人教版四年级数学上册亿以内数的读法
人教版数学四年级上册第一单元《亿以内数的读法》教案
亿以内数的读法
，
在个级，表示二千四百九十六。
，
：
分为两级，万级上的数表示有多
读的时候按个
再在后面加个“万”字，个级
2496
直接读出来
）认真倾听，明确
读数并汇报交流，对出现的错误及时订
）先观察，再汇
中的数都是整
中的数都不
）学生尝试读数，并在小组内交流读数的过程，然后全班汇报，同学间相互补充。
）全班交流总结：
都不读；其他数位有一个或连
，都只读一个
）与教师共同总结含有两级的数的读法：先读万级，再读个级；万级的数要按照个级
再在后面加一个“万”字；
其他数位有一
，都只4.读出下面横线上的数，并说出最高位是什么数位。
（1）地球和月球之间的平均距离是380000千米。
读作：（三十八万）最高位：（十万位）（2）海南岛的总面积约是33825平方千米。
读作：（三万三千八百二十五）
最高位：（万位）（3）一个正常人的心脏一年可输出血液约为3220000克。
读作：（三百二十二万）
最高位：（百万位）
设
作用4个8和3个0组成符合要求的七位数。
亿以内数的读法(教案)四年级上册数学人教版
亿以内数的读法（教案）四年级上册数学人教版教学内容：本节课主要学习亿以内数的读法，包括：1. 整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 数的大小：能正确比较亿以内数的大小。
教学目标：1. 知识与技能：掌握亿以内数的读法，能正确、迅速地读出亿以内的数。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养自主学习能力和合作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的探究精神。
教学难点：1. 正确地读出亿以内的数，特别是含有连续0的数。
2. 理解和掌握数的大小比较方法。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些亿以内的数，让学生尝试读出来，并说出自己的读法。
2. 学生分享自己的读法，老师总结并给予评价。
二、学习新课1. 老师讲解亿以内数的读法，并通过PPT展示例题。
2. 学生跟随老师一起读数，并用自己的语言总结亿以内数的读法。
3. 老师出示一些含有连续0的数，让学生尝试读出来，并说出自己的读法。
4. 学生分享自己的读法，老师总结并给予评价。
三、课堂练习1. 老师出示一些亿以内的数，让学生独立读出来。
2. 学生互相检查，并给予评价。
3. 老师出示一些含有连续0的数，让学生独立读出来。
4. 学生互相检查，并给予评价。
四、总结与拓展1. 老师引导学生总结本节课所学内容，并提问检查学生的掌握情况。
2. 老师出示一些大小不一的亿以内的数，让学生比较大小，并说出自己的比较方法。
3. 学生分享自己的比较方法，老师总结并给予评价。
板书设计：1. 亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 数的大小比较：比较两个数的大小，先比较最高位，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位相同，再比较次高位，以此类推。
人教版四年级数学上册第一单元《第02课时_亿以内数的读法》(说课稿)
人教版四年级数学上册第一单元《第02课时_亿以内数的读法》（说课稿）一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第一单元《第02课时_亿以内数的读法》是在学生已经掌握了万以内数的读写法的基础上进行教学的。
这部分内容主要让学生掌握亿以内数的读写法，进一步培养学生对数字的敏感性和对大数的认识。
教材通过具体的例子和练习题，引导学生掌握亿以内数的读写法，并且通过实际操作，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习这部分内容时，已经具备了一定的数的基础知识，对万以内数的读写法有一定的了解。
但是，亿以内数的读写法对于学生来说是一个新的概念，需要通过具体的教学活动，让学生理解和掌握。
同时，学生对于大数的认识还不够深入，需要通过实际操作和练习，让学生对大数有更直观的认识。
三. 说教学目标1.让学生掌握亿以内数的读写法，能够正确读写亿以内的数。
2.让学生通过实际操作，对亿以内数有更直观的认识，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握亿以内数的读写法，能够正确读写亿以内的数。
2.教学难点：让学生对亿以内数有更直观的认识，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过具体的生活情境，让学生理解和掌握亿以内数的读写法。
2.采用小组合作学习的方式，让学生通过实际操作，对亿以内数有更直观的认识。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出亿以内数的读写法，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解亿以内数的读写法，让学生通过实际操作，对亿以内数有更直观的认识。
3.练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
4.课堂小结：对所学知识进行总结，帮助学生加深理解。
5.课后作业：布置相关的作业题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示亿以内数的读写法。
人教版 四年级上册1.1.2《亿以内数的读法》教案(含反思)
《亿以内数的读法》教学目标知识与技能1．掌握含有两级的数的读法，能正确地按数级读数。
2．了解“三位分节法”，丰富记数法的知识。
过程与方法1．运用已有的知识经验，经历探索读数的过程，逐步总结含有两级的数的读法。
2．通过自主学习、合作交流，培养类推迁移的能力。
情感、态度与价值观形成按级读数的习惯，培养数感。
重点难点重点：掌握含有两级的数的读法，体会读数的本质就是读出计数单位的个数；整万数可以按照个级数的读法来读，然后加上一个“万”字。
难点：亿以内含有0的数的读法。
课前准备教师准备数位顺序表课堂活动卡计数器学生准备练习本教学过程板块一复习旧知，导入新课1．复习旧知。
课件出示复习题1。
1．填空题。
按照我国的计数习惯，从边起，每四个数位是一级。
个级上的数位有、、、；万级上的数位有、、、。
学生先自己读题，思考答案，再找学生边读题边汇报答案课件出示复习题2。
2．读数。
361223611236612330013100随机选学生读数提问：你是怎么读这些万以内的数的呢？预设生1：从高位读起，按数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
生2：中间有一个0或两个0，只读一个零，末尾的0都不读。
追问：上面各数中的“3”分别表示多少？“6”分别表示多少？“1”呢？“2”呢？生：第一个数、第五个数和第六个数中的“3”在千位上，表示3个千；第二个数中的“3”在百位上，表示3个百；第三个数中的“3”在十位上，表示3个十；第四个数中的“3”在个位上，表示3个一。
……2．导语：同学们已经掌握了数的分级和万以内数的读法，今天我们就来学习亿以内数的读法。
板书课题操作指导在这个板块中，复习数的分级、万以内数的读法和位值的意义，唤醒学生万以内数的读数经验，搭建起新旧知识间的桥梁。
板块二合作研讨，探究新知活动1学习整万数的读法1．教师在黑板上张贴数位顺序表，并在个级下面写出2496，提问：这个数在哪级？请大家齐读这个数。
人教版小学数学四年级上册《亿以内数的读法》说课稿(附反思、板书)课件
三 课末总结，梳理提升 师:想一想,这一节课谁读数最棒,我们选出今天的播音员为大家播报一遍数 据好吗? 尽量给予学生足够的时间和机会。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
一、填一填。
1．第六次全国人口普查广东省人口最多，达到104303132人，读作
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、7200000读作（
答案： 一、1．一亿零四百三十万三千一百三十二 2、七百二十万 3、3480000 3004080（答案不唯一） 4、百万 十万 百 三百四十万零八百 二、1、B 2、C 3、B 4、D
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
）。
3、3,4,8，和四个0，组成一个不读零的数是（
），组成一个读三
个零的数是（
）。
4、3400800是由3个（ ）、4个（ ）和8个（ ）组成的，
这个数读作（
）。
二、左挑右选出真知——选出正确答案的序号填在（ ）里。
1、下面各数中，一个零都不读的是（
）。
A、3000300
B、3003000
C、3030000
八、教学反思
让学生在多样的学习活动中体验数学，通过小组合作、探究学 习，既让学生懂得了亿以内数的读法，也培养了学生的合作意识， 激发了学生学好数学的兴趣。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
亿以内数的读法
1.把数据从右边起,每四位一级进行分级;先读万级,再读个级 。 2.万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个“ 万”字。 3.每级末尾不管有几个0,都不读;其他数位上有一个0或连续 几个0,都只读一个零。
人教版四年级数学上册《亿以内数的读法》教学设计
《亿以内数的读法》教学设计教学目标：1．掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。
2．在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法，培养迁移能力。
3．感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
教学重点：含有两级数的读法。
教学难点：中间、末尾有0的数的读法。
教学准备：课件教学过程一、情境创设，揭示课题（一）读一读下面的信息1．课件出示：师：从图中你了解到了哪些信息？学生读信息。
2．师：再读一读信息中的数，想一想，万以内数怎么读。
（从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零）（二）点明课题1．课件出示：2．师：在生活中，还有比万更大的数，这样的数又怎么读呢？今天我们就来学习亿以内数的读法。
【设计意图：通过让学生读信息中的数，复习万以内数的读法，为学生亿以内数的读法做准备。
】二、探究新知（一）整万数的读法1．2496写在个级上提问：读出这个数。
（二千四百九十六）2．把2496写在万级上，个级补上4个0师：这个数你会读吗？读一读。
（二千四百九十六万或二千万四百万九十万六万）师：这两种读法，哪种简便？再用这种方法读一读。
3．试一试：3080000 40500000师：这两个数怎么读？4．比较（1）师：万级数的读法与个级数的读法有什么相同之处和不同之处？（读法相同，只是数在万级时后面加一个万字）（2）师：万级上的数怎么读？（读万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
）5．练习：读出下面每组数。
34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000【设计意图：把个级上的数移到万级上，使学生感到两级上数的读法有练习，便于学生进行知识的迁移。
】（二）含有两级数的读法1．出示：54621师：这个数怎么读？读一读。
（五万四千六百二十一）2．出示：6407000 10030040 650006 34000069（1）师：这些数怎么读？读一读。
人教新课标四年级上册数学教案：亿以内数的认识及读法
教案标题：人教新课标四年级上册数学教案——亿以内数的认识及读法一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的概念，理解数的组成，能够正确地读写亿以内的数。
2. 培养学生的数感，使他们能够对大数进行合理的估计和比较。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 亿以内数的概念和组成。
2. 亿以内数的读法和写法。
3. 亿以内数的估计和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读法和写法。
2. 教学难点：亿以内数的概念理解和数的组成。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究亿以内数的概念和组成。
2. 利用实例和生活场景，帮助学生理解和掌握亿以内数的读法和写法。
3. 设计丰富的课堂练习，培养学生的数感和运用数学知识解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过复习万以内数的概念和读法，引导学生进入新课的学习。
2. 新课导入：介绍亿以内数的概念，让学生了解亿以内数的组成。
3. 案例分析：通过实例，让学生掌握亿以内数的读法和写法。
4. 练习巩固：设计丰富的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、课堂练习1. 读出下列各数：10000000、20000000、30000000、40000000、50000000、60000000、70000000、80000000、90000000。
2. 写出下列各数：一千万、二千万、三千万、四千万、五千万、六千万、七千万、八千万、九千万。
3. 比较下列各组数的大小：10000000与20000000、30000000与40000000、50000000与60000000、70000000与80000000、90000000与100000000。
七、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
八、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学策略。
2. 针对学生的学习反馈，教师应及时进行教学反思，提高教学质量。
人教版四年级数学上册第一单元第2课时《亿以内数的读法 》教学课件
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就 读几千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几，哪一位 上一个单位都没有就读零。
读出下面各数。
千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
2496 2496 0000
哪种读法比较简便？
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万
3 2680 读作：三万二千六百八十 52 0500 读作：五十二万零五百 120 0605 读作：一百二十万零六百零五 10 7070 读作：十万七千零七十
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
先分级,比较容易读。
小组交流,怎样读比较方便。
32680 470050
520500 3070800
1200605 30600900
107070 100000000
1032040
这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？
含有两级数的读法
1.先读万级，再读个级。
2.万级的数，要按照个级的读法来读，再在后面 加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有 一个0或连续几个0，都只读一个0。
1 大数的认识
1．亿以内数的认识 第2课时 亿以内数的读法
练习
知 识 点 1 整万数的读法
1.比一比，读一读，填一填。
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千百十万 万万万 位位位位
2496 3 00 8
4 00 5 0
千百十个
位位位位 2496 0000 0000 0000
读作： 二千四百九十六 这读个作数：怎二么千读四？百九十六万 读你作会：读三这百两零个八数万吗？ 读作：四千零五十万
探究新知
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
数学课件：/kejian/shu xue/
美术课件：/kejian/me ishu/
位组成的吗？ 物理课件：/kejian/wuli/
生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
人教版小学数学四年级上册
第一单元 大数的认识
1.1.2 亿以内数的读法
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
复习引入
你知道不同数
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级是由哪些数
PPT教程： /powerpoint/
个人简历：/jianli/
教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/
探究新知
含有两级的数的读法：
1.先读_万__级，再读_个__级；
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngPPT教程： /powerpoint/
探究新知
读出下面各数。
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千百十万 万万万 位位位位
6 45 1 00 0 3
千百十个 位位位位
你想0什能一么读想时出，候下不读面是？的整什两万么个的 数时吗又候？该不怎读么？读呢？
4 6 2 1 读作：五万四千六百二十一 7 0 0 0读作：六百四十万七千 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
讨论：含有两级的数要怎么读呢？