2018年《心理与教育测量学》试题库
《心理与教育测量》习题及答案
第一章心理与教育测量概论练习与思考1.与物理测量相比较，阐明心理测量的特点。
2.为什么人们不能象对物理测量那样容易接受心理测量？（此题为思考题）3.如何才能证明心理测量的必要性和可能性？解答要点：1.（1）从依据的法则来说，心理与教育测量依据的法则在很大程度上只是一种理论。
（2）从测量的内容来说，心理与教育测量的内容是复杂的，内隐的，其测量只能是间接的。
（3）相对与物理测量的定量分析的精确度而言，心理与教育测量定量分析的精确度很低。
3.（1）从心理与教育测量的理论基础来看，心理测量是可能的。
（2）人的心理现象和知识水平如同其他一切物理现象一样是有差异的，这种差异既有质的方面，也有量的方面，因此有必要测定出这些差异的数量。
第二章心理与教育测量的产生与发展练习与思考1.简述古代中国对心理与教育测量的贡献及其特点。
2.心理与教育测量从卡特尔到比内的发展过程中可以看出什么特点？（此题为思考题）3.推孟和韦克斯勒在智力测验发展过程中各有什么贡献？解答要点：1.在古代中国，在测验实践和测验理论方面都对心理与教育测量作出了贡献并具有自己的特点。
一、在测验实践方面的贡献。
1、在能力测量方面。
早在2500年前，思想家和教育家孔子凭自己的经验观察，首先评定学生能力的个别差异，并将人的智力分成中上之人、中人和中下之人三个等级。
董仲舒已论及到注意测验。
刘邵把人的才能划分为12种类型。
6世纪中叶，中国江南出现了类似现在的婴儿发展测验的"周岁试儿"习俗。
出现于清代的益智图、九连环可以认为是最早的创造力测验。
2、在人格测量方面。
孔子把人分为狂者、狷者和中行3种。
刘邵根据阴阳、五行和形体的关系及其人的行为表现，把人的性格划分成12种类型。
3、在教育测量方面。
世界上最早的教育测量出现于中国西周奴隶时期。
据记载，在西周的"国学"中已经建立具有相当系统性的教育测量制度。
在汉代，考试制度、考试类型和考试功能方面都作了重要的发展。
心理测量学试卷大全
《心理评估学》试卷第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．在心理测验的发展史上，弗兰西斯•高尔顿的主要贡献是（）A.首次提出“心理测验”一词B.编制了世界上第一个正式的心理测验C.第一个倡导心理测验的人D.提出“智力商数”的计算方法2.在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了（）的概念。
A.智力年龄B.智力商数C.比率智商D.离差智商3.“心理测验”一词最早出现在（）发表的《心理测验与测量》一文中。
A.高尔登B.比内C.卡特尔D.推蒙4.一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半，来求相关系数，这样得到的信度为（）A.分半信度B.复本信度C.同质性信度D.重测复本信度5．凡是平均数为50，标准差为10的标准分数，一般我们都称之为（）A. Z分数B.离差智商C. T分数D.比率智商６.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是( )。
A.简答题B.选择题C.论文题D.填空题７.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的( )。
A.行为B.言语C.学业成就D.心理８.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为( )。
A.130B.124C.116D.66９.项目分析时一般将总分最高和最低的( )的被试划分为高分组和低分组。
A.7%B.17%C.27%D.37%１０．MMPI共有10个临床量表，其中精神衰弱的英文缩写为( )A. HyB. PdC. HsD. Pt二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)１.内容效度的确定方法有（）A 专家判断B效标效度研究C经验判断D 统计分析方法E内部一致性分析２.项目分析包括检验测验中每个项目的（）A通过率B难度 C 鉴别分析D效度 E 信度３.成就测验的功能包括（）A考查学业成就B预测未来成就C筛选和安置人才D评估和确定能力E评估教育计划４.智力测验编制者以多项分测验来判断智力（）A韦氏量表B斯坦福比内量表C比内量表D考夫曼成套评估测验E皮波迪图画——词汇测验５.属于因素分析法编制的人格测验主要包括A. MMPIB. 16PFC. EPPSD. EPQ第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)1.1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为______量表。
2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案三
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A. 4岁3个月B.4岁6个月C. 5岁D.5岁2个月2.常模样本中6年级的算术平均分为35分，某儿童在算术测验中得35分，该儿童的算术年级当量是( B )年级水平。
A. 5B. 6C. 7D.83.55的百分等级表示在常模样本中有55℅的人比这个分数(A )。
A. 低B. 高C. 相等D.以上都不是4.王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为(C )。
A. 65B. 75C. 85D.955.高考最高分为650，其百分等级为100，最低分为105，百分等级为1，要录取20 ℅的学生进入大学，百分等级为80的百分位数( D )。
A. 500B. 512C.532D.5406.四分位数是将量表分成四等分，相当于百分等级的( A )、( )和( )对应的三个分数分成的四段。
A. 25 ℅ 50 ℅ 75 ℅B.5 ℅ 65 ℅ 95 ℅C. 15 ℅ 55 ℅ 85 ℅D.35 ℅ 65 ℅ 95℅7.十分位数的第一段是( A )。
A. 1 ℅ -10 ℅B.91 ℅ -100 ℅C.50 ℅ -60 ℅D.10 ℅ -20 ℅8.在求标准分数Z的公式中，SD为( C ).A.任一原始分数B.样本平均数C. 样本标准差D.标准分数9.Z=az+b式中Z位转换后的标准分数， A、B为根据需要指定的常数，加上一个常数是为了去掉(C )，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。
A. 整数B. 小数C.负值D.分值10.当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是( B )。
《心理与教育测量》练习与思考题
《心理与教育测量》思考与练习第一讲心理与教育测量的产生与发展1．中国古代有哪些重要的人才选拔制度。
2．简述孔子和孟子对心理测量的重要贡献？3．简述姜太公的“知有八征”。
4．简述《吕氏春秋》中的贤主论人之道——“八观六验”。
5．简述刘劭《人物志》中分析人的才性的“八观”之法。
6．简述诸葛亮的“知人七法”。
7．比较心理与教育测量在中国解放前后的发展，会得出什么样的结论？8．简述高尔顿（F. Galton）对心理测量产生与发展的重要贡献。
9．简述卡特尔（J. M. Cattell）对心理测量产生与发展的重要贡献。
10．简述实验心理学的发展对心理测量发展的重要贡献。
11．简述比奈（A. Binet）对心理测量发展的重要贡献。
12．简述武德沃斯（Woodworth）对心理测量发展的重要贡献。
13．简述桑代克（E. L. Thorndike）对心理测量教育发展的重要贡献。
第二讲心理与教育测量概论重要概念：测量、心理与教育测量、测验、测验标准化1．简述测量的基本内涵。
2．简述命名量表（称名量表）、顺序量表（等级量表）、等距量表、比率量表（等比量表）的主要区别。
3．与物理测量相比较，阐明心理测量的特点。
4．简述测验标准化的基本内涵和主要内容。
（往年考研题）5．简述心理与教育测验有哪些主要种类，并举例说明。
6．简述心理与教育测验有哪些功能和价值。
7．简述心理与教育测量工作者的素质要求。
8．简述心理与教育测量工作者的道德准则。
9．如何分析和评价心理与教育测量的质量？（往年考研题）第三讲经典测验理论的基本假设重要概念：心理特质、测量误差、系统误差、随机误差、抽样误差、真分数1．简述“心理特质”的含义。
2．简述测量误差的基本涵义及心理测量误差的主要来源。
3．简述经典测验理论（CTT）数学模型。
4．简述经典测验理论（CTT）的三个基本假设。
5．简述根据经典测验理论（CTT）推导出的实测分数方差、真分数方差和误差分数方差的关系式。
心理与教育测量学试题库
一、填空题（每格1分）1. 我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的命名量表和量表。
2.卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文，首创了这个术语。
3.著名美国学者波林指出：“在测验领域，19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是的十年。
4.卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一批，被人称为教育测验的鼻祖。
5. 1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为量表。
6. 测验的编制首先要明确，也就是要编制的测验是用来测量那种心理特质的。
7. 测验的编制要明确，也就是该测验要用于何种团体。
8. 编制计划，是对测验的总体设计。
包括。
9. 制订项目的过程包括写出、编辑、和修改等一系列过程。
10. 项目分析包括两个方面。
11. 最好的测验项目啊就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以的难度合适的项目。
12. 测验使用的标准化包括施测过程、评分记分、的标准化三个环节。
13. 测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的和时间限制。
14. 选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP= 。
15. 论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P= 。
16. 二分法记分的项目的难度通常用通过率来表示，即用该题人数的百分比作为指标。
17. 所谓误差就是在测量中的因素所产生的不准确的或不一致的结果。
18. 被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为。
19. 根据一组被试在测验上的得分计算的相关系数即为复本信度。
20. 效度指的是测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质的程度。
21. 用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。
22. 内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围的适当程度。
23. 计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这种确定构思效度的方法称为效度。
心理与教育测量学戴海琦第三版重点问答题及答案[大全5篇]
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心理与教育测量学戴海琦第三版重点问答题及答案[大全5篇]第一篇：心理与教育测量学戴海琦第三版重点问答题及答案第一章、心理测量概述1、心理测量的含义、特点；测量的含义；要素；以及测量的量表（1）心理测量的含义：依据一定的法则，对人的心理特质进行定量描述的过程。
（2）心理测量的特点––间接性：与物理的直接测量不同，从外显行为推测，以间接了解人的心理属性；相对性：测量的结果是与其所属团体比较而言。
客观性：即测验的标准化，是对一切测量的基本要求。
–（3）什么是测量：测量是根据法则给事物分派数字(S.S.Stevens)事物：测量对象，在心理测量中，想测量的当然是心理能力和人格特点；数字：代表某一事物或事物某一属性的量；法则：测量所依据的规则和方法。
（4）测量的要素：参照点：①测量工作中测量对象的数量的固定原点②绝对参照点：以绝对的零点作为测量起点，如长度/高度③相对参照点：相对零点，如温度[水冰点]、海拔[海平面] 单位①理想的单位一是要有确定的意义，不能有不同解释②其次应有相同的价值，即两个单位点之间差异相等。
（5）测量的量表：量表：任何可以使事物数量化的值或量的渐进系列。
①命名量表：数字仅仅代表分类，无任何意义；不可比较，如男女②顺序量表：可比较，没有相同单位和零点，不能加减；如名次③等距量表：可比较，有相同单位无绝对零点，可加减，不可乘除；适用多种统计方法：平均数、标准差等，如温度④比例量表：最理想的量表，有等距的的单位和绝对零点，有倍数关系；如年龄。
2、什么是心理测验，如何理解心理测验？心理测验的类型；心理测量的功能；（1）什么是心理测验：心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。
①行为样本：有代表性的题目②标准化：测验的编制、实施、计分和分数解释的一致性。
③难度的客观测量：测验的编制、实施等过程中减少主试和被试的随意性程度即标准化，测验的难度水平应确定④信度：测验结果的一致性⑤效度：测验结果的有效性和正确性。
2018年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2018年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．根据荣格的人格类型量表编制的测验是( )A．CPIB．NEOC．MBTID．MMPI正确答案：C解析：荣格将性格分为内倾和外倾两种类型，美国的凯思琳．布里格斯和她的女儿伊莎贝尔．布里格斯．迈尔斯在其理论的基础上编制了MBTI(迈尔斯布里格斯类型指标)，这是一个职业性格测验。
故本题选C。
2．中数可视为( )A．第一个四分位数B．第二个四分位数C．第三个四分位数D．第四个四分位数正确答案：B解析：中数在一组数据中表示，一半比它大，一半比它小，所以它是第二个四分位数。
故本题选B。
3．在项目反应理论的三参数模Logistic中，表示区分度的符号是( ) A．aB．bC．cD．θ正确答案：A解析：在项目反应理论三参数模型中，a表示区分度，b表示难度，c表示猜测率，θ是自变量，表示被试的能力。
故本题选A。
4．首次使用“心理测验”这一学术语的心理学家是( )A．高尔顿B．卡尔特C．比纳D．西蒙正确答案：B解析：常识考查，卡特尔是第一个提出“心理测验”的学者，比纳和西蒙提出了比纳一西蒙智力量表，高尔顿最早研究遗传的差异性。
故本题选B。
5．在某项测验中。
总分高分组被试在某题的通过率为0．70，低分组被试在该题的通过率为0．20，那么该题的区分度为( )A．0．25B．0．45C．0．50D．0．90正确答案：C解析：此题考查试题的区分度，当题目较多时可以将被试分为高分组和低分组，将高分组的通过率减去低分组的通过率即可得到区分度，项目的区分度=PH 一PL=0．70—0．20=0．50。
故本题选C。
6．能够用来考察测量各个测量侧面变异性的测验理论是( )A．概化理论B．经典测验理论C．真分数理论D．项目反应理论正确答案：A解析：概化理论和项目反应理论是当代测量理论，项目反应理论是一套关于被试能力估计的理论，而概化理论则是关于误差分解的理论。
心理测量学第一章心理与教育测量概论试题与答案
心理测量学第一章心理与教育测量概论试题与答案心理测量学第一章心理与教育测量概论试题与答案一、单项选择题1．下面的( )不属于心理测验该定义的三个基本特点。
A行为样本B核实假说C标准化D客观测量2．下面的( )是测量具备的基本要素。
A 单位和数字 B名称和法则C 参照点和单位 D属性和单位3.测量精确的重要指标（）A参照点B单位C参照点和单位D绝对零点4当所测量的属性存在顺序关系时，该属性的值就构成（）。
A.间隔量表B.比例量表C.顺序量表D.分类量表5.有真正零点的量表为？（）A.间隔量表B.比例量表C.顺序量表D.分类量表6.测量的三个元素不包括（）A所观测事物的属性B单位 C 数字或名称D法则7. 根据S.S.Stevens对量表的分类，下列哪种量表水平最低?( )A.命名量表B.等距量表C.顺序量表D.等比量表8.用心理量表将心理现象数量化的方法是:( )。
A.个案法B.会谈法C.观察法D.测量法9.一般而言，心理测验的分数属于（）。
A.类别量表B.等级量表C.等距量表D.比率量表10．狭义的心理测量是指以（）为工具的测量。
A.调查B.测验C.实验D.口试11.用0代表不同意，1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于( )。
A.顺序量表 B .命名量表C.等距量表D.等比量表12.学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是( )。
A.命名量表B.等距量表C.等比量表D.顺序量表13.下列哪项才是真正意义上的定量测量( ).A.分类量表B.顺序量表C.间隔量表D.比例量表14.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做( )。
A.形成性测验B.总结性测验C.预测测验D.诊断性测验二、多项选择题1．测量的元素包括( )。
A．事物 B．数字 C．法则 D．描述2．参照点有两种,即( )。
A绝对零点B相对零点C绝对定点D相对定点3．心理测验具有独特的性质，即具( )。
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2018年《心理与教育测量学》试题库一、填空题（每格1分）1. 中国古代的医书《皇帝内经》中曾把人分成太阴、太阳、少阴、少阳、阴阳和平五种，这实际上是________________的思想。
2. 我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的________量表和量表。
3. 我国古代教育家孔子按照能力和知识将人分成中人、中人以上、中人以下三等，他说“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
”这种划分包含了_____________的思想。
4. 孟子曾对齐宣公说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。
物皆然，心为甚。
王请度之。
”这可以说是关于心理特性的_____________的最早的表述了。
5. 1884年，高尔顿在伦敦的国际博览会上设立了一个_____________，参观者只要付三个便士就可以得到13个有关自己身体素质的信息。
6. 高尔顿最重要的贡献之一，就是把统计方法应用到对个别差异的资料的分析之中，他创造了一种___________________________。
7. 卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文，首创了这个术语。
8. 1905年，________与其助手西蒙（T.Simon）合作完成了世界上第一个智力测验量表______________________。
9. 著名美国学者波林指出：“在测验领域，19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是的十年。
10. 比西量表的问世，吸引了全世界心理学家的注意，在短时期内迅速传播到世界许多国家。
其中最著名的首推_________________量表。
11. 卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一批，被人称为教育测验的鼻祖。
12. 1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为量表。
13. 根据测验的对象来分，测验可以分成_____________、___________、_________________。
14. 根据测验的人数来分，测验可以分成________________、___________。
15. 根据测验结果的解释模式来分，测验可以分成_______________、_______________________。
16. 测验的编制首先要明确，也就是要编制的测验是用来测量那种心理特质的。
17. 测验的编制要明确，也就是该测验要用于何种团体。
18. 编制计划，是对测验的总体设计。
包括。
19. 制订项目的过程包括写出、编辑、和修改等一系列过程。
20. 项目分析包括______________、______________两个方面。
21. 最好的测验项目就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以的难度合适的项目。
22. 测验使用的标准化包括施测过程、评分记分、的标准化三个环节。
23. 测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的和时间限制。
24. 项目编排的常见的两种方式为_______________、________________。
25. 选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP= 。
26. 论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P= 。
27. 二分法记分的项目的难度通常用通过率来表示，即用该题人数的百分比作为指标。
28. 所谓误差就是在测量中的因素所产生的不准确的或不一致的结果。
29. 经典测量理论的数学模型X=T+E 中的E为________________误差。
30.系统误差的变异包含在___________中。
31. 真分数的变异可以分成两个部分：_________变异和___________变异。
32. 被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为。
33. 根据一组被试在测验上的得分计算的相关系数即为复本信度。
34.各种估计信度的方法都是对测验的一致性进行估计，但由于误差来源不同，它们研究的侧面各不相同，说明的是信度的不同方面。
其中，再测信度可用来估计________________________，复本信度可用来估计_________________，等值稳定性系数可用来估计_______________________，内部一致性系数可用来估计测验跨项目或两个分测验之间的一致性，评分者信度可用来估计测验跨评分者的一致性。
35. 用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。
36. 效度指的是测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质的程度。
37. 内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围的适当程度。
38. 计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这种确定构思效度的方法称为效度。
39. 根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为。
40. 常模参照分数是把受测者的成绩与具有某种特征的人组成的有关团体作比较，根据一个人在该团体内的相对位置来报告他的成绩。
这里，用来作比较的参考团体叫。
51. 一个有效的测验不仅应与其他测同一构想的测验有关，而且还必须与测量不同构想的测验无关。
用此种方法确定的效度称。
52. 衡量测验有效性的外在标准叫做，通常是指我们所要预测的行为。
53. 一个好的效标测量应该符合以下几个条件，它们分别是，，，。
54. 测验的长度越长，测验的信度、效度越。
55.韦氏儿童智力量表包括包括______分测验，其中____个言语测验和_____个操作测验是必做的，__________、__________测验属于备用测验。
56._______________是第一个团体智力测验。
57.希－内学习能力测验适用于___________________________。
58. 瑞文标准推理测验，是由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）1938年编制的_________智力测验。
59.美国心理学家_____________是婴幼儿量表的创始人。
60. 中小学生团体智力测验（GITC）是个与个别施测的相似_____________但可团体施行的测验。
该测验由语言量表和非语言量表两大部分构成，在语言量表部分安排了______、_______、______、______、______等五个分测验，共172题；在非语言量表部分安排了五个分测验。
测试时两个量表的分测验_________进行。
61. 爱德华个性偏好量表(简称EPPS)是美国心理学家爱德华于1953年编制的。
它以作为____________________编制的理论基础，主要测量个体在____种不同的心理需要上的______________。
62. 心理健康诊断测验包括8个内容量表，分别为____________、对人焦虑、___________、自责倾向、过敏倾向、身体症状、______________、___________。
63.SCL－90症状自评量表包括______个内容量表（或因子）。
二．选择题（每题1分）1. 目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做。
A．形成性测验B．总结性测验C．预测测验D．诊断性测验2. 1000人参见英语考试，其中第9道选择题和第10道选择题通过的人数分别为400人和600人，求第9题和第10题的标准难度（Z值）。
A．1.29、－0.25 B．－0.25、0.25 C．-1.29、0.25 D．0.25、－0.253. 1000人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200人和300人，下面选项哪个正确？A．甲题的通过率大于乙题B．甲题的标准难度小于乙题C．甲题的难度大于乙题D．甲题的难度小于乙题4.1000人参加英语考试，其中第9道选择题和第10道选择题通过的人数分别为400人和600人，求第9题和第10题的标准难度Δ值（已知，P＝0.4时，Z＝1.28；P＝0.1，Z＝0.25）。
A．18.12、12 B．12、14 C．7.88、14 D．14、125. 由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做。
A．随机误差B．系统误差C．被试产生的误差D．主试产生的误差6. 用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。
A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数7. 用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关系数，这就是。
A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数8.用两个平行的（等值的）测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是。
A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数9. 指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做。
A．内容效度B．构想效度C．校标关联效度D．表面效度10. 通过考察测验，可以对测验的难度作出直观检验。
A．分数的分布B．项目的难度C．分测验的多少D．项目的区分度《心理与教育测量》题库三11.大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择接近难度的项目。
A．低B．中等C．高D．无所谓12.鉴别指数D的计算公式D= 。
A．PH+PL B．PH-PL C．（PH+PL）/2 D．（PH-PL）/213.项目的区分度和难度有一定关系，一般难度越接近，项目的潜在区分度越大。
A．0 B．0.2 C．0.8 D．0.514.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是。
A．简答题B．论文题C．选择题D．填空题15.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用测验。
A．个别B．团体C．速度D．投射16.项目分析时一般将总分最高和最低的的被试划分为高分组和低分组。
A．7% B．17% C．37% D．27%17.通常所用的时限是使大约%的被试在规定时间内完成全部测验。
A．70 B．80 C．90 D．9518.以下四项中不是引起误差的被试内因素是。
A．应试动机B．反应倾向C．生理变化D．评分记分19.对于一个团体而言，实得分数（X）、真分数（T）和测量误差（E）之间的关系是。
A．SX2=ST2+SE2 B．ST2=SX2+SE2 C SE2=ST2+SX2 D．SV2=SX2+ST2+SE220.下面不属于影响测验信度系数的三个重要因素之一的是。
A．被试样本B．施测环境C．测验长度D．测验难度21.下列中不是真正效度的是。
A．内容效度B．构想效度C．表面效度D．效标效度22.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的。
A．行为B．言语C．学业成就D．心理23.下面四个概念中与效标效度无关的。
A．同时效度B．预测效度C．效标测量D．因素效度24.下列不属于标准分数的是。