新人教版PEP上海牛津3起点英语三年级下册Unit5知识点总结教案5n
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新人教版 PEP 英语【3 起点】
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
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领读 strawberry,由于比较长，分音节读，strw-berry. 展示 Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …? Listen and point Point to the … （省略号为所学水果名）
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教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？ 播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒 子。 音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
2.Free talk S1:Have some grapes. S2:Thanks.I like grapes. S3:Sorry,I don’t like grapes.Can I have some bananas? S1:Here you are. 学生之间进行对话练习。 教学环节 师生活动 Presentation 呈现新课 教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出 apple，教师出示图和词，让 孩子认读。
教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板 上。
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最 先完成，获得胜利。）
教学环节 师生活动 Practice 巩固练习 趣味操练 （Practice） 教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 Can I have an apple? Can I have some grapes? Let’s sing 播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。 孩子边唱边表演。 小组表演，小组展示。
教师画几个小圆，教师做一个吃了很酸的样子，引出单词 grapes。
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领读 grapes,注意复数形式和读音。 教师做一个扒了皮吃的动作，让学生猜是什么，引出单词 banana
领读 bananas,集体读，生个别读。 出示 strawberry 图片.
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教学环节 师生活动
Production 输出运用
Make a survey,同学之间做一个调查，询问喜欢吃哪些水果，不喜欢吃哪些
水果。
Name
like
Don’t like
板书设计 Unit 4 Do you like pears? （B） Let's learn apple strawberry 图片 grapes I like/don’t like...... 教学反思
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新人教版 PEP 英语（3 起点） 三年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧
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PEP Book2Unit5 Do you like pears？Part(B) Let’s learn
教学目标与要求 掌握认读新词：apple strawberry grapes . 学习歌谣 能力目标： 能够在情景中运用句型 I like … / I don’t like …表达对某物的好恶。 教学重点 掌握认读新词：apple strawberry grapes 教学难点 strawberry 的读音 教具 图片 头饰 课件等 教学环节 师生活动 Preparation 准备活动 （Warm-up/Revision） 1.Guess:
新人教版PEP上海牛津3起点英语三年级下册Unit 5 知识点总结教案第二课时
一、你喜欢下面的水果吗？请用下面方框中的句型试着给自己的同学说一说。
Yes, I do / No, I don’t.
Do you like bananas?
Yes, I do. /No, I don’t.
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Names
apples orange pears
s
Zhang Peng √ ×
√
bananas ×
二、合作共建 水果单词： pear(s), orange(s), apple(s), banana(s) Do you like pears? Yes, I do. I eat bananas — yummy (美味) A fruit bowl in my tummy.(肚子，胃)
学习任务二:
1.听录音跟读单词。
2.四人一组，通过下面的对话，完成下面的表格。
Do you like apples, Zhang Peng? Yes, I do. / No, I don’t.
Do you like pears?
Yes, I do / No, I don’t.
Do you like oranges?
( ) 2. --- Do you like oranges? --- __________ A. No, I do. B. No, I don’t.
( ) 3. --- ____________ --- Yes, I do. A. Do you like bananas? B. How many kites can you see?
人教新起点三年级英语下册Unit5知识点归纳
人教新起点三年级英语下册Unit5知识点归纳一、重点词汇cooking dinner 正在做饭 walking the dog 正在遛狗 watering the plants 正在给植物浇水cleaning the room 正在打扫房间listening to music 正在听音乐 watching TV 正在看电视feeding the fish 正在喂鱼 play with 与......玩耍 in one hour 一小时之后 everyone 每人，人人 children 孩子们 run 跑二、重点句型1. A: What are you doing? 你正在做什么？B: I’m watching TV. 我正在看电视。
2. A: Can you play with me? 你能和我一起玩吗？B: I'm Sorry, not now. 对不起，现在不行。
3. A: What's your sister doing? 你姐姐正在做什么？B: She's cleaning her room now. 她现在正在打扫房间。
4. A: What’s Grandma doing? 祖母正在做什么？B: She’s feeding the fish. 她正在喂鱼。
5. A: What are you doing? 你正在做什么？B: I’m . 我正在做晚饭/听音乐。
6. A: What’s she doing?她正在做什么？B: She’s listening to music.她正在听音乐。
7. A: What’s he doing?他正在做什么？B: He’s cooking dinner. 他正在做晚饭。
三、四会单词和四会句型cooking dinner 正在做饭 walking the dog 正在遛狗 watering the plants 正在给植物浇水cleaning the room 正在打扫房间listening to music 正在听音乐 watching TV 正在看电视feeding the fish 正在喂鱼1. A: What are you doing? 你正在做什么？B: I’m watching TV/cooking dinner/listening to music.我正在看电视/做晚饭/听音乐。
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5教案含教学反思
pep人教版三年级英语下册第五单元Unit5教案含教学反思2.能够在图片和老师的帮助下，在语境中运用“Doyoulike…?Yes,I do./No,I don't.”来询问他人对水果的好恶。
能够在这个句型中正确运用名词的复数。
单词和核心句型的研究。
句子在情景中的运用。
课件卡片一）热身（Warm-up）：师生日常对话，相互问好。
二）新课呈现（n）：1.教师通过课文配图上的水果教授单词apple,pear和orange。
2.教师把苹果图片贴在黑板上，用“Doyoulikeapples？”提问一个学生（注意强调apples末尾的s），在该学生回答“Yes.”的情况下引导他用“Yes,I do.”回答，并在图片旁画上一个笑脸帮助学生理解答句的意义。
引导说“No.”的学生用“No,I don't.”回答，并在图片旁画上一个哭脸。
教师多提问几个学生。
3.对话教学。
1）组织学生对对话内容进行预测。
2）播放录音，请学生回答以下问题：①Does Sarah like pears?②Does Sarah like oranges?③What do they buy?3）请学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。
4）学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。
4.完成Let's play。
三）巩固与拓展（n and n）：1.小组举动：猜猜你的组员喜欢甚么水果。
学生用句型Doyoulike…?询问组员，直到对方回答Yes,Ido.为止。
2.做游戏：找朋友。
1）教师指着黑板上的apple,orange和pear逐一用句型Do youlike…？询问学生，每个学生只能选择自己最喜欢的一种水果回答Yes,要求学生不要说出自己的答案。
2）教师先告诉学生自己喜欢的水果，如：I like apples.I want tofind my friend.然后随机挑选一个学生问：Do you like apples？假如学生的回答是No,Idon't.教师就询问下一个学生。
英语人教PEP版三年级下册Unit 5 单元概述与课时安排教案
Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。
主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。
在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。
Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。
通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和张鹏正在Sarah家里做客。
Sarah的爸爸请他们吃一些水果。
在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play 是个游戏活动。
(完整版)最新人教版PEP小学三年级下册英语Unit5教案(一)
教学重点 1.掌握词汇 watermelon，strawberry，grape 的听、说、认读；
2.句型“I don’t like...”的运用。
教学难点 准确读出单词 watermelon 与 strawberry。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、
水果转盘、课件等。
课时安排
3 课时。
设计 duck under run fun
The duck is under the chair.
Duck,run,run,run.
It’s fun.It’s fun.
在本单元的 A 部分学习了字母 u 的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方 是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。单词 banana 较长，学生读得不准确，课下要多听 录音多模仿。
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
8.播放两遍 Read,listen and number.部分的录音，完成题目。播放第三遍录 音，检查题目的答案。
9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单 词，学生就小声说。
作业 在家庭作业本上规范地将本课单
词各抄写两行。
设计
板书
Unit 5 Do you like pears?
1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。
T:Where’s the duck?
人教版PEP三年级英语下册《Unit5 第五单元知识清单》
Unit 5 Do you like pears?一、核心词汇1.水果名词: pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄2.动词: buy买3.其他: fruit水果二、了解词汇1.其他水果名词: pineapple 菠萝blueberry 蓝莓cherry 樱桃lemon 柠檬mango 芒果peach桃2.短语: go away离开would like 想要,喜欢三、核心句型1.Let’s buy some fruit.我们买点儿水果吧。
2.— Do you like oranges? 你喜欢橙子吗?— Yes, I do./No, I don t.是的,我喜欢。
/不,我不喜欢。
解读: Do you like …?这是询问他人喜好的常用句型,肯定回答用“Yes, I do.(是的,我喜欢。
)”否定回答用“ No, I don’t.(不,我不喜欢。
)”拓展:其他表达喜好的句型I’d like some …我想要一些……I want …我想……I love …我喜欢……3.Have some grapes.吃一些葡萄吧。
解读: “Have some + 食物名词.”表示“吃/喝一些……吧”。
4.I don’t like pears.我不喜欢梨。
解读: “主语 + don’t/doesn’t like …”用于表达某人不喜欢某事物。
5.They taste really good.它们尝起来不错。
解读: taste是系动词,意为“尝起来”,之后接形容词作表语。
小学阶段常见的系动词还有be动词am, is, are和look等词。
四、了解句型1.I want some chicken and a hot dog.我想要些鸡肉和一个热狗。
解读:常见含有want的两种结构分别是want sth(想要某物)和want to do sth(想做某事)。
新人教PEP版三年级下册小学英语 Unit 5 单元知识点小结
Unit 5 Do you like pears?一、核心词汇1.水果名词: pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄2.动词: buy买3.其他: fruit水果二、了解词汇1.其他水果名词: pineapple 菠萝blueberry 蓝莓cherry 樱桃lemon 柠檬mango 芒果peach桃2.短语: go away离开would like 想要,喜欢三、核心句型1.Let’s buy some fruit.我们买点儿水果吧。
2.— Do you like oranges? 你喜欢橙子吗?— Yes, I do./No, I don t.是的,我喜欢。
/不,我不喜欢。
解读: Do you like …?这是询问他人喜好的常用句型,肯定回答用“Yes, I do.(是的,我喜欢。
)”否定回答用“ No, I don’t.(不,我不喜欢。
)”拓展:其他表达喜好的句型I’d like some …我想要一些……I want …我想……I love …我喜欢……3.Have some grapes.吃一些葡萄吧。
解读: “Have some + 食物名词.”表示“吃/喝一些……吧”。
4.I don’t like pears.我不喜欢梨。
解读: “主语 + don’t/doesn’t like …”用于表达某人不喜欢某事物。
5.They taste really good.它们尝起来不错。
解读: taste是系动词,意为“尝起来”,之后接形容词作表语。
小学阶段常见的系动词还有be动词am, is, are和look等词。
四、了解句型1.I want some chicken and a hot dog.我想要些鸡肉和一个热狗。
解读:常见含有want的两种结构分别是want sth(想要某物)和want to do sth(想做某事)。
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pears
oranges
?
apples
bananas
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相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
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S1：Do you like oranges?
S2:No,I don’t.
S1:Do you like pears?
S2:Yes,I do.
S1:Do you like apples?
S2:Yes,I do.
S1:Do you like bananas?
S2:No,I don’t.
Amy
oranges
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教师播放 Let’s chant 部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不
会读的单词。第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读的句子，第三
遍学生一边打拍子一边跟唱，也可以让学生分组说唱歌谣。
Step 3:Practice
Let’s spell
1、教师播放 Listen,repeat and chant 部分的录音，让学生听一听、
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Let’s learn 1、T:Do you like pears?(出示梨子） S1：Yes，I do. 教师板书单词 pear，让一名学生在黑板上画 pear，请其他学生拼写 单词。 2、T:Do you like oranges？（出示橙子） S2：Yes,I do. 教师板书单词 orange，让一名学生在黑板上画 orange,请其他学生 拼写单词。 3、教师让学生猜谜语，如：It’s big.It’s red.I like it.What’s this?当 学生说出是苹果时，教师出示苹果的图片，板书并教读单词 apple. 请一名学生在黑板上画 apple,其他学生按座位顺序轮流传递图片说 单词。 4、教师继续让学生猜谜语，如：It’s yellow.It’s long.What’s this?教 师可以配上手势。当学生说出是香蕉时，教师出示香蕉，板书并教 读单词 banana。请一名学生在黑板上画 banana，其他学生按座位 顺序轮流说单词。教师再拿出一个香蕉说 bananas，板书并教读单 词。请一名学生上台写出 pear,orange,apple 的复数形式，教师指导 学生注意单词的单、复数变化。 5、教师播放 Let’s learn 部分的录音，学生一边跟读，一边用手指 出所读的内容，然后齐声朗读，分组比赛朗读。 Let’s chant
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Step 1 Warm up 1. Greeting T: Morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xu. T: Are you ready? Good. First let’s chant together, OK?【 】
(4) Let’s act. (5) Act out the whole story. (通过猴子喜新厌旧，先喜欢兔子的苹果又喜欢长颈鹿的梨，让句型得到了饱满的情境。)
3. Practice “Thanks. I like ….” & “Sorry, I don’t like ….” (1) Listen and fill in the blanks.
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Have some apples. Have some bananas. Have some pears. Have some oranges. I like …. I don’t like ….
Step 3 Presentation 1. Review “Thanks. I like ….” (1) Listen and repeat T: So these photos are about Ulla’s day. What happens in his day? Let’s have a look.
(2) Read and act. T: Read after the tape and try to act it out.
Step 4. Consolidate Let’s play on P51.
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人教新起点英语三年级下册Unit5知识点汇总
新起点(一起)三年级下册Unit5 知识汇总一、词汇cooking dinner 正在做饭walking the dog 正在遛狗watering the plants 正在给植物浇水cleaning the room 正在打扫房间listening to music 正在听音乐watching TV 正在看电视feeding the fish 正在喂鱼play with 与......玩耍in one hour 一小时之后everyone 每人；人人children 孩子们run 跑二、句子1. What are you doing? 你正在做什么？I’m watching TV. 我正在看电视。
2. What’s your sister doing? 你姐姐正在做什么？She is cleaning her room. 她正在打扫她的房间。
3. What’s grandma’s doing? 奶奶正在做什么？She’s feeding the fish. 她正在喂鱼。
4. The children are playing in the park. 孩子们正在公园里玩。
5. Li Lei is flying a kite. 李雷正在放风筝。
6. Zhou Meng is playing football with his brother. 周明正在和他的弟弟踢球。
三、句型结构1. What + be (am/ is/ are) + 人称+ doing?人称+ be (am/ is/ are) + 动名词（短语）（+其他）.eg: What is your father doing? 你的爸爸正在做什么？He is reading newspaper. 他正在看报纸。
2. 人称+ be (am/ is/ are) + 动名词（短语）（+其他）.eg: Cathy is cooking. 凯瑟正在做饭。