典型案例小组讨论
关于十八以来反腐典型案例中的启示讨论报告
关于十八以来反腐典型案例中的启示讨论报告讨论主题：十八以来反腐典型案例中的启示讨论时间：2015年1月8日讨论地点：教学楼小组成员：A同学,B同学,C同学,D同学,E同学,F同学.记录人：A同学主持人：B同学讨论内容：1.十八大以来的反腐工作。
2.从十八大的反复工作中获得的启示。
讨论情况：C同学：我找的是李春城的案例，下面是案例的大体情况。
李春城，曾当选中央候补委员不足一月，四川省委副书记，他是十八大落幕后首位被调查的副省级干部。
生于1956年，辽宁省海城人，1978年毕业于哈尔滨工业大学，留校工作至1987年7月。
其间他在该校电气工程系完成了硕士研究生学业。
离开哈尔滨工业大学后，李春城先后任共青团哈尔滨市委书记、哈尔滨市太平区区长、区委书记，官至哈尔滨市副市长。
1998年12月，他远赴四川担任成都市副市长、市长、副书记、书记等职，并在入川初期短暂担任过泸州市委书记。
2011年9月开始，李春城担任四川省委副书记。
在他担任成都市委书记期间，四川省发生汶川大地震，成都体量庞大的新行政中心受到舆论指责，而据当地媒体报道，当时李春城召开会议宣布，成都市委市政府新办公区将对外拍卖。
后来拍卖统一表述为“处置变现”。
2002年，李春城当选十六大候补中央委员，但在2007年，或因牵扯“韩桂芝案”落选十七大候补中央委员。
2008年，担任成都市委书记的他，因斥资约人民币10亿元修建豪华政府办公楼受到中央高层批评。
但之后，却依然成功晋升为四川省委常委、省委副书记，其“带病升迁”的能量、能耐之大，令人震惊、深思。
A同学：相信我们都知道这起事件，但是对于反腐更深层次的理解，大家有什么看法嫩？C同学：我搜集了这部分资料，所以感触也比较深，下面我读一下在网上的评论吧。
多行不义必自毙，李春城的落马，传递出积极清晰的政治信号，测量出了新一轮反腐风暴的力度，同时也警示我们，不论你级别再高，也不论你政绩再耀眼，如果不洁身自好、滥用权力、涉腐涉贪，等待你的必将是党纪的严处、法律的严惩。
初中语文教研典型案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中语文教学质量，推动教师专业发展，我校语文教研组积极开展了一系列教研活动。
本文将以一次初中语文教研活动为例，分析其典型案例，以期为其他学校语文教研提供借鉴。
二、案例概述本次教研活动主题为“如何提高初中语文阅读教学的有效性”。
活动时间为一个月，参与教师为我校语文教研组全体成员。
活动分为三个阶段：第一阶段为理论学习，第二阶段为教学实践，第三阶段为反思总结。
三、案例实施过程（一）第一阶段：理论学习1. 邀请专家讲座。
我校语文教研组邀请了市教育科研所的专家为全体教师作了一场关于“初中语文阅读教学策略”的专题讲座。
讲座内容涵盖了阅读教学的理论基础、阅读教学的方法与技巧、阅读教学评价等多个方面。
2. 组织教师自主学习。
要求教师结合自身教学实际，自主学习《初中语文课程标准》、《语文教学大纲》等相关文件，了解阅读教学的新理念、新方法。
3. 开展小组讨论。
教师们以小组为单位，针对阅读教学中的问题进行讨论，交流各自的教学经验和心得。
（二）第二阶段：教学实践1. 观摩示范课。
教研组安排了两位教师分别进行了阅读教学示范课，全体教师观摩学习，并进行了点评和反思。
2. 教师互听互评。
教师们互相听课，互相评价，找出对方教学中的优点和不足，共同探讨提高阅读教学有效性的方法。
3. 开展同课异构活动。
教师们选择同一篇课文，分别进行教学设计，并互相展示，以此促进教师之间的交流与合作。
（三）第三阶段：反思总结1. 教师撰写教学反思。
每位教师结合自身教学实践，撰写教学反思，总结阅读教学中的成功经验和不足之处。
2. 教研组集体研讨。
教研组组织全体教师对本次教研活动进行总结，分析活动效果，提出改进措施。
四、案例成效通过本次教研活动，我校语文阅读教学取得了以下成效：1. 教师对阅读教学有了更加深入的认识，掌握了有效的阅读教学策略。
2. 阅读教学质量得到提高，学生阅读兴趣和阅读能力得到增强。
初中学生案例分析讨论
初中学生案例分析讨论引言本文将对一起涉及初中学生的案例进行分析和讨论。
通过对此案例的研究，将探讨初中学生在教育环境中面临的挑战，以及可能的解决策略。
案例描述案例涉及一名初中学生，名叫张华。
张华是一名成绩优异的学生，但近期他的研究情况却出现了下滑。
他的老师注意到他经常走神，并且在课堂上不参与讨论和提问。
同时，他的同学们也发现张华在课间休息时间选择孤独待在角落，不与他人交流。
分析根据张华的行为和表现，我们可以推断出几种可能的原因：1. 研究压力：张华可能面临着巨大的研究压力，导致他走神和不参与讨论。
成绩优异的学生通常承受着来自家长和老师的高期望，这可能给他带来不小的心理压力。
2. 社交障碍：张华在课间休息时间选择独处，不与同学交流，可能是因为他存在社交障碍。
这可能导致他在课堂上不敢提问或与他人互动。
3. 家庭问题：尽管我们无法确认，但家庭问题也可能是影响张华研究情况的重要因素。
家庭环境对学生的研究态度和行为有很大影响，如果张华在家里面临困扰或冲突，可能会对他的研究产生负面影响。
解决策略针对以上分析结果，我们可以采取以下解决策略来帮助张华：1. 研究压力缓解：学校可以通过提供心理辅导和减少考试压力等方式来缓解张华的研究压力。
此外，老师和家长也应该理解并支持张华的研究进程，避免给他太多的压力。
2. 社交技能培养：学校可以组织适当的活动来培养学生之间的社交技能，并提供相关的社交训练。
此外，老师和同学们也可以主动与张华互动，帮助他建立自信和良好的人际关系。
3. 家庭支持：学校可以与张华的家长进行沟通，了解他们的情况并提供必要的支持。
如果有家庭问题存在，可以引导家庭寻求专业帮助，以改善张华的研究和生活环境。
结论通过对张华案例的分析，我们可以看到初中学生在教育环境中面临的各种挑战。
了解学生的问题和需求，并提供相应的解决策略，可以帮助他们克服困难，实现更好的学习和发展。
学校和家庭应该共同努力，为初中学生创造一个积极、支持和有助于成长的环境。
无领导讨论小组法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景甲公司成立于2005年，是一家从事房地产开发的企业。
公司注册资本为1000万元，股东为乙、丙、丁三人，持股比例分别为40%、30%、30%。
公司成立初期，乙、丙、丁三人关系融洽，共同经营公司。
然而，随着公司业务的不断扩大，乙、丙、丁三人在公司发展方向、利益分配等方面产生分歧，导致合作关系破裂。
2018年，乙因个人原因希望退出公司，将所持40%的股权转让给丙。
丙同意收购乙的股权，但双方在股权转让价格和支付方式上存在争议。
乙要求丙按照公司净资产值支付股权转让款，而丙认为应按照市场公允价值支付。
此外，丙还要求乙在股权转让后继续在公司担任顾问，并承诺在一定期限内给予乙一定比例的利润分成。
乙对此表示反对，认为股权转让后应完全退出公司事务。
二、讨论议题1. 乙、丙之间的股权转让是否合法？2. 股权转让价格和支付方式应如何确定？3. 乙是否应继续在公司担任顾问并享有利润分成？三、讨论过程1. 乙、丙之间的股权转让是否合法？小组成员一致认为，乙、丙之间的股权转让是合法的。
根据《公司法》第七十一条的规定，股东之间可以相互转让其全部或者部分股权。
因此，乙将其所持股权转让给丙的行为符合法律规定。
2. 股权转让价格和支付方式应如何确定？小组成员对股权转让价格和支付方式的确定存在不同意见。
部分成员认为，应按照公司净资产值确定股权转让价格。
理由如下：（1）公司净资产值反映了公司的真实价值，是衡量股权转让价格的重要依据。
（2）乙、丙、丁三人在公司成立初期曾约定，股权转让价格以公司净资产值为准。
（3）公司净资产值相对稳定，有利于保障丙的合法权益。
另一部分成员认为，应按照市场公允价值确定股权转让价格。
理由如下：（1）市场公允价值反映了股权转让的市场行情，更能体现股权的真实价值。
（2）公司净资产值可能受到公司经营状况、市场环境等因素的影响，不一定能准确反映股权价值。
（3）按照市场公允价值确定股权转让价格，有利于维护公司其他股东的合法权益。
无领导小组讨论案例及标准答案
无领导小组面试假设您是市政府信息处的工作人员。
信息处的重要职责是将关于本市政治、经济、生活等方面的重要信息每日摘要向市领导呈报。
下面有两条信息：信息一：某居民小区原有一个菜市场，在前一阶段的全市拆除违章建筑大行动中被拆除了。
市政府一直没有重新给菜市场安排场地。
这样，该小区的居民就要到距离小区很远的其他菜市场买菜，给居民尤其是家中仅有老人的生活带来极大的不便。
居民呼吁市政府尽快解决该问题。
信息二：本市有一家国有企业，常年来一直亏损，开不出工资。
本年初新厂长及领导班子上任后，通过完善内部管理，改变经营思路，半年多时间使企业扭亏为盈，成为本市利税大户。
现在这家企业在银行贷款方面遇到了困难，该企业向市政府请求帮助，这笔贷款关系到这家企业的新项目是否能够投产。
由于各种原因，上述两条信息只能报一条给领导。
1．请问，您认为应该将哪一条信息报给市领导？理由是什么？2．各小组成员发表自己的意见，对于不同的观点进行辩论后得出一个统一的意见。
3．然后选举一位代表，汇报你们小组的意见，并阐述你们做出这种选择的原因。
【解析】关于本题无论选择哪个信息上报给领导，都是从工作出发。
只不过选择不同的信息，所选用的理由应有所不同。
比如选择第一条信息上报给领导，需要说明这是为民办实事，是以人为本的执法理念，是权为民所用，情为民所系的体现；如果选择第二条信息上报给领导，需要说明这是行使政府的管理协调职能，是为地方经济发展保驾护航，提供支持，是分内之事，是宏观大局，所以应优先考虑、优先解决。
【参考答案】思路一：我认为应该将小区居民的请求给领导汇报。
因为首先百姓利益无小事，更何况菜市场关系到众多家庭，且每天都必须面对。
如果菜市场能早一天建成则可以使百姓早一天受益。
其次，企业贷款的事情虽然也重要，但是从时间上考虑的话，并非可以一蹴而就，是需要做大量的调研协调工作的，所以可以从长计议。
最后，修建菜市场这是为民办实事，是践行科学发展观，贯彻以人为本、执政为民的理念，是权为民所用，情为民所系的具体体现。
典型案例讨论情况汇报
典型案例讨论情况汇报最近我们团队进行了一次典型案例讨论，讨论的案例是关于市场营销策略的调整。
在这次讨论中，我们就市场变化的情况、竞争对手的策略、消费者需求的变化等方面展开了深入的分析和讨论。
以下是我们讨论的情况汇报。
首先，我们对市场变化的情况进行了分析。
我们发现，随着科技的发展和社会的进步，市场环境发生了巨大的变化。
消费者的购物习惯发生了改变，他们更倾向于线上购物，对产品的品质和服务提出了更高的要求。
而且，竞争对手的策略也在不断地调整，他们推出了更具吸引力的促销活动和营销策略，对我们的市场份额造成了一定的冲击。
其次，我们针对竞争对手的策略进行了分析。
通过对竞争对手的市场活动和产品推广进行调研，我们发现他们在产品定价、渠道推广、品牌宣传等方面都进行了调整和优化。
他们通过加大广告投放、降低产品售价等方式吸引了更多的消费者，对我们的市场份额构成了一定的压力。
接着，我们对消费者需求的变化进行了分析。
通过市场调研和消费者反馈，我们发现消费者对产品的品质和服务提出了更高的要求，他们更加注重产品的性价比和购物体验。
因此，我们需要调整产品定位和营销策略，以满足消费者不断变化的需求。
在讨论过程中，我们就如何应对市场变化、竞争对手的策略和消费者需求的变化展开了热烈的讨论。
我们一致认为，我们需要及时调整市场营销策略，提升产品品质和服务水平，加大品牌宣传和市场推广力度，以应对激烈的市场竞争。
最后，我们制定了一系列针对性的市场营销策略，包括加大线上推广力度、优化产品品质、提升售后服务水平、加强品牌宣传等方面的措施。
我们将根据市场的反馈情况和竞争对手的动态进行及时调整和优化，以保持竞争优势，实现持续稳定的发展。
总的来说，这次典型案例讨论对我们团队的市场营销工作起到了积极的促进作用。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，不断优化和调整市场营销策略，以应对市场的挑战，实现更好的业绩和发展。
感谢大家的参与和贡献，让我们共同努力，为企业的发展贡献力量。
教研典型案例活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，教师专业发展成为教育改革的核心内容之一。
为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年11月开展了“教研典型案例”活动。
本次活动旨在通过案例分析、研讨交流等方式，激发教师教学研究热情，提升教师教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学案例的认识，了解案例分析的步骤和方法。
2. 培养教师教育教学反思能力，促进教师专业成长。
3. 增强教师团队协作意识，提升学校教育教学质量。
三、活动内容1. 案例征集：要求各教研组推荐1-2个具有代表性的教育教学案例，包括案例背景、问题分析、解决策略、效果评价等方面。
2. 案例评选：由学校教研组、教务处、教师发展中心等相关部门组成评审小组，对征集到的案例进行评选。
3. 案例展示：评选出的优秀案例将在学校教师大会上进行展示，由案例作者进行讲解。
4. 案例研讨：组织教师围绕案例进行研讨，交流教育教学经验，共同探讨解决教育教学问题的方法。
5. 案例总结：对活动进行总结，提炼教育教学规律，形成可推广的经验。
四、活动过程（一）案例征集阶段各教研组积极响应，共征集到50个教育教学案例。
经过筛选，最终评选出10个优秀案例。
（二）案例评选阶段评审小组对10个优秀案例进行评选，经过严格评审，最终确定6个案例为本次活动展示案例。
（三）案例展示阶段1. 案例作者讲解：6位案例作者分别对所选案例进行讲解，包括案例背景、问题分析、解决策略、效果评价等方面。
2. 专家点评：邀请相关领域专家对案例进行点评，提出改进意见。
（四）案例研讨阶段1. 分组讨论：将教师分成若干小组，围绕案例进行讨论，分享教育教学经验。
2. 汇报交流：各小组汇报讨论成果，分享教育教学心得。
（五）案例总结阶段1. 总结经验：对活动进行总结，提炼教育教学规律，形成可推广的经验。
2. 颁奖仪式：对在活动中表现突出的教师进行表彰。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过案例分析和研讨，教师们对教育教学问题有了更深入的认识，教育教学能力得到提高。
教研活动案例讨论发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里就我们近期进行的教研活动进行一次案例讨论。
首先，请允许我对本次教研活动的成功举办表示衷心的祝贺，同时也对参与活动的各位老师表示诚挚的感谢。
接下来，我将结合一个具体案例，谈谈我们的教研成果和心得体会。
一、案例背景本次教研活动以“提高小学语文教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、课堂研讨等方式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
以下是本次教研活动中的一个典型案例：案例：以《荷花》一文为例，探讨如何运用多种教学方法提高学生的阅读兴趣和写作能力。
二、案例实施过程1. 集体备课在集体备课阶段，我们针对《荷花》一文，共同分析了教学目标、重难点以及教学方法。
针对教学重难点，我们制定了以下策略：（1）通过多媒体展示荷花的美丽景象，激发学生的兴趣；（2）引导学生通过阅读课文，了解荷花的生长环境、形态特点等；（3）组织学生进行角色扮演，体会作者对荷花的赞美之情；（4）引导学生结合生活实际，发挥想象力，进行写作练习。
2. 教学观摩在观摩环节，我们邀请了经验丰富的教师进行公开课展示。
在课堂上，教师们运用了多种教学方法，如情景导入、问题引导、小组讨论等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是观摩过程中发现的一些亮点：（1）教师注重启发式教学，引导学生主动思考；（2）教学环节设计合理，衔接自然；（3）注重培养学生的合作精神，提高学生的参与度。
3. 课堂研讨在课堂研讨环节，我们针对观摩课进行了深入讨论。
以下是讨论过程中的一些收获：（1）教师应注重激发学生的兴趣，提高学生的阅读兴趣；（2）教学方法要多样化，根据不同学生的特点，采取合适的教学策略；（3）加强师生互动，关注学生的情感体验，提高教学质量。
三、案例总结与反思1. 成果总结通过本次教研活动，我们取得了以下成果：（1）教师的教学水平得到了提升，对教学方法有了更深入的认识；（2）学生的阅读兴趣和写作能力得到了提高；（3）形成了良好的教研氛围，为今后的教学工作奠定了基础。
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从护士长的角度如何提高护士的执行率
一、团队建设：
1.制度管人
2.重视与员工沟通，鼓励和提倡护士表达想法，决策前充分征求护士意见，畅通护士表达意愿的渠道，不搞一言堂
3.尊重M3护士，使她们提升为M4护士（语言鼓励，绩效奖励）
4.通过磁性能量场，使科室护理团队形成积极向上，团结协作，互帮互敬的良好文化氛围
工作中制度管理和人性化管理相结合
二、绩效入手
1.奖金系数倾向夜班，制定奖惩制度，体现优劳优得，多劳多得，使护士工作充满积极性，执行率高
三、质控检查入手
1.质控检查只针对事，不针对人，让护士知道质控检查是找出工作中不足，使我们提高，保证患者安全，保障护理质量，只有患者安全，也才能保证护士安全，通过不断的质控检查（盲查），纠正护士的不良习惯，逐渐养成慎独的习惯，自觉的按制度和流程去执行护士所有的治疗和护理。
四、从护士条例、法律、法规教育入手
1.经常进行法律法规教育，让护士懂法，如果护士违反了制度流程及护理常规等，而发生的责任性不良事件，护士应承担的刑事责任及民事责任，让工作中的护士脑子始终有根玄，自觉按照制度流程护理常规去完成自己的工作
五、从不良事件入手
1.定期进行不良事件警示教育，并认真分析，提出整改措施，在工作中落实到位，只有护士执行率强了，才能减少或避免护理不良事件的发生。
六、上夜班入手
1.培训开会较多，充分考虑到夜班护士的休息，保证她们的睡眠质量，开会可以采用微信或QQ的形式进行，这样她们才更有精力及体力胜任工作，执行率力也相应提高
七、敏感指标入手
1.科室制定敏感指标，并建立相应的核查表，建立目标值，质控护士、护士长每周督查，护理部定期抽查，找出工作中不足，护士只有制度流程落实到位了，才能逐渐达到目标值，护士的执行率在不自觉中就提高了。