教师师德师风学习材料汇编(2020年10月整理).pdf
2020师德师风学习材料集合13篇
2020师德师风学习材料集合13篇【篇一】2020师德师风学习材料看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。
道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
教育是一门艺术，因为人是最神秘最复杂的生物。
面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？作为一名教师，我认识到教师肩头的重任，一定要能理解学生，尊重学生。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
要爱学生成长过程中的每一微小闪光点，要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解、尊重、信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向全体学生。
在传统的师道尊严理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。
然而，这种观点在当今社会显然已不适用。
学生，尤其是处于生长叛逆期的中学生，他们追求个性发展，个体意识明显加强，更追求人与人之间的一种平等交往。
因此，我想，教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
在开展班级德育工作，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响，学生中存在着较大的差异，在平时的学校生活中，教师就应注意观察学生的个体差异，应对每个学生都有全面的细致的了解。
教师师德师风学习材料总汇编
教师师德师风学习材料总汇编一、师德修养篇1.《教师师德师风指导纲要》：该指导纲要详细介绍了教师的职业道德规范和教育教学职责，是教师师德修养的重要参考资料。
2.《教育部十项师德标准》：该标准明确了教师应具备的十项师德要求，包括热爱教育事业、忠诚担当、以身作则、关心学生、尊重学生、严肃纪律、慎言慎行、精益求精、合作共赢、实事求是。
3.《师德师风案例解析》：该材料总结了一些真实的教师案例，从中提炼出教师应该具备的良好师德品质，对于教师的师德修养和行为规范有重要启示作用。
4.《师德师风日常行为准则》：该准则列举了教师在日常教学工作中应遵守的行为规范，如不打骂学生、不迟到早退、不泄露学生隐私等，对于教师的师德修养和行为规范有具体的指导意义。
5.《教师师德师风问答》：该问答记录了一些常见的教师师德师风问题，包括如何处理与学生家长的矛盾、如何处理同事之间的纠纷等，以案例形式进行讨论，对于教师解决实际问题具有借鉴意义。
二、师风树立篇1.《他们是我们的楷模》：该材料介绍了一些教育界的楷模人物，通过他们的事迹和言行，激励教师们崇尚良好的师风，努力成为优秀的教育者。
2.《教师师风建设的重要性》：该材料从教师师风对学生发展的影响出发，强调了教师师风建设的重要性，呼吁教师们注重自身的言行举止，树立良好的师风风范。
3.《共建和谐的教师团队》：该材料介绍了一些团队合作的案例，通过讲述教师之间的协作和相互尊重，引导教师树立正确的师风观念，共同建设和谐、进取的教师团队。
5.《优秀教师的共同特点》：该材料总结了一些优秀教师的共同特点，如乐观向上、耐心细致、善于激励等，帮助教师们了解优秀教师的师风特质。
三、师风互动篇1.《教师心得交流》：该材料记录了一些教师的心得体会，分享教师们在师德师风方面的思考和实践，供教师们相互交流、互相借鉴。
2.《师生互动课堂实录》：该材料记录了一些师生互动的课堂实例，以案例形式展示教师如何营造和谐的教学氛围，增进师生之间的互信和互动。
教职工师德师风学习材料汇编
教职工师德师风学习材料汇编
引言
本文档旨在汇编教职工师德师风研究材料，为教职工提供研究、参考和提升师德师风行为的指导。
通过这些材料，教职工们可以更
好地了解师德师风的重要性，提升教育教学品质。
内容汇编
1. 师德师风的概念和内涵
- 师德的含义和特点
- 师风的重要性和表现形式
2. 师德师风的研究与实践
- 教师职业道德规范与规定
- 教师示范引领学生行为规范
- 师德师风在课堂教学中的实践
- 师德师风对学生成长的影响
3. 提升师德师风的途径与方法
- 不断研究专业知识，提高教学水平
- 培养良好的教师职业素养
- 积极参与教育教学改革，推动师德师风建设
- 加强与学生家长的沟通与合作
4. 成功案例分享
- 具有典型意义的教师师德师风事迹分享
- 成功培养优秀学生的教师经验交流
结语
师德师风是教育教学工作中的核心价值观和基本要求，对于教职工而言具有重要的意义。
希望通过这份教职工师德师风研究材料汇编，促使教职工们不断提高自身的师德师风修养，进一步提升教育教学质量，为学生的健康成长和社会发展做出积极贡献。
教师职业道德师风建设学习资料汇编
教师职业道德师风建设学习资料汇编一、教师职业道德概述教师职业道德是教育工作者必备的品质和行为准则。
教师职业道德的核心是忠诚、诚实、正直和责任感。
良好的师德师风对教师自身素质的提高、工作效率的提升以及培养学生成长具有重要作用。
二、教师职业道德的要求1. 忠诚与奉献教师应忠于教育事业，全心全意为学生的发展服务。
要坚守教育教学的原则和规范，积极参与学校的各项工作。
2. 诚实守信教师应诚实守信，不得虚报教育工作相关信息。
要向学生真实传授知识，不得篡改、歪曲事实。
同时，要积极与家长、同事和上级保持良好的沟通和合作。
3. 保持专业精神教师应具备良好的教育专业素养，不断研究和进修，提高自身的教学水平。
要注重基础教育，培养学生的综合素质。
4. 坚守职业操守教师应恪守职责，不得违法乱纪。
要严格执行教育法律法规，特别是重要的教育政策，确保教育教学工作的正常进行。
三、师风建设的重要性1. 师风对学生和社会的影响良好的师风能塑造学生的人格，培养学生的良好行为惯和研究态度。
同时，师风也是学校对外形象的重要体现，对社会的评价和认可有着重要影响。
2. 提升教师队伍整体素质通过师风建设，可以促进校内教师之间的相互研究和交流，提高教师队伍整体的教学水平和职业素养。
3. 构建和谐的教育环境健康的师风能够营造和谐的教育环境，有利于学校的长远发展和教育事业的可持续发展。
四、师风建设的有效途径1. 加强师德教育培训学校可以组织各类师德培训活动，提高教师的道德水平和职业操守。
同时，要加强师德教育的长效机制，使教师自觉遵守职业道德规范。
2. 倡导教师间互相研究学校可以设立有关教学经验分享或成果展示的平台，鼓励教师间相互研究和交流，并提供必要的支持和奖励机制。
3. 建立师风考核评价体系学校应建立科学合理的师风考核评价体系，通过对教师师德师风的评价，推动教师的自我提升和职业发展。
4. 强化督导和监管学校要加强师风建设的督导和监管工作，及时发现和处理违反职业道德的行为，构建良好的教育环境。
2020师德师风学习材料
2020师德师风学习材料教师的工作不仅仅是一份职业，更是一项事业。
拥有一颗事业心，意味着教师要以远大的眼光看待自己的工作，把教育事业视为自己的责任和使命。
教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养人才，为社会培养未来的栋梁之才。
因此，教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育改革和教学研究，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
拥有一颗事业心，也意味着教师要有远大的理想和抱负。
教师要以自己的工作为己任，不断追求卓越，不断提高自己的综合素质和专业水平，为实现教育现代化和国家教育事业的发展做出自己的贡献。
三、对学生拥有一颗责任心教师的工作是为学生服务的，因此，拥有一颗责任心是教师应尽的职责和义务。
教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，关心学生的身心健康，尊重学生的个性差异，帮助学生解决研究和生活中的问题。
拥有一颗责任心，也意味着教师要始终保持教育教学的热情和耐心，耐心倾听学生的心声，帮助学生解决困难，激发学生的研究兴趣和潜能，让每一个学生都能够得到充分的关注和关爱，实现自己的人生价值。
教师的工作既是一份职业，也是一种事业。
职业是谋生的一种方式，而事业则是一个人执着追求的目标和追求目标的活动。
教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。
首先，乐业精神。
乐业意味着对自己从事的职业有“喜”、“爱”的情感。
真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受工作的乐趣和幸福感的。
这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，也是教师善待学生的根本支撑。
其次，创业精神。
教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来。
实际上，学生成才与教师成长是相辅相成的。
教师成长是学生成才的基础和前提，名师出高徒，毁灭自己并不是照亮别人的必要条件。
最后，对学生拥有一颗责任心。
教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。
在履行教育职责问题上，我们孕着义不容辞的责任。
教师是教育事业的脊梁，是国家和民族的希望。
教师师德师风学习材料
教师师德师风学习材料
师德师风研究材料(一)
师德是教师最基本的道德素养。
敬业是师德的重要表现，它需要教师具备诚心、恒心和爱心。
教师应该研究前人的教育财富，多掌握现代信息技术，向身边的人和自己研究。
研究是快乐的，希望我们都能成为研究型的老师，从研究中享受到快乐。
师德师风研究材料(二)
好的师德师风表现为师生之间的人格平等、相互研究和相互尊重。
无论教师才能或学术地位如何，都需要自勉，因为影响力越大，就越需要注意师德师风。
学生看重教师的才和德，___会让学生厌恶，有才无德会让学生敬畏，有德无才会让学生同情，只有德才兼备，学生才会真心拥戴。
师德师风研究材料(三)
教师不仅要对学生负责，也要对社会和科学负责。
浮躁是一种不负责任的态度，会影响科学研究和教学，让学生得不到真才实学，也会贻害社会。
教师应该避免头重脚轻、华而不实、唯书唯上、哗众取宠、好大喜功、脱离实际、沽名钓誉、吹拍拉扯、敷衍应付和弄虚作假的心态。
师德师风研究材料(四)
职业道德要求无论在哪个领域都不能把不顺心的情绪转移到服务对象上。
教师的师德不仅是个人问题，也是群体问题，即师德师风问题。
2020师德师风学习材料
2020师德师风学习材料师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。
它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。
同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。
一、教师应怎样理解师德。
首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。
这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。
不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。
“教师是人类灵魂的工程师。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
陶行知先生说:“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。
”2、社会应怎样了解师德。
首先，教师是一种社会人。
教师作为一种职业，它就具有普通普通人从业的特点，教师不是不食人间炊火的神。
在社会上，人们特别是家长及教诲行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教诲行业的教师。
第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。
三、对师德的错误认识。
还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。
还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。
2020年师德师风专题学习材料
2020年师德师风专题学习材料
一、师德的重要性
- 师德是教师的基本修养和道德规范，是教育事业的核心价值观。
- 师德的良好表现能够激励学生，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、师德师风的内涵
- 师德：教师应具备高尚的道德情操，认真履行教育职责，关心学生，以身作则。
- 师风：教师应遵守教育法律法规，教学科研要有创新精神，教书育人要注重方法。
三、师德师风的核心要素
- 坚守职业道德：教师应遵守教育法律法规，诚实守信，保护学生权益，不从事不良行为。
- 热爱教育事业：教师应以热爱教育为己任，关心学生成长，积极参与教育改革。
- 严谨治学态度：教师应具备科学的教学方法，不断提高自身的教学水平和学科素养。
- 诚实守信行为：教师应坚守诚实守信原则，不以个人利益为重，不泄露学生隐私。
四、培养师德师风的途径
- 研究先进典型：教师应研究身边的先进典型，树立正确的师德师风观念。
- 不断自我反思：教师应对自身的言行进行反思，及时发现并改正不足之处。
- 参与培训研究：教师应积极参与各类培训研究，提高自身的教育教学水平。
- 加强团队合作：教师应加强与同事的沟通合作，共同提高教育质量。
五、师德师风的影响
- 对学生的影响：良好的师德师风能够激励学生，促进他们的
全面发展，树立正确的价值观。
- 对社会的影响：师德师风的好坏直接关系到教育事业的发展，对社会的进步有着重要影响。
以上是关于2020年师德师风专题研究的材料，希望每位教师
能够重视教育事业，始终保持良好的师德师风，为学生的成长和社
会的进步做出积极贡献。
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教师师德师风学习材料教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
教师十不准1、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行及传播有害学生身心健康的观点和思想。
2、不准上无备之课、擅自停课、缺课、调课和不；批改学生作业，严禁上课迟到、早退及抽烟和使用通讯工具。
3、不准讽刺、侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生。
4、不准酒后上课或找学生谈话，严禁在校内打麻将、玩扑克、上不健康网站及参加任何形式的赌博活动。
5、不准接受学生及学生家长的宴请、礼品、礼金及为个人提供服务。
6、不准在行课期间举办以收费为目的的补习班、辅导班。
7、不准强行推销、统一代办学生保险及音像制品、教辅资料、学习用具、生活用品。
8、不准私自向学生收取规定之外的任何费用。
9、不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。
10、不准参加任何形式的迷信活动和伪科学组织。
教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。
一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
2．党和政府高度重视教师队伍建设。
教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。
在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务3．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
4．提高教师的思想政治素质。
5．树立正确的教师职业理想。
广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。
6．提高教师的职业道德水平。
广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。
坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。
7．着力解决师德建设中的突出问题。
8．积极推进师德建设工作改进创新。
加强和改进师德建设的主要措施1、多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。
在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。
加强学风和学术规范教育。
建立和完善各级各类学校德育工作者培训制度。
对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训。
建立和完善新教师岗前师德教育制度。
各级各类师范院校和举办教师教育的综立合大学，都要适应新的要求，将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要环节。
要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。
2．加强师德宣传。
每年教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；在三年一次全国性的教师和教育工作者表彰奖励中，表彰师德标兵，优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体；组织师德典型重点宣传和优秀教师报告团活动，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。
3．严格考核管理。
进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容；建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。
对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。
对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。
建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。
将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。
4、切实加强对师德建设的领导5．要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。
要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境。
全社会都要关心和支持师德工作。
要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。
诚信教育中小学诚信教育要以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》，突出抓好诚实教育和守信教育。
通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。
(一)在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
(二)在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。
遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
(三)在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
一、诚信教育的途径和方法诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。
要根据中小学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的工作实际，进行科学合理的安排。
(一)要将诚信教育作为中小学弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划。
诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合，提高整体教育效果。
(二)以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。
诚信教育重点在知行统一，关键在践行。
各中小学校要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。
诚信教育要与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。
(三)将诚信教育渗透到学科教学中。
教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。
德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。
平凡心、事业心、责任心——新时代师德的重要内涵对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。
平凡意味着务实。
当今中国已经走过了唱高调的时代，无论是国家还是老百姓都变得越来越务实。
务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。
教师作为一种社会身份和社会角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。
总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗。
教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。