学前教育教学中体育游戏的应用
体育游戏在学前教育中的应用案例
体育游戏在学前教育中的应用案例体育游戏作为学前教育的一种创新方式，已经在许多幼儿园得到了广泛的应用。
这些游戏既能够提高幼儿的身体素质，又能够帮助他们发展各方面的能力。
下面将给出一些体育游戏在学前教育中的应用案例，以便更好地说明这个问题。
案例一：颜色接力赛在这个游戏中，幼儿会被分成两个小组。
每个小组都有一块颜色各异的彩带，每个彩带上都绑有一张颜色相同的卡片。
比赛开始时，一名幼儿将手中的卡片夹在夹子中，奔跑到另一端，将卡片交给下一个队员，然后再返回起点。
最后，完成比赛的队伍将获得胜利。
这个游戏可以帮助幼儿发展运动能力和颜色辨识能力。
通过夹卡片、奔跑和交接卡片的过程，幼儿既能够锻炼身体协调性，又能够提高自己对颜色的识别能力。
案例二：足球操这个游戏的目的是帮助幼儿们提高足球技能，并加强团队合作意识。
首先，教师会给幼儿们讲解足球的一些基本知识，如踢球的技巧和规则等。
然后，让幼儿们分成若干个小组，每个小组都有一个领队。
每个小组都会站在一起，然后教师会喊出一个指令，比如“左脚跳跃”或者“右脚踢球”。
按照指令，幼儿们会同时做出相应的动作。
这个游戏不仅能够锻炼幼儿的身体，提高他们的足球技能，还能够培养幼儿们的团队合作和沟通能力。
同时，幼儿们在游戏中学习到的足球规则也会有助于他们的规则意识的培养。
案例三：追逐游戏这个游戏可以帮助幼儿们提高速度和反应能力。
在一个宽敞的场地上，教师会选择一个幼儿作为“追逐者”，其他幼儿则是“逃避者”。
追逐者会追逐其他幼儿，如果追到了某个逃避者，这个逃避者就会变成新的追逐者，然后继续进行游戏。
通过这个游戏，幼儿们不仅能够锻炼身体，提高速度和反应能力，还能够培养幼儿们的勇气和团队精神。
此外，由于游戏的规则简单，幼儿们容易理解并参与其中。
体育游戏在学前教育中的应用案例是多种多样的，每个案例都有着自己的特点和优势。
通过这些游戏，幼儿们能够锻炼身体，增强体质，同时也能够培养他们的团队合作精神和社交能力。
体育游戏在学前教育教学中的应用价值
体育游戏在学前教育教学中的应用价值摘要：学前教育是幼儿正式进入教学体系的前置性教育过程，在这个过程中，幼儿所受到的教育对于幼儿有着深远的影响。
而在学前教育之中，体能教育越来越受到教育各环节的重视，成为了学前教育中的重点。
而参与到学前教育之中的幼儿对于体育活动尚未形成完整的认知，因此体育游戏成为了引导学前教育阶段幼儿进行体能提升和体育兴趣培养的主要方式之一。
为此本文将从体育游戏在学前教育中所能够发挥的作用、体育游戏展开时存在的问题、如何进行体育游戏的有效开展三个方面进行研究和分析，从而为教师设计以及开展体育游戏提供参考。
关键词：体育游戏；学前教育；应用价值引言：学前教育所针对的教育群体为学龄前儿童，这个年龄段的幼儿存在强烈的好奇心和可待发掘的兴趣，而这种好奇与兴趣通过游戏的方式可以更加有效的进行引导从而使得幼儿可以积极主动地参与到体能教育之中，在收获快乐的同时从体能、兴趣、智力和思维活跃四个方面同时得到提升，让体育游戏自身的价值能够在学前教育体系之中完整发挥出来。
一、体育游戏应用在学前教育中能够发挥的作用（一）可以充分利用幼儿的好奇心和兴趣学龄前儿童的思维认知模式还未达到可以系统地接受课本教育的程度，即幼儿对于知识的学习和消化大多数都来自于生活和学习过程中的一些简单性的实践活动，其中效果最为突出的便是游戏活动。
体育游戏在学前教育过程中的应用，一方面不会直接改变学龄前儿童接受知识和教育的方式，依然是通过体育主题游戏潜移默化地将相关知识点和体能活动传递给幼儿，最后在不引起幼儿厌学反感的心理前提下成功实现体能教育；另一方面通过集体体能游戏可以更加有效的引导幼儿的兴趣，让幼儿将体能教育当成一种无压力的玩乐，在无压力的情况下可以使得体能教育的效果最大化，同时也是保证身体和心理双重健康的重要保障。
因此将学前教育中的体能教育引用为体育游戏能够相比于传统的集体式体育课和格式化的体育锻炼更加充分的利用幼儿的好奇心，并且让幼儿在体育游戏参与过程中逐渐培养出对于体育活动的兴趣，为今后接受系统性的教育的打下坚实的基础。
学前教育学名词解释体育游戏
学前教育学名词解释体育游戏学前教育学是研究幼儿教育的专业学科，其范畴涵盖了幼儿认知、情感、语言、社会交往等方面。
在学前教育学中，体育游戏是一项重要的教育活动，它不仅有助于幼儿的身体健康发展，还能培养他们的团队合作能力、自我管理能力和情绪调节能力。
体育游戏的概念体育游戏是指以体育运动为基础的游戏活动，通过规则的设定、运动的实践和游戏的进行，帮助幼儿在愉快的氛围中锻炼身体、培养合作意识和团队精神。
体育游戏通常以幼儿的年龄特点和兴趣爱好为基础，设计各种具有挑战性和趣味性的活动，让幼儿在参与中享受运动的乐趣，提高身体素质。
体育游戏的重要性体育游戏在学前教育中扮演着重要的角色，主要体现在以下几个方面：1. 促进身体发育通过不同类型的体育游戏，幼儿能够锻炼各个身体部位的肌肉，提高协调性和灵活性，促进身体的全面发育。
2. 培养团队意识体育游戏通常需要多人合作完成，这有助于幼儿学会团队合作、互助互信的精神，培养其在群体中的角色意识和责任感。
3. 提高情绪调节能力在体育游戏中，幼儿会面临各种挑战和竞争，需要适应不同情境并控制情绪，这有助于培养其情绪调节和心理素质。
4. 培养运动兴趣通过体育游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中体验运动的乐趣，建立对运动的积极态度和兴趣，促进其长久参与体育活动的意愿。
体育游戏的设计原则在为幼儿设计体育游戏时，需要遵循一些原则，确保活动的有效性和安全性：1. 根据幼儿年龄特点体育游戏应该根据幼儿的年龄特点和生理发育水平进行设计，避免过于复杂或超出其能力范围的活动，保障幼儿的安全和参与度。
2. 注重趣味性和挑战性体育游戏应该注重趣味性和挑战性的融合，激发幼儿参与的积极性和体验的乐趣，同时培养其解决问题和应对挑战的能力。
3. 强调团队合作体育游戏通常是集体参与的活动，设计时应该注重团队合作的要素，让幼儿学会倾听、沟通、合作和互助，培养其集体主义精神。
4. 关注安全保障体育游戏设计不仅要考虑活动的趣味性和教育性，还要关注安全性，确保幼儿在参与过程中不会受伤或遭受意外，提供必要的安全保障和指导。
儿童游戏在学前教育中的作用与方法
儿童游戏在学前教育中的作用与方法儿童游戏在学前教育中扮演着重要的角色，它为儿童提供了探索和学习的机会，有助于促进他们的身心发展。
因此，充分利用儿童游戏的潜力和方法是提高学前教育质量的关键。
本文将探讨儿童游戏在学前教育中的作用以及实施游戏教学的方法。
作用一：促进儿童身体发展儿童游戏是儿童运动能力、协调能力和肌肉发展的重要途径。
通过各种体育游戏和户外游戏，儿童可以锻炼肌肉，提高身体素质。
同时，在游戏中他们还可以学习跳跃、奔跑、投掷等动作技能，并培养平衡感和手眼协调能力。
作用二：促进儿童认知发展游戏不仅帮助儿童锻炼身体，还能促进他们的认知发展。
通过角色扮演和建构性玩耍，儿童可以模拟成人的行为和社会交往，扩展他们的认知领域。
例如，扮演医生和护士的游戏可以培养儿童的自助能力和社交技巧。
拼图和积木等游戏也能培养儿童的逻辑思维和问题解决能力。
作用三：促进儿童社交发展儿童游戏不仅在认知层面带来发展，也对他们的社交能力有着重要的影响。
多人游戏和合作游戏可以促进儿童之间的互动和交流，培养他们的沟通能力、团队合作能力和分享意识。
通过游戏，儿童学会了尊重他人、倾听别人的观点，并学会处理分歧和解决冲突。
实施方法一：创设有益的游戏环境为了充分发挥儿童游戏的作用，学前教育机构需要提供一个创设有益的游戏环境。
这可以包括室内和室外空间的规划，提供丰富多样的游戏材料和玩具，并确保安全和卫生的游戏环境。
此外，教育工作者需要了解儿童的兴趣和需求，根据他们的发展水平提供合适的游戏活动。
实施方法二：引导适当的游戏参与教育工作者在游戏教学中扮演着重要的角色，他们应该能够引导儿童适当地参与游戏活动。
这可以通过提供游戏的目标和规则，以及激发儿童的兴趣和动机来实现。
同时，他们还需要观察和评估儿童的游戏表现，并给予积极的反馈和鼓励，让儿童享受游戏的过程并提高他们的参与度。
实施方法三：整合游戏与学习游戏和学习并不是对立的，而是可以互相融合和促进的。
在学前教育中，教育工作者可以将游戏与学习内容有机地结合起来，让儿童在游戏中获得知识和技能。
学前教育中适合的体育游戏有哪些
学前教育中适合的体育游戏有哪些学前教育是孩子成长过程中非常重要的阶段，其中体育游戏在儿童身体发展、社交交往和认知能力培养等方面都具有重要的作用。
本文将介绍学前教育中适合的体育游戏，并探讨其对儿童的益处。
一、正文1. 跑步游戏跑步游戏是学前儿童体育活动中常见的一种，包括追逐游戏、竞赛游戏等。
通过跑步游戏，孩子们能够锻炼到肌肉的力量和耐力，提高心肺功能，培养协调性和平衡能力。
此外，跑步游戏还能培养孩子们的观察力、反应力和团队合作能力。
2. 投掷游戏投掷游戏是培养学前儿童精细动作能力的好方法。
例如，使用柔软的球类进行投掷练习，可以让孩子们学会控制手部力度和方向。
通过投掷游戏，孩子们可以提高手眼协调能力，锻炼臂部和手部肌肉。
此外，投掷游戏还能够培养孩子们的耐心和集中力。
3. 跳跃游戏跳跃游戏对学前儿童的肌肉协调和平衡能力的培养非常重要。
例如，让孩子们在安全的场地上进行绳子跳的游戏，可以锻炼到腿部和躯干的力量，提高平衡感和协调性。
跳跃游戏还可以培养孩子们的勇气和自信心，帮助他们克服恐惧心理。
4. 扔接游戏扔接游戏是学前儿童体育活动中常见的一类游戏，可以通过扔接球、扔接绳等方式进行。
扔接游戏有利于培养孩子们的动作协调能力，提高反应速度和专注力。
此外，扔接游戏还能够锻炼孩子们的手部肌肉，促进眼手协调。
5. 障碍游戏障碍游戏是学前儿童体育活动中的一种有趣而挑战性的游戏形式。
设计不同形状和高度的障碍物，让孩子通过攀爬、跳跃等方式克服障碍。
障碍游戏可以锻炼孩子的肌肉力量和灵活性，培养他们的勇敢精神和探索欲望。
此外，障碍游戏还能够培养孩子们的解决问题能力和空间意识。
二、总结学前教育中适合的体育游戏种类多样，既要考虑儿童的身体发展需求，又要注重培养其认知和社交能力。
跑步游戏、投掷游戏、跳跃游戏、扔接游戏和障碍游戏等，都是适合学前儿童的体育游戏。
通过这些游戏，孩子们能够全面发展身体协调性、反应力和团队合作能力，同时也培养了他们勇敢、自信和解决问题的能力。
幼儿户外体育活动在学前教育中的作用
幼儿户外体育活动在学前教育中的作用学前教育是指对3-6岁儿童进行的育人活动，包括智育、体育、德育等多个方面。
在学前教育中，户外体育活动对幼儿的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
开展幼儿户外体育活动，是学前教育中不可或缺的一部分。
本文将从幼儿户外体育活动的重要性、开展户外体育活动的途径以及户外体育活动对幼儿的作用等方面进行探讨。
一、幼儿户外体育活动的重要性1. 有利于促进幼儿身体健康户外体育活动能帮助幼儿锻炼身体，促进幼儿身体各项器官的发育和健康。
在户外空间里，幼儿可以尽情奔跑、踢球、跳绳等，锻炼体能，增强体质。
而在户外体育活动中，幼儿也能够接触到新鲜的空气和自然光线，有利于促进幼儿身体的新陈代谢，增强免疫力，减少疾病的发生。
2. 有利于促进幼儿的认知发展户外环境更加开阔，丰富的自然景物和多样的器械设施，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，促进幼儿的认知发展。
在户外体育活动中，幼儿可以观察大自然的景象，搜集各种事物的信息，增加幼儿的知识面和思维广度。
户外体育活动也有助于培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 有利于促进幼儿的社交能力户外体育活动提供了幼儿与同伴交流的机会。
在户外环境中，幼儿可以与其他幼儿一起玩耍、合作，学会分享、沟通和团结。
通过参与团体游戏、比赛等户外体育活动，幼儿可以培养良好的团队合作精神和社交能力，增加幼儿的社交经验，促进幼儿的社会适应能力。
二、开展户外体育活动的途径1. 利用校园和社区资源学前教育机构可以利用校园和社区的空地和器械设施，为幼儿提供开展户外体育活动的场地和条件。
在校园和社区里，可以设置各种户外体育活动的场地，比如足球场、篮球场、运动场等，提供给幼儿开展各种形式的户外体育活动。
2. 组织户外活动学前教育机构可以组织幼儿和家长一起参加户外体育活动，比如亲子趣味运动会、户外健身操等。
通过参与不同形式的户外活动，可以拉近幼儿和家长之间的关系，促进幼儿与家长沟通互动，增强家庭教育的连贯性和有效性。
体育游戏对学前儿童身心发展的促进作用
体育游戏对学前儿童身心发展的促进作用体育游戏是指通过体育活动的形式来让学前儿童积极参与并享受运动的过程。
这种形式的游戏有助于提高儿童的身体素质、发展社交技能以及促进心理健康。
在学前教育中，体育游戏扮演着重要的角色，对学前儿童的身心发展有着积极的促进作用。
一、促进身体发展体育游戏可以帮助学前儿童全面发展身体素质。
通过跑步、跳跃、爬行等活动，儿童可以锻炼肌肉，增强体力，提高协调性和平衡感。
此外，体育游戏也有助于培养儿童的运动能力和技巧。
例如，通过踢球、投篮等活动，儿童可以学会控制力度和方向，提高手眼协调能力。
这些体育游戏不仅可以增强儿童的身体素质，还可以培养他们热爱体育运动的意识。
二、促进社交能力体育游戏为学前儿童提供了与其他孩子互动和合作的机会，有助于发展他们的社交能力。
在体育游戏中，儿童需要与其他孩子一起协作完成任务，这要求他们学会分享、倾听和相互支持。
通过互动和合作，儿童学会了解他人的感受，培养了团队意识和友谊。
这些社交技能对儿童的日后人际关系建立和维护至关重要。
三、促进心理健康体育游戏对学前儿童的心理健康有积极的促进作用。
学龄前的儿童通常面临着学习压力和情绪波动的问题。
体育游戏可以提供了一个放松和释放压力的途径。
在游戏中，儿童可以尽情奔跑、欢笑和享受运动的快乐。
这种身心投入有助于释放紧张情绪，改善儿童的心理状态，增强他们的自信心和自尊心。
四、促进认知发展体育游戏也有助于促进学前儿童的认知发展。
游戏的过程中，儿童需要观察和判断，学习规则和策略。
例如，他们需要根据球的轨迹来判断出击球的时机，培养了空间意识和观察力。
此外，在团队活动中，儿童还可以通过交流和合作来解决问题，提高他们的解决问题的能力和思维能力。
这些活动不仅促使儿童思考和学习，还培养了他们的创造力和想象力。
综上所述，体育游戏对学前儿童身心发展起着重要的促进作用。
通过促进身体发展、培养社交能力、促进心理健康以及促进认知发展，体育游戏不仅帮助儿童建立健康的生活方式，还为其未来的成长打下了良好的基础。
学前教育中的体育活动有何作用
学前教育中的体育活动有何作用在学前教育阶段，体育活动扮演着至关重要的角色，对幼儿的身心发展产生着深远的影响。
它不仅能够帮助幼儿增强身体素质，还在促进其认知发展、社会情感发展等多个方面发挥着积极的作用。
首先，体育活动有助于幼儿身体素质的提升。
幼儿正处于身体快速发育的时期，骨骼、肌肉、关节等都在不断成长和完善。
通过参与各种体育活动，如跑步、跳跃、攀爬等，能够锻炼他们的大肌肉群，提高肌肉力量和耐力。
同时，像精细动作的活动，如搭积木、穿珠子等，可以锻炼幼儿的小肌肉群，增强手部的灵活性和协调性。
此外，体育活动还能促进幼儿身体的平衡能力和协调能力的发展，让他们在行走、奔跑、转身等动作中更加自如和稳定。
良好的身体素质是幼儿健康成长的基础，也是他们未来学习和生活的重要保障。
其次，体育活动对幼儿的认知发展有着重要的推动作用。
在体育活动中，幼儿需要观察周围的环境，理解规则，做出判断和决策。
例如，在玩捉迷藏的游戏时，幼儿要思考如何隐藏自己不被发现，或者如何快速找到其他小伙伴，这就锻炼了他们的观察力、注意力和思维能力。
体育活动中的各种动作和技能的学习，也有助于幼儿空间认知和时间认知的发展。
他们会逐渐明白距离的远近、方向的左右，以及时间的长短等概念。
而且，体育活动往往需要幼儿与同伴合作或竞争，这能培养他们解决问题的能力和应对挑战的勇气。
再者，体育活动对幼儿的社会情感发展具有积极的影响。
体育活动通常是在集体环境中进行的，这为幼儿提供了与同伴交往和互动的机会。
在合作性的体育游戏中，幼儿需要学会与他人分工合作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
在竞争类的体育活动中，幼儿会体验到胜利的喜悦和失败的挫折，从而学会正确对待成功和失败，增强自信心和抗挫折能力。
通过与同伴的交流和互动，幼儿还能够提高语言表达能力和人际交往能力，学会分享、关心和帮助他人，培养良好的品德和社会行为规范。
此外，体育活动还能够促进幼儿心理健康的发展。
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学前教育教学中体育游戏的应用
摘要：随着经济和教育行业的快速开展，基于体育游戏在学前教育教学中的应
用与研究，本文就体育游戏在学前教育教学中的应用，进行简单阐述。
在基础上，对体育游戏在学前教育教学中的应用策略，围绕几点进行解析：明确的教学目标
和质量，培养幼儿的综合素质；根据实际情况，选择游戏内容；合理应用现代信
息技术，提高教学质量；重视体育游戏宣传，提高应用质量，希望对教学活动开
展提供帮助。
关键词：体育游戏；学前教育；教学目标;教学内容体育游戏是一
种游戏与体育训练相互结合的教学模式，具有极强的趣味性与娱乐性，将其引领
到学前教学其中，能够使其从根本上提升学前儿童参与体育锻炼的积极性，强化
学前儿童的身体素质。
一、体育游戏的概念体育游戏是在游戏发展过程中派生
出来的一个分支，根据一定的体育任务而设计，以发展基本动作和技能为基础的
规则，游戏也称运动性游戏、体育游戏，如：老狼老狼几点了、网小鱼等。
体育
游戏可分为自由活动（游戏）和体育教学游戏两种组织形式；有接力游戏、游拍
游戏、争夺游戏、角力游戏、猜摸游戏等多种游戏形式。
二、体育游戏在学前教
育教学中的应用意义在学前教育教学中，应用体育游戏对幼儿进行教学，可以将
知识融入到体育游戏中，丰富幼儿的学习内容，拓展教学内容，使幼儿身心健康
开展。
在学前教学中应用体育游戏，可以满足幼儿身心发展需求。
在教学中，对
幼儿进行体育游戏教学，可以激发幼儿学习兴趣，使幼儿主动参与学习中。
三、
体育游戏在学前教育教学中的应用策略（1）明确教学目标，培养幼儿的综合素
质在学前教学中，教师应该改变传统的教学观念，重视体育游戏在教学中的应用，提高教学质量，忽略体育游戏对幼儿学习发展的必要性，导致教学活动开展效果
不会很理想。
因此，在课堂教学中，教师应建立明确的教学目标。
学前教育阶段，幼儿的学习能力，认知规律，仍处于发展初期，教师可以利用体育游戏，使幼儿
形成良好的学习惯。
（2）主动接受新的教学理念我们要用发展的眼光去看待体
育游戏活动。
多研究小朋友的生活特征和身体的变化，在他们做完体育游戏和体
育运动之后，作为体育老师应该及时观察小朋友们的身体情况，因材施教的去制
定一些健康的体育锻炼的时间和强度。
我们也可以拍摄一些小朋友体育活动的视频，在空闲的时候通过观察录像的方式来了解小朋友做体育运动感的情况。
（3）体育游戏中对抗性质游戏应用研究对抗游戏是体育游戏中特点最为突出的游戏模式，对抗游戏主要指的是不同儿童之间通过竞争的方式，来获得最终游戏胜利的
活动，这种对抗游戏模式可以是单人之间的竞争，也可以是不同小组、团队之间
的竞争。
这种体育游戏模式能够很好地强化学前儿童的竞争意识，从各个角度上
调动他们的积极性与主动性。
个人竞争与团队竞争所产生的效果是不同的，具体
来讲，个人竞争锻炼的是自身独立思考以及自主活动的能力，而团队竞争锻炼的
则是团体协作的能力，所以为使学前儿童获得多方面锻炼，两种竞争形式应当综
合起来应用。
（4）应用体育游戏提升运动能力学前儿童由于年龄较小，其身体
各项机能仍处于发育阶段，而神经系统正处于兴奋阶段，导致大部分学前儿童好动，抑制其神经兴奋性难度较大且不利于其生长发育。
有研究提示儿童在运动中
就可生长发育身体，因此正确指导学前儿童开展适量运动，可促进其机体发育。
(5)合理应用现代信息技术，提高教学质量在学前体育游戏教学中，教师可以将信息技术应用在课堂教学中，辅助教学，以此获得课堂氛围，激发幼儿学习兴趣，
使幼儿主动参与学习中，以此提高教学质量。
现代信息技术的应用，可以活跃课
堂氛围，丰富学生学习内容，对学生学习发展具有促进意义。
例如，教师可以利
用现代信息技术多媒体视频播放功能，为幼儿播放儿歌，引导幼儿自主学习，使
幼儿在学习中，活跃心情，快速掌握儿歌内容。
(6)重视体育游戏宣传，提高应用质量为了提高学前教育质量，应该重视对体育游戏教学的宣传与推广，使教师意
识到体育游戏开展的意义，进而主动将此应用在教学中。
此外，学校可以创建校
本课程，根据幼儿实际学习情况，完善教学内容，为教学活动开展提供理论依据。
在学前教育中，学校应采取多种不同方式，如讲座活动，家校交流活动等等，对
教师、学生、家长进行体育游戏宣传，使其对体育游戏产生明确的认识，以此提
高教师重视程度。
(7) 应用体育游戏培养情感能力学前儿童的情感较为丰富，可
利用体育游戏培养、稳定和升华其情感能力。
对于学生来说，游戏是放松身心的
一种有效方案，在参与游戏过程中可完全释放自己的情感和感受，并表达自己的
想法。
学生们可通过体育游戏自由分配材料、物体等，通过天马行空的想象进行
创造，同时在创造中增加自信感、成就感和愉悦感等。
在学前教育中引入体育游戏，还能够有效的培养学生接纳和理解等情感，并在恰当的时候将其表达。
四、
总结总而言之，在学前教育中，应用体育游戏进行教学，可以激发幼儿学习积极性，对幼儿身心健康发展具有促进作用。
在课堂教学中，教师应该完善教学观念，重视游戏教学，结合幼儿实际学习情况，选择适合的教学内容，鼓励幼儿主动学习，以此提高幼儿综合素质，促进幼儿全面发展。
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