人教版部编版一年级下册语文学科教学计划
部编本一年级语文下册教学计划(优质3篇)
部编本一年级语文下册教学计划（优质3篇）1.部编本一年级语文下册教学计划第1篇原有情况分析本年级现有学生106人，其中女生43人，男生63人。
通过半年的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参与到课堂学习中来。
做到认真听讲，积极动脑。
平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动有趣的童话故事感兴趣。
听故事非常感兴趣，但讲故事就显得困难多了。
我觉得亲子阅读做得很不够。
还有就是学生的读书习惯和方法还需要教师多加指导。
平时，学生能认真参与到晨诵中来，积累了不少的诗歌，晨诵本上可谓图文并茂，完成得相当出色。
可以说大多数的孩子，还能认真地写话，语文水平在不断的提高。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
有几个孩子由于智力因素，接受力相当差。
还有一些来自特殊家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭教育，不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习兴趣才能使这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。
本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。
本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。
语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
最新部编本一年级语文下册教学计划（通用5篇）
最新部编本一年级语文下册教学计划（通用5篇）最新部编本一年级语文下册教学计划1一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教（二）、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
部编一年级下册语文教学计划优秀3篇
部编一年级下册语文教学计划优秀3篇部编一年级下册语文教学计划篇一一、教材简析一年级下册(以下简称第二册)教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。
课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗(歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等)2、《家园》——热爱家乡，热爱生活3、《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识6、《爱护》——珍惜、保护环境7、《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望8、《认真》——认真做事(有一点植物知识)9、《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活10、《雨》——热爱自然，互相帮助11、《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识12、《朋友》——友谊13、《时间》——珍惜时间，利用时间14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字15、《长大》——理解成长的含义16、《快乐》——乐观生活，助人为乐第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的'篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。
二、目的和要求1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2、认字430个(下限)，学习30个(下限)常用偏旁(部首)，学习看上下文猜字的认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3、写字230个(下限)。
4、抄写字母和音节，大体能为生字标音。
5、阅读42篇诗文(下限)，背诵15篇(下限)。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
一年级语文下册教学计划(部编本人教版) 一年级语文书下册
一年级语文下册教学计划(部编本人教版) 一年级语文书下册以下是一年级语文下册教学计划的一个例子：教学目标：1. 培养学生正确的语言表达能力。
2. 提升学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力和创造力。
4. 培养学生的文学素养和欣赏能力。
教学内容：1. 识字和拼音学习：通过学习字母、拼音和词汇，提高学生的识字能力和阅读能力。
2. 短文阅读理解：通过阅读短文，培养学生的阅读理解和推理能力。
3. 诗歌朗诵和赏析：学习优秀的儿童诗歌，培养学生的朗诵和鉴赏能力。
4. 写作训练：通过写日记、小作文等形式，培养学生的写作能力和创造力。
教学安排：第一单元：识字学习- 学习拼音字母的发音和书写。
- 学习基本的词汇和短句。
- 听、说、读、写基本的词语和句子。
第二单元：短文阅读理解- 阅读简单的短文，培养学生的阅读理解能力。
- 学习基本的语言表达和推理能力。
- 通过小组讨论和问题回答，提升学生的思考能力。
第三单元：诗歌朗诵和赏析- 学习朗读优秀的儿童诗歌，培养学生的朗诵和表达能力。
- 学习诗歌的基本结构和意义。
- 分析诗歌的情感和表达方式，提升学生的文学素养。
第四单元：写作训练- 学习写日记、小作文等形式，培养学生的写作能力和创造力。
- 练习写作简单的句子、段落和故事。
教学评价：1. 课堂表现：学生的积极性、参与度和表达能力。
2. 学习成绩：学生的识字能力、阅读理解能力和写作能力。
3. 作业评定：学生完成作业的质量和准确性。
总结：通过一年级语文下册的教学，学生将能够掌握基本的语言表达能力，提高阅读理解能力，培养写作能力和创造力，并提升文学素养和欣赏能力。
同时，评价学生的学习情况和成果，对教学效果进行总结和反思，为下一学期的语文教学提供参考和改进的方向。
人教部编版下册一年级语文全套教学方案电子版
人教部编版下册一年级语文全套教学方案
电子版
1. 教学目标
- 帮助学生掌握下册一年级语文的基本知识和技能
- 培养学生的阅读能力和写作能力
- 激发学生对语文的兴趣和学习动力
2. 教学内容
- 课文学习：按照教材编排的课文进行逐课教学，并进行阅读理解和语文应用训练
- 语法知识：教授一年级语文的基本语法知识，如词语搭配、句子结构等
- 写作训练：帮助学生提高写作能力，进行课文改写、作文练习等
3. 教学方法
- 多媒体教学：使用多媒体技术辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度
- 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力
- 情境教学：创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用语文知识
4. 教学评估
- 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况进行评估
- 作业评价：对学生的作业进行评价和指导，及时发现和纠正错误
- 测试评估：定期进行测试，检查学生的语文学习效果，并及时调整教学策略
5. 教学资源
- 人教部编版下册一年级语文教材
- 多媒体设备和教辅资料
- 课外阅读书籍和练习册
6. 教学安排
- 每周进行4节语文课，每节课45分钟
- 每节课包括课前导入、新课讲解、练习训练和课后作业
7. 教学辅助措施
- 教师要提前备好课件和教辅资料，做好教学准备
- 学校要提供良好的教学环境和设施，确保教学顺利进行
- 家长要积极配合，关注学生的学习情况，并与教师保持良好的沟通
以上是人教部编版下册一年级语文全套教学方案的基本内容，具体实施时可根据实际情况进行调整和补充。
2024年部编版一年级下册语文教学计划
2024年部编版一年级下册语文教学计划一、教学目标语文是学生学习的重要课程之一，它不仅仅是一门学科，更是学生学习和生活的基础。
因此，我校语文教学目标旨在帮助学生：1.塑造良好的语言基础。
通过学习，培养学生的听、说、读、写能力，使他们能够准确地理解和表达语言。
2.提高学生的阅读能力。
通过学习，培养学生的阅读兴趣，并掌握一定的阅读技巧。
3.促进学生的文学素养。
通过学习，让学生了解一些中国传统文化和文学作品，提高他们的审美情趣。
4.培养学生的创新能力。
通过学习，培养学生的独立思考和表达能力，培养学生创新的意识和能力。
5.培养学生的语文修养。
通过学习，培养学生正确的语言表达和健康的学习习惯。
以上是教学目标的具体表述，因此，我校语文教学中要贯彻这些目标，使学生真正学会自我学习、自我探索和自我创新的方法和途径。
二、教学内容我们按部编版一年级下册的内容安排教学内容：1.看图识字课：通过这部分课程，学生将能够认识一些简单的字和词，从而开始了解中文的组成。
2.草稿书写（一）：这部分课程是为了培养学生的书写能力和认识字词的能力，使他们熟悉书写规范和正确书写的习惯。
3.草稿书写（二）：这部分课程将进一步加强学生的书写能力，并且教会学生一些简单的汉字。
4.阅读练习：通过这部分课程，学生将通过阅读一些简单的文章，培养自己的阅读能力，并且能够对所读内容进行理解和表达。
5.识字学习：学生将通过这部分课程学习一些具体的生字，增加自己的识字量。
6.识字学习：这部分课程将继续加强学生的识字量和识字能力，帮助学生更加熟练掌握每一个生字。
7.阅读课文：学生将通过这部分课程阅读一些简单的课文，并且能够对所读内容进行理解和表达。
以上为我们教学内容的初衷，我们将以教材为基础，以学生的实际需求为依据，不断调整、变化我们的教学内容，以达到更好地教与学。
三、教学重点和难点1.教学重点：本学期的教学重点在于识字和阅读。
识字是学生语文学习的基础，是阅读的先决条件，也是学生学习中的障碍。
部编本一年级下册语文教学计划(必备7篇)
部编本一年级下册语文教学计划（必备7篇）部编本一年级下册语文教学计划第1篇一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400多个，会写116个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析一年级全班70人。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
加之受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
新部编版一年级语文下册教学计划
新部编版一年级语文下册教学计划新部编版一年级语文下册教学计划篇1一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生28名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。
每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2024学年度人教版教材一年级下册语文教学计划
2024学年度人教版教材一年级下册语文教学计划一、教学目标1.掌握认读下册语文教材中的字词、句子、篇章。
2.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3.发展学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.培养学生正确的学习方法和学习态度。
二、教学内容教材总体框架：课文：是由一篇篇生活化、故事化的儿童文学作品构成，包括故事、童话、儿歌、儿童诗等。
教学过程中以求生动、有趣、活泼的方式来引导学生积极参与。
拼音：在教材的每一单元后面进行拼音学习，帮助学生系统学习并掌握拼音知识，提高学生的拼音能力。
歌谣、游戏、教学活动：通过歌谣、游戏、教学活动等方式提高学生的语感和语言表达能力。
三、教学步骤和方法1.导入新课教师应在导入环节利用活泼的问答方式，鼓励学生积极回答问题。
2.针对新课内容的讲解教师在讲解新课内容时，应采用情景示意法、解释示范法等多种教学方法。
3.讲解课文的基本知识教师讲解课文时，要注意掌握融合教学资源和信息技术手段。
4.根据个别学生掌握情况进行讲解教师应根据学生掌握情况，进行个别或集体辅导。
5.复习和总结综合复习与总结的方式及时反馈和巩固学生的知识。
6.巩固与拓展巩固与拓展包括但不限于：歌谣、故事连连看、课文填词、造句、看图写话等。
7.布置作业和复习要求定期布置作业和复习要求。
8.测试教师在进行课堂测试时要重点测试学生的综合运用能力。
四、教学重点1.课文重点：教师应注意学生对课文内容的理解和记忆。
2.生字词重点：教师应通过各种途径帮助学生掌握生字词的读音和写法。
3.拼音重点：在教学每个课文之后，进行相应的拼音教学。
五、教学配套与评价1.教学配套使用学生课本、活动本以及辅助教材。
2.教学评价在课堂教学过程中及时进行评价，评价内容包括学生的听力、阅读、写作、口语表达等方面的能力。
通过以上教学计划的实施，可以提高学生的听说读写能力，增强学生对语文的兴趣和学习动力，帮助他们顺利完成学习任务，提高语文综合素质。
同时，教师应注意与学生进行有效的沟通，了解学生的学习情况和学习需求，及时进行调整和优化教学计划，使其更符合学生的学习特点和能力水平。
完整版)部编本新人教版一年级下册语文教学工作计划
完整版)部编本新人教版一年级下册语文教学工作计划2.音序查字法。
通过研究汉语拼音字母表，学生能够掌握音序查字法，从而更加熟练地使用字典查字。
教师可以通过游戏等方式，让学生在轻松的氛围中掌握这种方法。
3.书写规范。
教师应该注重学生的书写规范，让学生养成良好的书写惯。
可以通过示范、操练等方式，让学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，从而写出规范、端正、整洁的字。
二）阅读教学：1.阅读惯。
教师应该注重学生的阅读惯，让学生在阅读中感受到阅读的乐趣。
可以通过每天中午半小时的自由阅读时间，让学生自由选择自己喜欢的阅读材料，从而增加阅读量，培养阅读兴趣。
2.语境理解。
教师应该引导学生在阅读中结合上下文和生活实际，理解课文中的词句的意思，并积累词语。
可以通过提问、讨论等方式，让学生更好地理解课文。
3.图画阅读。
教师应该引导学生研究借助读物中的图画阅读，从而更好地理解课文内容。
可以通过让学生描述图画、画出自己的想象等方式，让学生更好地理解课文。
三）口语交际教学：1.普通话口语。
教师应该注重学生的普通话口语，让学生逐步养成说普通话的惯。
可以通过模仿、朗读等方式，让学生更好地掌握普通话口语。
2.听力训练。
教师应该注重学生的听力训练，让学生能够认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
可以通过听故事、听录音等方式，让学生提高听力水平。
3.口语表达。
教师应该注重学生的口语表达，让学生能够与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更好地表达自己的想法。
教学目标：本学期的语文教学目标是，通过多种教学手段，激发学生的研究兴趣和求知欲，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
教学内容：本学期的教学内容包括识字渠道开拓、阅读教学和口语交际教学三个方面。
一、识字渠道开拓：为了提高学生的识字能力，我们将开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
我们将以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。
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(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、综合性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
教材分析 教材编写意图 重点 难点
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学
(1)重视朗读的指导。
(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
人教部编版一年级下册语文教学计划
及进度表
学情分析 学生基本情况 学习情况
学生基本情况分析
本班共有学生47名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
难点：如何正确的阅读。
教 学 目 标
教学总目标（听说读写能力的安排）
1、识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
教 学 进 度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
1、春夏秋冬2、姓氏歌
7
8、静夜思9、夜色10、端午粽
2
3、小青蛙4、猜字谜
语文园地一
8
11、彩虹语文园地四
3
1、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一个接一个
9
5、动物儿歌6、古对今
7、操场上
4
4、四个太阳语文园地二
10
8、人之初语文园地五
复习
5
5、小公鸡和小鸭子6、树和喜鹊复习
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
(3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3、口语交际教学
(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动。
(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
11
12、古诗两首13荷叶圆圆
6
7、怎么都快乐
语文园地三
12
14、要下雨了
语文园地六
14
15、文具的家16、一分钟
17、动物王国开大会
20
综合复习与检测复习
15
18、小猴子下山
语文园地七
16
19、棉花姑娘20、咕咚古诗复习
17
21小壁虎借尾巴
语文园地八词语复习
18
单元复习与检测经典复习
19
单元复习与检测复习
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的童物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
分类复习与检测复习
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(3)热心参加校园、社区活动。
教 学 措 施
1、识字与写字
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3、写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4、口语交际