幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思(二篇)
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幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思一
幼儿园中班教案《大河马吃泡泡糖》二
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幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反
思一
中班教案《大树和小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，理解大树和小鸟的依存关系，理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班《大树和小鸟》含反思教案吧。
【活动目标】
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【准备】图片。
【活动过程】
一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事？
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
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幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐课教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班音乐课教案《大树和小鸟》含反思一、教学目标：1. 通过歌曲和故事的结合，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，让他们能够用简单的动作和声音来表达音乐的情感。
3. 培养幼儿的团体合作意识，让他们能够理解合作的重要性。
二、教学准备：1. CD播放机和适合的音乐CD。
2. 一个大画纸和颜料。
3. 一些小鸟和大树的剪纸。
三、教学过程：1. 音乐欣赏时间（10分钟）- 播放自然风光的音乐，并让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐带来的美好。
- 引导幼儿分享他们在音乐中感受到的事物和情感。
2. 讲故事（15分钟）- 通过讲故事《大树和小鸟》，向幼儿介绍大树和小鸟之间的互动关系。
- 引导幼儿思考，大树和小鸟之间是怎样互相帮助和支持的。
3. 学唱歌曲（15分钟）- 引导幼儿学唱歌曲《大树和小鸟》。
先通过分解唱学习歌曲的曲调和歌词，然后再整体进行学习。
- 强调歌曲中的动作配合，如大树摇摆、小鸟飞翔等。
4. 制作剪纸（20分钟）- 给每个幼儿一张大画纸和一些小鸟和大树的剪纸。
- 引导幼儿根据故事和歌曲的内容，用剪纸来创作自己的作品。
- 鼓励幼儿用颜料为作品添上色彩。
5. 团体合作（20分钟）- 将幼儿分成小组，让他们合作展示自己的作品。
- 每个小组选择一名幼儿扮演大树，其他幼儿扮演小鸟。
- 引导幼儿进行表演，展示大树和小鸟之间的互动。
可以辅以歌曲的演唱。
6. 反思和总结（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的音乐课，让他们分享自己的体验和感受。
- 提醒幼儿大树和小鸟之间的互助精神，并鼓励他们在日常生活中互相帮助和支持。
四、教学反思：通过这堂音乐课，我发现幼儿对音乐的兴趣很高。
他们在听音乐的时候，能够专注地感受和思考。
在学唱歌曲的过程中，幼儿表现出了良好的参与和表现能力。
他们能够跟随着节奏和动作，用声音和动作来表达歌曲的情感。
制作剪纸的活动也激发了幼儿的创造力和想象力，他们用纸和颜料创作出自己的作品，并通过表演来展示出来。
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇含反思
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》一、概述《大树和小鸟》是一篇寓言故事，讲述了一棵大树与一只小鸟之间的故事。
通过讲述这个故事，幼儿可以感受到生命的力量，体验到生命的价值和意义。
同时，也可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本教案旨在帮助幼儿园中班的教师们，准备一节生动有趣的语言公开课。
二、教学目标•能够听懂、理解并表述故事《大树和小鸟》的内容。
•能够理解和表达自己的情感，思考生命的意义和价值。
•能够通过言语描述、表情和动作等多种方式，表达自己的想法和意见。
•能够在小组合作中，进行交流和合作，提高合作意识和能力。
三、教学重难点•教学重点：让幼儿们了解故事的主要情节和故事中所蕴含的意义，培养幼儿的语言表达和交流能力。
•教学难点：通过生动活泼的故事表现，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。
四、教学步骤步骤一：导入情境，激发幼儿的兴趣（10分钟）在入学礼仪后，教师先播放一段关于鸟儿的视频或是歌曲，吸引幼儿的注意力，然后通过问题导入情境，引导幼儿参与讨论。
比如：“你们喜欢小鸟吗？小鸟有什么特别的地方吗？小鸟对我们有什么作用？”步骤二：阅读故事，启发幼儿思考（25分钟）教师向幼儿们讲述《大树和小鸟》的故事，可以借助绘本或手偶等教具，并在适当的时候停下来，让幼儿们参与讨论，并帮助幼儿们理解故事的含义。
步骤三：情感体验，表达自己的想法和感受（20分钟）教师可以利用绘画、角色扮演等方式让幼儿们表达他们对故事的理解和感受。
比如让幼儿画一幅关于这个故事的画，或是让幼儿扮演小树或小鸟等角色，亲身体验并表达自己的想法和感受。
步骤四：小组合作，交流分享（20分钟）把幼儿们分成小组，让他们就这个故事进行交流和分享，交流自己的想法和感受，并互相倾听和理解。
在小组合作的过程中，教师可以提醒幼儿们合理分工、共同完成任务、互相帮助等。
步骤五：总结回顾，反思（10分钟）最后，教师和幼儿们一起回顾这节公开课的学习内容，用简单的语言总结故事的主要情节和故事中所教育的意义。
中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》
中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》教学目标1.通过欣赏音乐《大树和小鸟》的方式，让幼儿感知音乐的美妙，感受音乐的魅力。
2.接触简单的乐理知识，学习音乐元素。
3.了解音乐故事的情节，复述歌曲故事情节。
教学准备1.音乐故事《大树和小鸟》的CD2.几种乐器（如木鱼、铃铛、手鼓等）3.画板、彩笔、磁性白板、磁性数字、磁性图形、音乐卡片等教学过程第一步：听歌入门1.引导幼儿听音乐《大树和小鸟》，注意听大树和小鸟各自的音符特点。
2.询问幼儿对这首歌的感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并记录下来。
3.演奏乐器，模仿歌曲中的鸟语声，带着幼儿一起模仿。
第二步：感知音乐元素1.通过比较，让幼儿听出歌曲中旋律和节奏的不同。
2.用画板和彩笔，画出歌曲中旋律和言词的不同形状。
3.引导幼儿感知歌曲中的乐器声和音调，让幼儿挑选出想听的乐器声和音调，模仿乐器声和音调。
第三步：了解音乐故事情节1.播放CD，让幼儿一遍又一遍地欣赏《大树和小鸟》。
引导幼儿在欣赏中理解这首歌的故事情节和表达方式，帮助幼儿领悟音乐与文字之间的联系。
2.以“大树”为主题，编制激发语言的教育活动，让幼儿学习、复述歌曲故事情节，尝试用自己的语言描述歌曲，并将想象世界中的大树或小鸟画到纸上。
同时，在这个过程中，还可以让幼儿动手制作有关《大树和小鸟》的相关手工。
教学反思在教学过程中，我发现幼儿对音乐故事《大树和小鸟》产生了极大的兴趣。
当我引导幼儿去比较歌曲中旋律和节奏的不同，还鼓励他们模仿乐器声、音调时，幼儿们的热情和注意力都非常高。
在教学结束后，我收到了很多幼儿的反馈。
一些幼儿表示，他们更喜欢这种用音乐讲故事的方式，能够激发他们的创造力；而其他幼儿则表示，他们能够通过这种方式学习音乐，增加自己对音乐的兴趣。
总体来说，这个教学过程十分成功。
我的教学目标也都达到了，幼儿们在新奇有趣的音乐故事中学习到了音乐元素、乐器声的表达方式，并且也了解音乐故事的情节，更能感知到音乐的魅力。
中班主题优秀教案《大树和小鸟》及教学反思
中班主题优秀教案《大树和小鸟》及教学反思一、教学目标1.了解大树和小鸟之间的互动关系，培养幼儿关爱大自然的情感。
2.通过观察、讨论，提高幼儿的表达能力和想象力。
3.培养幼儿的团队协作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点1.理解大树和小鸟之间的友谊和互助。
2.学会关爱大自然，保护生态环境。
三、教学难点1.引导幼儿深入理解大树和小鸟之间的情感联系。
2.培养幼儿的环保意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并提问：你们看到了什么？它们之间发生了什么故事？（2）邀请幼儿分享他们对大树和小鸟的了解。
2.故事分享（1）教师讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）提问：故事里的大树和小鸟是如何相互帮助的？你们觉得它们之间是怎样的关系？3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演大树和小鸟，体验它们之间的互动。
4.讨论环节（1）教师提出问题：你们觉得我们应该如何保护大树和小鸟？（2）幼儿分组讨论，分享自己的观点。
（2）教师提出问题：我们能为保护大自然做些什么？五、教学反思1.本节课通过故事分享、情境体验、讨论环节等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的兴趣和积极性。
2.在情境体验环节，幼儿扮演大树和小鸟，深入感受到了它们之间的情感联系，有助于培养幼儿的环保意识。
3.在讨论环节，幼儿积极发表自己的观点，展示了他们的思考能力和团队协作意识。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的自信心。
（1）在讲述故事时，教师应更加生动形象，以吸引幼儿的注意力。
（2）在讨论环节，教师应引导幼儿从更多角度思考问题，提高他们的思维深度。
（3）在情境体验环节，教师应关注幼儿的安全，避免发生意外。
本节课达到了预期的教学目标，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到了关爱大自然的重要性。
在今后的教学中，我们将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的学习机会。
重难点补充：教学重点：1.教师讲述故事时，通过语言描绘大树和小鸟的情感变化，例如：“小鸟为大树带来了欢声笑语，大树也因为有小鸟的陪伴而变得更加生机勃勃。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树和小鸟之间的友谊，让幼儿了解自然和谐共生的美好景象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。
难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《大树和小鸟》2. 大树和小鸟的图片3. 彩色笔、画纸等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿观察画面，了解故事背景。
（2）邀请幼儿分享自己在大自然中结识的朋友，激发他们对故事内容的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注大树和小鸟之间的友谊。
（2）讲解故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事，巩固他们对故事情节的理解。
（2）组织幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4. 板书设计（5分钟）（1）板书故事《大树和小鸟》。
（2）展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并用文字描述它们之间的友谊。
（2）答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿感受到了友谊的美好，提高了他们的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察大自然，了解其他动植物之间的友谊。
（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作关于大自然朋友的作品。
（3）开展“关爱大自然”主题活动，引导幼儿学会保护环境，珍惜大自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的创意和思考7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应确保幼儿能通过故事理解“大树和小鸟”之间的友谊，这是基础教学目标。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学目标：1. 通过《大树和小鸟》的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 让幼儿理解大树和小鸟的故事情节，培养他们的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能用简单的语言描述故事内容。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 《大树和小鸟》的图片或书籍。
2. 小黑板或白板。
3. 幼儿园中班幼儿的座位。
三、教学过程：1. 创设情境：教师在幼儿面前摆放一颗大树的模型和一只小鸟的玩具，引发幼儿对大树和小鸟的兴趣。
2. 朗读故事：教师用生动的语言给幼儿讲述《大树和小鸟》的故事，强调故事中的情节和人物形象。
3. 提问理解：教师根据故事的内容，问幼儿一些问题，如“为什么小鸟会来到大树上？”，“它们是怎样相处的？”等。
通过问题引导，让幼儿思考和理解故事。
4. 分组合作：将幼儿分为小组，每个小组由四五个幼儿组成。
教师分发相关故事中的图片或玩具给每个小组，让他们合作讨论，制定一段关于大树和小鸟的小剧本。
5. 表演分享：每个小组根据自己的小剧本进行表演，幼儿可以化身为大树或小鸟，展示他们对故事的理解和创造力。
6. 反思交流：表演结束后，教师组织幼儿进行反思交流。
每个小组通过旁观者的角度来评价自己和其他小组的表演，发表意见和建议。
7. 总结归纳：教师带领幼儿总结《大树和小鸟》这个故事所传达的价值观，如友爱、关心他人等。
并引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们改进不足之处。
四、教学反思：本次教学活动旨在通过故事的引导，培养幼儿的阅读兴趣、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
通过小组合作，促进幼儿的合作意识和团队精神。
在教学准备方面，我们准备了《大树和小鸟》的图片和玩具，使幼儿能够直观地感受故事中的情节和人物形象。
同时，我们合理安排了教师的讲解、提问理解、小组合作、表演分享等环节，使幼儿能够全方位地参与到教学中来。
在教学过程中，幼儿们表现出了高度的兴趣和积极性。
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幼儿园中班教学计划《大树和小鸟》带
反思
中班教学计划《大树和小鸟》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们根据诗歌的结构来学习诗歌，了解大树和鸟类的依附关系，理解诗歌的内容，认真听讲，养成良好的聆听习惯，来看看幼儿园中班《大树和小鸟》课程计划。
[活动]
1.了解大树和鸟类的依赖性。
2.根据诗歌的结构初步学习模仿诗歌。
3.理解诗歌的内容，认真听，并养成良好的听觉习惯。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
[准备]图片。
【活动步骤】
首先，游戏：大树和鸟。
老师扮演一棵大树，而幼儿则扮演一群鸟。
引导幼儿在大树周围进行各种动作，例如亲吻大树，抚摸大树，在大树旁边跳舞，捉昆虫为大树等。
大树和小鸟在一起快乐吗？关于“大树和小鸟”的事情有一首诗。
第二，欣赏诗歌。
老师出示挂图，再次朗诵了这首诗。
高大的树木高大，与鸟同住。
那棵大树和那只鸟做了什么？
您在哪里看到那棵大树和那只鸟是好朋友？
为什么大树和小鸟快乐？
第三，以互动形式学习诗歌。
老师再次朗诵这首诗，并指导孩子谈论这首诗的第一句和最后一句的规则。
（前面的句子是关于鸟的诗句，后面的句子是关于大树的诗句）
老师读有关那棵大树的诗句，而幼儿则阅读有关那只鸟的诗句。
引导幼儿团结起来，然后交流角色。
第四，模仿诗歌。
讨论：还有谁，谁也是好朋友？
引导孩子进行集体或个人模仿。
如：大海很大，/游到小鱼儿； /花儿美丽，/飞蝴蝶； /天蓝色，/摇动云。
教学反思：
这首诗简短明了，引人入胜，并通过生动的语言向孩子们展示了动植物相互依存的快乐景象。
模仿的部分是在熟悉诗歌的基础上，让孩子们传播由于朋友的爱而带来的朋友的幸福，从而营造“快乐陶”的氛围。
为此，教师需要自觉地指导幼儿注意相关的人和事，并揭示他们的相互配合。
2.在与老师一起玩耍和玩游戏的过程中，幼儿对学习诗歌的兴趣增强了。
他们在肢体语言交流中理解诗歌的内涵。
大树和小鸟很高，与鸟同住。
小鸟叫，大树微笑。
那棵大树在摇晃，鸟在跳。
大树鸟，快乐的陶器。
小型百科全书：树木是木本植物的总称。
有树木，灌木和木质藤本植物。
树木主要是种子植物。
在蕨类植物中，只有树蕨是树木。
中国大约有8,000种树木。
分为桉树；白杨;柳;柏树等。