让教育从触及心灵开始
教学总结教育从触及心灵开始
教学总结教育从触及心灵开始教育是一种触及心灵的行为，它不仅仅是传授知识和技能，更重要的是激发学生内心的热情和潜力，引导他们积极主动地探索和学习。
在我过去的教学经验中，我深刻体会到教育从触及心灵开始的重要性，这对于学生的学习和发展具有深远的影响。
首先，教育从触及心灵开始意味着要关注学生的情感和情绪。
每个学生都是一个独特的个体，他们具有不同的需求和经历。
作为教育者，我们应该尊重和关注每个学生的情感状态，帮助他们建立积极的情绪和情感健康。
只有当学生的内心充满阳光和热情时，他们才能更好地接受知识和启发，从而积极地参与学习和成长。
其次，教育从触及心灵开始也意味着要激发学生的兴趣和动力。
学生对于学习的兴趣和动力往往决定了他们的学习效果和发展潜力。
因此，作为教育者，我们应该通过灵活多样的教学方法和资源，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的学习兴趣。
同时，我们也可以通过设置目标和奖励机制，激发学生的学习动力，让他们更加主动地投入到学习中。
教育从触及心灵开始还意味着要关注学生的个人成长和发展。
教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和发展潜力。
作为教育者，我们应该注重培养学生的创造力、批判性思维和合作精神，帮助他们成长为具有独立思考和问题解决能力的人。
同时，我们也应该提供适当的支持和指导，帮助学生发现和实现自己的梦想，培养他们的人生目标和使命感。
最后，教育从触及心灵开始还意味着要关注学生的品德和价值观。
教育不仅仅是传递知识和技能，更重要的是培养学生的道德品质和价值观。
作为教育者，我们应该注重培养学生的良好行为习惯和道德观念，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
只有当学生具备了正确的品德和价值观，他们才能在日后的人生中面对困难和挫折，并保持积极向上的心态。
总之，教育从触及心灵开始，在于关注学生的情感和情绪，激发他们的兴趣和动力，促进他们的个人成长和发展，培养他们的品德和价值观。
只有通过触及学生的心灵，我们才能真正地影响他们的学习和成长，让他们成为具有独立思考、创造力和责任感的优秀人才。
德育贴近心灵,让学生快乐成长
德育贴近心灵，让学生快乐成长德育是学校教育工作中非常重要的一部分，它不仅关乎学生的道德素质和个人修养，更是关乎学生整体发展和成长的重要环节。
德育教育要贴近学生的心灵，让他们在快乐成长中获得道德品质的培养和传承。
德育要贴近学生的心灵。
学生是懵懂的，他们的心灵需要呵护，需要关爱，需要引导。
德育教育不能仅停留在传统的道德教育上，而是要深入到学生的内心，了解他们的需求和心理，切实做好与学生的心灵沟通。
只有深刻了解学生的内心世界，才能更好地开展德育教育，让学生在道德品质的培养中得到真正的提升。
德育要关注学生的快乐成长。
学生的成长需要快乐和幸福的氛围，德育教育不能成为学生的负担和压力，而应成为学生成长的支撑和引导。
学校要营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
德育教育要与学生的实际生活相结合，引导学生在日常生活中树立正确的道德观念和行为准则，让学生在快乐成长中潜移默化地接受德育教育。
德育贴近学生的心灵，让学生快乐成长，需要学校和教师共同努力。
学校要建立完善的德育教育体系，制定科学合理的德育教育课程和活动，引导学生树立正确的价值观念和人生观念。
教师要加强德育教育的专业化培训，提高自身的德育教育水平和能力。
教师要关心学生，尊重学生的个性和需求，用心倾听学生的心声，为学生的成长提供良好的帮助和引导。
在德育教育中，要注重激发学生的内在动力，培养他们的自律性和责任心。
学校和教师要通过多种途径和形式，引导学生认识到良好的品德和行为对自身成长和社会发展的重要性，激发学生自觉遵循道德规范的动力和信念。
只有让学生内化道德规范，才能真正完成德育教育的目标，让学生在快乐成长中成为品德高尚的人才。
德育贴近学生的心灵，也需要家庭和社会的共同参与。
家庭是孩子成长过程中最重要的影响力，父母要做好孩子的道德榜样，从小培养孩子的良好品德和行为习惯。
社会是孩子的成长环境，学校和社会要加强联系与合作，共同为学生的德育教育提供更加丰富和多样的资源和支持，让学生在多方面的影响下，快乐成长，健康成长。
最好的教育是润物细无声
最好的教育是润物细无声
泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。
”这句话常常让我深思，它让我想到了踏雪轻无痕，船过水无痕；让我想到了如切如磋，如琢如磨。
让鹅卵石臻于圆滑美丽的是柔弱的河水，让品行人格臻于温润美好的是温和而博大的力量。
这道出了“润物细无声”无痕教育理念。
老师对学生的教育是如水且歌且舞的，温柔、舒适而不流露痕迹。
真正的教育是师生之间的交流；真正的教育是无语的师生感动；真正的教育是心灵与心灵的融合，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。
杜甫吟诵春雨，说它“随风潜入夜，润物细无声”，我也想歌咏这“无声”“无痕”的教育方式，它该是一种教育境界，是教育者和被教育者都是快乐的最高境界。
虽然雨季来临的乡间小路，充满着泥泞，但雨后的清新的空气和泥土的芳香也是令人寻味的！只有这“无声”“无痕”的教育方式，我们才能对学生少一点苛刻，少一点责备，多一点理解，多一点关爱。
然而，我们可能只看到更多时候班主任教育的水无痕，使学生一天比一天完美，而没有意识到，来自学生心灵的泉水也涤荡滋润着我们班主任的灵魂，使我们的事业日臻完美。
前苏联瓦阿苏霍姆林斯基说过：“教育需要关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。
教育者必须具备一种对美的精细感觉，必须热爱美、创造美、维护美。
”教育应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身美好的“善根”。
“随风潜入夜，润物细无声。
”教育虽无痕，却有着惊人的力量；润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。
“轻盈数行字浓抹一生人”，仰之弥高钻之弥坚，教师与学生就如水与鹅卵石，且歌且舞，一起成长，一起进步。
《给教师建议》读书笔记
《给教师建议》读书笔记《给教师建议》读书笔记1一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。
作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感?这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。
“不妨一读此书，这是一本无害的书”。
郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。
教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。
要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。
郑杰校长的一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。
一、教师应设法让知识本身吸引学生教育不是让学生将书本上枯燥无味的.知识、概念简单的复制到学生的大脑中。
教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。
在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。
二、作一名理性的教育者教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。
教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命……教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。
三、要继续学习，多带点东西进课堂教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。
我们常说:要给学生一滴水，自己就要有一桶水。
就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到:更新教育教学理念，做到与时俱进;学会新的教育教学手段并应用到教学中去。
用爱诠释教育,用心浇铸灵魂
用爱诠释教育，用心浇铸灵魂自98年参加工作以来，我一直自问：教育是什么？鲁迅说，教育是立人。
陶行知说，教育是生活。
亚米契斯说，教育是爱。
是的，教育是爱。
因为，没有爱就没有教育。
百年树木，千年树人呢！通过自己从教15年的经历，我认为真正的教育应包含智慧之爱，它与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。
教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为真正的教育。
减负，减负，我们呼唤了多少年，可是我们有没有发现，孩子的书包越来越重，作业本越来越高，每每到放假时，学生都欢呼雀跃，手舞足蹈。
试想，学生为什么会有如此感觉啊？不言而喻啊！我们要让学生幸福，我们自身就要有幸福的感觉。
把我们的幸福传递给学生，把我们的爱传递到学生的心间。
可以肯定，没有教师的幸福，就不会有孩子们的幸福。
“只有健康的阳光的快乐的教师，才能够真正为学生的一生幸福奠基，”所以，我们还要心怀职业幸福感，保持一份好的心情，积极寻找生命中每一个阶段的亮点，让平凡的日子里充满灿烂的阳光，把繁琐的工作变成一种幸福的享受。
认为工作是快乐的，幸福的，这样，我们才会自始至终有幸福的感觉！我们一定要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，要关爱每一名学生，抓住契机，深入学生心灵深处。
把他们不仅当成孩子，还要当成自己的朋友，用真情、真心、真爱去教育和影响学生。
爱是师生情感沟通的桥梁，爱是学生成长的动力，爱是老师开在学生心中永不凋谢的花朵。
努力做一个德才兼备、德艺双馨的教师，应该是我们毕生的追求。
有些地方、有些学校，由于教育道德的缺失，使教育失去了正确的价值追求，也就是丢失了教育的灵魂。
过度地追求教育的功利主义，而忽略了学生的自身感受，即忽略了学生的幸福！在希腊文中，学校一词的意思就是“闲暇”。
在希腊人看来，学生必须有充足的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。
育人者,“攻心”为上上策也
育人者，“攻心”为上上策也苏霍姆林斯基曾对认知与情感的关系作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。
”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。
所谓“十年树木，百年树人”，育人难在于育心之难，读懂每个鲜活的心很难，育顽劣之心更难。
但父母如果不能读懂孩子的心，甚至伤孩子的心，就会激化亲子矛盾。
而能耐心、细心地读懂孩子，将会营造和谐融洽的亲子关系，增强育人效果。
因此，教育孩子需要做好“攻心为上”的心理准备。
《孙子兵法》云：“攻城为下，攻心为上。
”此语道出了折服人心的重要性。
其实，攻心之术非但适用于战争，亦适用于教育，我们宜大力推而广之。
所谓教育攻心术，简单地说，就是教育孩子时能把工作做到孩子心坎上，真正触动其灵魂，使之从内心发出“我要做好”的呼声的一种艺术方法。
毋庸臵疑，此法的效果是用高压手段逼孩子就范的“攻城法”无可比拟的。
既然要对孩子“攻心为上”，那我们家长也要“将心比心”才行。
攻心为上的关键是让人心服口服，以诚相待。
为了做到这一点，就必须有足够的耐心。
你看，诸葛亮对孟获是“七擒七纵”，这样才真正赢得了孟获及其彝族部落的“心服”。
在我看来，七擒七纵与其说充分展示了诸葛亮出色的军事才能，不如说表现了诸葛亮贯彻“攻心为上”战略的充分耐心。
没耐心，你就没法赢得别人的真心，这是一个非常简单的道理，即便是家长对自己的孩子也不例外。
尤其是在今天这样一个时代，你想让孩子对你心服口服，没有相当的耐心绝对做不到。
孩子的一个坏毛病，做家长的纠正一次他就能改吗？不太可能吧？想让孩子养成个好习惯，你以身作则地示范一两次就够吗？恐怕也不行吧？所以，家长必须贯彻孔子“学而不厌，诲人不倦”的教育理念，要有足够的耐心。
曾有一位学生，竟敢冒天下之大不韪，残忍的杀死了校长的爱犬，令校长痛惜不已，但校长伤心之余，不是急于拿学生问罪，而是要他说清楚原因，当得知他是出于好奇想看看动物的内脏而杀狗时，非但不加以过分指责，还在帮他分析错误之后，指导他根据自己所看到的情形画一幅动物解剖图。
让教育从心灵出发 曾伟
让教育从心灵出发明德学校曾伟像往常一样，我又开始批阅学生的周记。
几本过后，突然发现有点不对劲：每个学生的前一篇周记竟然不是我布置的，也不是我批阅的，每个人都多了一篇日记，题目是《我的体育老师》。
这是怎么回事？我变成了丈二和尚——摸不着头脑，只好找来了课代表。
原来孩子们刚从小学升入初中，以为体育课还会像以前一样，玩玩游戏，跑跑跳跳就行了。
殊不知体育也是中考科目之一，所以体育老师加大了训练强度，提高了规范要求，每节课都是在不停地练习各种动作要领，进行体能提升。
而现在的孩子又都比较娇气，在家里普遍缺乏体育锻炼，所以一节课下来，总是叫苦连天，原本让他们感到兴趣盎然的体育课一下子变得索然无味。
俗话说的好：上有政策，下有对策。
于是孩子们一个个地想着法子请假，躲避体育课。
不巧的是，他们的体育老师是初中部以严格闻名的关锦津老师，对于请假他制定了许多要求，请病假的必须要有校医的证明，哪里痛要打电话给家长询问原因，请事假必须经班主任批准……这样一来，孩子们都视关老师为“眼中钉”，因为关老师比较高大黝黑，孩子们背地里给他取了几个外号：黑金刚，黑阎罗……关老师也知道，长此下去也不是办法。
因为青春期的孩子都有一种天生的逆反心理，现在还只是背着自己叫外号，拿不准哪一天会发生其他什么更出格的事。
到底该如何改变这种现状呢？关老师陷入了思考中。
一天，上完体育课后，关老师突然给孩子们布置了一个跟体育课完全无关的任务：今天回家后每人必须写一篇日记，题目是“我的体育老师”。
要求把自己最想跟体育老师说的话必须一股脑的全倒出来，不能有隐瞒。
并且关老师还跟同学们约定：无论什么样的情况下都不会生气。
第二天，日记收上来了，46篇日记，关老师一篇一篇的仔细阅读，并像语文老师改作文一样，全都一一细致的写上了批语。
学生说：老师，我们体育课真的好累，一节课下来，真的是筋疲力尽，能不能降低要求？关老师说：初中阶段一共才三年时间，体育课更是屈指可数，但是如果中考时体育不达标，就会严重影响你的升学，“台上一分钟，台下十年功。
关于教育孩子的经典励志名句_教育子女名言名句
关于教育孩子的经典励志名句_教育子女名言名句1. 用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。
2. 用拳脚打骂孩子，不如用语言规劝孩子。
3. 用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。
4. 以德诲子，以德熏子。
以理服子，以行正子。
5. 一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
6. 一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。
7. 要学会用激励，赞美的态度激励孩子学好。
8. 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
9. 学习既不是简单的事情，也不是太复杂的事情，只要用心去做，付出总有回报。
不要因为成功而得意忘形，更不要因为失败而丧失对成功的追求。
10. 许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
1、诚实是做人的第一美德。
2、聪明出于勤奋，天才在于积累。
3、驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
6、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
7、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
8、人之所以能，是相信能。
9、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
10、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
11、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
12、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
13、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
14、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
15、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
16、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
17、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
18、以善心爱人，以善语待人。
孩子，让我们共同营造一片爱心世界。
19、事实上，成功仅代表了你工作的1%,成功是99%失败的结果。
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让教育从触及心灵开始
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！我是俞晶晶。
我今天演讲的题目是让教育从触及心灵开始。
两千五百多年前的孔子在教学时是用一种和缓的，因循善诱的，跟人商榷的口气来向学生传达生活的智慧，他的内心平和而庄重却有一种巨大的力量。
和这种力量相比，我们现在声色俱厉的教育就显得那么肤浅，那么无力。
很多时候老师们都发现对学生的教育很难进行，往往是：理在心，行相悖，怎样才能使学生更容易接受？怎样才能使教育真正触及学生的心灵？
老师要善于倾听学生内心的的声音，不要因为繁重的工作量而粗暴急躁的去处理学生的问题。
应当努力找回当年孔子教学时那样平和而庄重的心态，从孔子与学生对话的方式中吸取经验：教与学之间的关系，不应是教师居高临下，我讲你听，我管你服从的关系，而应该是互助平等的关系。
当老师教育学生时，老师不应该站到学生的对立面去强制学生、驯服学生，这样学生对你是一种敌对的情绪，一旦批评过了，学生还不接受，顶嘴或者不服气,结果就会和学生搞得很僵，师生心理都很不愉快。
而如果老师心里有尊重学生的意识，把学生当作一个和自己一样平等的个体，就应首先让学生自己认识到不足，然后站到学生的角度去思考怎么解决问题，怎样改正是他力所能及的，这样才能最有效的帮他战胜缺点。
在教学方面也是如此，如果你只是一味的按照课本讲解知识，而不尊重学生的学习心理、原有的知识水平以及接受能力，那么你的教学可能很难适应学生的需要,所教的东西也变的枯燥艰涩。
反之,如果你从尊重学生的角度出发,你就能在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架起桥梁，设置使学生经过努力能够实现的目标，那么你才有可能引起学生的共鸣，使学生喜欢学，也能学会。
我相信在不断的探索中，触及孩子心灵的教育才是真正的所谓育人，谢谢大家！。