2.教师提供绘画素材，如铅笔、颜色纸、剪刀、胶水等，让学生自由选择。
3.学生根据自己的想象和观察，用绘画的方式描绘出自己周末活动的场景插图。
Step 3 写周末日记
1.教师给学生展示一篇简短的周末日记，讲解日记的结构和表达方式。
2.学生根据自己绘制的插图，用文字的形式记录自己的周末活动，包括活动的时间、地点、人物和心情等。
3.学生可以运用课堂上学习到的一些形容词和动词，让日记更加生动有趣。
Step 4 分享和评价
1.学生可以选择把自己的插图和日记展示给全班同学，可以口述或用PPT等方式展示。
2.同学们可以通过评价和提问的方式，互相交流对方作品的亮点和可以改进之处。
【教学延伸】
1.鼓励学生在日记中使用更多的形容词和动词，让日记更加生动有趣。
2.可以让学生模仿学习一些优秀的绘画作品和日记，进一步提高自己的艺术表达和写作水平。
【教学反思】
本课通过绘画和写作的方式，让学生能够生动地表达周末活动的经过和心情，并培养学生的写作能力和想象力。在教学过程中，教师需要注意引导学生用适当的语言表达自己的想法，并鼓励学生多加思考和想象，提高绘画和写作的创造性。通过展示和分享，可以激发学生的学习兴趣和参与度，同时培养学生的合作精神和团队意识。
第3课 周末日记
第3课 周末日记
教学目标：
1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：
一、激情导课
导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？
师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等
明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-----板书课题：周末日记
预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩 二、民主导学
A
1、任务呈现：
让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？
2、自主学习：
请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等
师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流
老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
B
1、任务呈现：
你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。（看大屏幕欣赏）
2、自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。
小学美术四年级上册周末日记
小学美术四年级上册《周末日记》
教学目标：1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。 教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：
一、激情导课
导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？
师： 因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼??做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢
生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等
二、*导学
A 1、任务呈现：
让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？ 2、自主学习：
请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等
师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流
老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
B 1、任务呈现：
你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。
2、自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 分析画面有哪些内容。 画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。 选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文
小学美术湘教版四年级上册实用资料3 周末日记 第一课时
1 小学美术湘教版四年级上册实用资料
3 周末日记 第一课时
一：教材分析:
本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
三：教学重难点
教学重点：
学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：
人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件
2 教学课时：4课时
四：教学设计
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）
师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？
生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）人体结构知识
师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？
（出示课件展示动态图片）
3 师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？
《第3课周末日记》(教案)2023-2024学年美术四年级上册湘教版
《第3课周末日记》（教案）20232024学年美术四年级上册 湘教版
一、教学目标
1. 让学生掌握日记的基本格式和写作方法，能够用图画和文字记录自己的周末生活。
2. 培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力，提高他们的审美情趣和综合素质。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱家人、朋友和环境的意识。
二、教学内容
1. 日记的起源和意义
2. 日记的基本格式和写作方法
3. 周末日记的主题和内容选择
4. 图画与文字的结合技巧
5. 日记的评价标准
三、教学重点与难点
1. 教学重点：日记的基本格式和写作方法，图画与文字的结合技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，用图画和文字表达自己的情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示例日记、评价表。
2. 学具：图画本、彩色笔、剪刀、胶水、贴纸等。 五、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的日记，引发学生对日记的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍日记的起源、意义、基本格式和写作方法，让学生了解如何用图画和文字记录自己的周末生活。
3. 案例分析：展示优秀的周末日记案例，引导学生学习图画与文字的结合技巧。
4. 实践操作：学生根据自己的周末生活，用图画和文字创作一篇周末日记。
5. 小组讨论与交流：学生分成小组，互相分享自己的作品，给出建议和评价。
六、板书设计
1. 《第3课周末日记》
2. 提纲：
日记的起源和意义
日记的基本格式和写作方法
周末日记的主题和内容选择
图画与文字的结合技巧
日记的评价标准
七、作业设计
1. 课后作业：学生根据本节课所学，用图画和文字创作一篇周末日记。
2. 作业评价：教师根据评价标准，对学生的作业进行评分和反馈。
八、课后反思 通过本节课的学习，学生能够掌握日记的基本格式和写作方法，学会用图画和文字记录自己的周末生活，提高观察生活、发现美好、表达情感的能力。同时，培养学生关注身边的人和事，关爱家人、朋友和环境的意识。
周末日记教案
3 周末日记 第一课时
一：教材分析：
本课是以造型。表现为主，结合文字以及作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。
二：教学目标:
1. 了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点;
2. 并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活.
3. 培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
三：教学重难点
教学重点:
用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。
教学难点:
人物的动态及人物动态的表现.
教具：教学课件
四：教学设计
1、导入：
师：同学们,你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）
师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢?老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢?
生：回答。
师:嗯，我们有的同学比较喜欢写日记,有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记)
2、新授
（1）PPT展示19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》,画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。
师:你从画面中看出此时大家在干什么吗？
一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字.
通过阅读，我们能感受到什么？（热爱舞蹈)
(2）人体结构知识
师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分?为什么？（舞蹈动态优美）
师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。
师:要画好人物动作，就要先了解人体结构（出示课件展示动态图片）
湘教版四年级美术上册《第3课.周末日记》双线备课教学设计
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湘教版四年级美术上册《第3课 周末日记》双线备课教学设计
课 题 3.《周末日记》
（第一课时） 课时 1 课型 新授 主备
教师 二次备课
对应课标知识点
（考点）梳理 1．了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点。
2．运用绘画知识画一幅人物的动态的绘画作品。。
设计意图（思路） 通过多畅谈生活中周末最有意义的话题激发学生的兴趣，导入课题，在自主学习中采取独学人物的结构和人物的动态的资料，了解人物的动态的设计要素，再通过欣赏人物的动态的绘画作品，分析每一幅绘画作品的特点，通过观看教师的示范制作人物的动态的绘画步骤，结合自身的情况谈一谈创作设想之后在进行自主创作。
学习目标 1. 了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。
2. 运用绘画知识画一幅人物的动态的绘画作品。
3．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
学习
重点 运用绘画知识画一幅人物动态的绘画作品。 教法与学法简述 情景导入—独学交流—欣赏讨论——综合感知—自主创作—展示评价——课堂小结 学习
难点 人物的动态表现方法。
学习准备（媒体使用） 教师准备：课件、水彩画全套工具、8开画纸。
学生准备：水彩画全套工具、8开画纸、铅笔、橡皮。
学习内容设计 二次备课修改
学习过程
学习内容
（概括） 教师组织教学流程 学生学习活动及流程
一、交流周末做的最有意义事情的有哪些？
二、独学创意纸手表的相关知识
一、谈话导入
同学们周末都做了些什么？那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？引发学生思考？
导入课题。
二、独学
1.指导学生阅读导学案中人体的基本结构以及绘画中人物的动态的相关知识。
2.指导学生完成导学案中的第一题人体的基本结构的知识。
三、欣赏讨论
（一）引导学生欣赏课件上的人物动态的作品，分析每一幅人物动态的特点。让学生谈谈一．分小组交流周末都做了些什么？周末做的最有意义事情的有哪些呢。