第4课 纸拎袋PPT课件
三下美术纸拎袋公开课课件教案教学设计
WENZI
文字
JINXINGTIANJIA
除了图形 我们还可以添加什么？
WENZI
文字
TONGLINGRENZUOPIN
同龄人作品
TONGLINGRENZUOPIN
同龄人作品
ZUOYE
作业要求
用印制的方法设计一只 有个性的纸拎袋。
设计
点亮
生活
SHEJIGAIBIAN SHENGHUO
第4课 纸拎带
设计、制作:胡菲菲、王群贺
家乡的味道
JIAXIANGDEWEIDAO
XIYINGENGDUOKEHU
如何让这个袋子吸引更多顾客 了解我们的家乡？
zhǐ līn dài
拎袋
三年级上册 第四课
SANNIANJISHANGCE
zhǐ līn dài
拎袋
三年级上册 第四课
SANNIANJISHANGCE
家乡味道
HUAJIABIXIA DEJIAXIANGWEI
CAIYICAI
猜一猜： 这是用什么方法 表现的？
YIN
SHIYISHI
试一试： 用酱油上色
在练习纸上进行印制。
SHIYISHI
试一试： 用酱油上色
在练习纸上进行印制。
SHIYISHI
试一试： 用酱油上色
在练习纸上进行印制。
SHUOYISHUO
SIKAO
思考：哪个纸拎袋更能传达我们的家乡味？
SIKAO
思考：哪个纸拎袋更能传达我们的家乡味？
风设 SHEJIFENGGE
格计
“中国风”彰显“中国味”
ZHONGGUOFENG ZHANGXIANZHONGGUOWEI
纸拎袋
纸拎袋教学目标1、学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2、通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3、使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
教学重点：培养学生的设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。
教学难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性。
教学过程1.组织教学，谈话导入。
我们国家要对塑料袋实行有偿使用，所以呢，现在在各大超市里都已经换上了环保的袋子。
如纸袋、布袋，还有用竹编的袋子。
【检查学具，调查】师：同学们,你们的美术工具是用什么东西装来的？生：袋子师：刘老师这里也有个袋子是用来装美术用品的，漂亮吗？【出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示纸拎袋（一种是有带子，一种是剪口子的）】师：这是老师自己做的哦~想知道是用什么材料、怎么做的吗？生：用卡纸做的。
揭题师：没错，我们今天要学的呢也就是纸拎袋！2.引导欣赏，分析讨论。
师：你见过哪些形状的纸拎袋？它们都装着什么东西呢？生：长形的袋子，有装服装、食物、玩具等等分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法师：噢！看来每位同学都知道了纸拎袋的作用了，现在刘老师还带来了许多纸拎袋的图片【出示各式纸拎袋】师：现在看完了刘老师幻灯片上的纸拎袋，还有书本上的纸拎袋作品，你认为纸拎袋还可以是什么形状的呢？生：可以用各种卡通形象形等的来做纸拎袋的形状师：同学们回答的都非常的棒，那除了形状我们还能为光溜溜的袋子装饰些什么呢？生：画上图案，粘贴上装饰品师：大家的想象力都非常的好！现在呢，刘老师这里有各种用不同方式装饰纸拎带的图片，大家一起来学习一下吧！【播放纸拎带图片，介绍各种装饰方法】（边欣赏图片，教师一边介绍）3.拎带的制作师：同学们拿出你们的色卡纸，跟刘老师一起学做纸拎带！示范【制作中提醒注意串、粘带子时注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒。
】4．学生创作，教师巡视指导【作业要求：用纸制作一只漂亮的小拎袋，并选-‘[[[[[[[[[[[[[[[[[[择合适的方法（剪贴卡通形象）进行装饰美化。
一年级美术下册《纸拎袋》课件1 浙美版
设计一只漂亮的小拎 袋，尽量做到与众不同， 并使设计的纸拎袋实用、 新颖。
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月10日星期四上午11时59分8秒11:59:0822.2.10 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月上午11时59分22.2.1011:59February 10, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四11时59分8秒11:59:0810 February 2022 • 儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时59分8秒上午11时59分11:59:0822.2.10
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
一年级下美术课件(A)-纸拎袋浙美版
纸拎袋由哪几个基本部分组成？
提手 装饰图案或花纹 袋身（基本形）
想一想：如何制作纸拎袋的外形？ 试一试：小组讨论，然后尝试折一折
制
作
基
１
２
本
形
步
骤
３
４
５
６
想一想：
除了老师演示的基本形外， 你还能想出哪些不同形状的纸拎袋？
怎样装饰？用什么材料？ 除了这些方法还有其他的方法吗？
1.用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋， 并选择合适的方法美化。
浙美版义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级下册第12课
看一看、想一想：
老师的袋子是用什么 材料做的？
想知道怎么做的吗？
纸拎袋
ZHI LIN DAI
想一想：
你见过哪些形状的纸ห้องสมุดไป่ตู้袋？它们有什么用途？ 看过后，说说自己最喜欢哪只袋子？为什么？
企 业 宣 传 袋
产品包装袋
礼 品 包 装 袋
服装拎袋
2.尽量做到与众不同，并使设计的纸 拎袋实用、新颖。
12、拎纸袋
12、纸拎袋●方案一课前准备（学生）旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）（教师）教学课件、旧挂历纸、剪刀、胶水、范作（包括礼品、鞋服的拎袋）等教学过程1.组织教学，谈话导入。
（1）检查学具，调查：你们的美术学习用品是用什么东西装来的？（2）出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：“漂亮吗？”“这是老师自己做的。
想知道是用什么材料、怎么做的吗？”（3）揭题。
2.引导欣赏，分析讨论。
（1）你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？（2）出示课件：作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。
（3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。
3.选材识图，激发创意。
（1）自主探究：你认为制作过程中应注意哪些问题？（2）小组讨论，交流表达。
（3）你认为纸拎袋的外形可以有哪些变化？怎样变？袋子里面如何设计与制作？（如各种几何形、仿生设计的水果形、卡通形象形等）（4）怎样装饰？用什么材料？除了这些方法还有其他的方法吗？（5）拎带的制作：①确定形式；②选料、制作绳子；③对称式打孔或取点；④串、粘带子（注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒）。
4.独立制作，装饰美化。
（1）提出作业要求：用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋，并选择合适的方法美化。
（2）尽量做到与众不同，并使设计的纸拎袋实用、新颖。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.展示作业，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
6.整理打扫，保存作业。
（1）保存学生作业，整理打扫。
（2）布置下节课的学具准备。
（3）在拎袋内放一些小礼物或花草作为礼品赠送给好朋友。
一年级下美术课件(A)纸拎袋浙美版
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1.用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋， 并选择合适的方法美化。
2.尽量做到与众不同，并使设计的纸 拎袋实用、新颖。
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浙美版义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级下册第12课
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看一看、想一想：
老师的袋子是用什么 材料做的？
想知道怎么做的吗？
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纸拎袋
ZHI LIN DAI
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想一想：
你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？ 看过后，说说自己最喜欢哪只袋子？为什么？
企 业 宣 传 袋
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产品包装袋
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礼 品 包 装 袋
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服装拎袋
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纸拎袋由哪几个基本部分组成？
提手 装饰图案或花纹 袋身（基本形）
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想一想：如何制作纸拎袋的外形？ 试一试：小组讨论，然后尝试折一折
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想一想：
除了老师演示的基本形外， 你还能想出哪些不同形状的纸拎袋？
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怎样装饰？用什么材料？ 除了这些方法还有其他的方法吗？
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课件设计：濮伟华
纸拎袋在生活中有哪些用途?
学具袋
商品礼品包装袋
活动资料袋
其他
精心设计的纸拎袋就是一件艺术品。
巧妙的构思
纸拎袋设计表现设计师的个性和想象力。
设计要美观、实用，能诠释品牌的理念。
制作方法与步骤 ③折粘底面
②粘牢 ①折出左右两边 ④穿拎带
纸袋在折或粘时要平整、牢固。
你 见 过 的 纸 拎 袋 有 哪 些 形 状？
这些图案设计有什么不一样？
具 象 与 抽 象
文字、字母，材质本身的肌理 色彩就是一种特殊的图案。
编
剪
折
撕
用哪些方法来装饰？ 拼贴法
添画法
提示：
可以运用各种材料，用剪一 剪、绕一绕、撕一撕、折一折、 卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎 袋变得更漂亮！
你觉得拎袋还可以怎么制作？
学生作品
说说它们的创意在哪里？
学生作业
内容： 设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行 装饰美化。 要求： 第一层次：造型美观，色彩搭配和谐。 第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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பைடு நூலகம்
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal