人教版小学语文二年级上册7《妈妈睡了》公开课教案
7妈妈睡了
教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重点：
识字学词 2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件
教学时间：
2课时
教学内容：
第一课时
一、创设情境，导入新课
师：同学们有这么多老师来听我班的课，你们肯定很紧张，为了放松一下，我们来听一首歌。
录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》）
生：随音乐一起边拍手边唱
师：这首歌唱得是谁呀？
生：唱得是妈妈
师：是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？
生看图回答问题
揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？
生自由回答。
（“睡了”应该读得很轻）练读。
下面我们一起去认识小作者的妈妈。
师范读课文。
二、自读课文，整体感知
1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗
读。
（2）指名朗读。
指导长句子的朗读。
A、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
B、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。
师范读。
生练读。
三、由扶到放，自主识字
1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。
出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2、学生以小组为单位，互相读生词。
3、去掉拼音，学生认读生词。
4、开火车读。
抢读。
5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？
6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。
四、读中感悟，体会深情。
师：生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？生：分段朗读课文
自由发言：
（1）睡着的妈妈真美丽
（2）妈妈睡着时很慈祥
（3）师：（板书）说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才同学们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？
师：那谁来说读读这位美丽的妈妈？
生：从书中找相关的词句
（1）明亮的眼睛
（2）红润的脸
（3）弯弯的眉毛
师：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？
生：弯弯的小路，弯弯的月牙……
师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？
生：（可能）我的妈妈长得漂亮妈妈爱我，我觉得妈妈很美……
师：是啊，美不仅仅是外表，还要看内心，谁愿意再朗读夸夸你的美丽的好妈妈？生：读4、5段
除了这些，你还知道了什么？
生：（可能）我还知道了妈妈总是唱歌哄我睡觉。
妈妈总给我唱催眠曲。
师：多好的妈妈呀，我们再一起读读吧。
生：齐读4、5段。
师：刚才同学们还说睡梦中的妈妈很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思吗？
生：（可能）就是很好、不发脾气、很温柔……
师：那我们还可以说谁慈祥？
生：爷爷很慈祥。
姥姥很慈祥。
……
师：看来，“慈祥”是来说长辈的，谁能用课文中的话说说慈祥的妈妈？
生：“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意”
师：妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？
生：可从书中找句子：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。
”也可以用自己的话说说。
师：连睡着时都想着自己的孩子，那你的妈妈平时怎么样？
生：（可能）平时妈妈也总给我讲故事。
妈妈平时总给我做饭。
生病时妈妈照顾我。
师：多慈祥的妈妈呀，谁来用朗读赞美妈妈？指名读6、7段。
师：除了美丽和慈祥，睡着的妈妈还什么样？
生：睡梦中的妈妈好累。
师：谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？
生：找词句：呼吸那么深沉渗出汗珠、小鸟唱歌、刮风妈妈全不知道……
师：妈妈为什么这么累呀？
生：（可能）妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……
师：妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读要注意什么？
生：（可能）温柔点，大能太吵……
师：谁来试试指名读8、9段妈妈睡着了，这时你在做什么？
生：自由读1、2、3段找出“我也看着妈妈”
师：为什么用“也”这个字？
生：因为妈妈就是这样看着我睡觉的。
师：这说明什么呢？
生：（可能）妈妈关心我妈妈爱我我也向妈妈学
师：好孩子，知道回报了，谁来读读这几段，把你和妈妈之间的爱都读出来。
指名读1、2、3段。
师：妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？
生：自由发言师：真是一群懂事的好孩子，那就让我们从今天起，懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父母吧
五、小结妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。
第二课时
一、再读课文，升华情感
1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？
2、生自由发言
3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？
4、生自由动情发言生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做………………
5、小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。
我的妈妈很平凡，也并不美丽。
是妈妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。
20多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您呢？让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听。
6、教师激情引读，配乐《感恩的心》师生共同朗读全文。
二、学习生字
1、出示卡片认读生字。
2、指导书写田字格里的8个字。
重点指导：“先”上面的竖要写在竖中线上，第二横略长，下面的竖弯钩要写得圆润“闭”门字框不能写得太窄。
“响”“讲”“汗”都是左右结构，且都左窄右宽。
作业设计 1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋…… 2、写一
首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思1. 教学背景这是一堂小学二年级上册语文课，本课将涉及课文《妈妈睡了》的教学。
这一节课是为了帮助学生更好地理解这个故事，同时促进学生的阅读能力和言语表达能力。
2. 教学目标•掌握词汇：睡、睡觉、妈妈等。
•理解课文内容。
•提高学生的朗读能力。
•学生能够用自己的语言讲解故事。
•学生能够表达自己的情感和看法。
3. 教学内容3.1 课文背景《妈妈睡了》是小学二年级上册的一篇语文课文。
这个故事描述了一个小女孩的经历，她发现自己的妈妈睡着了，而她却不能与妈妈在一起玩闹和交流。
通过这个故事，可以促进学生对于情感和亲情的理解和表达。
3.2 教学方法•师生互动：老师和学生一起阅读课文，老师引导学生提出问题和感受。
•听说读写：引导学生朗读课文，然后请学生以自己的语言描述故事。
最后请学生写一篇短文，表达自己对这个故事的理解和感受。
•组织交流：老师引导学生进行小组讨论，以促进学生之间的互动和交流。
3.3 教学步骤步骤一：导入教师可以通过以下问题引导学生思考：•你们有没有发现，你的妈妈在家里经常做的事情都有哪些？•你们有没有发现妈妈会很累，有时候需要休息一下？步骤二：阅读讲解•教师带领学生读课文，理清故事情节；•教师进一步解释词汇、语言和情感；•提问引导学生思考：小女孩有哪些感受？你们有没有过类似的经历？步骤三：练习训练师生互动、学生小组交流，学生以自己的话总结故事，再编写一段类似的故事。
教师帮助学生修正反馈，辅助其完善表达能力。
3.4 教学反思本节课的教学目标是为了帮助学生更好地理解这个故事，并且让他们可以通过口语和书面表达来表达自己的看法和情感。
总体来说，课堂教学达到了预期目标。
问题和解决方案：1.学生朗读时发音不准确，流利度不高。
解决方案：老师可以利用录音设备，让学生多次朗读课文并进行听力训练。
2.学生在表达时语言表达能力较差，表述不直接，且有些难理解。
解决方案：为学生提供表达技巧和多样化的表达方式，同时鼓励加强口语和写作能力的锻炼。
小学二年级语文《妈妈睡了》教案
小学二年级语文《妈妈睡了》教案
教学目标：
1. 知识目标：让学生理解课文内容，了解妈妈睡了的情景。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的感恩之心和亲情观念。
教学重点：理解课文内容，了解妈妈睡了的情景。
教学难点：培养学生的感恩之心和亲情观念。
教学方法：讲解法、讨论法、朗读法。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师提问：同学们，你们有没有看过妈妈睡觉的样子？你觉得妈妈睡觉的时候是什么样子的？
2. 学生回答。
3. 教师总结：今天我们要学习的课文就是《妈妈睡了》，这是一篇关于亲情的课文。
二、学习课文
1. 教师逐段讲解课文，引导学生理解妈妈睡了的情景。
2. 学生朗读课文，加深对课文内容的理解。
3. 教师提问：课文中的妈妈为什么睡着了？她睡着的时候是什么样子？
4. 学生回答。
5. 教师总结：课文中的妈妈因为太累了，所以睡着了。
她睡着的时候非常安静，就像一个孩子一样。
三、课堂活动
1. 分组讨论：你们觉得妈妈是一个怎样的妈妈？她有哪些优点？
2. 学生分享讨论结果。
3. 教师总结：妈妈是一个非常勤劳、善良、关爱孩子的妈妈。
她的这些优点使她在面对问题时总能找到解决办法。
四、作业布置
1. 请同学们回家后，观察妈妈睡觉的样子，然后写一篇日记记录下来。
2. 收集一些关于感恩和亲情的成语和名言，下节课和大家分享。
五、结束语
同学们，我们的妈妈为了我们的生活付出了很多，我们应该学会感恩，关心妈妈，做一个有爱心、有责任心的好孩子。
部编人教版二年级语文上册《妈妈睡了》精品教案教学设计小学优秀公开课1
7 妈妈睡了教学设计【教学要求】1.认识“紧、润、等”等 13 个生字，会写“哄、先、闭”等 8 个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
3.感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重点】学会生字，能流利地朗读课文。
理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
【教学难点】感受母爱，懂得关爱父母。
【教学课时】2 课时第一课时课时目标1.认识本课的生字词，初步懂得体会体会妈妈与孩子之间的爱。
2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。
教具准备教学课件教学过程一、由实际生活导入新课。
1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。
(课件出 1：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
课件展示课题。
3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
（板书：7 妈妈睡了）二、初读课文，标出生字(课件出 2）提出自学要求：1．借助拼音自读课文。
2.把生字及二类字标出来。
3.检查自学效果。
(课件出 3、4）一类字：哄先闭脸事沉发窗二类字：紧润等吸发粘汗额沙乏自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文，认识生字1.再读课文，把标出的生字重点读一读。
2.检查自学效果。
（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。
(课件出示 5）hǒnɡxiān bìliǍn shìchén fāchuānɡ哄先闭脸事沉发窗正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。
“发”是个多音字，读“fÀ”，组词：头发。
读“fā”，“发生”的意思。
(课件出示6）jǐn rùn děnɡxīfÀzhān hÀn éshāfÁ紧润等吸发粘汗额沙乏“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“niÁn”，“粘土”。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 7 妈妈睡了》 公开课教学设计_2
7、妈妈睡了教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学过程：一、导入：师：同学们，请先听一首歌。
播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。
师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。
生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。
生2；我的妈妈天天作家手都糙了。
生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。
……..师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？生：妈妈睡着了。
师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。
师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？生：应该读得小声点儿。
师问：为什么？生1：因为要大声读会吵醒妈妈。
生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。
师：你们同意吗？生齐答：同意。
师：谁来试试？生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？（学生再试）师：下面我们一起去认识小作者的妈妈？请同学们打开书36页，听老师读一遍课文。
（师配乐范读。
）二、自读课文，扫清文字障碍。
师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
生：自由练读并记忆生字。
师：选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读？师：那现在找两名学生读一读。
（师找学生读，其他学生听后评议。
小学语文二年级上册7《妈妈睡了》教案
7 妈妈睡了课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡，搜集父母或长辈关心孩子的图片，搜集妈妈在家里辛苦干家务的图片，配上《我的好妈妈》的背景音乐。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、借助图片，激情引入1．课件出示一组具有浓浓亲情的图片，妈妈雨中为孩子打伞，妈妈抱着生病的孩子赶去医院等，引导学生欣赏后交流感悟。
2．导入：从小，是妈妈把我们养大的，在学习上，在生活中，她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会儿吧！3．教师板书课题“妈妈睡了”。
引导学生用较为轻柔的语气读好课题。
设计意图：本文具有浓郁的情感，开课伊始，借助饱含情感的图片，为后文体验文本情感积淀了充足的感情基调。
二、初读感知，自主识字1．教师配乐朗读课文，提出要求：听清字音，听清停顿。
2．教师课件出示自学提示，学生带着自学提示读文。
提示：(1)自由读课文，圈画本课生字，读时可以通过组词来加深记忆和理解，并想一想：能用什么好方法记住这些生字呢？(2)把课文读到自己满意为止。
3．检查自学效果。
(1)课件出示本课要求会认的生字。
(2)用多种形式指导学生读生字，教师相机指导正音：重点强调本课的两个多音字“发”和“粘”。
①“发”是多音字，在本课中读fà，可组词为“头发、白发”。
另一个读音是fā，可组词为“发现、发明”。
②“粘”是多音字，在本课中“粘”作动词用，读作zhān，指“黏的东西互相连接或附着在别的东西上”，可组词为“粘贴、粘上”。
另一个读音是nián，可组词为“粘土、粘液”。
(3)交流记字方法，师相机指导。
①归类识记字形。
“哄、吸”是口字旁；“润、汗、沙”是三点水旁；“额”是形声字，部首“页”表示头部，“等、梦、紧”可用部件组合法识记。
②理解字义。
“粘”：用实物演示的方式理解“粘”的意思。
如：把贴着双面胶的小花粘到黑板上。
也可以让学生看课文插图，想想妈妈的头发为什么会粘在额头上。
通过图文对照，在具体情境中理解“粘”的意思。
2024秋二年级语文上册课文27妈妈睡了教案新人教版
针对这些学情，我认为在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的阅读理解能力，通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导他们深入理解课文内容，感悟其中的情感。此外，还要注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律的规范和激励机制，引导学生认真听讲、主动参与课堂活动。
- 关键词：妈妈、睡了、爱、家人。
- 重点句：妈妈睡了，孩子们的心情如何？
2. 简洁明了：
- 设计简洁的板书布局，避免过多的文字和复杂的图形，以便学生理解和记忆。
- 使用清晰、简洁的词语和句子，突出课文的主要内容，帮助学生快速把握课文的核心。
3. 艺术性和趣味性：
- 使用色彩鲜艳的粉笔或 markers，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
5. 行为习惯：学生在课堂上的注意力得到改善，能够认真听讲、主动参与。通过课堂纪律的规范和激励机制，学生养成了良好的学习习惯。
6. 拓展应用：学生通过课后作业和拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的实践能力。通过反思总结，学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
七、课堂
- 在课堂提问环节，教师可以针对课文内容和生字词进行提问，了解学生对知识的掌握程度。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家人的感受，通过合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
人教部编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》精品教案
《妈妈睡了》教案【教材分析】《妈妈睡了》是一篇内容浅显的抒情性散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中美丽、温柔、勤劳的妈妈。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
【学情分析】“母爱如水”，滴滴涓洒，不留痕迹，不求回报。
而如今，太多的“小皇帝”“小公主”享用甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。
本文以一个孩子的视角感受着母爱，情真意切，语言朴实，是教育学生关爱父母、感恩父母的一篇好教材。
因此，教师在教学中要着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，体味亲情的美好；要做到以爱召唤爱，引领学生体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
【教学目标】1．正确认读本课生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感受母爱，同时学会感恩、懂得关爱父母。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】感受母爱，学会感恩。
积累并运用部分词语。
【教学准备】课件、多媒体【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、歌曲导入，调动情感1．播放歌曲《世上只有妈妈好》。
听了歌曲你想到了谁？哪位同学愿意把自己的妈妈介绍给全班同学认识？（在教师的引导下，学生畅所欲言，自由介绍生活中的妈妈。
）2．有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？【课件出示课文插画】，引导学生观察，解释并板书课题：《妈妈睡了》。
二、初读课文，识字学词1．播放动画课文《妈妈睡了》，学生跟读课文。
2．自由读课文，画出自己不认识的生字，用自己喜欢的方法记住这些字的读音。
3．课堂交流识字方法。
（1）动作演示识记：“闭、吸”。
（2）“加一加”识记：“共”——“哄”，“及”——“吸”，“米”“占”——“粘”，“客”“页”——“额”。
4．检查生字的认读情况。
（1）采用开火车、去拼音的方式检查生字的读音。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标（一）知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
（二）过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备：神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
(部编)人教版小学语文二年级上册《课文7妈妈睡了》教案3
7.妈妈睡了课题妈妈睡了课型设计说明课时安排学习目标学习重点学前准备教学环节一、创设情境，导入新课。
〔用时：7分钟〕有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使献出生命也在所不惜，这就是母爱。
本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是教育学生关爱父母、感恩父母的一篇好教材。
所以，教学中要做到：1.着力营造母子情深的“爱的气氛〞，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。
2.以爱召唤爱。
引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
准备歌曲?世上只有妈妈好?，制作多媒体课件。
课时教学过程第一课时会认13个生字，会写8个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累局部词语，掌握多音字“发〞。
学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文；感受母爱，同时懂得关爱父母。
会认、会写本课生字。
有感情地朗读课文；理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。
歌曲?世上只有妈妈好?，制作多媒体课件。
导案学案达标检测出示课件，听唱歌曲?世上只有妈妈好?，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。
1.学生欣赏音乐。
2.谈话导入：听了歌 2.在教师的引导下，学生曲你想到了谁呀？你们谁畅所欲言，自由介绍生活中的愿意把自己的妈妈介绍给妈妈。
大家？3.观察插图，齐读课题。
4.出示课件〔课文插图〕，引导学生观察，解释并板书课题：妈妈睡了。
教师范读。
出示图片，提问：课文写了一件 什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和 1. 认真听老师朗读，感受1.给下面的字先加上拼音，生字打招呼，一直读到自 再组词。
课文情感，思考问题并交流。
己满意为止。
哄〔〕〔 〕2. 学生带着疑问自由朗3. 同桌互读。
先〔 〕〔 〕 读或默读课文，同时圈画生4. 指名接段读文。
闭〔 〕〔 〕 字。
发〔 〕〔 〕5. 请学生评价刚刚那3. 同桌间互相朗读，互相二、初读课 几个同学读书的情况。
沉〔〕〔〕交流并自学生字词。
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇
小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇《妈妈睡了》一教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感实行分析。
3、引导学生实行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。
课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。
教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。
教学过程一、情境导入。
在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。
【设计意图】创设情境，体现及文本本身的文化价值，为学生营造一种恬静，亲切的氛围，在这里，教师应注重培养学生认真倾听的习惯。
师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？【设计意图】这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。
在这里教师对学生提出的问题暂不作回答，鼓励学生读课文时只要用心，就会自己找出问题的答案。
二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。
师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。
三、分层读课文，在阅读中识字。
1、初读课文，自我识字。
师：在你读课文的时候，我们能够用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。
（教师巡视在学生中，即时了解把握学生的阅读情况）2、练读长句，认读生词。
（点击课件，出示难读的句子和词）【设计意图】学生在读文时，会有结合上下文的意思猜读生字的现象，教师在这里有意识将生字从一个大的语境过渡到小的语境，逐步增加难度。