八年级下道法课件 8.1
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部编版《道德与法治》八下8公平正义的守护课件
公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，也是我国构建社会主 义和谐社会的重要特征之一。
公平正义是社会主义法治建设的根本目标，也是实现法治的基本保障。
公平正义的重要性
维护社会稳定
公平正义能够减少社会矛盾和 冲突，促进社会和谐稳定。
保障人民权益
公平正义能够保障人民的基本 权利和利益，使人民在法律面 前平等地享有权利和承担义务 。
社会组织：公平正义的推动者
社会组织在维护社会公平正义方 面发挥着重要的作用。
社会组织通过参与社会治理、监 督企业行为、推动公益事业等方
式，促进社会的公平和正义。
社会组织还通过倡导和宣传公平 正义的理念，提高公民的维权意 识和参与度，推动社会的公平和
正义。
CHAPTER 03
个人如何守护公平正义
提高法律意识
案例三：社会组织织推动公平正义的实践是指社会组织通过参与公益事业、提供社会服务等方式，推动社会公平 正义的实现。
详细描述
社会组织在推动社会公平正义方面具有重要作用。社会组织可以通过参与公益事业、提供社会服务等 方式，推动社会公平正义的实现。例如，社会组织可以开展扶贫帮困、环境保护等公益活动，提供心 理咨询、法律援助等社会服务，帮助弱势群体维护自身权益，促进社会公平正义。
强化信息透明度
通过政策引导和财政支持，缩小社会贫富 差距，促进社会公平正义。
提高信息透明度，打破信息不对称，保障 每个人在公平竞争中的权利。
CHAPTER 06
结语：共筑公平正义的社会
个人、组织、政府共同努力
个人
树立公平正义意识，遵守法律法 规，积极维护社会公平正义。
组织
各类社会组织、企事业单位应当积 极参与社会公益事业，推动公平正 义的实现。
公平正义是社会主义法治建设的根本目标，也是实现法治的基本保障。
公平正义的重要性
维护社会稳定
公平正义能够减少社会矛盾和 冲突，促进社会和谐稳定。
保障人民权益
公平正义能够保障人民的基本 权利和利益，使人民在法律面 前平等地享有权利和承担义务 。
社会组织：公平正义的推动者
社会组织在维护社会公平正义方 面发挥着重要的作用。
社会组织通过参与社会治理、监 督企业行为、推动公益事业等方
式，促进社会的公平和正义。
社会组织还通过倡导和宣传公平 正义的理念，提高公民的维权意 识和参与度，推动社会的公平和
正义。
CHAPTER 03
个人如何守护公平正义
提高法律意识
案例三：社会组织织推动公平正义的实践是指社会组织通过参与公益事业、提供社会服务等方式，推动社会公平 正义的实现。
详细描述
社会组织在推动社会公平正义方面具有重要作用。社会组织可以通过参与公益事业、提供社会服务等 方式，推动社会公平正义的实现。例如，社会组织可以开展扶贫帮困、环境保护等公益活动，提供心 理咨询、法律援助等社会服务，帮助弱势群体维护自身权益，促进社会公平正义。
强化信息透明度
通过政策引导和财政支持，缩小社会贫富 差距，促进社会公平正义。
提高信息透明度，打破信息不对称，保障 每个人在公平竞争中的权利。
CHAPTER 06
结语：共筑公平正义的社会
个人、组织、政府共同努力
个人
树立公平正义意识，遵守法律法 规，积极维护社会公平正义。
组织
各类社会组织、企事业单位应当积 极参与社会公益事业，推动公平正 义的实现。
八年级政治下册 第八单元 我们的社会责任 8.1 社会与公平(第2课时)课件 粤教级下册政治课件
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第八页，共十三页。
难点(nádiǎn)详解
(3)对社会上不公平的现象，我们应给予关注、思考和批判。 我们要树立公平合作意识，我们有权要求得到公平的对待， 也要公平地对待他人。
(4)崇尚公平、主持公道，我们要同破坏公平的行为作斗争， 对受害者伸出援助之手。帮助和扶持社会弱势阶层和弱势群体。
所有者收益相同 ③解决农民工子女入学问题 ④保
证农村(nóngcūn)考生都能被大学录取
A. ①③
B. ②③
C. ①②④
D. ②③④
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真题演练(yǎn liàn)
2.(2016 南宁)如图漫画《合》说明( ) A
A. 我国致力于维护社会公平正义 B. 我国完善分配制度，逐步实现平均分配 C. 有了正义的制度，就一定能实现社会公平 D. 我国企业职工(zhígōng)与机关事业单位职工(zhígōng)的收入差距已消除
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真题演练(yǎn liàn)
3.(2016 温州)从2016年下半年开始，浙江省将对义务
教育阶段学校的家庭经济困难寄宿生，给予每人每年
1000元(小学)或1250元(初中)的生活费补助。这一补助
政策( A ) ①体现了社会的公平正义 ②有利于保障公民的受教育
第八单元 我们的社会(shèhuì)责任
8.1 社会(shèhuì)合作与公平
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第2课时 树立公平(gōng píng)合作意识
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知识(zhī shi)梳理
1. 从小树立公平合作意识，对于我们 个人素质 、
人教版八下道德与法治第八课 维护公平正义(共25张PPT)
一、坚守公平
1. 怎样坚守公平？
（1）个人层面：p113
①个人要维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心为人处世。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公 平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平， 努力营造一个公平的环境。
维护公平，仅仅需要公民个人的努力吗？
这些人在追求什么？
二、守护正义
2. 为什么要守护正义？
①正义是社会文明的尺度；是法治追求的基本价值目标之一； 是社会制度的重要价值；是社会和谐的基本条件。（第一框）
②追求正义是社会生活的一个重要主题， 正义感是公民的基本德性。
③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
机会公平
一、认识公平 2. 公平的内涵
内涵（背）
① 权利公平 ② 规则公平
要求（熟读）
每个人依法平等参与社会活动 每个人受到行为规范的约束
③ 机会公平
社会为每个人提供同等的发展机会和条件
一、认识公平
你违反了交 通规则！
朋友，快来 帮我摆平。
感谢国家“两免一补”政策， 让孩子们都能上学。
图一：违背了公平原则，规则公平 要求每个人受到行为规范的约束；
正义的行为
非正义的行为
遵纪守法
违法乱纪
助人为乐
弄虚作假
尊老爱幼
恃强凌弱
见义勇__为___扶__贫_ 助困 秉公执法 扶老携幼
……
贪污腐__败___小__偷_ 小摸 假冒伪劣 考试作弊
……
你认为什么是正义行为与非正义行为？判断依据是什么？
二、正义的力量
上述事例对你理解正义有什么启示？
人教版道德与法治八年级下册8.1 公平正义的价值 课件
没有正义的制度就没有真正的公平。
3.怎样理解正义是社会制度的重要价值？
正义是社会制度的重要价值。 （1）正义作为人类社会的理想追求，
往往被当作评价社会制度的价值标准。
（2）制度的生命在于正义，制度的效 用在于保障正义。有了正义的制度，即
使是社会弱势群体，也能获得基本的生
活保障，得到社会的关爱。 （3）作为社会制度中具有国家强制力
提示：
违反了交通规则接受处罚是 公平的，找朋友摆平就违背了公 平原则，也是违法行为。
国家的“两免一补”政策让 孩子们都能上学是国家保障公平 的措施。
2、公平的内涵及 具体要求是怎样的？
权利公平 规则公平 机会公平
结合以上图片，谈谈公平的价值。
3、公性）
的法律，更应体现正义的原则，成为维 护正义的有力保障。
课堂小结
公平的含义
公 认识 平 公平 公平的内涵及具体要求
正
公平的意义或作用是什么
义
正义行为的含义
的 正义的 价 力量 值
正义的要求是什么 正义与社会制度的关系 正义的作用
祝 同学们 学习进步！
1、正义的含义是什么？
正义是社会文明的尺度，体现 了人们对美好社会的期待和追求。 正义行为都是有利于促进社会进 步、维护公共利益的行为。
2.正义有哪些要求？
（1）正义作为法治追求的基本价值 目标之一，要求依法保障人们的正 当权利，使受害者得到救济、违法 者受到惩罚； （2）要求人们分辨是非，惩恶扬善， 维护社会公共利益； （3）要求人们对弱者给予必要的扶 助，以保证其有尊严地生存。
（1）公平是个人生存和发展
的重要保障。 公平不仅能保证个人应得的
利益，使个人获得生存和发展的 物质条件，而且能让人感受到尊 严，从而激发自身潜能，提高工 作效率。
3.怎样理解正义是社会制度的重要价值？
正义是社会制度的重要价值。 （1）正义作为人类社会的理想追求，
往往被当作评价社会制度的价值标准。
（2）制度的生命在于正义，制度的效 用在于保障正义。有了正义的制度，即
使是社会弱势群体，也能获得基本的生
活保障，得到社会的关爱。 （3）作为社会制度中具有国家强制力
提示：
违反了交通规则接受处罚是 公平的，找朋友摆平就违背了公 平原则，也是违法行为。
国家的“两免一补”政策让 孩子们都能上学是国家保障公平 的措施。
2、公平的内涵及 具体要求是怎样的？
权利公平 规则公平 机会公平
结合以上图片，谈谈公平的价值。
3、公性）
的法律，更应体现正义的原则，成为维 护正义的有力保障。
课堂小结
公平的含义
公 认识 平 公平 公平的内涵及具体要求
正
公平的意义或作用是什么
义
正义行为的含义
的 正义的 价 力量 值
正义的要求是什么 正义与社会制度的关系 正义的作用
祝 同学们 学习进步！
1、正义的含义是什么？
正义是社会文明的尺度，体现 了人们对美好社会的期待和追求。 正义行为都是有利于促进社会进 步、维护公共利益的行为。
2.正义有哪些要求？
（1）正义作为法治追求的基本价值 目标之一，要求依法保障人们的正 当权利，使受害者得到救济、违法 者受到惩罚； （2）要求人们分辨是非，惩恶扬善， 维护社会公共利益； （3）要求人们对弱者给予必要的扶 助，以保证其有尊严地生存。
（1）公平是个人生存和发展
的重要保障。 公平不仅能保证个人应得的
利益，使个人获得生存和发展的 物质条件，而且能让人感受到尊 严，从而激发自身潜能，提高工 作效率。
八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.1社会合作与公平(第3课时树立公平合作意识)课件粤教版
4.某学校给了八年级(2)班一个外出交流的名额， 班主任组织全班同学投票选举来定人选。对这种做 法认识正确的是 ( D ) A.太麻烦了，班主任自己决定就可以了 B.不参加投票 C.无所谓，反正也轮不到自己 D.这样对全班同学来说都是公平的
课堂练习
Listen attentively
中学生从小树立公平合作意识，就应该（ C ） ①在家里，为父母分担一些力所能及的家务 ②在 学校，遵守学校的规章制度 ③同学间互相学习、互相帮助 ④关注和批判社会 上的不公平现象 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③ ④
ห้องสมุดไป่ตู้
课后训练
Listen attentively
3.公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地 释放能量。以下有利于实现公平的是（ A ） ①建立健全公正的制度 ②推进教育均衡发展 ③获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值 ④要学会正确对待社会生活中的不公平现象 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
◎单项选择题 1.美国哈佛大学心理学教授乔治·赫华斯博士根据 多年的研究成果认为,一个人事业成败有九大要素, 他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一。 而把“不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。 这是因为树立公平合作的意识有助于( D ) ①提高我们的个人素质和个人能力 ②我们长大后 成为一个适应现代社会生活的人 ③我们个人前途的发展 ④发挥人们的积极性和创 造性 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
课后训练
Listen attentively
6.社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要 条件。下列符合公平合作要求的是( C ) ①只享受利益而不付 ②以公平为基础进行合作 ③ 互利互惠的合作 ④承担自己应该做的事 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
课堂练习
Listen attentively
中学生从小树立公平合作意识，就应该（ C ） ①在家里，为父母分担一些力所能及的家务 ②在 学校，遵守学校的规章制度 ③同学间互相学习、互相帮助 ④关注和批判社会 上的不公平现象 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③ ④
ห้องสมุดไป่ตู้
课后训练
Listen attentively
3.公平是对人格的尊重，可以使一个人最大限度地 释放能量。以下有利于实现公平的是（ A ） ①建立健全公正的制度 ②推进教育均衡发展 ③获得公平可以让人们找到自己的尊严与价值 ④要学会正确对待社会生活中的不公平现象 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
◎单项选择题 1.美国哈佛大学心理学教授乔治·赫华斯博士根据 多年的研究成果认为,一个人事业成败有九大要素, 他把“与同事真诚合作”列为成功的九大要素之一。 而把“不善于与人合作”列为失败的九大要素之首。 这是因为树立公平合作的意识有助于( D ) ①提高我们的个人素质和个人能力 ②我们长大后 成为一个适应现代社会生活的人 ③我们个人前途的发展 ④发挥人们的积极性和创 造性 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
课后训练
Listen attentively
6.社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要 条件。下列符合公平合作要求的是( C ) ①只享受利益而不付 ②以公平为基础进行合作 ③ 互利互惠的合作 ④承担自己应该做的事 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.1社会合作与公平第2课时树立公平合作意识课件粤教版
维护社会公平是政府的事,与个人无关。 此观点错误。(1)维护社会公平不仅要靠政府和社会组织的力量,还要靠每 一个社会成员的努力。 (2)树立社会公平意识,积极承担社会责任,学会依 法维护自己的合法利益,不侵害他人、集体和国家的利益,是对每个社会成 员的基本要求。
测控导航表
知识点 树立公平合作意识的意义 如何树立公平的合作意识
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
解析:本题考查青少年的公平合作意识、正确对待生活中的不公平现象的知
识。四个题肢都是正确的,故选B。
3.(2014潍坊改编)同学们要进行足球比赛,球技高超的小明却被两个组同 时拒绝。原因是他在以往的比赛中,喜欢单打独斗,动辄训斥队友,甚至经常 和对手发生激烈争吵。你从中得到的启示是( D ) A.竞争与合作是一对不可调和的矛盾 B.生活处处有合作,合作比竞争更重要 C.“训斥”能激发人的斗志,赢得比赛 D.我们要用公平合作的观念与他人相处 解析:题干中小明缺乏与他人公平合作的意识,所以才有被两个小组同时拒 绝的结果。这告诉我们,用公平合作的观念与他人相处的重要作用。D项说 法正确。A项否定了竞争与合作的关系;B、C两项说法过于片面。
4.(2015曲靖)“公平是对人格的尊重,可以使一个人最大限度地释放能 量。”这句话的意思是( B ) ①公正的制度是人们获得公平的保障 ②公平是激发潜能的动力 ③获得 公平可以让人们找到自己的尊严与价值 ④要学会正确对待社会生活中的 不公平现象 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析:本题考查社会公平。材料说明公平的重要性,②③符合题意,①④与题 意不符。
题号 3、4 1、2、5
一、单项选择题
1.实现社会的公平合作,不仅需要依靠道德与法律的力量来保证,更需要每
人教版八下道德与法治8.1公平正义的守护28ppt
院检察官谢新呈驾车经过娄底市大汉大道沃尔玛超市十字路口时，突然听到一名男子的 呼喊声。谢新星见状，赶紧掏出手机拨打了报警电话，同时驾车去追堵持枪男子。在大 汉大道加油站路口，持枪男子用枪顶着一驾驶电动车妇女的头，要她快开车帮助逃跑。 在这十万火急时刻，谢新星一个箭步冲到持枪男子身后，用手锁住了他的脖子，摁住头
思考：
• 宜昌市人民政府是什么性质的国家机关? • 在保障特殊儿童的什么权利? • 这项权利是由哪部法律明确规定的？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我 们在生活中追求公平，捍卫公平。
教学目标 1.知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力 ，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 2.知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法,知道个人守护正 义的具体做法和司法机关维护正义的做法。 3.增强公平、正义观念，做一个有正义感的人;自觉守护公平正义，面对不公 平、非正义行为敢于斗争。
司法 维护正义 最后
守护正义需要从哪 两个方面努力?
防线
捍卫社会公平正义 4 的最后一道防线是 什么?
知识链接
立法： 立法通常是指特定国家机关依照一定程序，制定法律 的活动。立法机关：人民代表大会
司法： 指司法机关及其司法人员依照法定职权和法定程序， 具体运用法律处理案件。司法机关：人民法院、人民检 察院
国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》规定：推进义
务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设 标准和本省（区、市）标准，为农ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中小学配齐图书、教学实验
仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍
思考：
• 宜昌市人民政府是什么性质的国家机关? • 在保障特殊儿童的什么权利? • 这项权利是由哪部法律明确规定的？
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我 们在生活中追求公平，捍卫公平。
教学目标 1.知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力 ，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 2.知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法,知道个人守护正 义的具体做法和司法机关维护正义的做法。 3.增强公平、正义观念，做一个有正义感的人;自觉守护公平正义，面对不公 平、非正义行为敢于斗争。
司法 维护正义 最后
守护正义需要从哪 两个方面努力?
防线
捍卫社会公平正义 4 的最后一道防线是 什么?
知识链接
立法： 立法通常是指特定国家机关依照一定程序，制定法律 的活动。立法机关：人民代表大会
司法： 指司法机关及其司法人员依照法定职权和法定程序， 具体运用法律处理案件。司法机关：人民法院、人民检 察院
国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》规定：推进义
务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设 标准和本省（区、市）标准，为农ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中小学配齐图书、教学实验
仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍
八年级政治下册 第八单元 第一课 社会与公平 第2课时 树立公平意识同步课件 粤教级下册政治课件
公司倒闭，影响(yǐngxiǎng)人际和谐。
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第六页，共二十页。
第2课时 树立(shùlì)公平合作意识
(3)上述事例给你什么启示？ [精讲点拨] 社会生活(shēnghuó)需要合作，社会合作需要公平。 我们要树立公平合作意识。树立公平合作意识，对于我们个人素质 、个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁 荣的社会，都有着非常重要的意义。
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第五页，共二十页。
第2课时(kèshí) 树立公平合作意识
自主探究 (1)你认为甲的哪些行为破坏了合作？ [精讲点拨] 强行要求由他分配公司的利润；把公司的部分利 润转到自己账户；私自将公司的运输车卖掉。 (2)想象一下：如果协议签了，但甲依然我行我素，会导致 什么后果？ [精讲点拨] 会引起更大的矛盾和冲突，可能导致四人合作失败，
12/13/2021
第十四页，共二十页。
第2课时 树立(shùlì)公平合作意识
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第十五页，共二十页。
第2课时 树立(shùlì)公平合作意识
例2 1985年，28岁的武汉青年方俊明为救一个假装落水的顽
童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。28年后，方俊明终于
获得了迟到的见义勇为荣誉称号，饱受委屈的他，至今无怨无悔
第十一页，共二十页。
第2课时 树立(shùlì)公平合作意识
[材料解读] 社会生活需要合作，社会合作需要公平(gōng píng)，为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，绝不能只 享受利益而不付出，否则对其他人不公平(gōng píng)，公平(gōng píng)的合作必然是互惠的。我们要树立公平(gōng píng)合作意识， 学会公平(gōng píng)合作。
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第2课时 树立(shùlì)公平合作意识
(3)上述事例给你什么启示？ [精讲点拨] 社会生活(shēnghuó)需要合作，社会合作需要公平。 我们要树立公平合作意识。树立公平合作意识，对于我们个人素质 、个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更加稳定、繁 荣的社会，都有着非常重要的意义。
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第2课时(kèshí) 树立公平合作意识
自主探究 (1)你认为甲的哪些行为破坏了合作？ [精讲点拨] 强行要求由他分配公司的利润；把公司的部分利 润转到自己账户；私自将公司的运输车卖掉。 (2)想象一下：如果协议签了，但甲依然我行我素，会导致 什么后果？ [精讲点拨] 会引起更大的矛盾和冲突，可能导致四人合作失败，
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第2课时 树立(shùlì)公平合作意识
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第2课时 树立(shùlì)公平合作意识
例2 1985年，28岁的武汉青年方俊明为救一个假装落水的顽
童，跃入河中，造成颈椎骨折，高位截瘫。28年后，方俊明终于
获得了迟到的见义勇为荣誉称号，饱受委屈的他，至今无怨无悔
第十一页，共二十页。
第2课时 树立(shùlì)公平合作意识
[材料解读] 社会生活需要合作，社会合作需要公平(gōng píng)，为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，绝不能只 享受利益而不付出，否则对其他人不公平(gōng píng)，公平(gōng píng)的合作必然是互惠的。我们要树立公平(gōng píng)合作意识， 学会公平(gōng píng)合作。
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情境二：看政策法规 品公平
朋友，快来帮
你违反了交通规 则！
我摆平。
规则公平
附：两免一补是什 感 政策谢；国让家孩“子两们免么能？一上补学”
从2017年春季开学
起，全国城乡统一实
权利公平
施对家庭贫困的学生 免教科书费、免杂费、
机会公平 补助寄宿生生活费的
“两免一补”政策。
依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价
（2）制度的正义性在于，它的规则与程序不是为
少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的
；
（3）正义要求每个人都要遵守社会制度规则程序
； （4）所以没有正义制度的支持，就难以实现真正
的社会公平。
知识点二
9
展教学示目互标 动 P105
小组活动： 说一说你所知道或亲身享受了哪些当地部门的正义举措。
0
机会平等
权利平等
规则平等
2.公平的内涵及要求
（1）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平 等。
（2）要求： 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人受到行为规范的约束； 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3.公平的价值
(1)公平是个人生存和发展的重要保障。 公平不仅能保证个人应得到的利益，使个人获得生存和发展的物质
制度、规 体现
支持和保障
则和程序
正义
公平
所以
因为社会的规则和程序不是为少数人制定的 ，而是为所有社会成员的利益制定的。
社会的公平需要正义的制度来支撑和保障
没有正义的制度就没有真正的公平。
2、为什么说社会的公平需要正义的 制度来支持和保障？
（1）在社会生活中，人们必须遵守的规则和程
序就组成了正义制度；
为社；会反之则是遵非纪正守义法行，为文。明P礼10貌3，扶
生活
弱助残，爱护环境，诚信 正直，见义勇为······
小偷小摸，不遵守公共秩 序，损毁公共设施，不遵 守交通规则······
4
2.正义的要求教学目标
（1）2要01求7依年法2月保障27人日们，的最正高当人权民利法，院使在受害北者京得发到布救的济《、中违国法法者院受的到司惩罚。P104 法改革2013－2016》白皮书披露，党的十八大以来，人民法院通 （过2审）判要监求人督们程分序辨纠是正非聂，树惩斌恶案扬、善呼，格维吉护社勒会图公案共、利张益氏。叔P侄10案4 等重大 刑事冤假错案34起。 （3人）民要法求院人纠们正对冤弱假者错给案予体必现要了的什扶么助？，以保证其有尊严地生存。P104
体现了国家维护社会公平正义。
5
展教学示目互标 动
探究与分享P104
制度保障正义
全民医保
国家建立和完善上述制度有什么意义？ 有了正义的制度，即使是学社生免会费弱参势观群博体物，馆也能获得 基本的生活保障，得到社会的关爱。P105
高龄老人津贴
6
3、正义的价值？（意义）
（1）正义是法治追求的基本价值目标之一。P104
达教学标目检标 测
1.现在找工作比较难，但社会给我们创造的机会很多，不 少单位公开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说 明（ ） A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径 B.应聘就可以获得就业的机会 C.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 D.我国的就业形势不严峻
解析：根据教材知识，公平是个人生存和发展的重要保障 。所以C是正确的选项；A、B选项太绝对；D选项不符合实 际，排除。答案为C。
5.结合课本104页第一个探究与分享思考：正义的要求。
6.结合课本104页第二个探究与分享及105页阅读感悟，归纳总结
人们为什么要追求和维护正义？或（正义的价值）
【探究一】 认识公平--公平的产生
公平总是受一定的社会条件的制约 ，任何社会都会存在一些不公平的现象 ，公平是相对的，没有绝对的公平。
情境一：模拟故事 知公平 古时候，一位父亲临终前要把四 锭等重的黄金分给三个儿子。三个 儿子中，大儿子精明能干，为赚取 这四锭黄金出力最多；二儿子能力 一般，但很有孝心，父亲生病时端 茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身 残体弱，为人善良，父亲最担心他 以后的生计。到底怎么分呢？
（2）正义是社会制度的重要价值。制度的生命在于正义，制度的效用 在于保障正义。 P105
（3）正义是社会和谐的基本条件。有利于恰当地调整和处理人与人之间的 关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的 社会环境，为社会发展注入不竭的动力。P105
（1）在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成正义 制度；
3.你再来列举下生活中的正义或非正义行为的例子。
范围
常见的正义行为
常见的非正义行为
家4.试庭着概括什孝么敬是父正母义，行为勤？俭节约 生活 ，邻里和睦······
家庭暴力，赌博酗酒，男 尊女卑，不孝敬老人 ······
结学生凡论校活是：促（1进.正人勤遵热义类奋守爱的社好 纪 集内会涵学 律 体的）， ，·进··尊 团步···敬 结与发师 同展长 学、， ，维护凌 老 纪公弱 师 校共恃 ， 规利强 不 ，益， 团 逃的结 结 学行伙 同 逃为打 学 课都架 ，··是·， 不··正·不 遵义尊 守行敬 校
条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。 有利于协调社会各方面的关系，维护社会秩序，保障社会长治久安 有利于创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
【探究二】 明辨正义与非正义
①在公交车上，小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊 “抓小偷”； ②一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢； ③个别学生在考试中作弊； ④ 罪大恶极的犯罪分子被判处死刑； 12..分如析果上你述看情到境上中述的情正形义会行有为什和么非感正受正？义行为。
活动要求：
同学们以小组为单位进行讨论并现场模拟，说清分的理由 。
1.模拟父亲分黄金。（多角度思考这个问题） 2.结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
平均分
符合情理
大儿子多一些 二儿子多一些 小儿子多一些
多劳多得 大儿子多挣可以照顾其他兄弟
履行赡养父亲的义务 无 合劳情动合能理力、不偏不倚 一定的标准或原则
第四单元 · 第八课
第一节 公平正义的价值
自主学习
1.结合课本100页运用你的经验及101页探究与分享材料思考：
什么是公平？ 2.结合101页第二个探究与分享的图片及102页正文思考：公平的
内涵及具体要求是什么？
3.结合课本102页探究与分享的图片及正文思考：人们为什么要向 往和追求公平？或（公平的价值） 4.结合课本103页探究与分享辨别：什么是正义行为？ P103
公平的含义：
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、 不偏不倚的态度或行为方式。
公平的表现：
A.公平意味着公正无私、一视同仁、意味着个人的付出与收获 相称。
B.公平要求对参与社会生活中的每一个人都需要实现权利和义务 的统一。
C.公平不等于平均，不同的人付出劳动不同，往往得到的不同的 待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。