户外游戏类型及内容
简单易行的户外小游戏
公司领导要求组织员工户外运动，从网上扒了一些简单有趣的小游戏，自己组织即可，完全不用找拓展公司，道具也简单，没什么危险性，简单易操作，分享给需要的小伙伴们！同学朋友聚会啥的都可以玩！一、无敌风火轮•项目类型：团队协作竞技型•道具要求：报纸、胶带•场地要求：一片空旷的大场地•游戏时间：10分钟左右•详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
二、穿越呼啦圈道具：呼啦圈参加人员：若干人一组游戏规则：若干人一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传一圈，最先完成的一组胜出。
呼啦圈不能太大，否则穿越的时候太容易，也不能太小，让大家都穿不过去。
这个游戏要较大的场地和较多人参加。
三、极速时限难易度：★★★★项目背景：歹徒向警方发出挑战，声称已经在我市第一高楼的主支柱上安装了定时炸弹。
假如爆炸成功，大都将会坍塌，类似美国9·11事件将会在我市重演，众多无辜的人们将为此丧命。
炸弹将在30分钟之后爆炸，而解除炸弹的唯一方法就是歹徒设定的游戏规则：必须在20秒之内在一堆错乱的数字按键当中按照自然数顺序从1按到30，显然一个人是没有办法完成的，警方必须派出一支非常有合作默契的团队出动才能解除这次危机。
团队要求：团队视人数分成2~4队，每队10~15人为宜场地要求：一个空阔的地方，可以是会议室或者室外，室外尽量为阴凉地方。
道具准备：分别标有1~30，A5大小的30张数字牌，另还需长绳子或粉笔准备工作：用绳子或粉笔在地上准备一个半径约为1~1.5米的圆圈，把30张数字牌以错乱的顺序围绕圆圈内侧边缘摆放也铺成一个圆圈(见上图)，然后在距离圆圈大概10米左右距离准备一条起跑线（可以用绳子摆的也可以是画的），准备工作即完成。
做户外活动游戏有哪些
做户外活动游戏有哪些做户外活动游戏有哪些1、衔纸杯传水人士选八名一组，男女交替配合。
共选十六名员工，分二组同时进行比赛。
另有二名人士辅助组第一名人士倒水至衔至得纸杯内，再一个个传递至下一个人得纸杯内，最后一人得纸杯内得水倒入一个小缸内，最后在限定得五分钟内，看谁得缸内得水最多，谁就获胜。
2、开火车在开始以前，每个人说出一个地名，代表自己。
可地点不能重复游戏就要后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京得火车就要开。
”大伙一块儿问：“往哪开？”你说：“上海开”。
那代表上海得那个人就要马上反应接下来说：“上海得火车就要开。
”接着大伙一块儿问：“往哪开？” 再由这人选择还有一点得游戏对象，说：“往某某地儿开。
”要是对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
3、抛绣球给予3个小筐（小筐包装得好看一点），40个气球。
一局六名选手，两人一组，一人背筐，一人投球。
背筐者努力接住来自投手得球，最后以接球得多少决定最后得胜负。
此游戏主要考察两人得配合能力，看谁最后满载而归。
两人一组，一人背筐，一人投球。
背筐者想尽办法接住球。
接球多得一组获胜。
共三组，每组两人。
4、瞎子背瘸子当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。
其中路障设置可摆放椅子，须绕行汽球，须踩破；花朵，须拾起，递给女生。
5、齐心协力每队抽 6名队员上场，2名运球，2名投球（必须得要采用背投式），2名接球（背上捆纸篓），限时3分钟，限时内投入球最多者为胜。
6、踩汽球人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动就要后，互相踩对方得汽球，并保持自已得汽球不破，或破得最少，则胜出。
7、袋鼠跳、糖瓜粘各队抽三名队员上场，双脚放入麻袋中，跳到折返点处，咬下从天花板上悬下糖瓜，最先回到起点得队为胜。
大学生户外素质拓展游戏6篇
大学生户外素质拓展游戏6篇大学生户外素质拓展游戏1一、项目类型：团队游戏、趣味游戏二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场三、需要道具：布袋若干。
每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。
A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。
四、详细游戏规则：每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。
每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。
比赛开始前，每组A 队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。
比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。
从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。
所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。
五、活动目的：“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。
大学生户外素质拓展游戏2一、游戏类型：团队协作型二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义; 制度规则的建立与修正。
三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.四.游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)1,不能讲话.2.不能回头3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.5.不能传递纸条和仍纸条 .6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)7.第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:8,第一轮所有方法不能再使用.9.不能传递和扔任何物品.10.第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加11,第一轮第二轮所有方法不能使用.12.第三轮时间≤40秒 (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加13.前三轮所有方法不可用. 14.屁股不可以离开地面15.第四轮时间≤20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)大学生户外素质拓展游戏3一.项目类型：团队协作型二.道具要求：网绳三.场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树四.详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。
户外游戏(大全)
户外培训游戏游戏1:蜘蛛网这就是一个广为人知得著名得户外游戏,它就是幻想与挑战得完美融合。
它可以被用来创建团队、培养团队合作精神、学习冲突处理技巧、培养领导才能、锻炼沟通能力。
虽然这个游戏需要培训专员进行一定得准备工作,但就是这些准备工作一定会带来超值回报。
游戏2:飞越激流这个游戏会使参加者思维活跃、热血沸腾。
它重点培养团队合作、沟通与计划能力。
游戏3:三个进球这个游戏说明了指令明确在协同工作中得作用。
游戏4:战俘这就是一个能让所有队员都开动脑筋得游戏。
可以用它来培养团队精神与沟通能力。
单纯以娱乐为目得来玩也未尝不可。
游戏5:打绳结这就是一个简单得、随时可用得户外游戏。
游戏6:法柜奇兵这就是一个可以用来创建团队得游戏。
这个游戏要求小组中得每一个成员都要积极参与。
游戏7:制造游戏这个游戏可用来激发整个小组得创造性思维。
游戏8:带球赛跑这就是一个能够让人热血沸腾得游戏。
游戏9:新星这个活动可以充当历时数天得培训课程中间得小插曲。
它比较适合在晚上得烤肉野餐会上举行。
游戏10:地雷阵这个游戏既可以室内进行也可以室外进行。
它有助于建立小组成员间得相互信任,促进沟通与交流。
游戏11:云梯这个游戏主要用于建立小组成员间得相互信任。
虽然游戏设计很简单,但就是非常有效。
游戏12:直呼其名这个游戏主要用来帮助大家记住彼此得名字。
游戏13:系在一起这个游戏可以打破人际交往得坚冰,培养团队精神,同时使小组充满活力。
游戏14:滚球运动这就是一个会使队员们汗流浃背得游戏,在整个游戏过程中,大家将会不停得跑,不停得笑。
游戏15:垫球这个游戏会让所有得人都参与进来,它甚至可以调动那些最不愿意参与队员得积极性。
游戏16:电波得速度这就是一个快速而且简单得小游戏。
它可以使整个小组协同工作,并给她们带来欢笑。
游戏17:困境这就是一个用来培养小组创造精神得游戏。
游戏18:糖衣炮弹这本书中为数不多得几个适合在树林里玩得游戏。
游戏19:马球大战这个游戏一定会让游戏者心跳加快,兴奋不已。
户外集体游戏及惩罚
户外拓展团队游戏及惩罚游戏内容：1、 围圈传球所有人围成一个圈，主持人播放一段音乐，由第一个人把球向旁边的人传，当音乐停是手中拿到球的人接受惩罚。
2、 10人9脚3、 踩报纸所有人分为2-3人一组搭配，每组发放一份报纸。
要求每组所有成员都要站在报纸上，之后对报纸进行对折，每次对折完之后仍要保持所有成员不站出报纸范围。
对折次数越多且站的稳的组胜出，输者接受惩罚。
4、 过电网5、 5毛1块在游戏中，男生当1块，女生当5毛。
游戏开始前，大家站在一起，当裁判喊出（3块5,4块。
）之类的指令之后，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打个比方说喊3块5时，就要三男一女或七女或一男五女之类的小团队，请记住动作要快，因为资源有限。
最后没有分成的就算失败，要接受惩罚。
6、 踩汽球目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
所有人分为2人一组搭配，将2人左脚绑在一起，每人左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩其他组的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。
7、 开火车在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
8、 “我爱你，不要脸”游戏开始时所有人围成一个圈，由一个人开头，向左边的人说“我爱你”（表情要含情脉脉），收到“我爱你”的人就回应右边的人说“不要脸”（表情要超级不屑），然后又转头向左边的人含情脉脉的说“我爱你”，直到有人说错接受惩罚。
9、 缩小包围圈这是一个不可能完成的任务，但是它会给游戏者带来无尽欢笑。
户外团建活动游戏大全
户外团建活动游戏大全1. 动物接力赛游戏规则：参与者分成若干小组，每组选出一名代表，代表要模仿一个动物在固定距离内快速奔跑，然后传递接力棒给下一名代表继续奔跑，最先完成比赛的小组获胜。
2. 导航挑战游戏规则：小组成员分成两人一组，一人为导航员，另一人为接收指令者，导航员给接收指令者口头指挥方向，让他们在未知的环境中寻找特定目标，达到目标的小组获胜。
3. 沙滩排球游戏规则：参与者分成两队，站在沙滩上，用手或者拍子传球，让对方无法回传，每队只有三次机会传球，最后落地的一方失败。
4. 果蔬采摘游戏规则：为了增进团队合作，队员需要分工合作采摘果蔬，并且在规定时间内采摘尽可能多的果蔬。
5. 穿越障碍游戏规则：搭建一系列障碍物，小组成员要一起穿越这些障碍，需要团队合作和密切配合，挑战完成所用时间最短的小组获胜。
6. 植树造林游戏规则：利用户外的空地进行植树造林活动，通过种植树木的方式来体验团队力量和环保意识。
7. 排队接力游戏规则：参与者分组，站成一排，需要在没有掉队的情况下完成接力赛，尽量保持团队的整齐和速度。
8. 建立营地游戏规则：小组成员需要一起建立一个简易的野外营地，包括搭建帐篷、生火做饭等，通过合作完成任务。
9. 水上拔河游戏规则：两组人站在两艘小船上，通过拔河的方式来比较谁能把对方拽到水里，增进团队协作精神。
10. 摸底挑战游戏规则：小组成员需要潜入水中摸索特定物品，然后在规定时间内将物品带回岸上，需要克服水下的困难和恐惧。
11. 远足探险游戏规则：组织一次远足，让小组成员在户外环境中进行探险，增强团队的探索精神和合作意识。
12. 篝火团聚游戏规则：在野外搭建篝火，围坐在篝火旁聊天唱歌，增进团队成员之间的感情。
13. 捕鱼比赛游戏规则：在湖泊或者河流中进行捕鱼比赛，要求小组成员团队合作捕鱼，然后看哪个小组可以捕到最多的鱼。
14. 运用地图找寻宝藏游戏规则：根据提前准备好的地图坐标，小组成员使用指南针或GPS设备找寻隐藏在周围的“宝藏”，增加寻宝的趣味和团队合作。
适合户外玩的集体游戏
适合户外玩的集体游戏一、概述户外集体游戏是一种在户外环境中进行的多人参与的游戏活动，其目的是通过游戏的方式促进团队合作、增强沟通能力、锻炼身体等。
本文将为大家介绍几种适合户外玩的集体游戏，希望能够为大家提供一些娱乐和放松的选择。
二、游戏一：奔跑迷宫1.规则说明•所需设备：奔跑迷宫场地、障碍物•参与人数：8人及以上•游戏流程：–将场地划分为若干个区域，每个区域都布有障碍物，形成一个迷宫。
–参与者被分成两个队伍，每个队伍有一个队长。
–队长依次从起点进入迷宫，并尽快找到出口。
–其他队员根据队长的指示，帮助队长顺利通过迷宫。
2.游戏目标•培养团队协作能力，通过与队友的配合解决问题。
•增强沟通能力，提高团队成员之间的理解和协作。
•锻炼身体，提高体能和敏捷性。
三、游戏二：团队拔河1.规则说明•所需设备：平坦场地、绳索•参与人数：10人及以上•游戏流程：–将参与者分成两支队伍，各站在一条画线分割的场地两端。
–队伍间用一根绳索连接，并确保绳索上有一条明显的标记。
–在裁判的口令下，两支队伍尽力将对方拖到自己一方的线上，直到绳索上的标记到达自己的一方。
2.游戏目标•培养团队合作意识，通过共同努力达到共同目标。
•提高团队间的秩序和协作能力。
四、游戏三：夺宝奇兵1.规则说明•所需设备：室外场地、小球、奖品•参与人数：8人及以上•游戏流程：–在场地上放置多个奖品，并进行编号。
–将参与者分成两个队伍，每个队伍站在场地的两端。
–先让一方开始，队员通过跑动将小球传递给其他队员，并尽快将小球投入奖品区域内。
–当小球投入奖品区域内后，该队伍可以选择领取对应编号的奖品。
–游戏继续进行，直至所有奖品被领取完毕。
2.游戏目标•提高团队协作能力，通过传递球体和领取奖品的方式激发团队士气。
•培养团队成员的责任感和决策能力。
五、游戏四：猎人与猎物1.规则说明•所需设备：室外场地、绳子•参与人数：10人及以上•游戏流程：–将参与者分成两个组别，一方扮演猎人，一方扮演猎物。
体育游戏100例
幼儿园户外体育游戏100例（一）—幼师必备！NO.1 小兔赛跑脚踝部夹住一只小沙包，跳跃前进，看谁先到终点。
NO.2 牵环在两条间隔为3 米的平行线中间放一个铁环，发令后两人同时用棍牵引，谁先把环攫取到本方线后即为获胜。
NO.3 吊球比赛在房梁或树杈上吊一只用线绳穿起来的乒乓球，每组二人用乒乓球拍来回攻守。
看哪组打到的个数多即为优胜。
规则：只要有一次未拍上球就算失误。
NO.4 拉棒两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。
发令后，各自使劲往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。
NO.5 知己知彼二人在圈内相对而站，由裁判员在各人背后别上一张字条。
发令后，谁先想方设法看到对方的字并说出来，就算胜了。
NO.6 打空降特务每人手持一只小沙包，裁判员将降落伞（手帕、绳子、螺丝帽做成），抛到空中，下降时，用沙包击中者即可得分。
NO.7 蛙式赛跑预备时游戏者横排蹲于起点线上。
裁判发令后，即可跳跃前进。
并按节奏轮流在身前身后击掌，以先到达终点者为优胜。
规则：比赛中不得站起来，倘若跌倒或手触地则为失误，退至起点重做。
NO.8 螃蟹赛跑参加游戏的每两人算一组，背对背夹住一个篮球。
发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球。
规则：行进中不得用手扶球。
如果中途球掉了，就退出游戏。
NO.9 定点空投利用手帕、线绳和螺丝帽做成若干只降落伞。
在操场上画一条起投线，再在起投线10 至15 步远处画一个大圆圈，代表灾区。
游戏者每人每次可以连投三至五个降落伞，谁降落在灾区的伞多为优胜。
NO.10 接圈用一根30 厘米长的塑料管粘住两头，做成一个圈。
游戏开始，两人相对而站，间隔数米，各手持一根40 厘米长的细棍子，轮流套接，每成功一次可得一分。
在规定的次数里，看哪队得分多。
注：套圈也可用藤条、竹篾做成。
NO.11 闯难关裁判员站在长板凳上左右摆动吊球（以篮、排球胆为宜），参加游戏的人从凳下钻过来时，被球碰着的次数少者为优胜。
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二、幼儿园户外游戏开展的基本状况
(一)幼儿户外游戏的内容
幼儿在户外游戏中通常自发地选择游戏内容。
在对三所样本园户外游戏的实地
观察以及对幼儿教师的问卷调查后发现，幼儿户外游戏内容丰富多样。
在为期15
天的户外游戏观察期内，所观察到的户外游戏内容具体包括：玩大型运动器械、角
色扮演游戏、奔跑追逐、观察动植物、涂画、玩沙、投球、掷飞盘、踩高跷、抛接球、跨越障碍物、钻爬拱形洞、攀爬栏杆、滚轮胎、踩平衡桩等等。
复的动作，幼儿的感觉和运动器官在这种简单而重复的游戏过程中获得快感；象征
性游戏则是通过“假装"和想象，把一个物体想象成另一个物体，假装自己是其他
人或虚构人物；结构性游戏主要是幼儿将一系列的游戏材料和物体按照一定的规律
或是自己的想法进行组装，使得这些材料具有一定样式或结构；规则游戏则是多个
幼儿遵照事先约定好的规则开展的游戏。
表5观察期内幼儿开展的户外游戏类型与次数(按认知发展分类)
户外游戏类型练习性游戏象征性游戏结构性游戏规则游戏总计
数量(人次)3041(73．8％)966(23．5％)35(0．8％)76(1．8％)4118(17．6％)
如表5所示，在实地观察中发现，幼儿的户外游戏主要为练习性游戏、象征性
游戏，如各种器械游戏和角色扮演游戏等。
当幼儿在玩沙区开展户外游戏时，游戏
类型主要表现为建构性游戏(筑沙堡)，其次为角色扮演游戏(如用沙子做菜的餐
厅游戏)，少数幼儿则进行练习性游戏(如用挖沙工具重复挖沙)。
而幼儿教师带领
下进行的游戏则主要为规则游戏，如“老鹰捉小鸡’’、“老狼老狼几点钟’’等。
除了以认知发展为依据对幼儿游戏进行分类之外，常见的游戏分类方式还有以
社会性发展为依据的分类。
其中最常用的是柏顿的以游戏的社会性参与水平为依据
的分类。
柏顿将幼儿的游戏分为无所事事、旁观、独自游戏、平行游戏、协同游戏
以及合作游戏。
为了在实地观察时便于观察和记录，笔者结合柏顿的游戏分类，将
幼儿的游戏类型归为三类：无所事事或旁观、独自或平行游戏、协同或合作游戏。
表6观察期内幼儿开展的户外游戏类型与次数(按社会性发展分类)
户外游戏类裂无所事事或旁观独臼或平行游戏协同或合作游戏总计
数鼍(人次)207(4．8％)3115(73．6％)1003(23．7％)4325(100％)
从表6可见，幼儿园户外游戏中独自或平行游戏最多，占总人次的73．6％，进
行协同或合作游戏人次为23．7％，还有极少数幼儿在户外游戏中处于无所事事或旁观的状态，约为总人次的4．8％。
(三)幼儿园户外游戏开展的频率
《幼儿园工作规程》中明确提出，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得
少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时。
因此，按照规定，在正常情况下，每
21天都应该开展户外游戏活动。
然而，在调查中发现，并非所有教师都按照《规程》的要求来开展户外游戏活动。
从表7可以看出，超过半数的教师能够每天开展1．2次户外游戏活动；但仍有30．9％的幼儿教师每周才开展3-4次户外游戏，甚至还有7．4％的幼儿教师表示，每周仅开展1．2次户外游戏活动。
表7户外游戏开展的频率
开展频率卜2次／大3—4次／周1-2次／周1-2次／月
教师数(名)及百分比42(61．896)21(30．9％)5(7．45)O
调查还发现，示范园教师开展户外游戏的频率比普通园教师普遍偏高。
如表8
所示，选择每天开展l一2次和每周开展3-4次选项的示范园教师比例均高于普通园
教师比例；而每周开展1-2次户外游戏的普通园教师比例为12．5％，高于示范园教
师比例(2．8％)。
表8示范园与普通同教师开展户外游戏的频率对比
～：二寒=
示范园普通园
户外游戏频率—＼
1-2次／天23(63．9％)19(59．4％)
3-4次／周12(33．3％)9(28．1％)
’1-2次／周1(2．8％)4(12．5％)
合计及百分比36(100％)32(100％)
(四)幼儿园户外游戏的持续时间
足够的游戏时间是幼儿进行户外游戏的基本保证。
然而，与开展游戏的频率相
似，在户外游戏的持续时问方面，幼儿通常也没有选择权。
幼儿可以玩多长时间往
往由教师来控制。
调查发现，80．9％的教师将幼儿户外游戏的持续时间控制在半小
时以内；仅有19．1％的幼儿教师开展持续时间为半小时以上，一小时以内的户外游
戏活动。
如表9所示，11．8％的幼儿教师仅允许幼儿每次进行5．10分钟的户外游戏，的32．4％的幼儿教师允许幼儿每次户外游戏时可以玩10．20分钟：36．8％幼儿教师将每次户外游戏时间控制在20一30分钟之间；仅有17．6％的幼儿教师将游戏的持续时间
控制在30-40分钟，而将游戏的持续时间放宽到40．60分钟得幼儿教师则更少，仅
占总人数的1．5％。
表9户外游戏的持续时间
持续时间5-10分钟10—20分钟20-30分钟30-40分钟40-60分钟1小时以上
教师数(名)
8(11．8％)22(32．4％)25(36．8％)12(17．6％)l(1．5％)0
及百分比
Christie等人就游戏时间对幼儿游戏类型的影响迸行实验研究，结果表明游戏
的时间量对幼儿游戏的类型有一定影响，进而对幼儿游戏的数量和游戏质量产生影
响。
研究发现，只有在保证幼儿的游戏时间在三十分钟或更长时间的情况下，幼儿
才有充裕的时间进行复杂的游戏或将游戏由简单发展为具有较高社会性水平和认
知水平的游戏类型，而在不足三十分钟的短时间内，幼儿一般从事较低水平的游戏
形式，如练习性游戏和独自游戏等。
①从这个角度来看，超过半数的幼儿教师给幼
儿的户外游戏时间是不够的。
三、幼儿教师对户外游戏的认识
(一)幼儿教师对于户外游戏重要性的认识
幼儿教师关于户外游戏的认识和态度，对户外游戏活动的开展与否以及活动的
质量有重要影响。
由表10可见，幼儿教师普遍认同户外游戏的重要性，其中60．3％
的幼儿教师认为在幼儿园开展户外游戏非常重要；其余39．7％的幼儿教师也认为户
外游戏比较重要。
表10幼儿园户外游戏的重要性
户外游戏重要性非常重要比较重要一般不重要
教师数(名)及百分比41(60．3％)27(39．7％)O 0
此外，幼儿教师在是否经常组织或参加关于户外游戏方面的学习和研讨活动，
四、小结
综合前述各项调查结果，可以得出以下结论：
1、在幼儿园户外游戏场地方面，公办幼儿园以及新兴的民办小区配套幼儿园中
均配备了相应的户外游戏场地，而陈旧复杂的街区或“城中村"内的民办幼儿园大多为简陋的房舍改建而成，几乎没有户外游戏场地。
户外游戏场地中最常见的区域是集体运动场和大型组合运动器械区；其次是自然区、沙水区；种植养殖区、户外游戏小屋、车道、美工区等较少；无户外角色游戏与表演游戏区。
幼儿园户外游戏区域数量较少，游戏区域内部的功能构造缺失，区域设置流于形式。
在户外大型游戏玩具的数量和种类上，各样本园之间存在较大差异。
户外游戏区域中的玩具设施添置和更新的速度慢。
2、在幼儿户外游戏的开展方面，幼儿户外游戏内容丰富多样，大型运动器械、
奔跑追逐、投掷球类、观察动植物、攀爬栏杆、角色扮演等是幼儿普遍喜欢的户外游戏内容。
幼儿户外游戏的类型从认知发展角度来看主要表现为练习性游戏、象征性游戏，从社会性参与水平角度来看独自或平行游戏较多。
多数幼儿教师符合《幼儿园工作规程》的要求，每天开展户外游戏，但还有近三分之一的教师无法达到要求。
示范园教师开展户外游戏的频率比普通园教师偏高。
单次户外游戏的持续时间较短，大部分教师将幼儿单次户外游戏的持续时间控制在半小时以内，无法满足幼几的游戏需求。
3、在幼儿教师的认识方面，幼儿教师普遍认同户外游戏的重要性，参加关于户
外游戏的学习研讨活动较多。
幼儿教师将自身在户外游戏中的角色主要定位为支持引导者和安全保护者。
示范园与普通园教师对自身在户外游戏中的角色定位存在差异，示范园教师偏向于支持引导者而普通园教师偏向于安全保护者；不同类型幼儿。