幼儿园小班语言课教案小板凳歪歪
幼儿园小班语言教案：小板凳歪歪教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小板凳歪歪教案(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小板凳歪歪教案一幼儿园小班语言教案：小毛毛照镜子二幼儿园小班语言教案：小熊画大树三幼儿园小班语言教案：小熊请客四幼儿园小班语言教案：小板凳歪歪教案一活动目标：1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：1.小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
)3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
幼儿园小班语言教案：小毛毛照镜子二活动目标1、认真听故事，理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
活动准备1、幼儿已经有照镜子的经验。
2、1面大镜子。
重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。
活动过程：1. 一、出示镜子，引导活动主题。
教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗?二、讲述故事：(小毛毛照镜子)，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、教师：小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案(三篇)目录：
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教案一
幼儿园小班语言教案小熊画大树二
幼儿园小班语言教案小猪变干净了三
幼儿园小班语言教案小板凳歪歪教
案一
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1.小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。
)
3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》
幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》教学内容：《小板凳歪歪》幼儿读物的阅读与学习教学目标：1. 认识生活中常见的物品，如小板凳；2. 培养幼儿的阅读能力，提高理解能力和口语表达能力；3. 激发幼儿的想象力，提升思维能力；4. 提升幼儿的情感态度和价值观。
教学准备：1. 小板凳；2. 《小板凳歪歪》绘本，教具：幼儿用品、故事图片、等辅助教具；3. 班级环境、课堂布置；4. 教学录像及音乐播放器。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1. 教师手持小板凳、老师板凳、椅子、沙发等物品，让幼儿们看看这些物品有什么不同之处。
引导幼儿思考，分析物品的特性和用途。
2. 逐步将注意力引向本节课的阅读内容——《小板凳歪歪》。
请幼儿们想象一下，本书讲述了什么样的故事？教师可适当展示相关图片，让幼儿感受一下角色的形象。
二、阅读训练（20分钟）1. 请幼儿们静静的坐在小板凳上，边读书、边感受小板凳的大小、形状、质地等因素，注重情感的体验。
2. 请老师将《小板凳歪歪》读给孩子听，注意音乐、表情及声调的变化，以此增强幼儿的注意力和阅读兴趣。
3. 教师带领学生齐读故事，让学生深入感受阅读内容，从而深入理解故事情节、人物性格、描写手法等细节内容。
4. 请幼儿们分享自己的感受，比如认真倾听、畅想、参与等情感体验。
5. 教师可以通过问答、角色扮演、画画等方式进一步让学生感悟故事中的情感、价值等方面。
三、知识探究（10分钟）1. 教师可以通过提问和互动，让幼儿们主动了解小板凳的形状、材质、用途等知识，使幼儿们能够形成对物品的认知。
2. 以小板凳为主题，谈论生活中的物品应该如何使用、维护以及保护环境等话题，增加学生的环保意识和社会责任感。
四、延伸拓展（10分钟）1. 通过互动游戏让幼儿们加强对故事情节的掌握和理解程度，如以身体语言模拟小板凳倾斜的样子，让学生找到故事情节中的亮点。
2. 通过幼儿手工创作、涂色画画等方式，让学生加深对小板凳的认知和情感体验，增强学生综合能力的提升。
小班语言绕口令《小板凳歪歪》教案
小班语言绕口令《小板凳歪歪》教案教学目标1.学会小班语言绕口令《小板凳歪歪》；2.发展幼儿的语言表达能力和口腔肌肉协调能力；3.提高幼儿的听力和语音感知能力。
教学内容小班语言绕口令《小板凳歪歪》教学步骤步骤一：导入老师给幼儿们讲解绕口令的概念，并举例说明什么是绕口令。
例如：“三山上有三塔，塔上有三翠，翠色青的碧的白的，白雪纷纷，三山下有三沙，沙上有三渔，渔爷爷黄的蓝的白的，白鹭满渚。
”让幼儿们感受一下绕口令的难度和有趣之处。
步骤二：示范老师带领幼儿们一起大声跟读小班语言绕口令《小板凳歪歪》，并指出绕口令中的难点和需要注意的地方。
例如：“小板凳歪歪，歪板凳小小，小板凳歪歪，歪板凳小小”，注意“小”字和“板凳”两个词的重点读法。
步骤三：反复练习老师带领幼儿反复练习《小板凳歪歪》，并用手势配合绕口令，帮助幼儿更好地理解和记忆。
同时，要注意引导幼儿掌握正确的发音方法，尽可能让幼儿清晰地发出每一个音节。
步骤四：合作练习将幼儿分成小组，让他们在同伴的帮助下交替练习绕口令。
老师也可以加入比赛元素，设置一个时间限制，看哪个小组能够连续地快速说出最多的绕口令。
步骤五：拓展练习老师可以让幼儿们自己编写一个绕口令，并与同伴分享。
这样可以不仅拓展幼儿的想象力和创造力，还可以加深幼儿对绕口令的认识和理解。
教学反思小班语言绕口令《小板凳歪歪》是一种既有趣又能够提高幼儿语音表达能力的活动。
在教学中，老师需要注意引导幼儿掌握正确的发音方法和发音技巧，同时要借助适当的手势或其他辅助工具，帮助幼儿更好地理解和记忆绕口令。
此外，老师还可以通过编写自己的绕口令等方式，引导幼儿拓展自己的想象力和创造力，在愉悦的氛围中提高幼儿的语言能力。
幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》
幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》教案名称：《小板凳歪歪》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿语言表达能力和情感表达能力；2. 提高幼儿的观察能力和注意力；3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 学习歌曲《小板凳歪歪》；2. 掌握歌曲的歌词和动作；3. 进行角色扮演，故事讲述。
教学准备：1. 歌曲《小板凳歪歪》录音；2. 小板凳、小房子等道具；3. 角色扮演服装。
教学过程：引入：1. 创设情境，介绍歌曲的背景故事：在一个小村庄里，有几个小朋友，他们最爱的玩具是小板凳。
小板凳是一个调皮的小生物，它经常歪着脚，在村庄里跳来跳去，给小朋友们带来了许多欢乐。
2. 师生一起演唱《小板凳歪歪》，让幼儿通过音乐感受歌曲的欢快节奏。
主体：1. 教学歌曲歌词和动作：（1）逐句教唱歌词，并引导幼儿模仿跟唱；（2）演示歌曲的动作，如跳跃、弯腰等，引导幼儿进行模仿。
2. 角色扮演：（1）分发角色扮演服装，让幼儿自由选择角色并穿上服装；（2）指导幼儿根据歌词和动作，进行小板凳的角色扮演；（3）组织幼儿自由活动，让他们用自己的语言和动作来演绎小板凳的故事。
3. 整合活动：（1）将小房子、小板凳等道具摆放在教室中，让幼儿用自己的想象力和创造力进行自由活动，组建属于他们的小村庄；（2）观察幼儿的表现和交流，引导他们分享自己的想法和感受。
结束：1. 整理道具和服装，提醒幼儿保持教室的整洁。
2. 回顾今天的教学内容，询问幼儿对歌曲和角色扮演的感受和收获。
3. 给予幼儿鼓励和表扬，鼓励他们继续在语言表达和情感表达方面的努力。
教学延伸：1. 家长参与：鼓励家长与幼儿一起学唱歌曲，分享角色扮演的乐趣，增强亲子互动。
2. 给予评价：在幼儿的作品展示和表演中，积极给予鼓励和评价，尊重幼儿的表达方式和努力成果。
幼儿园小班语言课教案小板凳歪歪
幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力。
2. 培养幼儿的口语表达和想象力。
3. 培养幼儿的审美观和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 故事《小板凳歪歪》的阅读与理解。
2. 角色扮演和故事续编。
3. 绘画活动：设计自己的小板凳。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事理解小板凳歪歪的特点和寓意。
2. 难点：幼儿能够用自己的语言表达小板凳歪歪的变化过程。
四、教学准备：1. 故事课件《小板凳歪歪》。
2. 小板凳图片素材。
3. 绘画材料（彩纸、水彩笔等）。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小板凳的图片，引导幼儿说出小板凳的特点。
2. 故事阅读：运用课件，教师带领幼儿一起阅读故事《小板凳歪歪》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演。
4. 故事续编：邀请幼儿发挥想象力，为故事《小板凳歪歪》续编结局。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，设计自己的小板凳，并进行绘画创作。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何爱护小板凳，并记录下来。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对待小板凳的态度和行为，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的审美观和创造力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小板凳主题区域，让幼儿在自由活动时间进行小板凳绘画、搭建等创意活动。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现力和创造力。
2. 作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注其想象力、审美观和动手能力。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长意见和建议。
八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂中的反馈，调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
3. 结合家园反馈，优化教学内容，提高教学效果。
幼儿园小班语言课教案小板凳歪歪
幼儿园小班语言课教案《小板凳歪歪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小板凳歪歪的特点和心情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会欣赏自己的独特之处，培养自信、乐观的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，了解小板凳歪歪的特点和心情。
2. 教学难点：培养幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学准备：1. 物质准备：小板凳图片、故事课件、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小板凳图片，引导幼儿观察并说出小板凳的特点。
2. 讲故事：教师讲述故事《小板凳歪歪》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈对小板凳歪歪的感受，培养幼儿的想象力。
4. 表达：教师鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小板凳。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小板凳歪歪》。
2. 家长协助幼儿拍摄一张自己设计的小板凳照片，下周带到幼儿园展示。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和作业完成情况，评价教学效果。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师准备小板凳歪歪的头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
2. 情景剧：根据故事情节，教师和幼儿共同创作一部情景剧，培养幼儿的表演能力。
七、教学评价标准：1. 幼儿能听懂故事，理解小板凳歪歪的特点和心情。
2. 幼儿能积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的感受。
3. 幼儿在绘制小板凳时，能充分发挥想象力，创作出独特的设计。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 教师注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，促进家园共育。
九、家长沟通内容：1. 教师向家长介绍本次课程的教学目标和内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
幼儿园语言(儿歌)：小板凳歪歪教案
幼儿园语言（儿歌）：小板凳歪歪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小板凳歪歪的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会正确的唱歌姿势。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《小板凳歪歪》。
2. 教学难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备：1. 教具准备：小板凳、图片、音频设备2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（3分钟）：向幼儿介绍儿歌《小板凳歪歪》，让幼儿初步熟悉歌词。
3. 学习儿歌（5分钟）：a. 分组学习：将幼儿分成小组，每组学习儿歌的一部分。
b. 跟唱练习：播放儿歌音频，让幼儿跟着唱，教师及时纠正发音和节奏。
c. 舞蹈动作：教幼儿简单的舞蹈动作，如摇摆、转身等，让幼儿边唱边跳。
4. 总结与展示（2分钟）：让每个小组展示学习成果，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示学会的儿歌和舞蹈动作。
2. 家长协助幼儿录制唱儿歌的视频，下次上课分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、舞蹈动作等方面的表现。
2. 关注幼儿在回家后向家长展示儿歌和舞蹈动作的情况，了解他们在家中的学习效果。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对儿歌学习的兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起唱儿歌、做舞蹈动作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己，培养竞争意识。
3. 结合儿歌内容，开展关于小板凳的主题活动，如画小板凳、制作小板凳等。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思课堂教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与程度、教学内容和方法等。
针对存在的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学内容拓展：1. 邀请幼儿分享自己喜欢的小板凳，让幼儿谈谈小板凳的作用和特点。
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幼儿园小班语言课教案小板凳歪歪
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。
儿歌的内
容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。
下面是的幼儿园小班语言课教案小板凳歪歪，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。
(重点)
2、运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。
(难点)
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
【活动准备】
1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。
2、将图片以“连环”的方式排列在黑板上。
3、小板凳歪歪课件。
【活动过程】
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、出示小板凳的图片。
师：小朋友，瞧!今天老师给你们带来了什么?(椅子、凳子……) 师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢?(小朋友、小猫、小狗……)
师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢?今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁?
2、播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容?
师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁?
教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌内容。
3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。
(以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。
)
4、引导幼儿练习准确地学说。
师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。
二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1、引导幼儿看图片朗诵儿歌。
2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。
四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
小板凳歪歪(儿歌)
小板凳歪歪，里面坐个乖乖;乖乖出来买菜，里面坐个奶奶;
奶奶出来梳头，里面坐个小猴;小猴出来穿衣，里面坐个公鸡;
公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫;豆虫出来咕哝，咕咕——哝!
【活动反思】
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。
儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。
活动时第一个环节是导入。
我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”(在我们这个地方很少说“板凳”的)，但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。
第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。
在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气……于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这
是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。
孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。