描写人物的行动和感受
动作描写作文50字十个动词
动作描写作文50字十个动词你好！很高兴为你答疑解惑。
一个争球，我就给我们队立下了第一功，球当然落在了我的手里，对手在第一球就败在了我们的手上，当然是士气低落，被我赶到内线，一个妙传加一个妙投，当然，球也就十分“自觉”地落入了球网之中，我们队的成员都在欢呼雀跃着，沉浸在欢乐之中，当然，士气高涨，一鼓作气又投进了一个球，我们有点洋洋得意，被对手有了可趁之机，他们想来个绝地大反攻，企图拿下1分2分的，可眼尖的我看出了点苗头，一个挡3。
4个人，真有“一夫当关，万夫莫敌”之感，可就凭我一人之力，又有何能耐，挡住他们猛烈的攻势呢，所以，我也回天无力，被他们反攻，进了一个球。
接下来，我们认识到了自己的缺点，改正了自高自大的弱点，团结合作，将他们彻底打败，最终，以8:2的明显优势获得了胜利。
我一个人就拿下了6分，成为了全场的焦点。
我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
张老师首先轻轻的拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高的举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛的盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目的大字，最后张老师抬起手。
全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。
学校召开春季运动会的时候，我们班当观众，在跳远的比赛场地附近，我可以仔细观察跳远的过程。
比赛开始了，穿着蓝色校服的跳远运动员排着整齐的队伍来到跳远场地。
经过点名以后，第一个比赛着整齐的队伍来到跳远场地。
经过点名以后，第一个比赛的是413号运动员，他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。
只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。
只听观众场地一阵热烈的掌声，他夺得了跳远比赛的第一名。
百米短跑运动员已来到了起跑地点，他们各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员，她先双手叉腰，右脚后根抬起，脚尖着地用力转自已的脚腕，她又用同样的方法活动了右脚腕。
人物的行为动作描写
人物的行为动作描写一、什么是行动描写？俗话说：“听其言观其行”，这几乎成了评价人物和描写人物的准则。
例9：渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
（本段写渔人赶鸬鹚下水捕鱼的行动，表现出渔人的动作熟练和经验丰富）行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。
行动描写要写出人物做什么和怎样做，以此来刻画人物性格。
例10：《东郭先生和狼》一文写东郭先生藏狼，并不是简单地写“藏”，而是细致地写了怎样“藏”：他倒出口袋里德书，把狼往口袋里装，东郭先生把狼捆好，塞进口袋，又装上书扎紧了袋口。
他把口袋放到驴背上，继续往前走。
一系列的行动描写是东郭先生这一人物形象鲜明生动。
二、怎样写好人物行动呢?1、要注意人物在日常生活中的行动。
日常生活中人物的行动往往是人物内心世界的自然流露，可以小见大。
例11：一位同学写的《新妈妈给我带来了快乐》中有这一段：“正当我热得没心思再看书的时候，突然门外响起了亲切地叫声，我一听就知道这是新妈妈的声音。
我赶紧应声出去，只见新妈妈右手拿着一只篮子，里面有两瓶我最喜欢的饮料和两只奶油面包，大拇指和食指之间还夹着一根雪糕；左手一只盒子，外表印着一双女式凉鞋，还是23号，正合我的脚型……一阵响声过后，新妈妈消失在炎热的太阳下……”（这是日常生活中琐事的描写，反映了新妈妈对新女儿的亲切关怀，这就是“以小见大”。
）2、要善于抓住人物在特殊情况下的行动。
例12：在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
（《董存瑞舍身炸碉堡》）3、要特别注意人物的“个性化”行动。
例13：同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺……人的思想、品质、行为、习惯等都有明显的差异，这就形成了每个人独特的个性。
不同个性的人，他的言行举止也都有各自的风格。
人物描写的常见方法
人物描写的常见方法
1. 外貌描写：描写人物的外表特征，如身高、体型、皮肤颜色、面部特征、发型等。
例子：他身材高大，皮肤黝黑，眼睛明亮有神，略带笑意的嘴角让他看起来友善而和蔼。
2. 行为描写：通过描述人物的行动和动作来展示他们的性格和特征。
例子：她用优雅的步伐走进房间，手里拿着一本书，坐下之后轻轻翻开，专注地读着。
3. 服装描写：通过描述人物所穿着的服装来展示他们的个性、职业或社会地位。
例子：他穿着一身黑色西装，白色衬衫和红色领带，整洁而且庄重。
4. 言语描写：描述人物的言语和语气来展示他们的性格特点和情感状态。
例子：他的声音温柔而低沉，充满了自信和领导力。
5. 内心描写：通过描述人物的思想和情感来展示他们的内在世界。
例子：她心怀善意，总是乐于助人，内心充满了爱和关怀。
6. 过往经历描写：通过回顾人物的过去经历来揭示他们的性格、动机和行为模式。
例子：他在年轻时经历了一段艰难的生活，这使得他变得坚韧而勇敢。
7. 别人对其评价：通过描写其他人对人物的评价和看法来展示他们的形象和特点。
例子：他是一个聪明而有才华的人，让人非常敬佩和尊重。
这些方法可以单独或结合使用，用于描写人物的外在形象、内心世界和情感状态，使读者更好地理解和感受人物。
人物描写方法、
人物描写方法人物是文章中的灵魂，要想写好文章，必须将人物描绘得栩栩如生。
在文学创作中，人物描写有多种方法，以下将详细介绍五种常见的人物描写方法：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写和环境描写。
一、肖像描写肖像描写是对人物的外貌特征进行描绘的方法。
通过对人物的容貌、身形、服饰等方面的描绘，让读者对人物有直观的印象。
肖像描写需要注意细节，例如眼睛的神采、皮肤的质地、嘴唇的颜色等，通过细腻的描述使人物形象更加鲜明。
二、行动描写行动描写是对人物的行为和动作进行描述的方法。
通过描写人物的行为和动作，可以让读者更好地理解人物的性格和内心世界。
行动描写需要注意细节和准确性，例如人物的手势、步伐、身体的姿态等，以展现人物的个性和情感。
三、语言描写语言描写是对人物的语言和对话进行描述的方法。
通过对人物的口吻、语气、言辞等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想。
语言描写需要注意语言的真实性、得体性和形象性，以展现人物的个性和情感。
四、心理描写心理描写是对人物内心世界的描绘方法。
通过对人物的思维、感受、想法等方面的描绘，可以让读者更好地理解人物的内心世界。
心理描写需要注意细节和深度，例如对人物内心的矛盾、挣扎、思考等，以展现人物的复杂性和多面性。
五、环境描写环境描写是通过描绘人物所处的环境和场景来表现人物的方法。
通过对环境的描绘，可以让读者更好地理解人物的性格和思想，以及人物所处的时代和社会背景。
环境描写需要注意细节和真实感，例如对场景的布局、气氛、色调等方面的描绘，以增强作品的真实感和生动性。
以上五种人物描写方法并不是孤立的，它们可以相互融合，共同表现人物形象。
在实际写作中，应根据作品的需要选择合适的人物描写方法，以增强作品的表达力和感染力。
同时，还需要注意人物的个性和特点，避免千篇一律的描述方式，使作品中的每一个人物都独具特色，栩栩如生。
经典人物描写段落五篇范文
经典人物描写段落五篇范文第一篇：经典人物描写段落经典人物描写段落1、她将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
4、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
6、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
7、她的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
8、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。
人物描写使文章生动形象具体
这些动作描写给我们什么启示？
? 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不 停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突 围”的机会。突然他加快了步伐，一会 左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来 到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在 空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚 地落在筐内。
? 这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬
头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起 来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么
的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头 低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不 停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。 “怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周， 比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定 得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们 能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。…… 可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌 上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……” 他这么想。
“那就好，如今考试比过去考状元还难，真难为你们了。好
孩子，快温书吧。”说着，她转过头去望着窗外，像是自言自
语，又像是专门对我说的一样念叨着：“我这一辈子，一个字
不认识，真是苦啊。不会写信，不会看书，连看电影，找个座
位都得求人。”
她扭过头见我仍看着她就语重心长地说：“孩子，奶奶小时 候家里穷，饭都吃不上，哪有钱读书 ? 你爸爸妈妈正赶上文革动 乱。那年月想读书，读不了书，整天批呀，斗呀，乱哄哄的。你 多好啊，现在政策好了，日子好过了。不缺吃，不缺穿，你可以 安心读书了。奶奶就指望咱家出个响当当的大学生呢；好为国家 出力，也为咱家长长门面啊!”
人物描写方法有哪些及作用
人物描写方法有哪些及作用
人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。
以下是具体的方法和作用：
1. 肖像描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
肖像描写不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。
其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
2. 语言描写：通过描写人物说话时的内容，来表现人物的思想性格和心理活动。
语言描写要符合人物的年龄、性别、职业、文化程度和社会地位等特征，要能反映出人物的思想品质和性格特征。
3. 行动描写：通过描写人物的行为、动作，来表现人物的思想性格和心理活动。
行动描写要能准确地描绘出人物的动作特点，反映出人物的内心活动和思想变化。
4. 心理描写：通过描写人物的内心感受、想法、思考等内容，来表现人物的思想性格和心理活动。
心理描写要能真实地反映出人物的内心世界，表现出人物的感受、想法和思考等。
这些方法可以单独使用，也可以结合使用，以更好地表现人物的性格特征和心理活动。
5种人物描写手法
5种人物描写手法
五种常用的人物描写手法：
1.肖像描写：通过描写人物的容貌、神情、姿态、服饰、音调等，揭示人物性格的一种描写方法。
例如，通过描绘一个人乌黑的头发和粉红色的外套，可以突出这个人的年轻和活力。
2.动作描写：通过描写人物个性化的行动、动作来揭示人物性格的一种描写方法。
例如，描述一个人正在迈步前行，可以展现这个人的坚定和自信。
3.语言描写：通过描写人物个性化的语言，如与他人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。
例如，描写一个人诚恳地道歉，可以突出这个人的诚实和善良。
4.心理描写：通过剖析人物的心理活动，如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如，描写一个人对自己未来的期望，可以突出这个人的积极向上。
5.细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
例如，描写一个人只穿一条破短裤，可以突出这个人的贫困和苦难。
这些人物描写手法并不是孤立的，可以根据实际需要结合使用，以更好地塑造人物形象和表现人物性格。
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------描写人物的行动和感受
【训练目标】
选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙，重点描写人物
的行动和感受。
【文题要求】
题目：面对 的时候
要求：
1、 在题目的横线上填上适当的词语（如挫折、荣誉、成功、
鼓励、打击、某种目光或情景……），使题目完整；
2、 要有真情实感；
3、 字数在500字以上。
4、 书写工整，卷面整洁。
【作文指导】
在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些
想法和做法，这就是心理活动。写作时就要结合人物的语言行动，
适当地描写人物的心理活动。
写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。
一 、直接刻画、交待人物心理
采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他
认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索
着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，也可
以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活
动。
二、通过动作，表情反映人物心理
人物表情形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重要的
作用。人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现，刻画得好，
往往能从侧面表现人物的心理活动。
三、通过想象描写，表现人物的内心世界
运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握人物
当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用。
【片断范例】
人物的内心世界是复杂的，为了揭示不同人物的内心世界，心
里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样，
我们才能写好人物的心理活动。
以下是几种心理活动描写的示例：
一、 内心独白型（就是自己对自己讲的无声的话）：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也
2
不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想
着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别
让我不及格啊！”
二、幻觉描写型（人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚
幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详
细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉
描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。）
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不
得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了
父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
三、环境描写型（一个人在不同的心情时看相同的景物，会产
生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因
此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感
受.）：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自
主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗
啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同
桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直
打鼓。
四、语言行动描写型（语言行动是心理的外在表现形式，人物
的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语
言行动就会扭曲，就会与平时不同。）：
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜
红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，
把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的
分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
【优秀例文】
当我面对老师目光的时候
谁说一滴雨露改变不了一颗种子的命运,谁说一束目光激不起
希望的火花。有一种目光像一朵花芬芳了整个春天,有一种目光像一
颗星映亮了整个星空,有一种目光一直陪伴在我身旁,激励我冲向远
方。
那是一个炎热不能再炎热的下午,天空仿佛下了火,使大地也一
样燃烧了起来,紧张的期末考试结束了,今天是取成绩的日子,心中
像装了个小兔子砰砰地跳个不停。
回到座位上,紧张的汗水顺着我的脸淌了下来,语文老师夹着卷
子走了进来,面带喜色说:“这次考试我们班的成绩非常好,我们班的
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xx同学仅以一分之差位居学年语文成绩第二名。”我仿佛被雷击了
一般,全身都震悚了起来,我没有听错吧!那分明是我的名字呀！
当我走上台拿卷子时,耳边分明响起了掌声,这突如其来的荣誉
让我受宠若惊,掌声过后随之而来的是同学的议论。“不会是抄的吧,
那么高的分。”“他的语文成绩一直平平，怎么会突然登峰造极呢?”
同学们的议论如同一根根尖利的刺，刺痛了我的心,我强忍着对自己
说:“平凡就一直平凡下去,为什么要一鸣惊人呢?”我困惑了,我迷
茫了。
当我无助地抬起头时,我看到了老师的目光,此时此刻我心中涌
起了一丝莫名的感激,从老师的目光中,我分明看到了信任、鼓励、
理解和一种说不出的感觉。老师，谢谢您的目光,它给我莫大的安慰
与鼓舞,您那充满信任的目光给了我做人的自尊和继续努力的勇气,
那束目光是我一生中最宝贵的财富！
那是一次快乐的尝试
杭十五中 初一（2）班 陈庆豪 指导老师：沈仁红
尝试，让我们改变自己，突破生活，尝试，让我们斗志昂扬，永
不言败，尝试，让我们自强不息，勇于进取。让我们勇敢的去尝试，
改变一成不变的生活，做一个永远创新的自己。
五年级运动会，我们班的一千米项目没人报名在老师的鼓动下，
我犹豫了半天，为班级争光，我终于报了名。后来，有人告诉我：
一千米很累的根本不像老师说的那样轻松。我后悔了，既然已经报
了名也没有办法了。我每天留下来一圈一圈的跑，在心里一直有个
念头万一没跑好同学们会不会嘲笑我，在做了好长时间心里工作后，
经过一次又一次的训练，我终于站在跑道上了。
随着“砰”一声枪响，选手们像豹子一样冲了出去。我也不甘落
后，使劲尽全身力气，冲到了第七的位置。为了不让后面的人超过
我，我丝毫没有放慢速度，咬紧牙关，闭着眼向前跑。由于是长距
离跑，所有人都挤在一起，我被撞的险些摔倒。跑着跑着，我就想
起了同伴的话：一千米很累的，跑完腿会抽筋的。我不禁害怕起来，
看着把我落后的人群，我想要放弃。
不知不觉，三圈跑完了，杨老师站在跑道上对我大声喊：“加油加
油，还有两圈，不要放弃啊！”同学也在给我喊：“加油加油，我刚
才那一点点退缩的念头被打了回去。虽然剩下的距离还很长，两圈
一过，我的任务就完成了！”这样想着，我突然觉得全身又充满了力
量。跑着跑着我仿佛是在飞，脚好像也不是自己的。“加油！加油！”
老师和同学不知什么时候也下来为我呐喊助威。我加快了脚步，冲
于向终点……
真是一次快乐的尝试！我现在发现，原来尝试的过程是那么有趣
和刺激，而且，我成功了，在这第一次的尝试中，我就取得了第六
4
的好成绩。所以，不要畏惧尝试，那只是一次快乐的人生改变。尝
试之后，你会发现，原来生活是那么多姿多彩！