三年级语文：《航天飞机》说课(教学方案)
《航天飞机》教案设计
《航天飞机》教案设计第一章：航天飞机概述1.1 教学目标让学生了解航天飞机的定义和发展历程。
使学生掌握航天飞机的主要组成部分及其功能。
培养学生对航天飞机的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容航天飞机的定义和发展历程。
航天飞机的主要组成部分（如轨道飞行器、固体火箭助推器、外挂燃料箱等）。
航天飞机的功能和任务（如发射卫星、送宇航员进入太空等）。
1.3 教学方法采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
组织学生进行小组讨论，分享他们对航天飞机的了解和看法。
1.4 教学评估学生课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和小组讨论中的表现。
学生作业评估：检查学生完成的相关作业，如绘制航天飞机结构图等。
第二章：航天飞机的发射与返回2.1 教学目标让学生了解航天飞机的发射过程和返回地球的方式。
使学生掌握航天飞机发射和返回的关键技术和设备。
培养学生对航天飞机发射与返回过程的兴趣和好奇心。
2.2 教学内容航天飞机的发射过程（如发射台、火箭助推器、发射控制等）。
航天飞机的返回地球的方式（如降落伞、跑道着陆等）。
航天飞机发射与返回的关键技术和设备（如火箭发动机、降落伞系统等）。
2.3 教学方法采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
组织学生进行小组讨论，分享他们对航天飞机发射与返回过程的了解和看法。
2.4 教学评估学生课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和小组讨论中的表现。
学生作业评估：检查学生完成的相关作业，如绘制航天飞机发射与返回过程图等。
第三章：航天飞机的宇航员和任务3.1 教学目标让学生了解航天飞机宇航员的选拔和培训过程。
使学生掌握航天飞机上的任务和实验内容。
培养学生对航天飞机宇航员和任务的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容航天飞机宇航员的选拔和培训过程。
航天飞机上的任务和实验内容（如空间科学实验、航天技术试验等）。
航天飞机宇航员的生活和工作环境（如宇航员的生活区、工作区等）。
3.3 教学方法采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
航天飞机说课稿
航天飞机教学设计航天飞机说课稿《航天飞机》教学设计一、直接导入出示屏幕，从屏幕上看，这节课我们要学习哪一课跟老师把课题板书下来：19、航天飞机，注意：航的笔顺航、飞、机三个字中的横折斜勾、横折弯钩的不同写法指生读课题，齐读课题。
(设计意图：直接导入，关注字的笔顺与重点笔画，这是基础，也是习惯。
) 二、检查预习课前同学们已经预习了课文，预习过和预习好可不一样，认为自己预习好了的同学请举手，(不举手可能有两种原因，一是太谦虚，而是真的没有好好预习。
)来检验一下： 1. 出示课后生字、二类字看这些生字，能熟练的读下来吗最好能带上本课的词语，还需要练习一下吗练一练，不会的抓紧时间看看课本。
谁先来，指生读、齐读。
(评：我们要把课内的知识储备好，和这些字相伴的词语还有很多，同学们在读书的时候要留心积累，并学会应用。
) (设计意图：三年级学情是已经有了自主预习的习惯，生字新词完全可以通过自学解决读和写的问题。
课后生字及二类字的编排顺序是随课文出现的先后顺序，教师通过这种方式的检查，目的是让学生既熟悉本课的生字新词，又对全文内容有了一次梳理。
) 2、预习第二关，课文关，正确、流利的读下来有困难吗指生读，及时纠正不正确的读法。
处理：第一段：一架得意的飞机，板书：得意第二段：如果说第一段是一架得意的飞机，那这一段又是一架怎样的飞机(好奇) 第三段：究竟是本课的生词，换种说法：问个明白，问个清楚，对新鲜事物有着极强的好奇心。
(设计意图：预习环节真正体现学生独立自主学习的能力，要让我们的孩子养成课前认真预习的好习惯，教师通过评价预习情况，给孩子提出预习的具体要求。
) 三、精读课文第一段课题为航天飞机，伴随着航天飞机出现在课文中的，还有谁(飞机和智慧老人)。
这篇课文是一篇科普童话，童话中的飞机可不一般，不仅会看、会想，还有一些心情的变化。
俯冲：俯：由上而下冲：速度很快翻筋斗：平时常做的翻跟斗，这里不是在平地上翻，是在高空中翻，难度加大了。
《航天飞机》说课稿5篇
《航天飞机》说课稿《航天飞机》说课稿5篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《航天飞机》说课稿，欢迎大家分享。
《航天飞机》说课稿1一、说教材本课选自苏教版教材三年级上册，第6单元中的第三篇课文。
本课内容、结构较简单，但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。
本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。
”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
根据单元训练要求和的要求，确定本课教学目标如下：1、学会本课的生字新词，懂得航天飞机的相关知识。
2、让学生在自主查阅资料和合作整理资料的过程中培养学生收集和处理信息的能力。
3、培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。
根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”;“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。
二、学生分析：我校从一年级便开设有电脑课，孩子到三年级已经会熟练运用google等搜索引擎上网查找资料，从网上复制资料存入文档，会运用frontpage制作简单的网页，个别学生会制作出水平相对精美的网页，这样对于航天飞机的学习就可以利用学生的差异资源，小组互助学习。
三、教学媒体设计教学活动以学生发展为本，以教学为宗旨，在教学中以网络为平台，设计了航天飞机的课程资源网页。
该网页贯穿于整个教学活动，分为：1、相关资料(包括学生前期准备制作的网页和教师资料，其中有航天器、神州5号等相关的各种资料以及链接的相关网址)、供学生主动探究2、课文学习(主要用于情境引入、重难点突破、生字学习、学习方法指导等)、3、展示舞台(学生学习中制作的作品小学语文互动拓展阅读教学最显著的特点就是：学生的大量阅读与作业紧密地挂起钩来。
《航天飞机》教案设计
《航天飞机》教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解航天飞机的基本概念和发展历程。
激发学生对航天飞机的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：航天飞机的定义和特点。
航天飞机的发展历程和重要事件。
1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生通过思考和讨论来了解航天飞机的基本概念。
使用图片和视频资料，生动展示航天飞机的发展历程和重要事件。
1.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告的形式，评估学生对航天飞机的理解和兴趣。
第二章：航天飞机的结构与功能2.1 教学目标：让学生了解航天飞机的主要结构和功能。
培养学生的空间想象能力和科学思维。
2.2 教学内容：航天飞机的主要结构部分，如轨道飞行器、固体火箭助推器等。
航天飞机的功能和任务，如发射卫星、太空行走等。
2.3 教学方法：使用模型和图示，直观展示航天飞机的结构和功能。
分组讨论，让学生通过合作探究来深入了解航天飞机的各个部分和任务。
2.4 教学评估：通过小组报告和提问，评估学生对航天飞机结构和功能的理解程度。
第三章：航天飞机的发射与返回3.1 教学目标：让学生了解航天飞机的发射过程和返回地球的方式。
培养学生的科学实验操作能力。
3.2 教学内容：航天飞机的发射过程，包括发射台、火箭助推器等。
航天飞机的返回地球的方式，如降落伞、跑道着陆等。
3.3 教学方法：使用动画和视频资料，生动展示航天飞机的发射和返回过程。
进行模拟实验，让学生亲自动手操作，了解航天飞机的发射和返回原理。
3.4 教学评估：通过实验报告和观察，评估学生对航天飞机发射和返回过程的理解和操作能力。
第四章：航天飞机的任务与应用4.1 教学目标：让学生了解航天飞机在科学研究和应用领域的作用和贡献。
培养学生的科技创新意识。
4.2 教学内容：航天飞机在科学研究中的应用，如太空实验、天文观测等。
航天飞机在应用领域的贡献，如通信卫星、国际空间站等。
4.3 教学方法：使用案例分析和讨论，让学生了解航天飞机在科学研究和应用领域的作用。
《航天飞机》教学设计及反思
《航天飞机》教学设计及反思一、教学设计1. 教学背景航天飞机是现代科技领域的重要成果之一，对于学生来说，了解航天飞机的原理和发展历程是一项有趣且有意义的知识学习。
本教学设计旨在通过多种教学方法和活动，引发学生的兴趣，提高他们对航天飞机的理解。
2. 教学目标•知识目标：了解航天飞机的基本原理和发展历程。
•能力目标：培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
•情感目标：培养学生对科技发展的兴趣和探索精神。
3. 教学内容•航天飞机的定义和特点•航天飞机的原理与构造•航天飞机的发展历程4. 教学方法•探究式学习：安排学生小组合作，通过查阅资料和讨论，自主发现航天飞机的原理和构造。
•多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体资源，展示航天飞机的图像和实验过程，以激发学生的兴趣和好奇心。
•实践活动：安排学生进行模型制作或实际操作，观察航天飞机的工作原理和特点。
5. 教学步骤第一步：导入新知识通过播放一段航天飞机的视频，向学生展示航天飞机的壮丽场景，引发学生的兴趣和好奇心。
第二步：引导学生探究航天飞机的原理和构造•学生小组合作，分成若干小组，每个小组选择一个负责人，并分配任务。
•每个小组查阅相关资料，了解航天飞机的工作原理和构造，并整理成小组报告。
•小组负责人向其他小组展示报告，进行交流和讨论。
第三步：展示航天飞机的发展历程通过多媒体展示，向学生介绍航天飞机的发展历程，重点介绍里程碑事件和突破。
第四步：实践活动安排学生进行航天飞机模型的制作或实际操作，观察航天飞机的工作原理和特点。
第五步：总结和回顾组织学生进行总结和回顾，让学生分享自己的学习体会和收获，并给予适当的鼓励和肯定。
二、教学反思本教学设计采用了多种教学方法和活动，通过探究式学习、多媒体辅助教学和实践活动等方式，激发学生的兴趣，提高他们对航天飞机的理解。
在教学内容上，可以将航天飞机的应用领域和未来发展进行进一步扩展，让学生了解到航天飞机对人类探索宇宙和解决地球问题的重要作用。
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计教学目标：1．能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。
2．初步照样子用为而和不是而是说句子。
3．了解航天飞机、火箭和飞机的特点。
重点难点：通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。
教学过程：一、复习：听写词语。
二、阅读课文。
1．课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读2-3自然段。
评析。
2．它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短？3．出示句子：呼的一声呼的一声在文中有什么作用？仿照例句说一句话。
4．出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。
在你的学习与生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。
5．板书：羡慕。
羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层）6．银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是--对空长叹。
对空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有这样的本领）了解飞机的性能。
7．请你用为而根据上面的意思来说两句话。
（1）银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。
（2）银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。
8．请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语，再想一想它为什么会有这样的心情。
交流：担忧理解担忧的意思；银色飞机为什么而担忧？（航天飞机能否回来）惋惜理解惋惜的意思；银色飞机为什么而惋惜？（航天飞机不能回来）请你用为而来说句子。
（句子略）9．出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。
依照上面的句子来说几句话。
10．自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途（送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等）。
《航天飞机》说课
航天飞机一、引言航天飞机作为一种重要的航空器械，具有独特的功能和广泛的应用领域。
本文将对航天飞机的定义、历史背景、技术特点以及现状进行详细介绍。
二、定义航天飞机，简称航飞，是指既可以进行类似飞机一样的平凡飞行，又可以将船只送入太空轨道的一种特殊飞行器。
与传统的宇宙飞船不同，航天飞机是可重复使用的，具有一定的火箭动力系统，并且可以进行井水不犯河水的来回往返。
三、历史背景航天飞机的发展可以追溯到20世纪50年代末。
当时，美国国家航空航天局（NASA）正面临如何将宇航员送入太空的问题，犹如火箭成了宇航员的救命稻草。
因此，自1950年代后期开始，航天飞机的概念逐渐形成。
四、技术特点1.多功能性：航天飞机不仅可以像飞机一样平凡地飞行，还可以将船只送入太空轨道。
它集合了飞机和宇宙飞船的功能，能够实现多样化的任务。
2.可重复使用性：航天飞机具有可重复使用的特点，可以进行多次任务。
这大大降低了人类进入太空的成本，同时也为科学研究和空间探索提供了更多的机会。
3.火箭动力系统：航天飞机的发射和返回都需要火箭动力的支持。
通过火箭发动机的燃烧产生推力，将飞船送入太空轨道，并在返回时减速降落。
4.航天飞机必备的技术系统：航天飞机的空气动力学、热力学、控制系统等都需要高度的技术支持。
其中，热防护系统是航天飞机的核心技术之一，能够保护飞船在高速进出大气层时不被烧毁。
五、现状目前，航天飞机已经进入了实用阶段。
美国的航天飞机计划在20世纪80年代正式启动，至2011年结束。
此后，没有航天飞机执行类似任务的计划。
然而，俄罗斯仍在继续研究航天飞机，并在国际空间站的供货方面发挥重要作用。
六、结论航天飞机作为一种特殊的航空器械，具有独特的技术特点和广泛的应用领域。
虽然美国的航天飞机计划已经结束，但航天飞机的发展仍在继续。
相信未来的航天飞机将在空间科学研究和太空探索领域发挥更加重要的作用。
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》篇1一、导语：在浩渺无垠的宇宙中，有着无穷的奥秘，等待人们用科学去发现、探索……二、读议第一段：（1）.演示课件，飞机飞过：1. 请同学们观察飞机2. 介绍飞机的用途（2）.出示幻灯飞机内容：试着读出感受（3）.指名读评议体会 (4 ) .造句: “一会儿……一会儿……一会儿……”三、读议第二段：（1）. 演示课件，航天飞机飞过：1. 请同学们观察航天飞机2. 说话练习:描绘航天飞机的样子( 2) . 用自己喜欢的读书方式读书(3 ) . 男、女生再读三、读议第三段: ( 1) . 演示课件，智慧老人的话 ( 2) . 默读填表: 普通飞机航天飞机飞行高度飞行时间作用 ( 3) . 汇报填表情况,理解体会( 4) . 相邻的两人互读、互评（5） .指名读喜欢的句子四、写作： ( 1) . 思考:还想了解航天飞机的什么知识? （2）.回忆:平时解决问题的方法 ( 3) . 上网: 筛选的网页,解决问题 ( 4) . 汇报:自己搜集的资料 ( 5) . 结合课文、网页、资料介绍航天飞机五、结束语：谢谢同学们，我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一个个未来的航天专家……苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计篇2 教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。
了解航天飞机的一般知识和基本特点。
3.能根据所学为航天飞机写一段设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、学习第一段1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。
看:出示课件(飞机在空中做各种动作)2.问:飞机是怎么飞的呀?出示3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?谁来得意地把这句话读读?师评价。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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三年级语文：《航天飞机》说课
(教学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
三年级语文：《航天飞机》说课(教学方案)
一、教材解读
《航天飞机》是一篇科学童话，文章从普通飞机的视角，用学生较易接受与喜爱的拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。
这篇课文对航天飞机知识的介绍虽然不是很多，而且较为浅显，但主要的是调动了学生的情感，激发了他们对航天飞机的兴趣，凭着这股兴趣，进而去阅读一些科学知识方面的文章，去了解我国及全球在科技领域上的新发明、新创造、新突破，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类服务的志向。
二、学生实态分析
本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，再加上家里都有电脑，可以从互联网上查找到许多有关这方面的知识，但对知识缺乏系统性的认识，因而他们对科学知
识就更具有强烈的求知欲；另一方面，三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。
所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。
三、课程资源的开发与利用
1、将学生的生活体验带进课堂，说说自己对航天飞机和普通飞机的了解。
2、学生通过课前的研究、询问、调查等活动，进一步了解普通飞机与航天飞机的相关知识，感受到科学的伟大与神奇。
3、多媒体的运用引入相关资料，直观地拓展学生视野，激发学生的兴趣
四、教学目标
《小学语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：
１、通过课文的语言文字，了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。
２、能感情朗读课文，边读边体会，在读中感悟课文。
３、通过课外搜集资料，使语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。
其中让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领是本课教学的重难点。
五、说教法、学法
为了达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我以《新课程标准》为指导，以课件辅助教学，通过“自主，合作，探究”的教学模式，培养学生的语文综合能力。
六、课前准备：
1、布置学生搜集飞机模型，了解有关飞机与航天飞机的知识
2、教师制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料
七、教学流程
一、初识普通飞机
教学伊始，让学生拿出带来的飞机模型，并介绍所了解到的有关飞机的资料。
学生交流后，教师引出：有一架飞机听到了同学们的夸赞，也来凑热闹了。
出示第一自然段，课文第一自然段的内容
我觉得学生通过自己的朗读完全可以理解。
对“自由自在”一词的感悟，可以引导学生通过多次朗读、做动作来加深认识，联系“一会儿……一会儿……一会儿……”来理解。
这段中的“得意”可以说是个让学生补白的“补白点”：飞机得意什么？他的心里会想些什么？引导学生心情想像，练习说话。
再来有感情地朗读第1自然段，体会普通飞机当时的“自由自在”和“得意”。
二、感受飞机的心理变化，初步了解航天飞机
这样一架自由安闲、得意洋洋的飞机，后来心里发生了什么变化呢？学生从课文中很快就会知道，它没有了原来的自得，而是心里很不自在了。
这是一个很好地引导学生提问的机会。
学生不会提问题，在某种程度上，是教师没有给他们提问题的机会与胆识。
学生会质疑：飞机原来是那么自以为是，那么悠闲自得，为什么现在是心里很不自在呢？学生在提出问题的同时，也很自然地引出航天飞机这个文章中的主角。
三、熟悉航天飞机（这是这课时的重点部分，我也将重点谈一谈这部分的教学）
1、引出航天飞机后，继续激发学生探究的兴趣：那对于航天飞机，你想了解有关它的哪些知识呢？从而让学生从外形和本领两方面来了解航天飞机。
2、带着自己最感兴趣的问题，自由读课文的2、3两个自然段，找出描写
航天飞机外形和本领的句子，反复读一读并细细体会航天飞机的特点。
3、学生汇报交流
航天飞机外形部分：首先帮助学生抓住航天飞机刚出场时给人留下的总体印象——“庞然大物”，并理解这一词，再补充一个小资料，航天飞机高20多米，长50多米，让学生去体会航天飞机外形上的“大”；其次引导学生抓住文中描述的航天飞机具体的外形：“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”，并结合课文中的插图，让学生在头脑中对航天飞机留下清晰的印象。
三是抓“转眼间”这一词来体会航天飞机的飞行速度，为学生理解下文作铺垫。
四抓飞机的疑问。
指导学生有感情地朗读这句话，读出飞机的疑惑，直接引
入下文。
航天飞机本领部分：
第3自然段通过智慧老人的话向我们介绍了航天飞机的特点及本领。
航天飞机的特点和本领是本课教学的重难点，这是的多媒体课件发挥了很大的作用。
有了这个先进的教学资源的相助，可以抓住以下四点展开教学：
（1）抓住“两万米”和“几十万米”，体会航天飞机“飞得高”的特点。
学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比较和运算，发现普通飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微不足道的,再从充分朗读中领会航天飞机“飞得高”的特点。
（2）抓住“四个多小时”和“七分钟”，体会航天飞机“飞得快”的特点。
从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比较模糊的。
在这时出示中国地图，学生通过看地图，真实地呈现在他们的
眼前，对“横跨祖国东西”有了较清楚的概念，飞机飞行要——四个多小时，而航天飞机只要——七分钟，学生体会速度的“快”也就水到渠成了。
（3）体会航天飞机的非凡本领。
这里可以播放航天飞机工作时的录像，让学生谈谈自己的感受。
航天飞机的本领不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的知识面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以提供一系列航天飞机本领的资料，并引导学生进行说话练习：航天飞机的本领这么大，他感到非常的自豪，可他现在遇到了一个难题，他发现好多人对他的本领了解得不够全面，你能以“航天飞机”的口吻来自豪地夸一夸自己吗？学生说：“我是航天飞机，我的本领可大了，我能＿＿＿＿＿＿，我还能＿＿＿＿＿＿”，这正是一种由课内向课外的拓展和延伸，也再次巩固了总分的构段方式，也更加能让学生认识到航天飞机神奇的本领。
四、正确熟悉普通飞机与航天飞机
认识到航天飞机的本领之后，追问学生：“现在你知道普通飞机
心里不自在的原因了吗？”引导学生想象：这时的普通飞机心里会想些什么？再引出智慧老人的话。
我想学生对智慧老人的话还是可以自己理解的。
但这都是理论上的，可以让学生联系自己的生活来说一说，这样可以加深学生对智慧老人话的体会，真正地明白智慧老人话的含义，懂得今后面对如此的状况自己怎样去面对。
最后我还设计了课后的自主作业，一是为航天飞机写一段自我介绍，这既是一个写作练习，也是一个检查学生对课文知识掌握情况的练习，更是一个把书本知识与课外知识要融合的过程。
二是根据课文内容和收集的资料，做一份手抄报。
这样既培养了学生的学习能力，又使课堂向课外延伸，拓展了知识面，也促进了学生能力的发展。
八、板书设计
板书是微型的教案。
我的板书紧密结合教学内容，抓住重点词语，清楚地表示了文章的思路，它体现了教师教、学生学的思路。
外形奇异
19、航天飞机飞得更高
速度更快
本领更大
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